1.1 植物需要水分（教学课件）科学粤教版五年级上册

该小学科学课件聚焦“植物需要水分”核心知识点，通过观察喷口附近植物生长差异导入，引导学生从“动物需要水分”过渡到“植物是否需要水分”的猜测，搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于以科学观念为基础，通过“植物缺水对比实验”“茎的染色实验”等探究实践活动，引导学生观察记录、分析现象，培养科学思维。结合“设计植物浇水计划”的生活实践，落实态度责任，助力学生形成爱护植物意识，也为教师提供可操作的实验教学流程。

1.1 植物需要水分 五年级上册第一单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：通过实验与观察，知道植物生长需要水分，了解水分在植物体内通过根、茎运输到叶等器官，建立植物与水分的关联认知。​ 科学思维：能根据植物缺水与供水后的生长差异、染色实验现象推理水分运输路径，用逻辑语言解释“植物为何需要水分”。​ 探究实践​：能分组设计“植物缺水对比实验”“茎的染色实验”，规范操作、观察记录，用图表呈现实验结果并分析。​ 态度责任​：认识到水分对植物的重要性，养成爱护植物、合理浇水的习惯，在实验中做到分工合作、尊重客观事实。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 观察下图，说说他们在干什么呢？ 问题 为什么离喷口近的植物长得特别好呢？ 猜测 猜测： 离喷口近的植物获得的水分多，所以植物生长旺盛，长的特别好。 2.探索与发现 学习任务 探索 活动一、植物的生长离不开水分 水分是动物生长的基本需求之一，是维持动物生命活动不可或缺的物质。植物在生长过程中是否也需要水分呢。 探索 活动一、植物的生长离不开水分 把两组幼苗分别种植在花盆里，放置在光线充足的地方。在实验期间，一组幼苗每天浇适量的水，保持土壤湿润；另一组幼苗不浇水。 注意：实验过程中，尽量不要挪动植物。 探索 活动一、植物的生长离不开水分 说一说，我们要从哪些方面观察和测量植物的生长状态？ 叶子的数量、大小、颜色。 主茎的高度、粗细、颜色。 探索 活动一、植物的生长离不开水分 连续观察几天，两组幼苗的生长状况相同吗？你有什么发现？ 没有浇水的幼苗摸上去软绵绵的。 探索 活动一、植物的生长离不开水分 每天浇适量水的幼苗长势旺盛，不浇水的幼苗长势差。 探索 活动一、植物的生长离不开水分 结论： 植物的生长离不开水分。 探索 活动二、植物体内含有水分吗 探索 活动二、植物体内含有水分吗 实验材料: 植物、吸水纸、剪刀、酒精灯、试管架、试管。 探索 活动二、植物体内含有水分吗 用吸水纸触碰切开的植物果实，吸水纸湿了 探索 活动二、植物体内含有水分吗 将切开的茎放在吸水纸上，用手挤压，吸水纸湿了。 探索 活动二、植物体内含有水分吗 用酒精灯加热装有新鲜植物种子的试管，试管内出现小水珠。 探索 结论： 植物体内含有水分。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 1. 植物体内的水分对植物有哪些作用？ 研讨 2. 水分缺失对植物的生长会有哪些影响？ 拓展 1. 不同植物的需水量不同。 仙人掌等植物耐寒，需水量少 荷花、睡莲等耐涝，需水多 拓展 2. 植物的生长离不开水分，水浇的越多越好吗？ 4.回顾与学习 学习任务 回顾 练习 一、选择题 1.实验研究表明,植物体内含有水分,含有水分的部位是（ ）。 A.只有植物的根 B.只有植物的叶 C.植物的各个部位 2.准备三盆生长情况相同的绿豆苗,把它们放在向阳的地方。甲盆不浇水,乙盆浇适量水,丙盆多浇水。几天后,发现生长情况最好的绿豆苗是( )盆。 A.甲 B.乙 C.丙 3.水分能使植物( )。①枝条挺立②叶片展开③花朵饱满④果实丰硕 A.①②③④ B.①②③ C. ②③④ × × × 练习 二、判断题 1.晒干的种子中不含有任何水分。（ ） 2.叶子缺少水分后还是正常展开的。（ ） 3.在适量浇水的情况下,植物生长良好。（ ） 4.设计对比实验进行研究时,要选择生长状况相似的同种植物。（ ） 5.在做“植物需要水分”的实验时,可以随意移动幼苗。（ ） × × √ √ × 5.总结与评价 学习任务 总结 植物的生长离不开水分，就像我们的生活离不开水一样。希望大家不仅记住这些知识，更能把‘合理浇水、爱护植物’的意识落实到生活中，做植物的‘小守护者’。 科学态度 合作学习 评价 作业 回家观察家里的植物，根据今天所学，设计一份‘植物浇水计划’。 感谢您的聆听 THANKS 教科版 34 $$