好玩的水墨（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术二年级上册

该小学美术教学设计以水墨画的基本特性、趣味技法及创意表达为核心，通过展示水墨画作品图片、播放视频，结合学生童趣解读（如“大山像戴白帽子的巨人”）激发兴趣，搭建“欣赏感知—技法学习—创意实践”的学习支架，引导从认识水墨到独立创作。 此资料亮点在于以童趣化体验落实核心素养，艺术表现上通过揉纸皴墨、印墨等技法操作，创意实践融入钢丝球印、盐撒等生活材料混搭，文化理解链接自然水墨现象（如云海、树皮纹路）。提供视频、图片等资源及“水墨小玩家”评价表，提升学生审美感知与创意能力，为教师提供可操作的趣味教学方案。

第2课《好玩的水墨》教学设计 课题 好玩的水墨 单元 第二单元 学科 美术 年级 二年级上 教材分析 本课以“好玩的水墨”为主题，教材以引导学生通过水墨画了解中国传统美学、激发对传统艺术的意识为核心，介绍了水墨的艺术价值和历史意义，展示了不同艺术家水墨画中技法、线条、构图等绘画语言的运用，还考虑到二年级学生学情，设计了基础绘画技巧教学与互动环节，以帮助学生掌握绘制方法，探索个性表达。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 1、艺术表现：能够掌握水墨的基本特性，运用揉纸皴墨、印墨法等趣味技法表现自然景物或想象形象。 2、创意实践：通过剪贴重组、混搭彩墨或生活材料，打破传统水墨形式，创作出充满童趣的个性化作品。 3、通审美感知：观察自然中的水墨韵味，感受作品中墨色浓淡、线条疏密的美感，培养对"似与不似"写意趣味的敏感度。 4、文化理解：初步理解水墨的东方美学，激发对传统艺术的亲近感与保护意识。 学情分析 二年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对技巧的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加进学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。 重点 1、 认识水墨画 2、 掌握水墨画方法 难点 1、 能够画出一幅合格的水墨画 2、 感受水墨画中墨色浓淡、线条疏密的美感 材料准备 画笔、纸张、彩墨 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、中国画是我国传统绘画形式之一。笔、墨、纸、砚是中国画的主要工具和材料。我们认识中国画可以从水墨游戏开始。（出示图片） 2、观看视频 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、艺术欣赏 · 这幅画的墨线、墨块、墨点极富韵律感，体现出水墨的魅力。 （出示图片） 学生A：小朋友们看呀！这幅画里的大山像一群戴着白帽子的巨人，用毛笔的黑点点和黑线条变出了好多小秘密——有的像巧克力碎，有的像小蚂蚁排队。 学生B：春姑娘给大山盖了层棉花糖被子，天空还害羞地蒙着灰纱巾呢！吴冠中爷爷用墨汁跳舞，把安静的雪山变成了会唱歌的水墨童话哦。 二、感知体验 · 任务一：学习水墨游戏方法。 水冲墨法（出示图片） 知识窗 · 水冲墨法：用笔蘸浓墨画线，拿另外支笔蘸清水冲墨线。 揉纸皴(cūn)墨法、印墨法（出示图片） 小知识 揉纸皴墨和印墨法 · 揉纸皴墨法：把宣纸揉皱后展开，用蘸墨的笔在纸面轻擦，形成自然裂纹效果。 · 印墨法：把墨涂在玻璃或塑料板上，用纸按压拓印，留下斑驳纹理。 · 任务二：借助各种绘画工具，加入彩墨，感受水墨的乐趣。 工具印一印、用盐撒一撒、彩墨吹一吹 （出示图片） 小贴士 水墨画法 观看视频 玩转彩墨小妙招 · 工具印一印​​：用钢丝球/瓶盖蘸彩墨轻按，别太用力哦～（小心纸张破洞！） · 用盐撒一撒​​：趁彩墨未干时撒盐，会变出雪花纹！✨（盐粒别贪多，一小撮就够啦） · 彩墨吹一吹​​：吸管斜着吹墨，像在纸上放烟花！（吹气前深呼吸，小心别吸到墨！） 安全提醒 工具用完及时擦净，别让彩墨沾到衣服 彩墨太浓加一滴水，太淡再加点墨（像调果汁一样～） 桌上垫废报纸，变身“小小清洁侠”！ 三、创想实践 · 任务三：创作一幅有趣的水墨画，可以用剪贴、添画的方式，让作品更有创意。 小技巧 · 剪贴拼故事​​：剪水墨元素重组，创造奇幻场景。 · ​​墨迹变魔术​​：随机墨点添画成动物/物品。 · ​​混搭新材料​​：结合粉笔、亮片等增加层次感。 四、活动拓展 · 用立体的方式创作创意水墨作品。 彩墨灯罩、宣纸拓印、我的水墨礼服（出示图片） 学生作品欣赏 艺术作品欣赏 （展示图片） 五、实践练习 奇思妙想 · 云雾中的崇山峻岭是不是很像水墨画？你能体会水墨艺术与自然的奇妙关系吗？ 安徽石潭云海、水泥墙壁（出示图片） 小知识 水墨与自然 看！远山在雾气里若隐若现，像被毛笔轻轻晕染过~ 自然是最好的老师​​：真实的云雾会“晕墨”，水墨画的留白正是模仿这种朦胧美。 一笔藏天地​​：画家用焦墨画山，淡墨染云，把流动的风景“冻”在纸上。 单元评价表 评价项目 评价内容 自我评价 我知道 1．知道宣纸有不同的种类且吸水性强。 2．知道用水和墨能创造出多样且变化奇妙的作品。 ☆☆☆☆☆ 我会做 1．能用滴染的方法体验宣纸的吸水性，创作出色彩丰富的作品。 2．能在宣低上进行水墨游戏。 3．能用剪、撕、印、画、吹、拼贴等方法创作有趣味的水墨作品。 ☆☆☆☆☆ 我理解 1．理解宣纸有着悠久的历史，能将水墨的魅力表现得淋漓尽致。 2．理解水墨画与自然景观有微妙的联系，我们要善于发现身边的美。 ☆☆☆☆☆ 进行画作赏析。 完成课堂互动。 学习小知识。 学习小贴士。 学习小技巧。 进行创作和艺术欣赏。 动手实践。 学习小知识。 引导学生赏析徐水墨画，引入本课所学内容。 进行互动实践，让课堂更加有趣。 了解揉纸皴墨和印墨法的含义，开拓学生视野。 视频结合引导学生学习水墨画的方法与注意，帮助学生更好的完成水墨画创作。 帮助学生更好的完成水墨画创作，加深学习印象。 提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。 充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。 引导学生了解水墨与自然的微妙关系，鼓励学生观察大自然， 课堂练习 请同学们完成P32-34页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表——"水墨小玩家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 在本次课程中，学生强化了对水墨画的认识和绘画技巧的运用。强调在创作过程中的表现，肯定其努力与创意，指出存在的问题与改进方向。还可让学生分享学习感受与收获，增强其自我认知，鼓励学生在课后继续探索水墨画创作，将美术学习与文化传承相结合，不断提升艺术素养与审美能力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 小朋友们，回家后请仔细观察身边的自然景物，比如雨后的窗户、树皮的纹路、傍晚的云霞等，试着用毛笔（或棉签）蘸淡墨，在纸上画出你发现的“自然水墨”。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 好玩的水墨 一、水墨画赏析 二、了解水墨画方法技巧 三、创作一幅水墨画 四、完成作品欣赏 五、作品绘画实操练习 六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 1、墨的诞生传说 周朝一位工匠偶然发现：松树枝燃烧后的烟灰，混合动物胶能制成永不褪色的黑墨，"松烟墨"从此诞生！ 2、自然水墨课 大自然是最神奇的水墨老师——晨雾是淡墨晕染，暴雨是泼墨大写意；树皮的裂纹像皴法，石头纹理似焦墨。用树枝在沙地练线条，以花瓣汁当彩墨，把落叶脚印变印章！ 3、水墨的奇妙科学 墨汁在宣纸上跳舞，其实是毛细现象在搞鬼——水分子拉着颜料在纸纤维间赛跑！温水调墨扩散快，像兴奋的小鹿；冷水调墨晕染慢，像散步的乌龟。 墨色浓淡变化，其实是水与墨的数学游戏：多1滴水，明度就亮1度；少1分墨，层次就深1层。就连墨香都是科学——松烟墨的碳微粒排列，能锁住千年不褪色的秘密！ 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 在本次课堂中，通过教师的指导，学生学习如何完成水墨画创作绘画、水墨画方法技巧、认识自然与水墨的关系等，同时利用视频、动画、图片等多媒体教学资源，提升学生的学习体验，提供更丰富的学习材料，帮助学生通过多样化的方式表达感受，最后完成艺术创作。 教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"二级目标，符合二年级学生身心发展规律。 优点：通过了解和学习水墨画，学生能够独立创作一幅作品，有助于提升对中国传统艺术文化的认同，增强文化自信。 不足：在教学过程中，若教师展示的范例过多或引导不当，学生可能会过度模仿，局限于范例的风格和表现形式，难以发挥自己的独特创意。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$