4.1 家的意味（教学设计）-2025-2026学年七年级道德与法治上册同步教学优质课件与教学设计（统编版2024）

《4.1家的意味》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 人教版《道德与法治》七年级上册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析： 本课是七年级上册《道德与法治》第四课“幸福和睦的家庭”的第一课时，旨在通过引导学生理解“家”的内涵与功能，认识家对我们成长的重要意义，培养学生的家国情怀，增强对家庭的责任感。教材内容贴近学生生活实际，易于引发学生共鸣。 学情分析： 七年级学生正处于青春期初期，对家庭有着深厚的情感基础，但对“家”的深刻内涵和功能理解可能还不够深入。通过本课学习，可以帮助学生更全面地认识家庭，增强对家庭的认同感和责任感。 素养目标 政治认同：通过理解“家”的内涵与功能，认识到“家”对我们成长的重要意义，形成对家庭的深厚情感，培养家国情怀。 道德修养：认同中华文化中“孝”的价值观念，感念父母养育之恩。 法治观念：知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。 健全人格：体会家人对自己的付出，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。 责任意识：提升对家庭的责任感，自觉分担家庭责任，增强孝亲敬长的行动力。 教学重点、难点 重点： 理解家的内涵与功能，认识家对我们成长的重要意义。 难点： 体会优良家风对家庭成员的影响，自觉传承和弘扬优良家风。 教学方法 讲授法 讨论法 情境教学法 教学过程 导入新课 教师活动：播放一段关于中国人春节回家过年的视频，引导学生思考：“为什么每年春节人们都往家里跑？中国人对家都有一种什么情感？” 学生活动：观看视频，思考并回答问题。 预设答案：因为家是我们最熟悉的地方，是生命的居所，是心灵的港湾，我们对家有一种归属感。 讲授新课 一、家的内涵与家庭关系的组成 教师活动：展示四张图片（家庭住所、家庭成员合影、家人关爱场景等），提问：“请用一个词或一句话来概括‘家’是什么？” 学生活动：观察图片，思考并回答问题。 预设答案：家是吃饭的地方、家是住的地方、家是避风港、哪里有家人的关爱，哪里就是家。 教师活动：总结学生的回答，引出家的内涵：“家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。”并解释家庭关系的四种组成方式。 学生活动：听讲并记录笔记。 互动环节： 教师提问：“小两口结婚是通过什么确立家庭关系的？宝宝降生是因为什么确立家庭关系的？收养子女是通过什么确立家庭关系的？继子女和继父母是因为什么确立家庭关系的？” 学生回答：婚姻、血缘、收养、再婚。 二、家的意义 教师活动：展示婴儿时期、中小学时期、大学时期的图片，提问：“从婴儿时期到长大成人，家庭给我们的成长提供了哪些支持？” 学生活动：小组讨论，分享讨论结果。 预设答案：家庭提供了物质上的支持（如食物、住所）、精神上的支持（如关爱、鼓励）、教育上的支持（如学习环境、教育资源）等。 教师活动：讲述孟母三迁、岳母刺字、画荻教子的故事，提问：“这些故事告诉我们家庭在我们的人生成长中起到了什么作用？” 学生活动：听故事，思考并回答问题。 答案：家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。 教师活动：引用习近平总书记的讲话：“千家万户都好，国家才能好，民族才能好。”提问：“这句话告诉我们什么道理？” 学生活动：思考并回答问题。 答案：家是代代传承、血脉相连的生活共同体。家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 三、优良家风的作用 教师活动：介绍周太王与周文王家风、三苏家风典范，提问：“你还知道哪些广为流传的家风家训？” 学生活动：分享自己知道的家风家训。 答案：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。百善孝为先。 教师活动：总结优良家风的作用：“家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。” 学生活动：听讲并记录笔记。 课堂小结 回顾本课主要内容，强调家的内涵、家的意义以及优良家风的作用。 板书设计： 《4.1家的意味》 一、家的内涵与家庭关系 内涵：婚姻、血缘、收养关系 家庭关系组成：婚姻、血缘、收养、再婚 二、家的意义 生命的居所，心灵的港湾 第一所学校，修身之所 代代传承，血脉相连 社会的基本细胞 三、优良家风的作用 影响价值观念、性格特征等 引导向上向善，促进家庭幸福和谐 作业设计： 写一篇短文，描述自己家庭中的优良家风，并谈谈这些家风对自己成长的影响。 与家人一起讨论并制定一份家庭规则，促进家庭和谐。 教学反思： 本节课通过视频导入、图片展示、故事讲述、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解了家的内涵与功能，认识到了家对我们成长的重要意义，以及优良家风对家庭成员的影响。但在教学过程中，还需注意引导学生更多地联系自身实际，增强情感体验，以更好地达到教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $$