九下 第3单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年九年级全册语文练考试卷（统编版）广东专版

18.①兄妹俩欺骗母亲说公司派阿莱到累西腓待一年，并安排虚 假的阿莱给母亲写信。 ②示例：我赞同这种做法。因为文中的母亲身体极度虚弱，无 法承受丧子之痛，兄妹俩隐阿莱因车祸去世的真相是为母亲 的健康若想，表现了兄妹俩的孝心和人性的温情。 19.(A)严贡生(B)沈琼枝(C)携妻出游，拒绝征辟，淡泊名利， 尊重妇女，反对封建礼法，令人敬佩 20.示例：鲁迅的评价让我认识到《儒林外史》生动刻画了社会各 阶层的人物。如沉迷科举的范进、结交权贵的张乡绅、品质高 洁的王冕、相鄙贪财的胡屠户等。这些不同身份的人组合在一 起，让我看到了封建科举制度下的社会百态。 21.写作思路：本题是命题作文题。题目是一个词语，这个词语本 身就是关健词。“懂得”是“知道（意义、做法等）”的意思。懂 得，是重塑自我的过程，也是成长的过程。每个人都有一个从 不懂到懂得的过程，从不理解到理解的过程，要写清楚懂得的 过程和内容。“懂得”不能流于肤浅，应有深刻的感悟、体验。 要选择自己感触最深的、对自己影响最大的、让自己情感得到 洗礼的材料写作，表达积极健康的思想和认知。也就是说，要 写是谁或者是什么让“我”懂得了某些道理，有了某些感悟等。 可以写我们亲近的人，也可以写某一物品，如一棵树、一本书 一件衣服等，还可以是一处风景、一次野外旅行、一种梦境等。 我们还可以根据自已的阅读经验，把从书中或者课本中看到的 人物写进文章中，记述由他（她）的经历或者在梦境中与他（她） 的相遇懂得了哪些生活的真谛。 12.第三单元学情调研 1.(1)闲来垂钓碧溪上(2)人有悲欢离合月有阴晴圆缺(3)八 百里分麾下炙五十弦翻塞外声(4)八年风味徒思浙(5)人 知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也(6)浊酒一杯家万 里燕然未勒归无计今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神 2.(1)叱咄(2)烨然(3)不言而喻 3.C【解析】C.“兀兀穷年"形容用心劳苦地一年到头这样做。 本句中和“一年到头”连用，语义重复，使用不恰当。 4.A【解析】A动宾搭配不当，可在“和”后加上“加强”。 5.示例：同学们，大家好！欢迎大家参加“学史增信”系列活动之 “我看中国古代科学史料”主题演讲会。大家知道，中国古代有 什么科学史料受到举世关注吗？那就是中国古代的“新星”记 录史料。下面，请小英同学为我们详细介绍。 6.示例：小英的发言，让我们知道了中国古代关于超新星的记录对 现代科学的贡献。除此以外，中国古代科学史料还有怎样的重 要价值呢？接下来有请大伟同学为我们继续介绍。【解析】考 查拟写节目串场词。拟写串场词时，一定要分析前后两个节目 间共通的部分，然后用适当的衔接词进行表述，语意清晰明了， 语序合理通顺即可。 7.(1)回答，答复。这里是辩解的意思(2)供养，给…吃 (3)香气(4)跟随 8.(1)提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 (2)我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。 9.A【解析】A.相同，两者均译作“喜好，爱好”：B.不同，名字/ 命名：C.不同，准备/详细；D.不同，耽误/荒废的事业。故选A 10.独闭阁/昼夜口诵手抄/留旬日/尽其书而去 真题圈语文九年级10K 11.①热爱读书：②物奋苦读，都有手抄笔录的学习习惯：③因读 书不惧路途的湿远：④不注重口体享乐。 参考译文： 【乙】刘恕十分爱好史学，各种史书没有不读的，上下数千 年间，无论大事小事，都了如指掌。刘怒做学问，从历数、地理、 官职、族姓到前代的官府公文，都用来查证。为求一本书不惜 远走几百里，亲自到那里去读并且手抄，几乎废寝忘食。刘想 曾和司马光一起游万安山，道旁有个石碑，读那碑文，竟然是 记载五代许多人们不知道的将领，而刘恕能说出他们的生平事 迹，回去查验古时的史料，刘怒所说的都是真的。宋次道做亳 州知府，家里有很多书，刘恕绕道去他家里借阅。宋次道每天 为他准备饭食，以主人的礼节待他，刘恕说：“我不是为了这个 来的，这样很耽误我读书啊。”刘怒全都拒绝了宋次道的招待。 刘恕独自一人关在书房里，白天晚上诵读抄写，留了十日，看完 了宋次道的书然后离开了，眼睛因此而看不清。 12.D【解析】D.第④段列举几个典型事例，意在证明“语言里 有蓬勃生长的文化自信”，而不是证明“数字时代语言能焕发更 大的魅力”。 13.不能调换。第③段和第④段论述的内容分别与第⑤段中 的语言“凝结若情感认同”“记录若时代风貌”两句话对应，所 以不能调换。，【解析】本题考查文章结构。解答此题先明确 态度“不能调换”，然后分析段落内容以及前后联系，主要是根 据上下文的逻辑关系进行分析。第③段论述的是“语言里有 生生不息的乡愁”，第④段论述的是“语言里有蓬勃生长的文 化自信”，这两段内容分别与第⑤段的“语言是我们共有的精 神家园，流淌着文化基因，凝结着情感认同，记录着时代风貌” 中的“凝结着情感认同”“记录着时代风貌”两句话对应，所以 不能调换。 14.(示例)同学们：我们一定要传承方言。因为方言是地方文化 的坐标，沉淀着生活记忆，凝结着深厚情感。方言是被我们小 心翼翼保存下来的语言文化，凝聚若浓浓的乡愁，并且我们能 够从各地方言里感知文化的多样性。传承方言，才能让中国语 言文化的长河生生不息。 15.C【解析】C,选项中所说的“暗示了摊主因曾被这样对待”， 文中并未提及，选项于文无据。 16.运用动作描写，“挑进去”“拣出来”写出了排主反复、认真挑 选橘子的动作，表现了摊主希望把最好的水果卖给顾客的心 理，体现了他的淳朴（憨厚、质朴）。 17.这一段运用插叙，叙述了“我”最初向摊主买橘子的经过。从 摊主因找不开钱而送“我”橘子的决定中，可以看出他不是一 个斤斤计较的人，丰富了人物形象。这一情节解释了“我”信 任他和常常光顾他的摊点的原因，在结构上补充了情节，使文 章结构更加完整。 18.摊主是生活中摆摊的普普通通的小人物，但是在他身上闪耀着 很多伟大的品质。摊主吃苦耐劳，为了守住橘子，在寒冷的夜 晚露宿街头。摊主善良质朴，不忍孩子因顺手摸两个橘子被母 亲责打，出面制止并送孩子橘子。摊主反复为“我”认真挑拣 橘子，只为保证卖出去的水果有一个好品质。摊主善于坚守， )大学梦破灭后，数年如一日地坚守平凡岗位，成为城市的一道 风景。 答案与解析 19.鲁小姐马纯上 20.示例一：唐僧最富有人情味。因为他有菩萨心肠，富于同情心。 路遇白骨精时，因不忍孙悟空滥杀无率而通走孙悟空，虽好坏 不分，显得软弱，但也凸显其富有人情味。 示例二：孙悟空最富有人情味。孙悟空因打死白骨精而遭唐僧 驱赶，走前那声“师父”，体现了他的人情味。他为了拜一下师 父，“即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜”。对 师父的留恋和无奈，显露无遗。 示例三：猪八戒最富有人情味。在高老庄时，耕田粑地，收割 田禾，表现得很勒快。取经路上，与孙悟空协力合作，虽不时偷 憶，有时立场不坚定，但仍是孙悟空最得力的助手。 示例四：沙僧最富有人情味。沙僧被唐僧收服后负责挑担，老 实本分，任劳任怨。 21.写作思路：木题是话题作文。首先明确“取官”的含义。“取” 指选择，获得。“舍”指放弃。“取舍”是一种精神，是为人处世 的至高境界。我们需弄清楚话题的内涵，再根据行文需要组织 材料。可以选择自己“取舍”的经历，表达对“取舍”的看法。 要写真实经历，通过具体的事件来表现“取舍”的主题。要做 到取舍得当，可能要多强调“舍”这个字。对于“取”，每个人都 可以做到，但对于“舍”，却并没有那么简单。关于“舍”有很多 方面，如学会放弃，人生本就需要学会放弃，但是放弃并不是指 放弃所有事物，而是恰到好处地放弃。放弃是另一种形式的选 择。放弃，不是退避，而是积蓄前行的力量，以一种迁回的方式 接近成功，这是一种取舍得当的智慧。有得必有舍，有舍才有 得。“取舍”在很大程度上在于“舍”了多少，这告诉了我们学 会放弃的重要性。因此，可以从舍弃、收获的角度选材。 13.阶段学情调研（二） 1.(1)俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折(2)羌管悠悠霜满地 (3)以中有足乐者不知口体之奉不若人也(4)北风吹断马嘶 声(5)斫去桂婆娑(6)峨眉山月半轮秋(7)会挽雕弓如满 月射天狼了却君王天下事赢得生前身后名 2.(1)妖娆(2)斑驳(3)颤颤巍巍 3.A【解析】“轻盈”形容身材苗条，动作轻快。“轻巧”指重量小 而灵巧，轻松灵巧。此处说的是袅袅升起的炊烟的状态，填“轻 盈”更恰当。“引人注目”指引起人们的注意。“举世瞩目”指全 世界的人都注视着。此处结合语境，填“引人注目”更恰当。“映 村”指映照，村托。“陪村”指附加其他事物使主要事物更突出。 此处说的是桃花与垂柳相互映照，填“映村”更恰当。故选A。 4.B【解析】画波浪线的句子缺少主语，应将“通过”删去。 5.感动中国2022年度人物名单出炉 6.(示例)妈妈的颁奖辞：从清晨到深夜，从黑发到白头，从灿烂芳 华到中年之人。妈妈从没有计较过自己的付出与收获，她一生 都在践行母亲的职责。今天，我们听到你的故事，平凡而伟大， 真实而感动。 7.(1)灭掉，灭亡(2)同“措”(3)拔(4)道款 8.(1)即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它， 不敢交换！ (2)平民发怒，也不过就是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞 罢了。 9.A【解析】A.到/周到：B.相同，两者均译作“喜爱，爱好”：C.相 同，两者均译作“答应”；D.相同，两者均译作“回头看”。故选A。 10.秦王竞酒/终不能加胜于赵/赵亦盛设兵以待秦/秦不敢动 11.不畏强暴，敢于斗争【甲】文中的秦王更蛮横、残暴 参考译文： 【乙】秦王派使者告诉赵王，想与赵王和好，一起在西河外 的渑池会见。赵王害怕秦国，想不去。廉颇、蔺相如商量道：“大 王如果不去，就显得赵国既软弱又胆小。”赵王于是前去赴会。 蔺相如随行。廉颇送到边境，和赵王块别说：“大王此行，估计 路上行程以及会见的礼节完毕，再加上返国的时间，不会超过 三十天。如果三十天还设回来，就请您允许我们立太子为王， 以断绝秦国（要换）的念头。”赵王答应了。便去渑池与秦王会 见。秦王饮到酒兴正浓时，说：“我私下里听说赵王爱好音乐， 请您弹瑟。”赵王就弹起瑟来。秦国的史官上前来写道：“某年 某月某日，泰秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说： “赵王私下里听说秦王擅长演奏秦地乐曲，请（允许我）就盆缶 (给)秦王，来相互娱乐。”秦王发怒，不答应。于是蔺相如向前 进就缶，又脆下请秦王演奏。秦王不肯击缶。蔺相如说：“在 五步之内，我能够拿（我）头颈的血溅在大王身上了！”秦王的 侍从们想要杀蔺相如，蔺相如蹬眼大声斥骂他们，侍从们都吓 得退却。因此秦王很不高兴，只好敲了一下缶。相如回头招来 赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缶。”秦国的大 臣们说：“请你们用赵国的十五座城池给秦王祝寿。”黄相如也 说：“请你们用秦国的成阳给赵王祝寿。”直到酒笼完毕，秦王 始终也未能胜过赵国。赵国也部署了大批军队防备秦国，秦国 因此不敢轻举妾动。 12.D【解析】A.由材料一第①段“科学思维是形成生命观念的 重要途径”可知，选项中“生命观念形成的主要途径就是科学 思雏”表述有误：B.由材料三第①段“让我们对这个世界的科 学认识更加全面，从而获得有趣的知识体验，这正是科普的意 义和价值所在”可知，选项中“科普的意义和价值就是帮我们 摆脱枯燥”表述有误：C.由材料三第④段“由于青少年认知发 展规律的限制，科学思维的养成不可能一蹴而就”可知，选项 因果倒置。故选D。 13.①从理解科学到参与科学：②用研究科学的精神去做科普： ③创造性的科学锻炼不可或缺。 14.①帮助学生在未来不确定的社会中得心应手、迅速适应：②帮 助学生更好地理解生活、创造生活、享受幸福：③帮助学生摆 脱单纯知识学习记忆、为了考试而简单机械的学习：④能够使 学生的学习走向创造，使学生真正走向生命的自主成长。 15.爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区。（爷爷说.安叔去蒙山采 药材，再送到临祈。/药材送到数急了。) 16.(1)我早就知道你偷吃桂圆。 (2)全国很快解放，大家都会过上好日子。 17.①以“我”的活动见闻为线索，贯穿全文，增强放事的真实性。 ②偷吃桂圆、对大人做的事情充满好奇等情节，体现了儿童的 天性，使文章充满童趣。③“我”是中医世家的后代，爷爷亲 授“我”中医药知识，体现了中医代代薪火相传。④以孩子的 )视角见证安叔送药材到前线支援革命，暗示“我”从小受到革 命精神的熏陶。步调研卷（下） 一薄攻 12第三单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 深 医出 一，积累远用(21分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1) ,忽复乘舟梦目边 [奉白（行路难》（其一）】 (2) 此事古岸全。（苏载《水调取头》） (3) 沙场秋点兵。（平率残《破阵子·为陈同常欧壮调以膏之》） (4)四面歌残终破楚 (秋蓬《满江红》】 (5》然面禽其知山林之乐，而不知人之乐： 。(欧阳修（醉着亭记》） (6)面明式幻“清”是中国古典诗词中的常见查象。如范种 淹的（渔家做·秋思）用” ”表达，浓的乡愁：刻禹偶的 《乐天扬州初逢常上见赠》用” ”寄托白己和期友间的相互劝慰 触励 2根据拼音写出对应的可语。(3分) (I)或语其chi5 ,色意露，礼意至。不敢出一言 以复 (2)左刀，右备容臭.yrdn 若林人。 (3)劳动教育对少年儿童或长的重要性ùy向ry0 ,唯诸要素协同妇合力，方可让劳动教育成为学校课 阳警 程体系的基因”，因此而可传承，并化为孩子的实冢发限。 3下列句子中加点的同语使用不恰当的一项)(2分) 图员 入出长看着战十们抄写的东西，一句一句地修改，擦量着每 一个字的轻重。 日.书卷气得拉于一丝不荷地读书，在书香的熏喝下，浊流能 变为清雅.奢华能变为淡泊。 C.航天工作者一年到头兀兀剪年，正因如此.我国在航天领 6.靖根小英和大伟的演评要点拟写一段本场司。〔2分) 战才取得了令人貂日的成就。 发喜顺序 发吉要店 发喜同学 D.从他藏动到语无伦次的孩奖感言中，我降于明白，这次的 中黑古代复新现记景解读享现代天文季的 英语演讲比赛对使来说，意义非凡 唯规。整过多位科单家失后从不同角度船 4.(潮中·223满阳格端区)下列句子修技不正确的一项) 证，误证了13引年用天文望起镜发观的餐 小英 (2分) 优星云，长是（果史》上记素的14年军贵 A为加大青年作家培养力度和青年作家队伍建设，鲁还文学 的规新星遭流，热灿了学术界的相关论争 院决定实能培根工程”青年作家培养计划。（将“加大”改 中黑者代的是图营传怪至甘本剂朝解平马 为“湘强”) 等地区，构就了整个意亚流区共有的幽特 星常体系，这名是古代醉摩与文化情带的 大售 B.与其他蝶介形式相比，机顿具备有更强的观实感和说展 力，在信息传凝.创新治理等方而发挥者珠特的作用。（则 重要短箭文一 去“备”) C.在学校开展的学习雷锋一争敏时代好少年活动中，同 学们通过始国，诗诵等多种形式表达向雷锋同志学习。 (在“内雷锋判老学习”后加上的决心”》 D天酒，号卫星移动通信系统是我国自主研国建设的卫星移 二、阅读(49分) 动通信系统，包含空间段，地面段和用户终燥三部分组成。 (一》（月考·2324茂名科和中学成编）阅读下面的文字，完成 (将“包含”改为“由) 7一11题.《18分) (模考·2023广州是秀区一模)班领举行“学史增信”系列活动 之“我看中国古代科学史料”主题演讲金，请根据提示，完成 【甲】 5×6题。(4分) 余动时用嗜壁。寒黄，无从戴书以观，每餐借于藏卡之家， 5请峰合下面材料写一段话，在演讲活动的引发同学们关注“新 手自笔票，计日以还。天大米，现冰坚，手指不可届押，弗之鼻 星”记录这一备受因际重视的中国古代科学史料。要求使用 柔序，走送之，不数渝的。以是人多以书性余，余因得该观解 一种修辞于法，(2分) 书。酰加醒，兰暴墨资之遗。又电无预师名人与牌，。椅百里 近世出土拧甲骨文中，留有世果上第一次发现新星的记 外，从乡之先达执经甲问。先这德避皇算，门人弟子真其室，未 录，该甲骨文记录的意愿是有新的大暴出瑞于天蝇墓男，厅 表前降得色。章立件左右，抵疑断里，总身领耳以请：成递其化 星是一种爆发受厘，它的想发是因核的合战百发生的。在一 ,色愈参，礼意至，不歌出一言以复：能其欣悦，周又请焉。故 颗恒星的鉴个演化过粗中，可以数次交成新是：面变成超新 余属居，卒获有所间 星，却尺有一次机会，鼎装是它消亡的时制，短新星爆发是一 当余之从年名，鱼蠖鬼侵行深山巨谷中。舅冬到风，大雪 种比所星爆发猛烈得多的天文享件，草发时的亮度高地大刚 深款尺，足秋歌表而不妇。至鲁，可支慢势不能种，腰人持汤沃 亮度的百亿倍。我国古人习惯于把这纯光然板朔亮地在天空 灌，以会拥履，久雨乃和，寓滋检，主人日再食，无鲜肥溢味之享 出现一及时同.咎后叉慢慢清失的星格形象郑称为新星”， 网合丝皆被绮停，戴朱谬室物之幅，要白玉之环，左佩刀，右备 (材料出鲁汇珍如等人的文章】 容卖，师然若神人：会因遥旅量农处其国，略无基艳意，以中有 足系者，不如口体之奉不若人也。盖余之的且限若此。今且老 老，未有所成，院幸流着子之列，西承天于之冤光，吸公舞之后 日待坐备原问，四海赤谬称其氏省，况才之式于◆新平？ (节选命家涤《送东阿马生序》》 ⑦.解释文中如点的间。(4分) (1)不数出一言以复 (2)寓逆旅，主人日再食 (3)左城几，右备容奥 (4)级公即之后 象把文中国线的句子翻译成现代汉请。(4分) (1)援疑质理，倍身领耳以请。 (2)余里有做衣处其创，感无基艳意 【z】 对起写好史学，无所不觉，上下数千载风，巨微之率，如着 诸罩，园为平，自历数，池里，富取，族姓至前代必府案楼，皆取 以审证。求书不马数百黑，身就之读且沙，册忘接食。情可站 充游万安山，道旁有理，读之，乃五代列将，人所不如$者，怒能 言其行事始势，归整旧史，信格，宋次道归率州，来多：，忽任 道悟览。次道日具摆为主人花，园日：“此非哥所为来位，殊成 吾事，”香去之，独闭茵年夜口通毛拉智即日尽其书百走，日为 之解。 (节选自《家史·列作第二百三》有则改) 9下列各甸中如，点司语意里相同的-项是。)《3分) 九刘忽纺好史学/知之者不如好之者 B.人所不知名著/名之着 C次道日具医为主人礼/具答之 D殊度仟事/百度具兴 1.请用“广给文中断线的句子展句。(3分) 釉闭阁是夜口通平物第创曹尽其书可去 山，宋漆和刘怎在求学方面有何相似之处？(4分》 (二》（期中·224第山顺陆区》间读下面的文字，党完成12一14通。 走近大众：精选近代书法书家的代表作品开发成“中华精品字 (10分》 库”，实规书法艺术和管息枝术、汉半虫用的高度泰合；中国哥言 让语言的长河生生不桌 义字数字博香馆开发甲骨文互放展区，让观众能够汉入了解时 智春 骨文的文化内通，艺术价值以及在现代社会的创新应用。创衡 ①语直文宰是文化的基础是素和鲜明标志，是笑进历史发 是语言的活力所在。当记秉在甲骨、全石、簧快，循易、纸可上的 展和社会近少的重要方量。不久前，位子河南吉安阳市的中图 占文半化身数字比转，袖上大数希的期路，载们的语言文化必将 文竿慎物常推出“帝贯古今字载中华一餐育锦，属家语委重 在数字时代换发更为独静的魅力。 大语直文虎工程建设成果展”，一托重大语言文化工程取得标志 ⊙语言是我们共有的精神家园，流滴看文化基因，凝悠看 性成果。中国语言资那保护工程建成秋果上规模量大的语言资 情岛认同，记景着时代风教。身处会求化时代，触竖文化自官 源库，古文字与中平文明传承发展工框，中年经典通读工程，中 讲好中国歌事、望造中国形象，记录着厚重两史和多样文化的逐 华无想文伦术语传播工程等出粒一能重婴著件，中华精品字库、 宜是资派室库。我们有青任有又等沿看文明的做培，从占文字 中国语言文字数字博物第等数学化建投遇速推进…道娶宝瓷 黑规究文明源头的真餐，从各地左言黑感知文免的多样，只数宇 成果，为博承发展中华先秀语言文化筑率根基。 优创新中触捷时代的脉动，让中医婚官文化的关习生生不息。 ②语言显有源远流关的文化。探源中华文明、闲释“何似中 《节选自2023年09月14日05版《人民日报》》 四，从历史深处延续罚来的语市是步青粹科。正数有华者说，“凡 12.下列对于选文的理解与分析，不正确的一项是()(3分) 解罪一字脚是作一都文化史”。晨娃甲骨文贬离呢在30国多午。 A.法文条理清渐，层次分明。第①段总领全文，算②至④ 30①0多年米，汉字结构没有变，这种传承中福装着中华文明的 段具体料述，第@设发出号召。 蓄因，让人们得以从汉字愿和构型中碱解文明起源的奥格。百周 且第②段以“中国”最早的文字记载为例，有力闸明了语言 早规青朝琴何尊常文“宅燕中国”，南下“中国”最平的文字记钱。 里有源远淀长的文化， 配滨在中平典籍里的人文思想，富金着停点时空的勉力，成为代 C第⊙段列样具体数据，准确介绍中国语言资蒙保护工程 伐相传的某体记乾。得盐于重大语言文化工程建设，中属话、方 已取限的巨大成规。令人最奋 缺字的文化名片更为亮丽，我们引以为做的文化资赛更为车厚。 D.第④段列举儿个典服事例，童在很有说服力地证明数字 团语言厘有生生不感的乡感。“少小离家老大回，乡备无 时代请言健境发更大的魅力。 改鬓毛表“，这诗句曾打动无数算子的心常。方言是城方文化的 13,违文③④两段的壤序能否调换？请说明理由。(3分)】 生标，沉议生活记忆，疑结深厚情感。作为一夏国家工程，中国 语言膏潭保护工程一期已完成全国所有省母100多个调查点 的调查保护，履盖国肉20象种语言和方言。风要亚兼中国诵 官资薄保护工程采零是承平台，发可以随时随地暗所“来自家 14.被心素现语离运用学校每周开设了一节方言传承课，有月 多典声音”。一个个词条，内容涉及屏星建或、时常用其，限等饮 学认为普通话更方使沟通，何必要耗费时河精力学习方言 套、农工百艺，婚有夜希，节日活瑞，说唱素演等，如展一枚枚生 呢？请储合选文，可一段用于“方言传承”主题班会的发言。 密的文化灯片，为地方特色文化重下骑骨的记录。克小心黑翼 不少于100字。(4分) 保存下未的语言文化，留生了文化乡然。 ④语言原有蓬物生长的文化由算。策存和研宠语言文化 观象，名是为了见好，传承和应用。在生成式人工督能技术加 建流连，自然语审处平成为热门应用领城的所景下，语言文化工 程的或果开发有看更重要的观实瓶义。比如，古文半与中华文 明传承发展工整以数字批术赋能古文字传播应用，让冷门總平 (三)（候考·2022广洲天河区二模）阅读下面的文字，完成 像还说自己的等爷和父亲每是教算，都是文化人，果本出出书潘 158思。(15分) 厅第。 与端子同民的男人 @我上班下班，多少次来来位且，多少个春夏林意轮营，道 丁★清 个卖水果的男人，却一直整守在能的装子前，成为这城布街通静 ①这个城事巴悠近履霜整冰里的李节了，少阳的脸海得 斜处的一流风景。我在忽，三百六十行，能够坐守，能结技佛但 发红，转解就城入檬就的百山后百。界区边缘的这表衡道，是我 各和桥意，确尖不客是 上：下班的必经之略，宽嫩得让来往的车辆都星屏青条，路面笔 @硬便的风在刮着，符临的夜色在寒冷的风中微微顺料 直平把，像一条冰季，在初板的物灯深爆下发亮。衡道每角处有 他为我挽这好一大袋橘子，过秤，收显 一个卖水果的掉点，在我的记亿里，它是个复老的摊点，从春列 四这时，走过来一个女人和两个到孩于，他们盛帖是译子 夏，从夏到秋，从秋到冬，华复一年，记不得它存在了多长时同。 按子的套衫液日，小胎有些整，限晴可在子上，其中一个黄子 ②兼主是个四十参出头的男人，坦发，验量感黑。微非的身 顺平模了两个橘子，她的保来看见了，鼠累地打落了他手果的橘 村，与顾客交5时总是愁厚地关。我喜欢买能的水果。一斯是顺 子，又在孩子的上胎打了几下：“我叫你蜂！馋！“冷民中，黄 道方便，二则他的棋样使我无由产生一种馆任感，买他的术果心 子惊香地望着他的华乘，没有阳。只是一双惊恐的限暗 里好源。我是他时老暖客，果乘桃，伦的推上应有尽有，我日 心”佛打孩子干马！不蒙是儿个横子吗！”尖桶人喷赞地 常所剪的木果，差不多每是在他的禁上买的。此时，德的辣共上 说，著看，能神起了一大把情于，始了这个孩子一早，父始了那 大都是稀子了，黄灿灿的一大堆，雅积在略边 个孩子一早：“吃吧，这是我的桶子！”两个孩子尊格着小手，排 @雕一元我加班列孩晚才日家，我把自行车停在他的掉子 看黄地地的极子，看看他们的母素。然后，慰看他的的母亲走了， 衡改。灵：“美点桶子，这天儿真冷州，”天冷，我削得横手套，他 常德地清失在灯层下的夜星一 就为我桃选情子，梳琥去一堆，又幕出来几个，缘出来的当料是 丽“我最看不餐打做子了。”他仍望着每子们走去的方向 能认为不太好的。他一造挑进一过说：”今天该灵，这是新进的 冬天度晚的风，到得更硬了，能意买到我经授走，有我一莫，“这 黄若簧编，好吃着呢。” 天儿厨冷啊，你快国去吧。”我说：“你还不回去明？”天晚了，已 ④我信任能。与其说信任能的话，不女说是信任他这人。关 是液有人买编子了。能况：“不了，我不习去了，”说着就取出 久的买卖过程，自然雨然地建文了我们主顾之同信任和谐的关系。 @记得儿年前的一个视秋囊晚，我最初买能的场子，买得 块复大的苦市，盖着那一大推横于，界在南地铺上一个厚被子， 很夕，就七八个。我通给他一百元，德腾了体天，位没有翻出 “我就在这几了，”他一过说着，一边华到那块言有下：“城过 要回我给我的线。于是，危纪那一百元钱递到我手里说：“算了， 何，我不冷 津园去吃吧。”我说：“这老么好”他说：“咳，就这么几个橘子， 我有以置值，在如此家冷的夜晚。能有人窥留衡头！人 不计较，” 的生命力如北顺强，权收是为了一雅确子！ @成奔正爱回为这个不计救，之后我就常常在他的辣点上 这一晚，我胡在温暖的被窝里，提转反侧，想着那个在 买本果了。买水果电是买一种心情，从乾这盟买。心里边瓷得残 衡头与橘子网眠的人，那何“枚心利，我不冷”一直在我耳迎 失，有时候见我路过这具，他就老远地喊我买我竿果、百：什会 阳留 的，有时水果品相不女好，整城不让我头。 (有测改》 更0 ⑦能知道我是大半长授，对我说：“我装袭喜加识人的。” 15.下而对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) 我就：”有什么表事的，百无一用是爷生，”他有些多：“可不能这 A文章多处提到“冷”，这疑反映了天气的直实情况，又反村 样泥啊，我梦烟上大字，考了两次都设有考上，我就这关水果约 出裤主令人围酸的有行 命啊！”可是，他撒基消沉的佛递餐快变好了：“我儿于去年考上 B.文意限烧看“橘子”餐开叙事，写了我”买橘子和摊主遗 了来京的大学，”他的质喜中有几分骄做，我能理解他的心情 转子给两个男核等事情： 一7一 C我最看不個打孩子了”，这句话暗示了捧主因普被这样 对得面对小男孩心生怜铜。 D.文章结尾意恤宋富，医包含我”对裤尘的关心，又暗含 我”对闻主高费品质的贊美。 16,结合上下文，品析下面句子中知点词的表达效果。(3分) 天冷，我横得摘干套，他就芳我就选横于.美过去一堆， 又等出来几个，抹出来的墙然是德认为不太好的。 17.文章第⑤段有什么作用？结合全文箭要分析。(4分》 18结合文本，谈谈你对“小人物大精补”这句话的理解。(5分) (四)（期中·23-24江门拾福中学）按婴求完成19一20题。 (6分》 19.九年级(8)班开展了（儒林外史》读书交流活动，小计同学设 计了幻灯片，请你回答相关到题，(2分) 第十西：奢输林拾才粲解重公形富室游亲 第十一苦 制义难新邮：杨可到相府养凭士 第十二辉名士大宴鸷思湖 倏客虚设人头会 第十三层藏税夫求贤问漫 仗义疏财 第十一回中对丈大举业寄予厚望的是 ,第 十三回中为莲公孙性文琉财的是 2.鲁迅评论吴承显《卤尊记》“神魔皆有人情，精魅东通世故“。 你认为唐借、孙悟空猪八成和抄借四人中，暴一个量言有人 情球？请联系小说内客谈谈你的理由。(4分) 三，作文(50分) 21.(月考·212深利缸岭中学节选)按要米作文， 孟子日：“生，亦我所数出！义，容我侧教也。二者不可 得兼，鲁生面取义者低，”这是人生取会的最高境果。取与 台总是在一念之问。成齐你会得到你想要的一材，又或许作 会失去一树。泉水放弃山间的安造，一路奔喝，末流入海， 成就生命的壮阅：期域破董面出，题烟起舞，成就生今的率 美。自松万雪因正确的填舍西达到极致，人生叉有告不是？ 只有学金三确原会，我们才能戒就生骨的精彩。 青问学们属绕“取舍”这一主题，讲述“取会”的经历， 诉说取舍“给你带来的感指，写一效复事类文章。 夏求：(1)圈目白氯，符合文体特征，不得套作： (2)不少于500学，文中不得出现直实的校名、人 名及个人信意，如果不可程免，请用×××代替 一4得一