第7节 核能（培优教学课件）科学浙教版九年级上册

第三章 能量的转化与守恒 九年级上册•浙教版 第7节 核能 人类所利用的能源绝大多数是由核能转化而来的，因为从太阳射向地球的电磁能就是由太阳内部进行着的核聚变反应而产生的。那么，核能是怎样产生的？人类是如何有效地控制和利用核能的？ 导入新课 你知道氢弹和原子弹的原理吗？ 1964年10月16日15时，我国第一颗原子弹爆炸成功。 我国第一颗氢弹 爆炸时的情景 我国第一颗原子弹爆炸时的情景 我国研制的第一颗原子弹、氢弹 1967年6月17日上午8时20分，在我国西部地区新疆罗布泊上空，我国第一颗氢弹爆炸试验成功。 导入新课 想一想 原子弹为什么会突然放出那么大的能量？ 二战后期，美国在广岛和长崎甩下两枚原子弹，让数十万日本民众死亡，几百万人无家可归。原子弹摧枯拉朽的破坏力，将众多建筑物夷为平地，城市变成一片废墟；在这场灾难中，只有少部分人幸存下来，大部分要么被冲击波杀害，要么被核辐射杀害，对身体的影响超乎想象。 导入新课 视频欣赏——日本被原子弹轰炸两次 学习目标 1. 了解核能及获取核能的两条途径 2. 知道核电站的原理及能量转化过程 3. 知道放射性的定义和三种射线 4. 课堂总结 5. 练习与应用 6. 提升训练 核能 重点难点 重点 1. 了解核裂变、核聚变。 2. 知道核能的优点和可能带来的问题，了解我国和世界核能利用新进展。 3.了解核能及获取核能的两条途径。 难点 了解核能、裂变、聚变、链式反应的知识 1. 裂变和聚变 2. 核能的和平利用——核电站 3. 放射性 4. 课堂总结 5. 练习与应用 6. 提升训练 学习内容 核能 一、裂变和聚变 第7节 核能 一、裂变和聚变 知识回顾1. 原子模型的建立过程 我们知道，分子是由原子组成的，那么，原子是由什么组成的呢？ 让我们看看物理学家研究的历史与结论吧！ 汤姆生于1906年获 诺贝尔物理学奖 （1）电子的发现 十九世纪末（1897年），英国物理学家汤姆生在对阴极射线的研究中发现了带负电的电子，并得出电子是所有物质中原子的组成部分。 由于电子是带负电的，而原子又是中性的，因此物理学家推断出原子中还有带正电的物质。 一、裂变和聚变 （2）原子核的发现——α粒子散射实验 英国物理学家卢瑟福在1898年发现了α射线。他用准直的α射线轰击厚度为微米的金箔时，发现大多数粒子散射角度很小，但有少数α粒子偏角很大。通过对电荷，质量和偏转角度等的运算，1911年提出了原子结构的行星模型。即原子是由原子核和核外电子组成的。 欧内斯特·卢瑟福（1871年-1937年），英国物理学家，知名为原子核物理学之父。 原子的组成 α粒子散射示意图 一、裂变和聚变 （3）原子的“电子云模型” 1926年奥地利物理学家埃尔温·薛定谔提出“电子云模型”。该模型中， 电子在原子核外很小的空间内做高速运动，其运行没有固定的规律，电子分层排布，接近现代人类对原子结构的认识。 埃尔温·薛定谔（1887年—1961年），奥地利物理学家，量子力学奠基人之一。因发展了原子理论，和狄拉克共获1933年诺贝尔物理学奖。 电子云 一、裂变和聚变 2. 原子核 原子核还能再分吗？随着历史的发展，人们对原子内部结构的研究逐步深入。 （1）质子的发现 1919年，卢瑟福用速度是20000km/s的α粒子去轰击氮、氟、钾等元素的原子核时，发现在原子核中还存在一种带正电的质量比电子大很多的微粒—质子。 原子 一、裂变和聚变 （2）中子的发现 中子的概念是由英国物理学家卢瑟福提出，中子的存在是1932年英国物理学家詹姆斯·查德威克用镭的α-射线轰击铍原子时的实验中证实的。 物理学家在实验中又进一步发现中子的质量与质子相同、但是不带电。 詹姆斯·查德威克，（1891年-1974年），英国物理学家，1923年，他因原子核带电量的测量和研究取得出色成果，被提升为剑桥大学卡文迪许实验室副主任，与主任卢瑟福共同从事粒子研究。于1935年获得诺贝尔物理学奖。 一、裂变和聚变 （3）原子核的组成 原子核 （带正电） 质子（带正电） 中子（不带电） 原子核（atomic nucleus），简称“核”，位于原子的核心部分，由质子和中子两种微粒构成。原子核带正电（即质子所带的正电），中子不带电。 原子核 中子 质子 一、裂变和聚变 原子核 （带正电） 核外电子 （带负电） 质子（带正电） 中子（不带电） 原子 3. 原子的组成及带电情况 电子 中子 质子 一、裂变和聚变 原子与原子核的大小比较 形象来说，就是地球和乒乓球的比例，大约一比一千亿。 原子核极小，它的直径在10-16m～10-14m之间，体积只占原于体积的几千亿分之一，在这极小的原子核里却集中了99.95％以上原子的质量。 原子的直径 约10-10m 原子核的直径约10-15m 一、裂变和聚变 4. 核能 （1）核能：质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合，就有可能释放出惊人的能量，这就是核能。 （2）释放核能的方式：核裂变和核聚变。 核裂变 核聚变 一、裂变和聚变 5. 裂变 质量较大的原子核分裂成两个或两个以上中等质量的原子核的过程叫做裂变。 1938年，科学家发现，当用中子轰击铀原子核时，铀原子核可以分裂成两个或两个以上中等质量的原子核，同时释放出大量的能量。 一、裂变和聚变 6. 链式反应 实验表明，铀核发生裂变时，除了释放能量外，每个铀核同时还会放出2~3个中子。这些中子又能使其他铀核发生裂变，从而放出更多的中子，如果附近有足够多的铀核，裂变将不断自行地继续下去，就像发生雪崩一样，使千千万万个铀核在极短的时间内相继裂变，这种现象叫作链式反应。 一、裂变和聚变 1.把石棉网铺在水平桌面上，在石棉网上如图摆放火柴。 2.点燃最左边的火柴，观察火柴的燃烧情况，一根火柴引燃两根火柴，两根火柴会引燃下面四根火...……。如果火柴摆放的足够多，点燃火柴的数量会逐渐变多，就像一个链式反应。 活动 一、裂变和聚变 火柴不断点燃，放出热量不断变多，就像核裂变中的链式反应。 用点燃的火柴模拟中子。 核裂变的条件：中子轰击。 中子 铀核 一、裂变和聚变 7. 原子弹 如果对链式反应不加控制，就会在极短的时间内释放出巨大的能量，以致引起威力强大的爆炸，原子弹是根据这个原理制成的。 （1）原子弹的主要结构 原子弹的基本结构如图所示。在原子弹的弹壳内装着两块分开的裂变物质(铀或钚），每一块的体积都小于能维持链式反应的最小体积——临界体积，外侧装有引爆装置。 原子弹结构示意图 一、裂变和聚变 点燃引爆装置，炸药爆炸产生的推动力将两块裂变物质压在一起。由于这时裂变物质的体积超过临界体积，裂变物质内部的原子核就会猛烈地发生链式反应而爆炸。 （2）原子弹的爆炸原理 原子弹结构示意图 一、裂变和聚变 视频欣赏——《核裂变和链式反应》 一、裂变和聚变 形成氦核 氘核 氚核 氘核与氚核在超高温下结合形成氦核和一个中子，也会释放大量核能。这一过程就是聚变，也称为热核反应。 超高温 发生条件 8. 聚变 被释放的中子 能量 聚变过程 一、裂变和聚变 氢弹爆炸产生的蘑菇云 氘核和氚核都属于氢核的一种。大量氢核的聚变，可以在瞬间释放惊人的能量。氢弹利用的就是聚变瞬间释放的能量。 9. 聚变的应用——氢弹 一、裂变和聚变 核聚变是使2个质量较小的原子核在超高温的条件下结合成较大的新核，并释放能量的过程。 H 21 H 31 + 超高温 H 42 氘 氚 氦 + 1个中子 + 巨大能量 核聚变需要极高的温度，所以也叫热核反应。 核聚变的条件是超高温。 一、裂变和聚变 热核反应一旦发生，就不再需要外界给它能量，依靠自身产生的热就使核反应继续下去。 氢弹就是根据核聚变的原理制造的，氢弹的威力比原子弹大得多。 我国在1967年6月17日又成功地爆炸了第一颗氢弹。 一、裂变和聚变 现阶段科学家还没有找到持续可供使用的控制核聚变的方法。海水中蕴藏着丰富的氘核，通过可控聚变来利用核能，有望彻底解决人类能源问题！ 1升海水所含氘产生的聚变能等同于300升汽油所释放的能量。海水中氘的储量可使人类使用几十亿年。 一、裂变和聚变 太阳的巨大能量就是内部核聚变产生的。 在太阳的内部，氢原子核在超高温下发生核聚变，释放出巨大的核能。 这些能量再从太阳核心向外扩散到太阳表面，然后，大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射出去，其中有一部分到达 地球表面。 人们能和平利用核聚变的能量吗？ 人们虽然能够控制裂变反应的速度，但还没有找到实用的控制核聚变反应的方式，所以，直到现在人类还不能和平利用核聚变的能量。 一、裂变和聚变 阅读教材说一说： （1）国际热核聚变实验堆计划 （ITER） 的目标是什么？ 目标是建造可实现大规模聚变反应的聚变实验堆，验证和平利用聚变能的科学和技术可行性，并将在本世纪中叶实现利用聚变能发电，造福人类社会。 （2）核聚变发电相对于核裂变发电有什么优点？ 核聚变反应中几乎不存在放射性污染，无需担忧失控，不会发生爆炸，是一种真正清洁、成本低廉和安全可靠的新能源，受控核聚变实现之日就是我们真正摆脱能源危机之时 。 一、裂变和聚变 裂 变 聚 变 定义 条件 释放核能 能否控制 应用 较大原子核分裂为 较小原子核的过程 用一定速度的中子 轰击较大原子核 质量很小的原子核结合 成较大原子核的过程 超高温 巨大 更加巨大 可以控制链式反应速度 目前不能人为控制 核电站、原子弹 氢弹 裂变与聚变的比较 二、核能的和平利用——核电站 第7节 核能 二、核能的和平利用——核电站 为了安全、有效地利用核裂变时所产生的能量，科学家们研制成了核反应堆。它能对引起核裂变反应的中子数量及能量加以控制，从而使链式反应连续、缓慢地进行，核能得以平稳释放。 核电站就是利用核反应堆提供的能量发电的，下图是核电站的示意图，它主要由核反应堆、汽轮机和发电机等组成。 1. 核电站 核电站示意图 二、核能的和平利用——核电站 （1）核反应堆 核电站的核心设备是核反应堆。1942年，人类利用核反应堆第一次实现了可控制的铀核裂变。核反应堆是原子核发生链式反应的场所，是能维持可控自持链式核裂变反应，以实现核能利用的装置。核反应堆通过合理布置核燃料，使得在无需补加中子源的条件下能在其中发生自持链式核裂变过程。 二、核能的和平利用——核电站 核能 内能 内能 机械能 电能 核 裂变 蒸汽发生器 发 电机 汽轮机 （2）核电站的能量转化过程 二、核能的和平利用——核电站 视频欣赏——《核电站的原理》 二、核能的和平利用——核电站 2. 核能发电的优点 核能发电和火力发电的主要区别在于，它们使用的燃料不同，前者用的是核燃料，后者用的是化石燃料。 与火力发电相比，核能发电具有三个优点： （1）消耗的核燃料少 只需消耗很少的核燃料就可以产生大量的电能。1kg铀-235的核全部裂变，释放出的能量约等于2.5×106kg标准煤完全燃烧所释放的能量。 （2）对环境污染轻 核电站不排放烟尘和CO2、SO2（二氧化硫）等有害气体，对环境的污染比火力发电站小得多。 （3）发电成本低：从长远看，核能发电的成本低于火力发电。 二、核能的和平利用——核电站 反应堆内的铀核发生裂变时，会释放能量，同时也会产生射线。如果射线泄漏到外面，会对人和动物产生严重伤害。 切尔诺贝利核电站事故 1986年4月26日发生在乌克兰境内的普里皮亚季市，该电站第4发电机组，核反应堆全部炸毁，大量放射性物质泄漏，成为核电时代以来最大的事故。 事故后有31余人当场死亡，200多人受到严重的放射性辐射，之后15年内有6-8万人死亡，13.4万人遭受各种程度的辐射疾病折磨，方圆30公里地区的11.5万多民众被迫疏散。 3. 核电站的防护措施 切尔诺贝利核电站爆炸现场 二、核能的和平利用——核电站 为了防止核反应过程中产生的放射性物质泄漏对人体造成伤害和对环境造成污染，在核反应堆的外面修建了很厚的水泥防护层以屏蔽射线. （1）防止核泄漏的常用方法 此外，在核反应堆内设置了两个互不相通的水循环回路，第一回路中的循环水将核反应产生的热量带到热交换器中，第二回路中的水经加热产生高压蒸汽，驱动汽轮机的叶片高速旋转，从而带动发电机发电，如图所示，这样，在第一回路中具有放射性的水就不会泄漏到核反应堆外。 二、核能的和平利用——核电站 核废料就是在核燃料生产、加工和经核反应堆使用后产生的废料。核废料按物理状态可分为固体、液体和气体三种。一般来说，核废料具有强烈的放射性，而且能延续数千年、数万年甚至几十万年，也就是说，几十万年后，这些核废料还能伤害人类和污染环境。 要想安全、长久地处理核废料，必须具备两个条件：首先要安全、长久地将核废料封闭在一个容器里，并保证数万年内不泄漏出放射性物质；其次，要寻找一处能安全、长久存放核废料的地点，这个地点要求物理环境特别稳定，长久不受水和空气的侵蚀，并能经受住地震、火山喷发、爆炸等的冲击。 （2）处理核废料的常用方法 国际通用的核 辐射警示图标 目前，国际上处理核废料的方法通常是装有核废料的金属罐投入选定海域4000m以下的海底，或深埋于建在地下厚厚岩石层里的核废料库中。 二、核能的和平利用——核电站 你能说说核电站的优缺点吗？ 优点： 1.核电站只需消耗很少的核燃料，就可以产生大量的电能。 2.核电站不排放烟尘和二氧化碳、二氧化硫等有害气体，对 环境的污染比火力发电站小得多。 3.长远看，核能发电成本低于火力发电。 缺点：万一核泄漏导致放射性污染，核废料、核废水可能对环境造成污染。 为了防止核电站事故的发生，核电站的反应堆都有一系列的防护措施，设置了多道安全屏障。 三、放射性 第7节 核能 三、放射性 核能的利用要防止放射性污染。 早在 100 多年前，科学家贝可勒尔（Antoine Henri Becquerel）、 居里夫妇等发现铀、钍、镭等元素能够自发地放出穿透能力很强的射线。 居里夫人（Marie Curie）把元素具有的这种辐射能力叫做放射性。 放射性物质的标志 放射性物质既有天然放射性物质，也有人工放射性物质。 原子核的裂变也会产生一些放射性物质。 三、放射性 放射性物质放出的射线到底是什么呢？科学家发现各种放射性元素放出的射线中包括 α、β 和 γ 三种射线。 α射线是带正电的高速运动的氦原子核流。 β射线是带负电的高速运动的电子流。 γ射线是能量很高的电磁波。 α β γ 这三种射线穿透物质的能力也不同。 α射线穿透能力最弱，在空气中只能前进几厘米。 β射线穿透能力较强，能穿透几厘米厚的铝板。 γ射线穿透能力最强，能穿透几厘米厚的铅板和几十厘米厚的混凝土。 三、放射性 放射性现象在工业、农业、医疗等领域都有广泛应用。 ①工业上利用放射线来测量物体厚度。 ②农业上利用放射线照射种子，使种子发生变异，培育新的优良品种。 ③利用放射线还可以杀菌。 ④医疗上利用γ 射线治疗癌症。 放射疗法 因为人体组织对射线的耐受能力是不同的，细胞分裂越快的组织，它对射线的耐受能力就越弱。 三、放射性 人类一直生活在有放射线的环境中。 我们日常生活中的一些用品含有放射性物质，周围的一些岩石中也有放射性物质，地球上的每个角落都有不断的来自宇宙的射线，等等。 由于这些辐射都在安全剂量范围之内，对我们人体没有伤害。 过量的辐射对人体和动物的组织都有破坏的作用。 人体受到放射性污染，轻者头晕、疲乏、脱发、红斑、白血球减少或增多、血小板减少；而大剂量照射，还会引起白血病及骨、肺、甲状腺癌变甚至死亡，放射性还能引起基因突变和染色体畸变。 因此，在使用放射性物质时，必须注意安全，也要防止放射性物质对空气、水、生活用品等的污染。 四、课堂总结 第7节 核能 四、课堂总结 核裂变和 链式反应 核 能 核 能 原子核发生变化时，能释放出惊人的能量，称为核能。 ①裂变：质量较大的原子核分裂成两个或两个以上中等质量原子核的过程叫裂变。 ②链式反应：使千千万万个铀核在极短的时间内相继裂变，这种现象叫作链式反应。 ③原子弹：对链式反应不加控制，就会在极短的时间内释放出巨大的能量。 ①核反应堆：对引起核裂变反应的中子数量及能量加以控制，使链式反应连续、缓慢地进行，核能得以平稳释放。 ②核能发电的优点。 ③核电站的防护措施：防止核泄漏；处理核废料库。 核电站 四、课堂总结 视频总结——《核能》 五、练习与应用 第7节 核能 五、练习与应用 1、原子、原子核、电子、中子、质子，它们之间有什么关系？哪些是不带电的？哪些是带电的？带的是哪种电？ 原子是由原子核和电子组成，原子核由质子和中子组成。中子不带电，电子带负电，质子带正电，原子核带正电。 五、练习与应用 2、以下是核电站工作情况的方框图，请在空白的方框内填写装置的种类，并在下面的括弧内填写这种装置中发生了怎样的能量转化。 核反应堆将核能转化为内能，产生大量水蒸气，水蒸气推动汽轮机转动，将水蒸气的内能转化为汽轮机转动的机械能。 汽轮机转动带动发电机转动，将机器转动的机械能转化为电能。 机械能转 化为电能 汽轮 发电 内能转化 为机械能 五、练习与应用 3、核能是安全、清洁、廉价的能源吗？对发展核能发电，我们应持怎样的态度？请查阅资料、收集证据，并就此问题与同学进行交流或展开辩论。 核能是由放射性物质释放的，核辐射对环境具有破坏性；核能并不廉价；核能在使用不当时，可能会造成核污染。核反应堆产生的乏燃料对人体有极大危害，难以处理。 核电的效能更高，核电站只需消耗很少的核燃料，就可以产生大量的电能，核能发电节省了大量的煤、石油等能源。根据相关计算，一公斤铀-235产生的能量，和270-300万公斤煤炭产生的能量相当。 核能发电时，核电站通过将铀-235进行裂变，使之产生热量。在其发生裂变反应的过程中，不会产生任何烟尘和气体，可以说是达到零排放。 【参考 】 六、提升训练 第7节 核能 六、提升训练 1、有“人造太阳”之称的世界首个全超导托卡马克核聚变实验装置 （EAST），由我国科学团队建成并成功运行，完成1亿摄氏度1000秒 “高质量燃烧”，对人类加快实现聚变发电具有重要意义。下列说法不 正确的是（　B　） A. 目前核电站是利用核裂变反应发电的 B. “人造太阳”的原理与原子弹的原理相同 C. 超高温是核聚变反应需要满足的条件之一 D. 核电站发电的能量转化过程是核能→内能→机械能→电能 B 六、提升训练 2、如图所示为用中子轰击铀－235原子核产生氪核和钡核的模型。下列叙述正确的是（　B　） A. 该模型表示的是核聚变 B. 该反应产生的中子可继续轰击其他铀核形成链式 反应 C. 该反应不会产生放射性物质 D. 不能用该反应获得的能量来发电 B 六、提升训练 3、太阳能的实质是（　A　） A. 原子核聚变产生的核能 B. 原子核裂变产生的核能 C. 原子核链式反应产生的核能 D. 化学反应产生的化学能 A 六、提升训练 4、铱－192具有放射性，其裂变放出的物质能穿透三十多毫米厚的钢 板，这一性质可用于金属内部探伤。结合图示可推知，铱－192放出的 用于金属内部探伤的最有可能是（　D　） A. 可见光 B. α射线 C. β射线 D. γ射线 D 六、提升训练 5、全球首座第四代核电站——高温气冷堆核电站示范工程在山东正式并网发电。反应堆堆芯采用石墨等耐高温材料，采用稀有气体氦气进行堆芯冷却和热传导。下列关于高温气冷堆核电站的说法中不正确的是（D　） A. 该核电站是利用原子核裂变的原理工作的，因此是可控的 B. 使用氦气进行堆芯冷却和热传导，利用了氦气比热容较大的性质 C. 采用石墨等耐高温材料可以使反应堆堆芯不会出现因高温而熔毁 D. 该核电站发电时的能量转化过程是核能→机械能→内能→电能 D 六、提升训练 6、电能因其易于运输和转化被广泛运用，长远看太阳能和核能将有广 阔的发展空间。 （1） 图甲是某家庭电能表月初、月末的两次示数，该户本月消耗的电 能为 　150　kW·h。 150　 六、提升训练 （2） 原子核在转变过程中所释放出来的能量，称为核能。太阳辐射的 巨大能量来自图乙中 　B　（填“A”或“B”）所示的核反应。 （3） 太阳能热水器内盛有100kg温度为20℃的水，受阳光的照射，水 温升高到60℃，则这些水吸收了 　1.68×107　J的热量[c水＝4.2×103J/ （kg·℃）]。 B　 1.68×107　 六、提升训练 7、中国自主设计的“人造太阳”实验装置——东方超环成功实现了403 秒稳态高约束模式等离子体运行。 （1） 其反应原理与太阳类似，通过 　核聚变　，释放巨大的核能，从 而获得高温。 （2） “人造太阳”加热功率超过1×107W，若利用“人造太阳”发 电，发电效率为60％，则每小时发电量至少达 　2.16×1010J　。 核聚变　 2.16×1010J　 六、提升训练 8、如图所示为核电站原理示意图，对目前建成运转的核电站来说： （1） 核电站的核心是 　核反应堆　，它一般是以 　铀　为核燃料，利 用原子核裂变的 　链式　反应产生的能量来发电的。 核反应堆　 铀　 链式　 六、提升训练 （2） 核电站使用过的核燃料称为 　核废料　，它具有 　放射　性，会 对人和其他生物造成伤害，处理方法： 　存放于人烟稀少、地质稳定、 地下水位低又远离天然水源的处置场　。 （3） 某核电站的发电功率为3.0×105kW，如果该核电站的核燃料完全 裂变时产生的能量为8.2×1010J，并且假设所产生的能量都变成了电 能，那么每年（按365天计算）要消耗核燃料的质量为 　115.4　kg。 （结果保留一位小数） 核废料　 放射　 存放于人烟稀少、地质稳定、 地下水位低又远离天然水源的处置场　 115.4　 六、提升训练 9、2020年12月，嫦娥五号探测器在月球上采集了1731克月壤。月壤中 含有的氦－3（He－3）被科学家们称为“完美能源”，据科学家估算10 吨氦－3就能满足我国一年所需的能源需求。 （1） 使用氦－3作为能源，需通过 　轻核聚变　（填“轻核聚变”或 “重核裂变”）释放其内部的核能。 轻核聚变　 六、提升训练 （2） 采集器把这1731克月壤放入距月表1米高的收集器中，采集器克 服月壤重力做了多少功？（ 已知物体在月球表面受到的重力是地球上 的，g地取10牛/千克） 解：（2） 月壤在月球上所受重力G＝＝＝ 2.885牛，W＝Gh＝2.885牛×1米＝2.885焦 六、提升训练 （3） 在返回过程中，嫦娥五号返回舱发动机以向上3000牛的力工作6 分钟，成功将携带样品的返回舱送到离月球表面高度约为15千米的预定 环月轨道。则嫦娥五号返回舱发动机的功率至少多大？ 解：（3） W'＝Fs＝3000牛×15000米＝4.5×107焦，t＝6分钟＝360 秒，P＝＝＝1.25×105瓦 六、提升训练 10、为探究山核桃外果皮提取物是否有防护辐射损伤的作用，某研究小 组设计了如下实验： ① 将生长发育状态相似、健康的、未接受过辐射的10只小鼠随机均分 成5组，分别标记为甲、乙、丙、丁、戊。 ② 甲、乙、丙3组每天分别注射15g/mL、9g/mL、3g/mL3种不同浓度的山核桃外果皮提取物10mL，丁、戊2组每天分别注射等量的生理盐水。 六、提升训练 ③ 5组小鼠在相同且适宜的条件下培养15天后，甲、乙、丙、丁4组小 鼠分别用相同剂量的γ射线辐射处理，戊组 　不进行处理　。 ④ 实验第5天，提取各组实验小鼠的血液，分别用SOD活性测定仪器测 定各组实验小鼠血液中SOD的活性（注：实验小鼠血液中超氧化物歧化 酶简称SOD，其活性可作为确定防护辐射损伤作用效果的标志），记 录、统计分析各组实验数据。 不进行处理　 六、提升训练 请根据实验回答下列问题： （1） 完善上述实验步骤中横线处的有关内容。 （2） 预期的实验结果与结论：若甲、乙、丙3组小鼠SOD的活性与丁 组接近，且明显低于戊组，则说明山核桃外果皮提取物 　不具有　（填 “具有”或“不具有”）防护辐射损伤的作用。 （3） 请指出该实验设计的不足之处： 　每组只用2只小鼠，数量太 少，容易出现偶然性，导致实验结果不准确（或没有进行重复实验等合 理答案均可）　（写出一点即可）。 不具有　 每组只用2只小鼠，数量太 少，容易出现偶然性，导致实验结果不准确（或没有进行重复实验等合 理答案均可）　 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 $$