第19课 插入媒体文件（教案）2025-2026学年四年级全一册信息技术苏科版

第19课 插入媒体文件 【教材分析】 插入媒体文件的学习是在学生掌握插入图片的基础上展开的，其教学难度并不大，插入的方法与学生之前学习的插入图片类似。它是插入媒体素材的拓展，是对幻灯片主题表现形式的深入，是“WPS演示”模块的延伸和拓展。 【学情分析】 四年级的学生兴趣广泛，极易被音乐、动画等吸引，课堂上加入这些媒体素材的学习，比插入图片更具吸引力，学习积极性会更高，教师在课堂教学中应充分抓住这一点来开展教学。 【教学目标与要求】 1. 学习在演示文稿中插入媒体文件的方法。 2. 学会筛选和甄别媒体文件，学会通过媒体文件来烘托主题、表现主旨。 3. 在插入媒体文件的过程中学会欣赏，通过合作学习培养学生与人合作的品质。 【教学重点与难点】 在幻灯片中插入媒体文件。 【教学方法与手段】 1. 本课新的知识点不多，可以视作是前几节课的延伸与巩固。建议教师着重在知识技能的迁移上设计教学，多组织学生自主合作。 2. 本课采用任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，注意前、后知识点的迁移应用，加强教师引导与学生自学、合作学习的结合。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 作品制作过程中需要的图片、声音、动画、影片等素材文件。 【教学过程】 一、激情引趣，导入新课 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？ 师：你们都看过哪些动画片呢？（生畅所欲言） 师：今天老师请来了两位动画明星，大家想认识他们吗？ （出示幻灯片） 师：这是谁啊？（喜羊羊） 师：对的，这是机智勇敢的喜羊羊，看到喜羊羊，耳边有没有想起喜羊羊的主题歌呢？让我们一起来听一听。（放音乐） 师：听着这首歌曲，大家有没有想到这部动画片中的另一个主角呢？（他就是喜羊羊的对手，捉了好多年的羊，却一快羊肉也没有吃到，现在大家知道他是谁了吗） 师：对，我就是灰太狼（边说边放灰大狼的幻灯片） 师：谁知道灰太狼最常说的一句话是什么？（可以提示，在每一集的最后，灰太狼总喊一句什么的？）生：我还会回来的！ 师：谁来学一学这句话，大家涌跃一点，看谁学得最像！（请几个学生试一试） 师：同学们学得真不错，下面我们来听一听灰太狼的原声。 师：大家看着灰太狼的图片，听着灰太狼的声音，有没有一种坐在电视机前看这部动画片的感觉呢？是呀，在幻灯片中加入声音，动画，可以让我们的幻灯片更加的生动，那么如何在幻灯片中加入声音，动画呢，这就是我们本课要学习的内容。 板书课题：第19课 插入媒体文件。 【设计意图】通过对话交流，营造民主的氛围，在欣赏音乐、影片的过程中自然引出课题，激发学生学习兴趣。 二、任务驱动，合作探究 任务1：为“中国传统节日”演示文稿中“春节”幻灯片插入声音文件。 春节是一个非常喜庆节日，我们可以为它插入欢快的音乐，这样就增添了节日喜庆的色彩。 1. 出示任务及声音文件的位置。 2. 书上第一个步骤，老师已经为同学们准备好了，现在请同学们合作完成下面的步骤。打开“中国传统节日”演示文稿。（选中“春节”幻灯片）。 3. 小组看书讨论。 4. 学生尝试操作。 5. 播放演示文稿，交流总结。 6. 巩固深化。 同学们，我们刚刚学会了在幻灯片中插入声音文件，但是在很多时候，视频文件比声音文件更形象直观，也让我们更容易掌握知识，下面我们就来完成第二个任务，请同学们自学课本插入影片文件，通过我们插入的影片，让我们深入了解端午节的相关内容。 任务2：为“中国传统节日”演示文稿中“端午节”幻灯片插入影片文件。 1. 出示任务及影片文件的位置。 2. 打开“中国传统节日”演示文稿。选中“端午节”幻灯片 3. 用插入声音文件的方法为幻灯片插入影片文件，并适当调整视频窗口的位置和大小。 合作探究：小组讨论，尝试操作，交流反馈。 4. 播放演示文稿，全班汇报、交流。 现在我们已经完成了今天的两个任务，大家表现得真棒，那下面还剩下最后一个任务，在完成这个任务之前，老师告诉大家，再过十几天，我们就到清明节了，大家想知道清明节的来历吗？那我们就来完成第三个任务吧。 任务3：为“中国传统节日”演示文稿中“清明节”幻灯片插入动画文件。 1. 出示任务及动画文件的位置。 播放微视频，讲解Flash相关知识。 教师补充：Flash是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起。 2. 打开“中国传统节日”演示文稿，选中“清明节”幻灯片。 3. 自学质疑。 4. 个别演示操作。 5. 师生交流评价。 6. 师示范操作。 【设计意图】学生围绕3个任务，在质疑、自主学习、互动交流中完成对操作技能的学习，通过学生演示及教师精讲点拨，强化学生对操作技能的认知。 三、拓展练习，内化认知 同学们，今天的学习，我们了解到，幻灯片不仅可以有文字、图片，还可以有声音、影片、动画，他可以让我们的幻灯片更形象、生动，有趣，在你们的电脑上，有老师给你们准备的声音、影片、图片文件，请同学们以我们自己的节日“六一儿童节”制作一张自己喜欢的幻灯片。 【设计意图】本环节通过实践操作，让学生在不断地练习中达成知识的意义建构。 四、评价交流，完善认知 1. 自由活动。 欣赏其他同学的作品。 2. 全班交流。 （1）哪位同学的作品制作的比较好。 （2）通过哪位同学的作品，我学会了哪些新的技巧。 （3）在交流的过程中，我得到了哪些同学的帮助。 3. 师生互动。 选择不同学生的作品进行交流、点评，完善学生的审美认知。 【设计意图】通过作品评析，提升学生欣赏评析能力，在自评、互评中提高学生的认知水平。 五、小结任务，结束新课 今天这节课我们学习了在幻灯片中插入媒体文件的方法，在幻灯片中插入什么样的媒体文件，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。 学科网（北京）股份有限公司 $$