周测评(2) 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【衡水真题密卷】2025年高考历史学科素养周测评(重庆专版)

2025-09-07
| 2份
| 7页
| 28人阅读
| 1人下载
衡水天枢教育发展有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 -
知识点 中国古代史
使用场景 高考复习
学年 2025-2026
地区(省份) 重庆市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 5.74 MB
发布时间 2025-09-07
更新时间 2025-09-07
作者 衡水天枢教育发展有限公司
品牌系列 -
审核时间 2025-09-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53764183.html
价格 10.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

·历史· 构成中华文明多元一体的格局。(8分,紧扣“多 元一体”作答即可得分)》 (3)基本特征:从事农业生产:出现早期文字:以 城为主的政治中心形成;青铜工艺发达;出现祭 祀活动。(6分,任答3点即可) (4)认识:早期中华文明是建立在生产力水平不 断提升和独特的自然地理环境的基础上的,奠 定了后来中华文明发展的基础,是中华文明源 远流长的历史见证。(6分) 17.(1)商周时期:青铜文明。(4分) (2)墨家:墨子:“兼爱”“非攻”,选贤任能,提倡 节俭。意义:主张和平,反对战争,珍惜劳动成 果等。 儒家:孟子:隆礼重法、天常人用。意义:以人为 本,协调人际关系,稳定社会秩序,构建和谐社 会等。 儒家:荀子:礼治、尊卑。意义:稳定社会秩序。 道家:庄子;顺应自然。意义:人与自然和谐相 处,构建生态文明等。 法家:韩非;依法治国,建立中央集权。意义:依 2024一2025学年度学科素养周测评( 交融与隋唐统一多目 一、选择题 1.B【解析】根据材料并结合所学知识可知,西晋 推行占田令,为贵族土地兼并提供了政策依据, 这有利于推动封建大土地所有制的发展,B项正 确:这些规定导致土地兼并的加剧,大量自耕农 失去土地,沦为佃农或庄园里的农奴,人身依附 关系加强,排除A、C两项:这些规定加剧了土地 兼并,不利益各阶层之间的相互流动,排除D项。 故选B项。 2.B【解析】根据材料可知,北方战乱,人民大批流 亡南下,增加南方地区人口,江南地区得到开发, B项正确:西晋最后被内迁匈奴贵族所灭,自此中 国历史进入一个比较长的政权分立时期,排除A 项;“攻城掠地,蹂躏中原”表明民族矛盾突出,C 项不符合史实,排除C项:东晋时期门间士族专 权,但不符合题意,排除D项。故选B项。 3.D【解析】根据材料可知,南北朝时期的统治者 要求祭祀时不再使用牛。结合所学内容可知,在 参考答案及解析 法治国等。 (任选两家,共8分) (3)中华优秀传统文化是我们宝贵的精神财富, 应批判地继承,创新发展,弘扬中华文化精神, 增强文化自信。(5分) 18.示例 著作:《大一统王朝的确立:秦汉》。(2分) 理由:秦汉时期是统一多民族封建国家的形成 和巩固时期。秦灭六国,建立起我国历史上第 一个统一的封建王朝,创立了皇帝制度、三公九 卿制、郡县制等一系列有利于加强中央集权的 制度。汉朝基本继承了秦朝制度,同时采取了 在政治上削弱诸侯王,经济上改革币制,文化上 推崇儒学,军事上成功击退游牧民族的袭扰等 措施。(8分) 总之,秦汉是统一多民族国家的形成和巩固时 期,奠定了大一统中央集权国家治理的基本模 式,对后世影响深远。(2分) (“示例”仅供参考,不作为评分的唯一标准) 二)历史·三国两晋南北朝的民族 族封建国家的发展 中国古代,牛是农业生产中重要的斋力,不使用 牛进行祭祀体现了对农业生产的重视,D项正 确。南北朝时期的宗教信仰没有发生显著变化, 排除A项:祭祀时不使用牛体现的是对农业的重 视,当时的战乱并不一定导致牛的数量骤减,排 除B项;萧梁和北魏开展祭祀用牲制度的改苹主 要是因为对农业生产的重祝,而非相互影响,排 除C项。故选D项。 4,C【解析】魏晋南北朝时期的庄园呈现出自给自 足的特征,即生产的产品主要供庄园内部消费, 而同时也存在着土地和物产的商品化交易。“贩 质家赞,贵买此田”,变卖家产来换取土地,以及 通过图积居奇,贱买贵卖的倒卖方法,以获得商 业利润,这表明自给自足的模式下,庄因与市场 存在密切联系,并未脱离市场和商品流通,C项正 确。购买土地和贩卖农产品并非是自给自足能 力不足的无奈选择,而是为了扩大再生产和攫取 更多的经济利益,排除A项;多元经营方式不是 勾 衡水真题密卷 材料强调的重点,排除B项;土地兼并和图积居 奇不能推动经济良性发展,排除D项。故选 C项。 5.C【解析】根据材料可知,西晋末年,北方百姓为 躲避战乱,向江南地区迁移,根据不同条件进行 农业开发,为江南地区开发提供了劳动力,也为 经济重心南移奠定了基础。这反映出经济发展 带有时代特点,C项正确。材料强调的是北民南 迁对江南地区的农业开发,不涉及南方政局,指 除A项:材料仅仅提及了土地开发情况,不能说 明生产技术进步,排除B项;材料没有提及当时 粮食产量,无法得出D项。故选C项。 6.D【解析】由题意可知,吐蕃因唐朝李怀光不署 名,而无法出兵协助镇压叛军。吐蕃与唐朝政府 间形成了相对固定的出兵规则以确保政治互信。 这说明唐朝此时民族政权之间的关系互动频繁, 且有一定程序规则,D项正确。题干无法体现 “西藏地区深受中原影响”,排除A项:朔方节度 使参与平叛,不能说明藩镇割据濒临失控,排除B 项:材料涉及的是地方行政,军政程序不畅问题 应为中央集权问题,而非皇权受冲击,排除C项 故选D项。 7.A【解析】由材料信息可知,唐朝前期的附加税 户税和地税到后期在国家散入中所占的比重日 渐增加,而作为正赋的租庸调显然比重逐渐减 少。租庸调制是和均田制配套的赋税制度,租庸 调比重的减少说明均田制逐渐瓦解,A项正确。 租庸调制的破坏逐渐导致政府对农民的人身控 制弱化,排除B项:C项在材料中无法体现,排 除;材料论述的是唐朝后期税种的占比问题,无 法体现社会矛盾变化情况,排除D项。故选 A项。 8.C【解析】结合所学可知,唐代中枢机构的调整 服务于加强皇权的需要,故材料所述变化从本质 上说明当时君主集权的强化,C项正确:政事堂是 宰相议事的地方,其迁徙无法体现君相之间的紧 张关系,排除A项;材料没有地方行政效率提高 的相关信息,且材料与地方行政无关,排除B项: 三省六部制下,三省长官是程序性分权,国家行 政权力并不分散,排除D项。故选C项。 9.D【解析】根据材料“唐朝中期以后,朝廷往往 5 学科素养周测评 为节度使加相衔”“带相衔节度使入京朝觐时,可 履行宰相一殷权黄,并享受宰相待遇”并结合所 学知识可知,唐朝中期,藩镇割据,地方节度使的 权力上升。唐朝中夹政府为适应统治局面,为节 度使加相衔,给予宰相一般的权责,并享受宰相 待遇,其目的在于提升节度使的地位以雏护统 治,D项正确。本题主旨为“节度使加相衔”,“重 建了唐王朝的职官体系”不符合材料主旨,排除 A项;“缓解了内轻外重的割据局面”不待合史 实,排除B项;“提高了唐中央的行政效率”在材 料中没有体现,排除C项。故选D项。 10.C【解析】回鹘因助唐平史朝义之乱,便恃功 “不修蓄臣礼”,面对此种情况,唐政府主动采取 和亲政策,缓和了与回鸭的关系,这说明唐代注 重与周边民族的交流,C项正确:唐政府与回鹘 和亲,并非加强对回鸭地区的管理,排除A项; 唐代是大一统王朝,排除B项:回鸭助唐平叛, 而且与唐和亲之后,关系密切,因此材料信息并 不能说明少数民族政权威胁中原王朝统治,排 除D项。故选C项。 11.D【解析】结合所学可知,江南经济历经各朝 的开发、发展、积累,到了唐代成为担负唐朝财 赋的供给地。自唐中叶以后,由于朝廷对北方 藩镇割据失去控制,不得不转而依靠江南的发 展。因此,江南一带成为雏系唐王朝的经济命 脉,这是特定的历史条件的产物,同时也是江南 一带经济发展的必然结果,D项正确。材料未 体现南方耕作技术的进步,排除A项;并田制在 春秋战国时期已经崩溃,排除B项:材料未体现 人口分布的巨大变化,排除C项。故选D项。 12.B【解析】据材料“两者共存于国家权力之中, 使国家权力逐渐成为一种与文化合一的权力” 可知,这是文人取士的选官模式,B项正确。中 国古代实行君主专制,排除A项;官僚政治取代 贵族政治的标志是秦那县制的确立,排除C项; 重文轻武治国思想是在北宋出现,排除D项。 故选B项。 13.B【解析】根据题千可知,魏晋南北朝时期,因 佛教具有“顺时达变”的“随方”精神等文化特 质,借助佛像中原化的流传,这有利于推动佛教 逐渐本土化并在中国盛行,B项正确:材料没有 ·历史· 佛教走向平民化的相关信息,平民化主要体现 了与百姓生活联系密切,排除A项;材料没有涉 及佛教盛行的区城,而是主要体现了佛教逐渐 与中国本土相融合,排除C项:佛教与儒道合流 是在隋唐以后,排除D项。故选B项 14.D【解析】结合所学知识可知,汉代开始,儒学 成为正统思想。儒学经过董仲舒改造之后,增 加了三钢五常的内容,对人性有一定的压抑。 材料中南朝民歌“百分之九十是情歌”,是对人 的情感的抒发,对三钢五常有一定的冲击作用, D项正确。北方民歌粗犷豪放,质朴刚健,与南 方民歌风格有很大不同,排除A项:南方相对稳 定,B项不符合史实,排除;市民阶层崛起于宋 代,排除C项。故选D项。 15.A【解析】根据材料“玄奘法师用回锋纸印普 贤菩萨像,一年印刷有5欧之多,施送各地”可 知,唐朝玄奘用印刷术印刷普贤像,布施给民 众,促进了佛教的传播。结合所学知识可知,唐 代的印刷术是雕版印刷术。根据材料可知,印 刷术的发展推动佛教传播,A项正确;1899年在 牧煌发现的《金刚经》是现存最早的雕版印刷 品,但不一定是“第一部”,排除B项:玄奘法师 并未发明雕版印刷术,排除C项:活字印刷术出 现之后,雕版印刷术并未被取代,排除D项。故 选A项。 二、非选择题 16.(1)表现:三国各有年号而以魏之年号为标准; 为曹魏诸帝作纪,为刘备、孙权立传:曹操、刘 备、孙权称谓有别。(6分) 原因:陈寿是西晋人,修《三国志》时,仕于晋;西 晋政权合法性名义上来自曹魏的禅让。(4分) (2)变化:由以魏为正统到以蜀汉为正统。(2分) 影响因素:宋代理学形成:宋初统治者大力加强 儒家纲常伦理道德的建设:为南宋政权偏安南 方寻找合理性。(6分) (3)认识:古代史学观点服务于政治:史学观点 受主流思想演变的影响;要结合时代特征,理智 地看待史书典籍,这样才能正确地辨别历史的 真相。(6分,其他答案言之有理亦可) 17.(1)背景:王莽新政激化了社会矛盾:农民战争 和地方割据破坏了生产秩序:战乱及土地兼并 参考答案及解析 导致国家控制的户籍锐诚;汉光武帝重新统一 全国。(6分,任答3点即可) (2)进步之处:通过专门机构,有计划、有步骤地 实施;以上率下,中央政府大规模裁员为地方政 府作出表率;通过约束统治者享乐欲望,防范超 额授官:赏钱和授官有所区别:建立和实施退休 制度。(6分,任答3点即可) (3)必然性:王莽统治时期和隋末的战乱导致生 产者(农民)与生产资料(土地)严重分离,其中, 大量生产者成为军人和吏员,致使每个生产者 所需承担的赋役负担大大加重,容易再次引发 对新王朝的武力反抗:东汉和唐朝的重新统一, 很大程度上得益于农民战争的平息,王朝前几 代君主了解民生疾苦,具有较为深厚的民本情 怀。(7分) 18.示例一 论题:隋唐时期是一个创新的时代。(1分》 阐释:政治上,隋朝废除九品中正制,开创科举 制,唐朝继承和完善科举制;隋开创三省六部 制,唐朝加以完备,被历朝沿用。经济上,出现 了农业生产工具曲辕犁。文化上,诗歌创作进 入黄金时代,流传下来的有两千多位诗人创作 的近五万首诗歌,有很多脍炙人口的佳作,成为 千古绝唱。医学家孙思邈完成的医学名著《千 金方》,全面总结历代和当时的医药学成果,且 有许多创新。(10分。言之成理即可) 总之,隋唐时期,政治、经济、文化等都呈现出新 气象。(1分) 示例二 论题:隋唐政治制度的变化与创新。(1分) 阐释:隋朝废除九品中正制,开创科举制,唐朝 继承和完善科举制:隋朝开创三省六部制,唐朝 加以完备,被历朝沿用:唐初,实行租庸调制, 780年实行两税法,改变了战国以来以人丁为主 的征税标准,减轻了政府对农民的人身控制。 (10分。言之成理即可) 总之,隋唐时期制度不断创新,推动社会发展。 (1分) (“示例”仅为阅卷参考,其他答案言之成理亦 可》 心2024一2025学年度学科素养周测评(二) 历史·三国两晋南北朝的民族交融与 隋唐统一多民族封建国家的发展 (考试时间75分钟,惑分100分) 一、选择题:本题共15小题,每小愿3分,共45分。在每小题给出的四个拔项中,只有一项 是符合题日要求的。 题号123456789101112131415 答案 1.西晋时期,政府缓布占回令,据《着书》记载,诸侯王大国在近巢占田十五填,次国十 项,小国顷”,并制定了不同官品占田的具体数翻,即“官品第一至干第九,各以贵贱占 相。品第一者,占用五十顷:第二品,因十五顷第九品,十项。这些规定有利于 A.削到农民对地主的依附关系 丑推动封建大土地所有割的发展 C促进白林农经济的迅速发展 D.加速社会各除层可的相互流动 2,西晋八王之乱时,成都王司马颗粗引阀复觉族刘渊作外授助提,刘湖就以赴国谁”的美 名,长取直人,攻就掠地,环南中原。此事件的社会影喇是 A社会稳定,北方实现统一 A北方流民南迁,江南得到开爱 C民装友好,交往交融加强 D门偶士孩专权,王与马共天下 3,南北朗时,萧梁与北魏相唯开展了祭祀用牲制度改革。梁式密两次改革“年性”,先是要 求祭把用大"取代整牛,随后又用大饼”取代“大随”:北翼孝文帝也规定“丰冕天地 宗底杜樱之祀,青无用牲(整牛)”。这些改革反驶出当时 A.宗置信阳发生显著皮变 且战乱异我牛的数量课减 C南北制度改革相互影啊 D.农业生产被统治者重视 毛《颜氏家记载,鲤晋田庄中“装果之春,园场之所产,鸡解之善,树(鸡窝》网之所生” 这一时期传统市场委增乃是势历必然”。而有学者称,庄圆尘版质家背,贤买此田”及 以“凡余五容,菜子,皆算初熟日会,将时煤,牧利必倍”的观象屡有发生。这说明魏晋 时期的田庄 A,战肤乏自给自足的能力 学科素养周测浮(二】历史第1页共8页】 衡水真 且采取了多元经营方式 C未税离市务和商品礼通 D.排动了经济良性发展 5西青米年起,江南地区出现由瓷民领袖率领流民从事农耕的藏民农业。藏民多根据所 处不同地理条件从事单一或多元化浓业开发。繁此可知,这对期江南地区() A偃式修文我局相对稳定 生产技术明显进步 C经济发展带有时代特点 D.食产量有所是高 678闲年,唐德宗在朱就乱时派特使向吐蒂请求兵最,吐蕃规出·著法,进军以统兵大图 为信,今奉制书,无{李)怀光署名,故不收前”。因参与平板的期方节度使李怀光始热距 地署名,吐蕃未能跑援,这一事件说明,此时 A西度地区保受中巢影响 且潘篇割据发展南临失控 C皇假专料受到较大神击 D.政权互信依托程序规侧 ?.唐葡简期政府的正赋为相庸调,另有户税和越税两种附加税,后期户税和地税在国家收 人中所占比重日新增知,这种变化折射出 A均田制逐新瓦解 B人身腔料的溪化 C,商品经济的发规 D社会矛看的徽化 8.唐初,中书省有草报丽书之权,于是我事堂的权力逐渐偏重于主拟闲书的中书令身上, 后政事堂也迁到了中书者,其地位已在尚书,门下之上,从唐玄宗开元年间开始,中书 令和门下特中开始衰任尚书省的长官。材料所述变化从本质上说明当时 A君相关系的繁张 B地方行致效率的提高 C君主集权的瑞亿 几国家行政权力的分散 ,唐制中别以后,朝廷往往为节度使超相衔,“并判衔于救餐后,侧书“使'字,位有使相” 之称”。带相指节度使人京朝振时,可履行掌相一般权贵,并享受幸相待退。但“名是宰 臣,当著制教,至于密勿之议,薄真得何”。由此可见,朝廷设立“使相” A.重建了唐王朝的取官体系 且缓解丁内经外重的制据局面 C,提高了唐中央的行蚊效率 D适皮了雄护统治韵政治需求 密卷 学科素养周测坪二)历史第2页(共8页} 10,样德宗时,回等因助唐平史朝义之且.,便特功不修蒂臣扎”。奥元四年(788年),唐 德宗许减资公主与之,口鹏可汗“礼甚恭”,并说背为兄第,今为子桥,半子也”,这一 变化说明唐代 A,加强了对可鸭地区的管理 长天下共主的局面足成国家大一统 C注重与周边起能的交流 D.少数民,政权成和中原王简旋治 ,安史之丑后,唐朗财政收入在地规上失其二阔,只能偏修江南,到南两姓,允其江南成 为全国财政和经济中心,形成了“这风于西北面植根于东南的局面。议种局而(》 A.反陕了南方农料技术革合性透步 且缘于北方并田测受战争严重坏 C,使中国人口分布产生了巨大变化 悬雄系封建王统治的必然选择 12.有学着认为,7世纪以来,中国政制的演进主要体现在两个方面:一是士人不断胞进人 政府,二是文化深深跑融人政治。同者共存于国家权力之中,使国家权力逐渐成为一 种与文化合一的权力。这一演进主要是基于 A.君土共治天下局面的形成 且科举制度的创文和不断发园 C.官领政涂取代了贵族攻治 D重文轻武前国思想得以落宾 134一6氏纪,佛教自身所具有的“顺时达变的“随方“精神、“众生平等”观念、“醒送无得” 的文化特质,倩助佛像中原化的茂传,得到进一步的展示。这使佛数 A走向平民化 且逐渐本土化 C在中原盛行 D与因道合流 1南柄民歌大部分保存在北宋郭茂情的乐府诗集)中,百分之九十是情歌,内容域表现 对爱情的得级,成表观爱情的欢乐,成表现用思之苦,或表现生死不渝的爱情,对此解 资合理的是 A胜合了党方文化因素 且南社会治理失控 C市民阶尽螺是的表观 D正统思想受到种击 学科素养周测浮[二】历史第3页共8页)】 衡水真 5.105年出假的云仙雅录中写道:“玄共法年用回锋纸印青近答产像,一年印刚有5默 之多,依送各地,"以下有关玄类法师使用的印刷术说法正确的是 A.它的发畏报动需置传播 A它的第一部印刷品是1899年在教娘发观的州金烈经》 C,它是由唐代的玄装法师爱明 且光宋对它被活学印以术乐取代 二,非选择题:本题共3小题,共55分。 16,三国时期,裁,蜀、吴资竞谁是正绕?各个明代的史学观点不一、间读材料,网答问愿。 24分) 材料一《烧书》金:”骨时,已西降寿(晋臣)斯果三国之事,峰纯常为忆,其功臣及吴、 蜀之主,并皆为传,5保依其国,年类相从,漏之《三国志,"(支国志·终卡·或常纪》 释雪操为”大祖,封我平候后称“公”封裁主后称“王”,木“坪日“复如称“术粗”。 《三国志·哥书帮朝骨为“先主",称刻种为“后主”,龄权鲜径种其名, 一摘编鲁周振刷《《三国志》以魏为正桃一兼论“得国”之指谓】 材料二关于三国时期的正桃间题,来来就:”三国站以面汉为正,而温公(可马无》乃 云某年某月诸葛亮入寇,是冠植倒置,何以示可?”四为在朱衰兼来,雷硫暴年立国蓄先 就违骨丁份寒的道德价值,不符合二◆三玉的得闻之追。按来来对君王溶道”必以妇 又为元,而不以功利为息之套求,骨就基淇属于不仁义,治国其汉动利为主,所以就不 督为正统。《四串全书惩口视要迷一梦道:"《宋》高宗以后偏安江左近于蜀,而中原越 流全入于全,南宋诸需乃始给起系帝司,”果启想逢而说,正蜀电,儿斯诵正家也,” 捕满自年先荣(采代士人之三正统观研完 ()限据材料,概括藤寿的三国志》以魏为正绕的主要表现并结合断学知识分析其原 因,(10分) 题密程 学科素养周测坪二)历史第4页(共8置 (2)根暴材料一,二,指出南宋时期三国正统观的变化,井分析议一变化的影响因素。 (8分) (3)综合上述材料并结合所学知识,谈谈从三国正统观变化得出的认识。(6分) 学科素养周测浮[二】历史第5页共8页) 衡水真题密卷 7,阅读材料.回答问题。《19分》 制料一建武六年(0年》片月,丸式常下证:“夫俄官夏见,所以为人也。今百址境 堆,户口托少,而甚官走联所至尚餐,养令司秉、州税,各架所部,有减变黄。要国不是 星长吏可并令者,上大司秋、大司空二府.”于是与年就我养了400多个暑,我减太小官 使数万人,次年三月,无或◆又下得:“个国有众萃,并多精勇,宜且暑轻车《驾兵率的 士兵)、种士,材官《侧差建的性版式官),棱静士(水兵)及第低更〔格时职务的军更),个 还复民伍(复黄为编户齐风》。”这是我国历史上最平见诸记载的精兵两戏。建武六年 十二月,走我帝还增下福说:“境老闸禄未解,那度不风,梳行什一之税。今军上电田, 粮偏差积。其今那国减见可包三十税一,(汉景嗜时)丽制。”光武帝之于汉明将就往 后,“遵奉建或之找,有加而无改梳更称其官,氏要其业,运进肃履,户口滩植”。 材料二真观无年(年),意太常莲于“州其之数,修千开皇、大业之润《所文帝,情 场牵统治时荆》”“民少变多”“乃命所可大加并省”,从而为载减地方官眉霞准备。她对 房言龄等大原说:“政溶之本,推在于审(意为批简)。量才校职,务清官觅,”在心太家 “景省官黄”的思8主导下,中夹机神官道山2000◆人我浅为B3人,唐大常还规 定:从北以店,街苦有乐工及从事象务的人,技艺规过同美人的,只能格外吴雪钱易,决 不我慧校官青:对“宗亲以及翡用无行能者,终不任之年高及堂友积病智作”的官道, 就姿置秘们追朱,以免“久封赞路“。 一—以上村科均精偏自势索政精兵简政与官汇更密) 《1)根据材料一并结合所学知讯,分新收光武喜精兵简政的背景。《6分》 学科素养周测坪二)历史第6页(共8页} (2)积暴材料一,二,指出相较于汉光武帝,唐太宗精前官员数法的进步之处。(6分) 18阅读材料.回答问画,《12分》 韧料隋意时有是中国历史大变近的时代,经涤,政治和文花都处在急则的不新变骑 的过程中,唐代生产工具的放进是农曼生产水平提高的首鬓标志。唐代的梨己南直 繚梨改设进为卧辕翠。白林架站构完春,果有架生快于深桥,配有草评,可调节学锋入土 的深浅度,操作灵浩省力,侵于转弯,规高了拼作生度和质量。 皇青 却弟部不却 电窗空虫图 网1希间三有大都部 图2川精三肯六都 限据材料并结合所学知识,围绕”刚唐时期的变化”自抵一个论题,增进行论证。(要 求,论碧明确,史论销合,表述请晰,》 (3)根琴材料,函用唯物史观,说明素汉初年和唐朗初年“精兵麓政“的必然性。(7分) 学科素养周测浮[二】历史第T页共8页) 衡水真题密程 学料素养周御坪二)历史第8页(共8贾}

资源预览图

周测评(2) 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【衡水真题密卷】2025年高考历史学科素养周测评(重庆专版)
1
周测评(2) 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【衡水真题密卷】2025年高考历史学科素养周测评(重庆专版)
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。