1.2内环境的稳态课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

辅助环节 自学环节 精讲环节 达标环节 问题导入 在进行常规体检时，通常要做血液生化检查，以了解肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常。右图是某人的血液生化检查化验单的一部分。 每种成分的参考值(即正常值)都有一个变化范围，这说明什么? 这说明: ①内环境成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境稳态表现为一种动态平衡。②不同个体存在一定差异 第 1 页 成人成才同步教育 辅助环节 自学环节 精讲环节 达标环节 内环境的稳态 第一章第二节 第 1 页 成人成才同步教育 辅助环节 自学环节 精讲环节 达标环节 学习目标 1.尝试构建人体细胞通过内环境与外界环境进行物质交换的模型。 2.概述稳态调节的机制。 第 1 页 成人成才同步教育 自学环节 辅助环节 精讲环节 达标环节 自学指导：内环境的动态变化 请大家用五分钟时间阅读课本p7-p9内容，完成导学案第一次先学后教 第一次先学后教 第 1 页 成人成才同步教育 1.内环境稳态的影响因素：随着外界__________的变化和体内__________活动的进行，内环境的各种__________和__________在不断发生变化。 2.内环境的稳态：（1）含义：正常机体通过__________作用，使各个_____________协调活动，共同维持内环境的____________状态。 （2）实质：内环境的每一种____________和_______________都处于 ____________中。 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 环境 细胞代谢 化学成分 理化性质 调节 器官、系统 相对稳定 化学成分 理化性质 动态平衡 无论春夏秋冬，风云变幻， 它却总是轻波微澜。 ——第1章 章首页 第 1 页 成人成才同步教育 探究.实践：模拟生物体维持PH的稳定 第 1 页 成人成才同步教育 第一次小组讨论（5min）：模拟生物体维持pH稳定 结合教材P7“探究·实践”，回答下列问题： (1)就加入HCl或NaOH后pH的变化来说，肝匀浆更像自来水还是更像缓冲液？ 提示　肝匀浆加入HCl或NaOH后pH的变化更像缓冲液。 (2)缓冲液的pH变化为什么与自来水的不同？ 提示　缓冲液加入少量酸或碱后，pH变化不明显，原因是磷酸缓冲液中NaH2PO4/Na2HPO4 ，其中NaH2PO4呈酸性，当加入少量NaOH时，可以中和OH-；Na2HPO4 呈碱性，当加入少量HCl时，可以中和H+。 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 第 1 页 成人成才同步教育 (3)方法步骤9中所用到的生物材料与肝匀浆的实验结果类似吗？ 提示　人体内环境中也有很多缓冲对，其中最重要的是HCO3-/H2CO3，其次还有HPO42-/H2PO4-等。当一定量的酸性或碱性物质进入后，内环境的pH仍能维持在一定范围内。 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 第 1 页 成人成才同步教育 自学环节 辅助环节 精讲环节 达标环节 自学指导：对稳态调节机制的认识请大家用五分钟时间阅读课本p9-p11内容，完成导学案第二次先学后教 第二次先学后教 第 1 页 成人成才同步教育 1.对稳态调节机制的认识： （1）维持稳态的基础：人体各_________、_________协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。 直接参与稳态维持的系统有_________ 、_________、_________和_________。 （2）调节机制： ①法国生理学家贝尔纳：_________调节； ②美国生理学家坎农：_________调节和_________调节； ③机体维持稳态的主要调节机制(现代观点)：__________________调节网络。 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 系统 器官 呼吸系统 循环系统 消化系统 神经—体液—免疫 神经系统 泌尿系统 体液调节 神经系统 第 1 页 成人成才同步教育 （3）内环境的稳态失调的原因： ①人体维持稳态的调节能力是__________________的。 ②当_________的变化过于剧烈，或人体自身的_________出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏，危及机体健康。 2. 内环境稳态的重要意义：__________是机体进行正常生命活动的必要条件。 （1）_________浓度和血液中的_________保持在正常范围内，才能为细胞代谢提供充足的反应物。 （2）_______和_______等都在适宜的范围内，酶才能正常地发挥催化作用。 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 外界环境 有一定限度 内环境稳态 血糖 调节功能 温度 含氧量 PH 第 1 页 成人成才同步教育 12 不同层次的生命系统都存在着类似内环境稳态的特性。 （1）分子水平：基因表达的稳态、激素分泌的稳态、酶活性的稳态等。例如在正常生长和分裂的细胞中，原癌基因和抑癌基因的表达存在着稳态；正常人体内调节血糖的胰岛素和胰高血糖素等激素是处于动态平衡的。 （2）细胞水平：细胞的分裂和分化的稳态等。 （3）器官水平：心脏活动如血压、心率的稳态、消化腺分泌消化液的稳态等。 （4）群体水平：种群数量的变化存在稳态、生态系统的结构和功能也存在稳态等。 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 核心归纳: 第 1 页 成人成才同步教育 12 2.体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？ 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 发热时的症状大部分集中在中枢神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。 正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度，发高烧时，各种酶的活性发生变化，代谢紊乱，机体功能异常。发热时机体分解代谢旺盛，持续高热会引起器官的功能负荷加重，可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热容易发生惊厥，出现脑损伤，如智力落后、甚至癫痫，因此应及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。 第 1 页 成人成才同步教育 3.援藏的技术人员到青藏高原后常会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状，为什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？ 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧。 这说明外界环境的变化会影响内环境的稳态。 若外界环境变化不剧烈，并且机体代偿机制良好，内环境的波动较小，仍能维持稳态；若外界环境变化剧烈，机体代偿机制不好，内环境稳态将受到破坏，就会影响身体健康。 第 1 页 成人成才同步教育 4.炎炎夏季，在高温环境中从事体力劳动人，最容易发生中暑。 中暑，即高温引起机体体温调节功能紊乱所表现出的一系列症状，如高热、皮肤干燥、恶心、呕吐、食欲不振、心悸、头痛等。严重中暑会使体温超过40℃，病死率比较高。 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 热痉挛：症状较轻，体温正常，常表现为腹部、腿部痉挛。主要是由于机体大量出汗，钠盐丢失过量有关，及时补充钠盐，短时间内恢复。 热衰竭：机体钠盐丢失过量、水电解质代谢紊乱以及有效循环血量不足的一种综合征。体温升高（不超过40℃）、多汗、眩晕。通过降低体温、补充含盐液体，及时治疗。 热射病：患者体温可达40℃以上，并伴有意识障碍、多器官功能损伤等。要迅速降温，体温越高持续时间越长，死亡率越高。 分类 第 1 页 成人成才同步教育 5.肾是形成尿液的器官，当发生肾功能衰竭时，病人的水和无机盐等的代谢会紊乱，可出现全身水肿，尿素氮升高、呕吐等一系列症状，即尿毒症，严重时会导致死亡。 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 第 1 页 成人成才同步教育 达标环节 辅助环节 自学环节 精讲环节 当堂达标: 1.稳态是生命系统的特征，也是机体存活的条件，判断下列与人体稳态有关的表述是否正确。 （1）人吃进酸性或碱性的食物会使得血浆pH发生紊乱。（ ） （2）有的人常吃咸鱼、咸菜，但他细胞外液的渗透压仍能保持相对稳定。（ ） （3）在正常情况下，一个人的体温是恒定不变的。（ ） （4）CO2是人体细胞呼吸产生的废物，不参与维持内环境的稳态。（ ） × √ × × 第 1 页 成人成才同步教育 达标环节 辅助环节 自学环节 精讲环节 2.在长跑比赛中，运动员的体内会发生复杂的生理变化，如机体大量产热、出汗等。下列相关叙述正确的是（ ） A.大量产热会使体温急剧上升 B,大量出汗会使血浆的pH下降 C,大量出汗可使血浆渗透压降低 D,大量出汗有利于机体体温稳定 D 第 1 页 成人成才同步教育 稳态的实质是内环境化学成分和理化性质维持相对稳定。 课堂小结 外界环境 细胞 物质交换 物质交换 内环境 器官系统协调运行 细胞膜 稳态 基础 神经-体液-免疫调节网络 调节机制 正常生命活动的必要条件 参与共建 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 第 1 页 成人成才同步教育 19 课后作业 达标环节 辅助环节 自学环节 精讲环节 第 1 页 成人成才同步教育 课后作业 1-5 B C C B 达标环节 辅助环节 自学环节 精讲环节 第 1 页 成人成才同步教育 $$