第4课言字旁（课件）书法北师大版五年级上册

--北师大版五年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第4课 言字旁 --北师大版五年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课前导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与执笔 新课讲授 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ --北师大版五年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课前导入 --北师大版五年级上册-- 课前导入 同学们，当我们翻开一本古朴的碑帖，那些穿越千年的墨迹总能让人心生敬畏。今天，我们将一起走进欧阳询楷书的精妙世界，聚焦一个看似简单却内涵丰富的偏旁——“言字旁”。 课前导入 在汉字中，“言”是语言的载体，而在书法里，“言字旁”则是结构与韵律的缩影。欧体楷书的“言字旁”以方整峻利著称：第一笔侧锋切入，如利刃出鞘；横画之间间距匀称，却因粗细变化而暗藏生机；最后的提笔与下一部件呼应，形成“笔断意连”的气韵。正如欧阳询所言“澄神静虑，端己正容”，书写时需心手相应，方能体现其严谨中的灵动。 课前导入 大家不妨先观察自己名字中带“言字旁”的字（如“说”“语”），感受它在整字中的平衡作用。稍后我们将通过“读帖-摹写-临创”三步，体会这一笔一画间的千年风骨。准备好了吗？让我们提笔入境，与古人对话！ --北师大版五年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与执笔 --北师大版五年级上册-- 坐姿 头正 身直 肩平 臂开 足安 站姿 坐姿与站姿 五字执笔法是用撅(yè)、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用。写字时，五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，又能运动灵活。 执笔 五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括成:指实、掌虚、掌竖、管直。 执笔 --北师大版五年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 新课讲授 --北师大版五年级上册-- 欧体楷书的言字旁 软笔书法欧体楷书中，“言字旁”（讠）的书写需遵循欧阳询楷书严谨工整、笔力劲健的特点，注重结构的疏密对比和笔画的方圆并用。 不同书体的表达 书写要点 1、首笔点的右移是“言”字作为偏旁时最重要的特点。长横仍然是偏旁的主笔，起着主导作用。 2、言字旁须主动配合右部，主要有两点:第一，偏旁收敛右侧部分，整体狭长;第二，言字旁整体向右部斜靠。 书写要点 首点（右点） 露锋轻入笔，向右下顿挫（角度约45°），稍驻后向左回锋收笔，形如瓜子。 关键：点画饱满，与横画起笔形成呼应，位置偏右（不超出下方提笔）。 书写要点 横画（短横） 起笔切锋方折（欧体特色），中锋行笔略向右上斜（约5°），收笔轻顿回锋。 关键：横画短而有力，与首点间距不宜过大。 书写要点 第二横（更短横） 写法与首横类似，长度稍短，两横平行，间距均匀。 竖笔（或竖提） 逆锋起笔，中锋下行，挺拔微向内收（向字心倾斜），至末端稍驻。 变体：部分欧体字中，竖笔转为竖提（如“话”“语”），提笔角度尖锐，指向右部首笔。 书写要点 提笔（或短横） 提画从左下向右上斜出，锋锐利落，与右部笔画形成衔接。 关键：提笔不宜过长，避免与右侧部件冲突。 练一练偏旁 评一评偏旁 小组互评 老师总评 我来临摹 看—— ①先看单字的整体形态大小，确定字的笔顺，②再分析每个笔画的粗细、长短、轻重变化。 结构分析： 左右比例：左窄（“讠”旁）右宽（“川”部），约为1:2。 高低关系：左旁稍短，右部“川”三竖依次升高，形成阶梯状。 重心稳定：整体略呈左收右放之势，但右部最后一竖下垂平衡全局。 我来临摹 左旁“言字旁”（讠）： 首点：侧锋入笔，向右下顿挫后提笔回收，形如三角，位置偏右。 横折提：横画细而斜上，折角方峻（欧体特色），提画尖锐有力，指向右部第一笔起笔处。 我来临摹 右部“川”： 第一短撇：露锋起笔，短促有力，角度约45°，形如刀切。 中竖：稍长于首撇，垂露竖写法，起笔轻顿，中锋下行，末端回锋。 第二竖（主笔）：悬针竖，挺拔劲健，起笔与左旁提画呼应，行笔略向右下倾斜，末端出锋尖锐。 我来临摹 试一试书写 思考： 欧体言字旁的结构特点？ 小组讨论学习：言字旁结构特点 窄长挺直—— 言字旁整体窄长，约占字宽的1/3，与右侧部件形成左收右放的对比。 小组讨论学习：言字旁结构特点 重心偏上—— 首点定位较高，下方笔画紧凑，使重心上提，与右侧部件呼应。 学以致用 根据前面的学习方法，分析这个字的结构、每个笔画的特征，再动笔试一试书写。 试一试书写 学以致用 试一试书写 根据前面的学习方法，分析这个字的结构、每个笔画的特征，再动笔试一试书写。 看看想想 看看想想 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 --北师大版五年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 --北师大版五年级上册-- 书法园地 秦小篆 公元前221年，秦始皇统一中国后，在全国推行统一文字、统一度量衡的政策。丞相李斯等人对战国时使用的文字进行改造整理，创制了统一的文字，这就是小篆，又称秦小篆。秦小篆呈长方形，书写时有行有列，字形大小较为一致，横竖笔画形态明确，弧曲规则，具有极强的秩序感。 书法园地 小篆，秦始皇统一六国后（公元前221年），推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策，由丞相李斯负责，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，创制了统一文字的汉字书写形式。后被隶书所取代。但因为其字体优美，颇有古风古韵，所以始终被书法家所青睐。 书法园地 又因为其笔画复杂，形式奇古，而且可以随意添加曲折，印章刻制上，尤其是需要防伪的官方印章，一直采用篆书，直到封建王朝覆灭，近代新防伪技术出现。 春秋战国时期，诸侯割据，各国的汉字出现了简繁不一、一字多形的情况。秦始皇灭六国后，下令以秦国的“小篆”作标准，统一全国文字。 书法园地 汉字发展到小篆阶段，逐渐开始定型（轮廓、笔划、结构定型），象形意味削弱，使文字更加符号化，减少了书写和认读方面的混淆和困难，这也是中国历史上第一次运用行政手段大规模地规范文字的产物。 书法园地 --北师大版五年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 --北师大版五年级上册-- 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿卧姿 2、笔画讲授——言字旁 3、例字讲解——“训”“询”“谢” 4、扩展知识——《秦小篆》 --北师大版五年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 --北师大版五年级上册-- 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、言字旁练习一篇 3、例字“训”“询”“谢”各书写一篇 4、预习下一节内容——金字旁 --北师大版五年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法没有捷径， 唯有用心！！！ ——小小书法家 书法课礼仪 --北师大版五年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 学 习 $$