广东省佛山市禅城区期末考试真卷-【真题圈】2024-2025学年九年级全册语文练考试卷（统编版）广东专版

答案与解析 壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得。 被爱官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭 子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子暗给这座亭子起名叫 “快哉亭”。 在亭子里能看到长江南北上百里，东西三十里，波涛汹酒， 风云变幻：白天船只在亭前来往出没，夜饲鱼龙在喜下的江水 中悲鸣长啸；景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地庆赏。 如今却能够在几案旁边欣赏这些景色，拾起眼来就可以饱览风 光了。向西跳望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏，草术成行 成列，烟清云散，阳光普服，描金、打柴的村民的房金，都可以 一一数清，这就是把亭子称为“快截”的原因。 15.C【解析】C.引用宋代官员张知白的名言，证明的是“物极必 反，乐极生悲”“要有长远眼光，留有余地，不能求尽”等道理， 而不是勤俭持家、俭以养德。 16.应放在第①段后（或第②段前）。这段话提到的侯宝林先生 的相声艺术，属于“艺术领域”，而且文段中有“也遵循”某种原 则的说法，“也”字说明这一段应放在齐白石画虾一段之后。 17.示例：小明，做事要留有余地，懂得适时止步。古人讲“知足不 辱，知止不殆”，如果你集中精力竞聘某一个社团的社长，更容 易获得成功。 18.(1)多次失误，痛失主角(2)弃演从教，终成主角 19.(1)老团长。相关细节：安排他担任主角，安排他担任有分量 的配角，狠下心让他去跑龙套。作用：体现出老团长对潭四的 喜欢与欣赏，这是谭四逐梦路上一股支持的力量，推动了情节 的发展。(2)妻子。相关细节：让他调到文化馆；他想让女儿 考艺校，将来代替自己在舞台上当主角，妻子不答应。作用： 妻子对谭四坚持当舞台主角的梦想不理解、不赞同，村托谭四 对梦想的坚持不懈。(3)“我”。相关细节：“我”对谭四说了 一些话，如“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就… 昨就…”（或“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主 角”)。作用：对谭四逐梦的事，“我”对他是同情和欣赏的，“我” 是谭四逐梦路上的见证者。 20.示例一：我认为要保留。第⑧段着重描写了谭四精心制作美 味凉皮的场景：突出了谭四能吃苦、勤快，做一行、爱一行，细 致认真，一丝不苟，精益求精，全心投入的性格特征：保留这一 情节为后文谭四担任艺校的艺术指导，培训出无数个主角，成 为“主角背后的主角”的情节做铺垫。 示例二：我认为可以删去。本文写了谭四在戏剧演员道路上 的执着、坚持，最终通过从教，成为“主角背后的主角”，而第⑧ 段着重描写了谭四精心制作美味凉皮的场景，与故事主线无 关，因此可以删去。【解析】判断小说中某处情节应保留还 是删除，可从情节、人物、主题等方面思考。我们通过阅读经营 凉皮店的情节把握谭四的人物形象，分析此处情节反映出的谭 四的性格特征与前后情节的关系，判断是否具有逻辑关系。也 可从情节内容上分析此情节与前后情节内容是否一致。无论 从哪个角度思考，都须比较分析此处情节与其他处情节之间的 关系。 21.一个人即使不是舞台上的主角，也可以是生活的主角、人生的 主角。谭四不管表演，还是做凉皮，都坚持不懈、一丝不苟、精 益求精，哪怕没有成为舞台上的主角，他也是生活的主角。谭 四虽然自己没有成为舞台主角，但是他帮助别人、成就别人，这 才是真正大写的主角。 22.写作思路：本题考查材料作文。要写这篇文章，首先需要理解 诗歌《礼物》的主题和情感。这首诗主要表达了作者在十四岁 生日时，渴望与父亲建立深厚友谊的心愿。作者通过描绘与父 亲的互动，展现了成长的珍贵时刻和亲情的力量。①深入挖 掘主题。这首诗的主题围绕着“礼物”展开，通过这一主题，可 以深人探讨成长、亲情、友谊等话题。可以思考什么是真正的 礼物，以及如何在生活中珍惜和体验这些礼物。②结合自身 经历。可以结合自己的成长经历和感悟，描述自己与亲人、朋 友之间的互动和情感交流。通过回忆自己的故事，让读者感受 到成长的珍贵和亲情的力量。③展现情感深度。在这首诗中， 作者的情感非常真挚和深沉。可以通过描述自己的情感体验， 展现对亲情、友谊的珍视和渴望。同时，也可以通过对比、反衬 等手法，突出情感的深度和复杂性。我们可以选择一些具有代 表性的成长故事或经历，如与父亲一起下棋、郊游、滑冰、遛狗 等。通过具体描绘这些经历，让读者感受到“我”与父亲之间 的深厚情感。我们除了写自身的经历外，还可以引入一些相关 的素材，如名人名言、经典文学作品等。这些素材可以作为支 撑观点的论据，增强文章的说服力。 21.佛山禅城区考试真卷 1.（1)人迹板桥霜(2)佳木秀而繁阴水落而石出者(3)怀旧 空吟闻笛赋(4)兼葭杨柳似汀洲山雨欲来风满楼(5)蓬山 此去无多路青鸟殷勒为探看葬红尘何处觅知音(6)何日 遗冯唐浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 2.“雪”暗示了前进道路上的障碍、坎坷，表达了诗人遭遇艰难坎 坷后的苦闷与愤慨之情。 3.A【解析】“弘扬”指发扬光大，多用于精神、文化等。“推崇”， 十分推重，多指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等， 给予很高的评价。根据涉及对象“杭州亚运精神”可知，应使用 “弘扬”。“追求”指用积极的行动来争取达到某种目的。“追逐” 指追赶：追求。从惯用组合的角度考虑，“卓越”应与“追求”搭 配。“精益求精”指（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 “精雕细刻”，精心细致地雕刻，多用于比喻，形容做事认真细致。 根据所修饰的词语“精神境界”可知，应使用“精益求精”。“刮 目相看”，用新的眼光来看待，指别人已有进步，不能再用老眼 光来看待。“振聋发聩”，发出很大的声响，使耳聋的人也能听见： 比喻用语言文字唤醒糊涂的人。根据“继续创造”语境和修饰 对象“奇迹”可知，应使用“利目相看”。故选A。 4.(1)濡养(2)持之以恒(3)墨守 5.④将“铿锵”与“誓言”调换顺序 6.好家风对个人和国家意义重大。个人方面，能引导孩子树立正 确的价值观：国家方面，能传播正能量，促进社会和谐，深化、巩 固国家文明【解析】本题考查内容理解概括。根据材料一“在 日常生活中影响着孩子的心灵，塑造着孩子的人格。家庭教育 最重要的是品德教育，好的家风能教导孩子拥有正确的价值观， 学会如何做人”和材料三“好的家风指引人们传播正能量，促进 社会和谐，对国家精神文明起着深化、巩固的作用”可概括作答。 如，好家风对个人和国家意义重大，不仅能引领孩子树立正确的 价值观，更能传播正能量，传承国家精神文明。 7.示例：倡导文明共建和谐社会 8.C【解析】C,将“聚义厅”改为“忠义堂”的是宋江，而非晁盖。 9.示例一：林冲武艺高强，原是八十万禁军枪棒教头，妻子遭到高 衙内调戏，林冲选择了隐忍，结果又被高俅设计陷害，带刀误入 白虎节堂，被刺配沧州，林冲依然选择忍辱负重，我从中读出了 一个“忍”字。 示例二：大堰河饱受了“四十几年的人世生活的凌侮”，得到的 是“数不尽的奴隶的凄苦”，她只有在梦里才能吃上乳儿的婚酒， 我从中读出了个“苦”字。 示例三：罗切斯特为了确定简·爱对自己的心意，扮作吉卜赛 妇人为简·爱占卜，又假装要与英格拉姆小姐结婚，从而促使 简·爱对自己相露心扉，我从中读出了一个“智”字。 示例四：周进苦读几十年，连秀才都没考上，他在姐夫金有余的 帮助下进人贡院参观，不料受刺激过度，竞然一头撞在号板上， 苏醒后又满地打滚，放声大哭，我从中读出了一个“迁”字。 10.(1)同“避”，躲避(2)踩踏(3)停止 11.(1)不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能不丧失（它） 罢了。 (2)先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，如今为了所认识的 穷困的人感激自己却接受了。 12.B【解析】A.相同，两者均译作“应当”；B.不同，超过/益处； C.相同，两者均译作“略微，稍微”；D.相同，两者均译作“全， 都”。故选B。 13.高祖至/闻而义之/许其扶代王侑至顺阳阁下/思廉拉拜而去 14.【甲】文的观点是“当生与义不能两全时，应做出舍生取义的选 择”。【乙】文中起义军攻人长安时，代王府的幕僚惊恐逃散， 姚思廉不顾个人安危，始终侍奉在代王身边。面对起义军，他 挺身而出，言辞坚定，使众人退却，并送代王到顺阳阁居住，他 的行为正是舍生取义的体现。 参考译文： 【乙】贞观元年，太宗曾经不慌不忙地谈论到隋朝灭亡的 率情，感概叹息说：“姚思康不畏惧武力威胁，用来表明臣子应 有的节操，即使拿古人与他相比，也没有人能超过他！”当初正 值隋朝末年，姚思廉担任隋朝代王杨侑的侍读，到义军攻克京 城时，代王府的许多幕僚都惊惧逃散了，只有姚思廉侍奉代王， 不离左右。兵士要到殿上捉拿代王，思康严厉地叫道：“唐公 举义兵，本意在于匡复王室，你等在代王面前不应当无礼！”众 人敬服他的言行，稍稍退却，排列在殿堂的台阶下。没过多久， 高祖来了，听了别人的讲述后认为他很忠义，允许他扶代王橘 侑到须阳阁，思廉哭泣着跪拜后离去。看到这事的人都感叹地 说：“真是忠义刚烈的人啊！人们说仁义的人有勇气，不就是 说他吗？” 15.D【解析】D.“主体部分重点闸述音乐教育能立德树人的原 因所在”说法错误。根据第②段“对于成长中的青少年来说， 音乐带来的远不只是对紧张学习的调剂和放松，更关乎思想品 格的形成。可以说，音乐教育是提高学生审美能力的重要手 段”，第③段“用音乐探索以美育人的实践路径，能够更好实 现立德树人的要求”，第④段“今天，我们应积极探素新时代 音乐教育的新方式，为立德树人注人新的活力”可知，主体部 分重点阚述的是音乐教育的作用。 真题圈语文九年级10K 16.文章先提出“应积极探索新时代音乐教育的新方式”的观点。 接着用“然而”转折，指出音乐教育中存在的间题，进而用表递 进的关联词“不仅而且”阐明解决问题的具体办法，证明 观点。 17.变化：从业人员及艺术表演机构的数量大幅增加。原因：校内 外营造了浓厚的艺术氛围。学校重视美育教育，推动青少年全 面发展：社会推动文化艺术创新，以歌剧、舞剧等各种音乐、美 术形式举办各种重大主题的文艺汇演。 18.①交代了父亲为谋生赶马车贩运石头，一直不停奔波的艰辛； ②寄托了父亲为了追求精神自由，不断走向外面世界的思想 感情：③设置悬念，为下文写父亲一次又一次外出游荡等做铺 垫：④营造一种悠远迷蒙的意境，激发读者的阅读兴趣。 19.(1)“巴巴地”有非常渴望的意思。写出了村里人盼望说唱艺 人吴大伯开场表演的急切心理，体现生活在文化贫乏的乡村里 的人们对精神文化的追求，为下文父亲学习说唱做铺垫。 (2)运用比喻的修辞手法，把父亲和他的大车比作飞走的鹰，形 象地写出困守村庄的父亲奔向远方的义无反顾，表现了父亲对 精神空间（或：精神自由）的执着追求。 20.①以儿章的视角出发，以孩子的身份讲述父亲的故事，表现父 亲独特的精神追求：②以孩子的身份观察，可以适度地揭示家 庭内各个人物的状态；③“我”见证了父亲不断“出走”和“回 归”，不断地精神突围，从而揭示了小说的主题。 21.示例一：我认为以《大车》为题更好。①大车曾是谋生工具， 是父亲从村外运送石材和农忙时节劳作的工具，代表了特定时 期的生活方式。②随着时代变迁，大车成为载着父亲远离村 庄、追寻广阁自由世界的媒介。③大车陪伴着父亲，“终于在 漫漫旅途的顺簸中散了架”，像父亲一样衰老不堪，象征着精神 (或：心灵)突围的艰辛不易，暗含着文章主旨。 示例二：我认为标题可以改为《父亲的出走》。《父亲的出走》 更侧重于描述父亲离家出走的行为。这个标题能够突出父亲 离家出走的决心和情感，让读者关注父亲在离家出走过程中的 成长和变化。同时，《父亲的出走》这个标题在情感表达上更强 烈，能够更直接地表达父亲对现有生活的不满和追求未知世界 的情感。 22.写作思路：本题考查半命题作文。“遇见”这个动词可以理解 为偶然的一次相遇，也可以理解为经常相逢、在一起。写作本 文，应该先确定好自已遇见的对象再补题，这里遇见的对象可 以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物、 影视剧中的人物，还可以是某件物品、某种风景，也可以是某种 情感、某种精神。一切能引起写作者惊叹、遐思、回味、领悟的 东西皆可为文。从立意上看，本文可围绕“爱”和“成长”这两 大主题来构思，主要描述遇见写作对象时发生了哪些事。我们 在文章中要极力渲染相遇对于自己的意义，或是让自己欣赏到 了一幕美景，或是让自已感悟了某种哲理，或是对某人某物多 了新的认知等。在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写 作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的遇见，书写一段感人的 真情；选择与书籍遇见，书写自己对书中人物的新认知；选择 与风景遇见，带领读者一起体会风景的美丽，以及由此引发的 0】 对生命真谛的感悟。也可选择与陌生人的一次遇见，在这次遇 一答案与解析 见中感受到善意与温暖。文章的主体部分应着重刻画“遇见” 的过程，在事件的发展过程中体现写作对象的特点，从而自然 地升华文章主旨。 22.茂名电白区考试真卷 1.(1)为赋新词强说愁(2)山雨欲来风满楼(3)俗子胸襟谁识 我英雄末路当磨折(4)何妨吟啸且徐行一蓑烟雨任平生 (5)一抹晚烟荒戍垒(6)余因得遍观群书(7)青鸟殷勒为探 看会挽雕弓如满月马作的卢飞快弓如霹雳弦惊 2.写出了塞外的奇异（壮阔）风光：反映宋朝守军力量薄弱，军情 紧急；为下阀抒情做铺垫。 3.(1)聒噪(2)诓骗(3)受益匪浅 4.C【解析】“源头活水”原比喻读书越多，道理越明；现也指 事物发展的动力和源泉。“源远流长”形容历史悠久。根据语 境“这些节目无不是从优秀传统文化中寻找”可知，是找源头， “源头活水”符合。据此可排除B、D两项。“博采众长”指广 泛地采纳各家的长处。“博大精深”指（思想、学说）等广博高 深。根据语境“让更多人感受中华文明的”可知，让人感受中 华文明的广博和高深，“博大精深”符合。据此可排除A项。 故选C。 5.B【解析】画波浪线的句子缺主语，删去“随着”。语序不当， 应把“更多”调至“打动人心的”前面。故选B。 6.示例：忆过去（或：往昔）欢乐在眼前 7.示例：(1)一个背影凝聚父爱力量 (2)一片笑声尽显世态炎凉 8.A【解析】B.宋江，被高俅等人用毒酒害死：林冲，病死：C.鲁 智深，杭州六和寺坐化圆寂；关胜，征方腊后任大名府兵马总 管，后因大醉落马后得病而死：D.吴用，在宋江坟前上吊身亡： 杨志，病死。故选A。 9.(示例)(1)武松：武松兄长武大郎是一个侏需。其美貌妻子潘 金莲试图勾引武松，被拒绝，后被当地富户西门庆勾引，奸情败 露后，两人毒死了武大郎。县官收了西门庆贿略，反打了武松 四十大板。武松义愤填膺，回家杀了潘金莲，又赶至狮子桥下大 酒楼将西门庆杀死，为兄长报了仇。 (2)沈琼枝：常州才女，善诗书、重名节。她受愚进盐商家后，不 为其奢华生活所动，不为其淫威所迫，机智地从盐商家逃出，以 卖诗文和刺绣为生，后参加殿试，赐同进士出身。沈琼枝是不愿 屈服命运、敢于抗争的女子，是独立女性的代表。 10.(1)踩踏(2)同“德”，感恩、感激(3)停止 11.(1)如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用 来求得生存的手段，哪一样不可以使用呢？ (2)不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能不丧失（它） 罢了。 12.B【解析】A.不同，除去/离开；B.相同，两者均译作“所以”： C.不同，是/看作：D.不同，养殖/叹息。故选B 13.故天子不言多少/诸侯不言利害/大夫不言得丧/士不通货财 14.(1)舍生取义(2)君主应看重道义，统治阶层不应与民争利 (3)重视道义（重义轻利）(4)举例论证、对比论证 参考译文： 【乙】道义和私利，是人们兼有的东西。即使是尧、舜这样 的贤君也不能除去民众追求私利的欲望，但是能够使他们戏 私利的追求敌不过他们对道义的爱好。即使是夏桀、商纣这 样的暴君也不能除去民众对道义的爱好，但是能够使他们对 道义的爱好敌不过他们对私利的追求。所以道义胜过私利的 就是治理得好的杜会，私利胜过道义的就是混乱的社会。君 主看重道义，道义就会胜过私利：君主看重私利，私利就会胜 过道义。所以天子不谈论财物多少，诸候侯不谈论有利还是有 害，大夫不谈论得到还是失去，士不进行财物贸易，拥有国家 的君主不养殖牛和羊，就身于君主的臣子不养殖鸡和猪，上 卿不放高利贷，大夫不种莱，从士以上的官吏都以追求私利 为羞耻而不和民众争抢职业，喜欢施舍并且以围积私藏为耻 辱。所以民众不为钱财所困扰，贫穷的人也能发挥自已精通 的技艺。 15.D【解析】原文在第⑤段说到了顺境、逆境，作者的观点是不 论顺境逆境，都要低头看路，用心走路。并非“处于顺境时要 拾头阔步前行，处于逆境时才须低头专注”。 16.更适合放在【A】处。这则材料与第⑧段的观点相符，也与前 一句“但我们用低头的专注换来了踏踏实实的进取”和后一句 “唯其如此，我们的草芥之驱才会闪出熠孀动人的光彩”高度 衔接。 17.示例：学习是一场拉锯战，既漫长又有点枯燥，对于基础知识 的掌握，我们必须沉下心来，认真地学习，努力钻研，这是学习 中的“低头”。但学习中也要有自己的思考和规划，给自己确立 目标，给自己一个跳望和攀登的方向，这是学习中的“拾头”。 18.(1)使家家户户共同富裕(2)歪脖子梨树（或坚强树）(3)老 陈艰辛嫁接梨树 19.(1)示例一：激动。理由：写出了老陈听到“出来领奖”后内心 的激动，且第⑧段“王书记也激动地说”用了“也”字。 示例二：兴奋（或：高兴）。理由：从“几步跨出梨园”的动作和 “我一个老头子还有奖吗”的语言中可以看出老陈内心是兴奋 (高兴)的。 (2)“咧若嘴笑”“爽朗的笑声”的细节，真实地表现了果农收 获梨子的愉悦心情（或：通过写笑，强调了果农内心的幸福与 甜美)，再现了村民靠种植梨树过上幸福生活的情景。 20.老陈几十年历经艰辛，带领乡亲种植梨树、发展梨树产业，就 像一棵老梨树一样默默守护着这一方山水，让一方人尝到了雪 梨的甘甜，更让乡亲们过上了富裕、甜美的小康生活。表达了 对老陈限苦奋斗精神和无私泰献精神的高度赞美。深化主旨， 照应标题。 21.示例：甜了一方山水，白了一头黑发。他志在造福乡民，不畏 艰苦，埋头种植，他用四十余载的奋斗，让梨香溢满整个村庄 将幸福送进家家户户。择一事，终一生，他以一园芬芳，在平凡 的岗位上开出了最美丽的花朵。 22.写作思路：这是一道半命题作文题。你可以为景、为物、为人 为事或为某项活动而“沉醉”。比如我们以《沉醉在滋味中》为 题写一篇文章。滋味是一种感觉、一种体验。成长路上遇到成 功、挫折、失败等，都充满了各种滋味：喜悦、痛苦、忧伤、哀愁 等。我们在成长的过程中经历了一些事，体会到了一些情感， 慢慢地懂得许多。写作时，我们可以选取自己最为心动的一个 场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节等，以此来写心 0 理感受，表现最动人的情感。术真题卷 一西到面语文 境果，攻豪克座，忌盛前行，不弃微米，不舍寸功，积小胜为大 雅，我们转一定能牌续斜地今人 的新的奇域，不断赢 21,佛山禅城区考试真卷 得优势，赢得主动，燕得未米。 加 种 (时网：120分钟满分120分】 (有登麟) A弘扬 逸求 精益求精 利匠相看 B,控崇 追逐 精拉求精 刮目相看 C.弘扬 追求 精课组刻 板堂发期 一，积累远用(29分) D.推操 追逐 精雕纽刺 银带发着 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 间滨下血的文字，完成4一5通，《5分) (1)鸡声茅店月， 《温良场《商山平行》】 岭衡是塘域文免和诗意乡愁的代书得，地处斯南的韩山， (2)野芳发而由香 ,风霜高洁， 受岭南文倪r心yng玉深。 ,山间之四时也。（欧附修《醉省亭记》】 ①弃沈的峰江，秀画的山岭，单育了其续千年的岭南文融 (3) 到乡鞋似烂柯人。 崇文重餐的西史文化，战信创新的工而文化，第路蓝经的创业精 (对禹得（酬乐天场州期逢席上见附》】 神，共同铸就了停山人我我不德，c小z布i yi heng的精神植念 (4)一上高城万里愁 溪云初起 一代又一代佛山人星头苦千，他们绝不m心sh的u,也从不官从 日沉阁， 。(许军《或阳城东移》) 原终岚线了佛山如今的欣承切莱， (5)古诗文中一些特定的代称因与青绿”有关而别具美感 ②中华昆燕地终有着“白古英雄始少年”的传统。大国之烟 如“青鸟”“青衫等。“ 起呼晚青春之力量：国青年-代要坚光文化自答，坚定理想信金， ”(无题)，李商韵册青鸟按信以解相 赋一个有夤任，数相马的人。我们应马在百制争就，千帆竟笼的 思之敌：” ?青衫福[《满江红（小 时代洗捷中勇立裹头，建动立业。团让我门一起手找身效最美文 佳京华)》】，秋列以相湿青核表达知音难退。， 免遗产，让我们我行梦言的肇感，让我们社起女山的袁任到 (6)阅读古牌司，我们可以通过典故把握情感。“持节云中， 4.根据拼音写出相应的词语。(3分】 ”(《江城子·帝州出精》)中苏载 (1)ru yang 以线尚自比，期盼得到朝廷重用： (2)chl zhi yf hang ”(《渔家徽·秋恩)中范种淹感 (3)mo shou 无法像室宪一样，石然。表达自己功业未成的愁思」 5文中雨候线的句子中，第 句有沿柄，缘改意见 2参考下而的知识卡片，解释将登太行雪满山”「李白《行路 .2分) 难（其一）》】和“雪拥盐关马不前”（韩愈《左迁至蜚关示侄孙 间读下而的文字，完成6一7题，《4分》 湘》)中雪暗示的含义及蕴含的诗人情球。(2分) 材料一 如织卡片 好家风是一种无言的最育，无学的典箱，无声的力量，在日 雷，在艾青曲青最《常落在中国的土地上》安不食表观自益果 常生话中影响看孩子的心灵，星造看我子的人格。家娱款育最 的寒本，更是对汽见中的民族命运的暗录，籽发了作者院属忧能为 重要的是品德：育，好的家风能敏早孩予朝有王确的价值观，学 情感：这里的“一语发关。 阳 会如何原人 材料二 图 林则徐信说：”子形若如我，窗线做什么，祭胃多财，则损其 不入：次填人下面文校横线处的博请，最恰当的一项是( 态：子科不如我，部线微什么，辱雨多时，盐增其过，”与其御的 (2分) 于再后代金山阻山，不如立下好的家风：家风管不走，代代水流 每一次抵达，嫩意味着新的出发。查法新狂程，大力 传。重格央落的家风，可以更好地弘桶明星、孝恋等中华美德； 花州亚运精神，最换 草总 内精 大力倡导文明的新风，才能关同建设富系、民主的和语社会。 材料三 习近平在第十人居中失起律检查荧具会第大水全紫会钱上 型满：“却一性领号干锦每要花家风建设摆在重要位置，康游修 身、廉洁齐家，在管好自乙的同时，严格要球配得子女和身边工 作人员，”好的家风指引人们待塘正乾量，促进杜会和渐，对国 家精神文明起着深化、孔团的作用。 6.综合探究上面三则材料.从个人和国家两方面说说好家风的 意义，(2分) 探究结果： 7,根第材料二的内容补号标请。(2分) 重拾家风，弘扬中华美德： 根影名著内容，完成8一9题，(6分) 8.下列关于《水許传》的说法不正确的一项是()(2分》 A《水浒传》是我间历史上第一部爱领农民起义的长算小说。 反陕了官通民反”的主题 B小聪别造了一大批生动的人物形象，面且形象个性鲜明。 如宋江、用、李速等。 C桑山先后三位寨主依次是王伦、晁盖、宋江，其中是莹将“聚 义厅广改为了“忠义” D.式松从为兄毅仇开始，醉打将门神.大阐飞云潮，血凝雾鸯 楼一步步走上反抗之路 9.在名著专题学习中，小山运用所学·一字立骨”法。对（侧花 夕拾》中的长好妈做了点评，请参服点评格式，运用·一字文 骨“法从备选人物中任选两人点平，《4分】 《水浒传》林神《艾青诗这》大爆河《简·爱》罗初斯特 (儒林外史》周进 示例：长蚂妈是一位爱嘴列、迷值通成但又真减关爱作者的底 甚劳动矩女，地为少年的睿迅买来不暑得到的《山海经)时， 我从中快出了一个“潜”字。 二、阅读(41分) (一)侧i读下面的文字，完栽10~14题。(16分) 【甲】 鱼，我所散业：能掌。本我所故包，二者不可得兼，含童青 取熊掌者老。生，布我所酸包：义，木我所或名。二者不可得兼， 合生晋取义者地。生亦或新敬，新致有甚于生者，故不为葡得地： 死东我所号，所暴有基于死者，故思有所不牌包。如使人之所欲 莫著于生，则凡，可以得生者何不用也？使人之所暑莫基于死者， 则凡可以醉鬼省何不为地？由是明生百有不用包，由是则可以 牌思而有不为名。是故所欲有苦于生者，所冕有甚于死者。非 独贤者有是心电，人皆有之，贤者能数表耳。 一算食，一豆囊，得之则生，期得则死平水霄与之，行道 之人市受：躐尔百与之，乞人不舞也。万钟则不种礼义百受之 万种于或何加秀！为官室之黄、妻老之奉、所可穷乏者得我与？ 多为身死面不受，今为言堂之美为之：多为身死百不受，今为麦 妻之奉为之：乡身死西不受，今为所我穷乏者得交百力之：是 本不可以已平？此之谓失其本心 (《是我所欲志)】 1原解释下列加点的司语。(3分) (1)放患有所不辟也 (2)草尔面与之 (3)是亦不可以已可 11.把文中线句程桥成现代汉清。(4分》 (1)非独普者有是应格，人管有之，每者旋勿赛耳。 (2)多为身死斯不受，今为所识剪乏老得我百为之 【z】 贞观元午，太底坐从容直及随七之事，复整叹日：“姚思逢 不实并刀，以明大节，成请书人，齐何队加名！初，大业米，思 囊为情代王葡①锋读，反义模克京规时，代王府像多抗做，懂思 廉件王，不高其侧。兵士将升展，思康店声谓回：“佛公墨希义 兵，本区壬空，解等不宣无礼于王！”众服其查，于是"却，市列 阶下，第突，高相至口西义之许其扶任王惭至顺胆图下愿度淀 年西去。艺者发叹日：“息落之士，仁者有勇，先之测学” 得树人注入新的诺力。然雨，目前在中小季生音乐兼膏中，还不 (节选自《南观或要》有刷改) 何程度存在重混不足、兴捷坊兼不够等月则，比加有的学校音乐 【注】①代王侑：新佛，隋场帝长乎椅弱第三子，衬时陈王， 弹资不足，餐师专业化程度不高：术的李校餐举体系老日，音乐 启武封代王。②唐会：唐高祖季渊越和的封号 课其是简单的唱景课，系星知现，视唱练耳，音乐史等餐学肉容 12.下列各组句子中加点闻谛意恩不相同的一项《 )(3分) 被忽略：等第。在实吸中进一罗加美备系餐育，不仅有必要补足 A.每等不无礼于王/置乎众矣 音乐数育的短板，面且延可以把童乐数育和其能课程合观地合， B亦何以加也/万钟于我何加焉 在润物无市中找升华生的嫁合素质。此知。配斋乐和请文然合 C.于是椭有/末会精降辞色 起未学习，使某成为树立三确价值观的手便：把童乐和林操笨有 D.见者成叹日/减来问讯 结合起来学牙，使其成务情悦心情，健康成长的助力 13,用“了给文中衡线句子斯句。(5分) 份让音乐教育更好助力立德树人，商要从观念上、餐学陈 南祖至闻司又之许其找代王策至慧阳闲下基廉 制上进行配套改革，默及包括学校、家长第在内的金杜会共同郭 边科而表 力，从而更加系统科学农培养学生的音乐兴规，推幼青少年在幼 14.【乙】文中婉思廉是如何戮行【甲】文主素的？结合意文内容 人的规律中金面发晨， 简要分析。(3分》 (裤A《人民日报)》 材料二 “中国民族歌到传承发展工相”，整出了一托优秀民族歌到 作品，大力弘每传帆文化，彰墨中华美李精神，被动残山艺术泰 火相传，有力地复进了民族歌制艺术的射作繁荣。然作理念与 舞台形式不断创析，舞台美术的设计视野越来越无国，歌则《红产 (二)刻壹下面的文字，完成15-17题.(10分)】 船》牙妙运用推拉基.韩自和灯光毅影批木，以多扬景的方式， 材料一 在两个时中棱换了近0个复泰扬景，与我到结构，音乐表达和 ①作为美有的重要内客。音乐表育是推动青少年金面发展 混规哪染相辅相成，艺术化浓影显了历史选择的必然性：中国首 的姐战部分。 部果刻交响乐街舞作品《黄可》以强程的艺术潭发力和感染力， ②《毛诗序》有言：“言之不足，放楼叹之，嗟叹之不足，戴 荣获第十一屉中回舞后“黄龙奖”造代舞奖。重大主题创作宇 味歌之”。香乐家洗显海密说：“育乐，是人生最大的快乐：音乐， 正树新，在史，到与诗的交耻中摇达美李新高度。 是生活中的一股清泉”。对于成关中的青少半来说，音乐静来的 材样三 远不式是对紧张学习时调封和故黎，是关厚思想品格的形我 2016一2020年全国艺术表演相队基本情况 可以说，套乐教育是梨高学是审美能力的重要手段。 从业人负〔单位：万人 艺术表真规构【单收：个) ③用音系探素以黄有人的实我亮径，能结更好实现立博树 人的要娘。在我们党的百年任程中，红色旋律始携是见证精神 3327 430 1230 1751 伟力、挂动时代信行的黄好力量。从《东方红》到《哈们工人有 2016年 200年 2016年 200年 力量》，从《南泥海》到《载和我的桓国》，从《长地福》到《博支山 歌给党听》·一…这地作品住往体现看民膜共河的情感，国家辰场 2016一200年全国平均每万人群众文化没宝建筑面积 4置平方米 的别望，不仅有着使美的规律，霄且充满精神感乘力。让这些查 %地25型2 系作品逝校图，设课堂，旋够在潜修默化中让学生的性情得以淘 4 治，品格得以要造，从小树文起正确的世界观，人生观，价徽呢。 专8象利 ④今天，我们应积极保震新时代音乐款育的新方式，为立 30162017201820193020车份 一一 15下列对材料一的理解和分析，你认为不正确的项是《) (3分) 入材料一第⊙段开门见山，提出音乐教育之于背少年物智 体美劳全商发展的重要意文： B.材料一先后运用了道理论证，举例论证等多种方法，增线 了论的说康力。 出 C,材料一第⑦段揭示要更新戴育观念，全社会共同等力， 发挥音乐黄育育人作用 D.材料一采用总分总结构，主体部分重点屑还音乐教育能 立德树人的愿因所在」 16请你运用上材料一第④段中的“然而”“不仅一而且”等 关键词，概括该爱的论狂思路。(3分) 17.班领开展以“侧略美育魅力”为主题的嫁合性学习活动，对 材料三展开时论。2016年到220年全国艺术表演团队情况 发生了怎样的变化？请写出你的站论，并结合以上三谢材料 简要分析原丙。《4分) (三)阅读下面的文字.完战18一21题。(15分) 大车节选) 事楂 ⊙父乘驾看嫩的马车厚次清失在秋日清展的迷黑中。湖 大阳累散雾露，村庄安静炮：代在思野深处，村子夏录树丛生】 阳留 欢船氯皇，它们或直友等看飘向蓝天，去边号自云，并像父亲观 更8 样飘向品方，岛和狗儿在村子里平食、闲电，或像我子们一种地 图品 打嬉闲，似授有谨乐笼远离，没有推会像父意丽棒毫无春暖甚至 属 有是地树地离去。每年秋收后一切拾根停当，到来年开春田厨 里的表子开站生炳刻同，父豪都会驾看他的大本清失一反时何 能每次园未，母亲奉金策策不休她教每 ②其实父来的马本一厦是用来原运石头的。能起东山开采 的石块藏运到我们或解近的村子，卖给局炎需要盖新鼻子的人 坦的麦地并中他的归窗炽的。可有我们从来过的高山，摩怕 家。头大怕统是父亲带列我们这个小村在的百匠，能来自西北很 寒风漂两，白需飘舞，屋终完是他句往的地方。小亮的尽头是灰 试的地左。其大伯白天干话，晚上幅身一变，就会克成一位说咽 蒙蒙的天泡相楼所在，神秘百悬情，父亲一吴扎过去。一次次风 艺人。列了晚上，父兼会标头大伯在秋枚后的行麦场上来起牛皮 无反顾地消失 载，村里的老人们和少数妇女、黄子始粉效香小板影，小左榜来列 @这样不知多少年。父兼终于制底回来了，就像和深税 打麦函，坐到吴大价对面，巴巴地等待看。吴大伯甲一口父漆为 早展重新国到枯草上的挥我。他老了并多。白发品生听且爱量 他泡好的有半塘些子劣质茶叶的茶水，禁纪号香板，清清绳子， 衡疏，门牙掉了一颗，就那样容着。他从来设神迷试在外兽端的 “当厘个当，生厘个当！闲言碎潘体多评，表一表好汉或二即” 正于式的是怎样的生酒，请见过什么人，他对这共好集毫无复 ③团说唱的曲儿无在（水滑》《杨家将》这名几出，但一常（水 的兴我。能的大车终于在烫爱乘逢的颜餐中散了案，像又兼一 济》城足妹期承一村生的人了。整精石头的工作结束，微便会 样囊老不堪。他只好把它委弃到运方的荒野里，任凭风吹丽性， 春起编盖，奔向别的村子成者日家。父来担任着吴大怕附手的 被来年的导草和整蓝凰羞。那匹纯府的果色马红不落擦程的 角色，安排食霸，各家妮点容于，乘或平教于蓝至一底袋，年列 这限辛，被得文包骨，显得有气无力，和日无神， 大伸白行车的后座上。香素井不其成这些，施对父来说，嘻弄 @父泰在率老老实宾地榜了一个冬天，第二年春天的时 什么，人家来静了钱，延秋一口段箱食园去，你落个什么，有那 候，青草冲貌土景，花几开了，花二干日条木路重新打指得生 工失还不如去一雄东山，多侧弄一率石头。父幸井不搭理辱幸， 机查精。果色马经垃一个冬天的休整，重新变得露形紫壮，毛色 地是一句“你懂什么”，转身就出去了， 光亮。义素奢上马具，牵着慢蝇虎出院门，蒂达看出村，沿着其 ④终于，父豪拥有了一查属于自已的寒伙儿，一只脸盘大小 中一条小亮，再次走向高处那道东蒙蒙的天辱线。 的牛皮赞，一根打敢椎、一对路鸯投。一整敢架，德榈指可属戒，这 (盛自《人氏文李》有到战》 是从埔姿塞一个老说唱艺人家里潮未的，不要会诉诗乘。德有时 18,第①段线句子在文中有什么作月？请简要回答。(3分) 会让我肌在身后，标忙抱着敏架来到材东头的大美蓉树下，有寒 树桩支好大放，嬉的一声，父来向饭后的射人发出好成即得开场 的信号。晋康仍不赞成这些。嗜弄什么，又没人拾格一个子儿、一 属容子，有那工夫还不如去一通末山。父亲仍是那句话，你重什名。 回父表时常凭者氟平，一个人走句村外的麦田或狮花地 他的身影在那二十四条小路上交婚出现，清晨戒夜晚，春夏秋 19.按要求其析句子，{4分) 冬，风雨或真雪中，做的身影显得蓝零，很乎没人修够理解伦心 (1》村里的老人们和少数妇女，孩子会长择着小根莞，小方箱 底神扎看的那份孤独。 来到打凌语，坐到是大伯时面，巴是地等特着。（黛析加点词 @日子一天天地灌走，时代在情情地变迁，不如从零天起， 语的表达效果) 人们盖房子时兴起扎保脑浇水泥的地基，没人家再需要石头，父 来的马本常常堂能丙：，一丝旅进车板夫链的石于儿殿然无声， 辞疼了父素和母来的眼神。父意的大本多平闲置在万南角的草 图下，似平失去了佳#竹尊严。父案搬出那整闲里已久的马其， (2》然百德鼎德的大车对像一尺飞意的聋，任块的村庄和习 弹去上面的友尘，牵出一身屹观色度毛的高头大耳，为它修理好 堪约麦地并在他峰射物队的：（从教群的角度赏析句子） 聊掌，驾上马车笑出发了：餐年的秋收后，能都要离家出走，在 外游苦整整一个零无。 ⑦我雪常亮到村日郡株膏大的柳树上，手据享相呢望适 方，期修看见父亲的大车突格出现在二十因条小路贵中一条的 尽头4俗两他跟他的大车就牌一只3飞之的鹰，岳峡的村庄和平 一3一 2.本文以“我”的视角叙述放事有什么好处？(4分) 2引.这简文章标题叫《大车》，有读者认为把标题改为《父亲的出 走》更贴切。对此，你然么看？请结合文章内容和主题流流 你的规点，(4分) 三，作文(50分) 22请以《浮见 )为题目，写一算文章 要求：(1)请把图目补充完整： (2)文体自速诗歌除外)：中 (3)不少于500字： (4)文中不得出玩真实姓名和校名。