7.2 维护祖国统一-【绿卡初中创新题】2025-2026学年九年级上册道德与法治同步教案(统编版)

该初中道德与法治教案聚焦“维护祖国统一”核心知识点，涵盖反对分裂的原因与做法、“一国两制”内涵、港澳回归意义及台湾问题。课堂导入通过视频直观呈现分裂行为危害，衔接八年级上册国家安全知识，搭建认知支架。 特色在于融合视频、地图、案例分析等多元教学法，如用港澳回归案例阐释“一国两制”实践成功，表格对比“一国两制”与民族区域自治异同。注重政治认同（坚定“一国两制”正确性）、法治观念（明确分裂行为法律后果）、责任意识（引导青少年践行维护统一行动），助力学生深化国家观，教师可高效突破重难点，提升教学实效。

7.2《维护祖国统一》 教学设计 课题 7.2 维护祖国统一 课时安排 1课时 教材分析 本课是关于“维护祖国统一”的内容，属于爱国主义教育和国家安全教育的重要组成部分。教材通过分析分裂行为的危害，明确反对分裂的原因，阐述反对分裂的具体做法，并结合香港、澳门回归案例及台湾问题，帮助学生理解维护国家统一的重要性，认识“一国两制”的内涵与意义，引导学生树立维护祖国统一的责任意识。 学情分析 学生已在八年级上册学习过国家安全的相关内容，对国家安全的重要性有一定了解。处于该阶段的学生具有一定的认知能力和信息获取能力，对香港、澳门回归等历史事件有基本印象，但对分裂行为的具体危害、“一国两制”的内涵及国家统一的深层意义理解不够深入。同时，学生的爱国情感较为朴素，需要通过具体案例和理论讲解，将情感升华为自觉的责任意识和行动。 核心 素养目标 1. 政治认同：认同维护国家统一、反对分裂的重要性，理解“一国两制”方针的正确性，坚定支持国家解决台湾问题、实现完全统一的决心。 2. 道德修养：增强爱国主义精神，树立对国家和民族的责任感，尊重各民族的团结，反对任何形式的分裂行为。 3. 法治观念：知道一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为会受到法律制裁，明确公民在维护国家统一中的法律义务。 4. 健全人格：形成正确的国家观、民族观，培养理性看待国家发展和国际形势的态度，增强对国家的归属感和认同感。 5. 责任意识：认识到维护国家统一是每个公民义不容辞的责任，主动承担起宣传国家政策、反对分裂的责任。 重点 反对分裂的原因；反对分裂的具体做法；“一国两制”的内涵。 难点 理解“一国两制”中“一国”与“两制”的关系；认识解决台湾问题、实现国家完全统一的重要性及面临的挑战。 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 1.  教师活动： “今天我们要探讨一个关乎国家和我们每个人的重要话题——维护祖国统一。提到维护统一，就不得不说反对分裂，这既是责任也是义务。那为什么要反对分裂呢？它有哪些危害？”引入，播放视频。 2. 学生活动：观看视频，感受影响。 通过视频直观呈现分裂行为的危害，引发学生的情感共鸣，激发学生对本课内容的学习兴趣，为后续讲解奠定基础。。 讲授新课 1. 反对分裂的原因 - 教师活动： 视频结束后，引导学生从不同角度分析香港事件的影响，提问“这些打砸事件伤害的是谁？会带来哪些后果？”，根据学生回答总结分裂行为的危害：导致社会动荡、经济发展停滞不前、各族人民遭殃。接着强调“一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁”，并指出维护国家统一、反对分裂是每个公民义不容辞的责任。 - 学生活动： 结合视频内容思考并回答教师问题，理解分裂行为的危害、后果及自身责任。 2.  反对分裂的做法 - 教师活动： 展示国家地图，提问“反对分裂首先要保证什么？”，引导学生得出“维护国家统一、国家主权和领土完整”。 再结合地图中“疆独”“藏独”、昆明火车站暴力恐怖案、“港独”“台独”等内容，提问“反对分裂还要注意什么？”， 总结出“反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动”。 最后回顾八年级上册国家安全的内容，强调“反对分裂要维护国家安全”。 - 学生活动： 观察地图，思考教师问题，理解并背诵反对分裂的具体做法。 3.  “一国两制” - 教师活动： 提问“香港是哪一年几月几日回归的？今年7月1日是香港回归多少周年？澳门是哪一年回归的？”，结合学生回答介绍香港、澳门回归后的发展。 然后提问“香港、澳门保留原有的资本主义制度长期不变的前提是什么？”，讲解“一国两制”的内涵：在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，港澳台保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。 通过表格对比“一国两制”与民族区域自治的区别（自治程度、社会制度、适用地区、解决问题）和相同点（都有自治权、不是完全自治、前提是一个中国、服从中央政府管辖）。 - 学生活动：回答关于香港、澳门回归时间的问题，理解“一国两制”的内涵，对比掌握“一国两制”与民族区域自治的异同。 4.  香港、澳门回归的意义及发展 - 教师活动： 指出香港、澳门顺利回归说明“一国两制”实践取得举世公认的成功，介绍香港成为世界第三大金融中心、澳门的繁荣发展情况。提问“如何保持香港、澳门长期的繁荣稳定？”，总结出“继续坚持‘一国两制’的方针，‘港人治港’‘澳人治澳’，高度自治；坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序，落实中央对特别行政区全面管制权；坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务，支持港澳巩固提升竞争优势，更好地融入国家发展大局”。并阐述香港、澳门回归的意义：与祖国内地优势互补，共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。 - 学生活动： 倾听教师讲解，理解香港、澳门回归的意义及保持长期繁荣稳定的做法。 5. 台湾问题 - 教师活动： 指出祖国尚未完全统一，还有台湾问题。回顾台湾问题的由来：明朝郑成功收复台湾，清朝因《马关条约》被割让，二战后主权归属中国，1949年国民党退居台湾。强调解决台湾问题是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族的根本利益所在，是实现中华民族伟大复兴的必然要求，说明世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，两岸同胞是命运与共的骨肉兄弟。分析解决台湾问题存在的阻碍，阐述解决台湾问题的做法：坚持“和平统一、一国两制”基本方针和最佳方式，以一个中国原则为政治基础，坚持“九二共识”、反对“台独”；共同弘扬中华文化，实现心灵契合；打造两岸共同市场，壮大中华民族经济；多走动、多交流、多沟通，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦。 - 学生活动： 了解台湾问题的由来，理解解决台湾问题的重要性、阻碍及做法。 6. 青少年的做法 - 教师活动： 提问“作为青少年，我们可以为实现祖国统一做些什么？”，引导学生从树立意识、学习知识、宣传政策、履行义务、敢于斗争等方面回答。 - 学生活动： 思考并回答教师问题，明确自身在实现祖国统一中的具体行动。 通过分析具体事件，让学生自主总结分裂行为的危害，加深对反对分裂原因的理解，同时明确法律后果和公民责任，增强法治观念和责任意识。 通过地图直观呈现分裂势力的破坏行为，让学生明确反对分裂的具体方向，结合已学知识加深对维护国家安全重要性的认识，培养政治认同和责任意识。 通过历史事件回顾和对比分析，帮助学生理解“一国两制”的内涵和特殊性，增强对国家政策的政治认同。 通过具体的发展成果和政策分析，让学生认识“一国两制”的成功实践，增强对国家政策的信心，培养政治认同。 对接中考考点，培养学生运用知识解决问题的能力，增强责任意识。 将维护祖国统一的责任落实到学生自身，培养学生的责任意识和行动自觉。 小结板书 展示PPT课堂小结 作业布置 完成分层作业 教学反思 本次教学通过视频、地图、案例分析等多种方式，引导学生理解维护祖国统一的重要性、反对分裂的原因和做法、“一国两制”的内涵及台湾问题的相关内容。学生参与度较高，能够积极思考和回答问题，对知识点的掌握较为扎实。 但在教学过程中，也存在一些不足。例如，在讲解“一国两制”与民族区域自治的区别时，表格的呈现可以更详细具体，帮助学生更好地区分；在讨论台湾问题时，学生的情感共鸣可以进一步加强，可增加更多两岸同胞友好交流的案例。 今后教学中，将进一步优化教学方法和教学内容，结合学生的实际情况，增强教学的针对性和实效性，更好地培养学生的核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$