精品解析：广东省茂名市高州市第一中学附属实验中学2025-2026学年八年级上学期开学道德与法治试题

广东省茂名市高州市第一中学附属实验中学2025-2026学年八年级上学期开学 道德与法治试题 本试卷共23小题，满分100分。考试用时60分钟。 一、单项选择题（共20小题，每小题3分，共60分。各小题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案，请在答题卡上对应题目所选的选项涂黑。） 1. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，我们应该（ ） ①正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ②遭遇性侵害、性骚扰时，善于用法律维权 ③远离异性成年人，避免任何接触 ④提高自我保护意识，防患于未然 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：未成年人需要正视性别差异，主动保护自己的身体隐私，是自我保护的合理做法，故①符合题意； ②：如果遭遇不法侵害，未成年人要树立法治意识，学会用法律武器维护自身合法权益，故②符合题意； ③：我们日常生活中可以和异性成年人进行正常交往，不需要完全禁止任何接触，故③说法错误； ④：面对潜在的伤害，未成年人要提高自我保护意识，提前防范，做到防患于未然，故④说法正确。 2. 伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化，这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。这些心理变化的表现有（ ） ①自我意识不断增强 ②认知能力得到提高 ③情感世界愈加丰富 ④说话声音发生变化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期心理变化的表现。 ①：自我意识不断增强属于心理变化，是青春期自我认知发展的表现，故①符合题意； ②：认知能力得到提高属于心理变化，体现思维能力的提升，故②符合题意； ③：情感世界愈加丰富属于心理变化，反映情绪和情感体验的复杂化，故③符合题意； ④：说话声音发生变化是生理变化的典型表现，与心理变化无关，故④不符合题意； 故本题选A。 3. 观察下面关于情绪与情感关系的示意图，下列说法正确的是（ ） A. 情感是短暂的，情绪是持久的 B. 情感比情绪更为深刻、稳定 C. 情绪和情感变化受到外界影响 D. 情感的表达比情绪更强烈明显 【答案】B 【解析】 【详解】A：情绪是短暂的、不稳定的，情感是在生活中逐渐积累、相对持久的，选项表述颠倒，故A说法错误； B：从示意图可以看出，情绪曲线波动大、稳定性弱，情感曲线平缓、变化幅度小，说明情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，比情绪更为深刻、稳定，故B说法正确； C：示意图仅体现了情绪和情感的稳定性差异，未涉及二者受外界影响的相关内容，不符合题干要求，故C不符合题意； D：情绪的表达通常更外显、强烈明显，情感相对内隐深沉，选项表述错误，故D说法错误； 4. 下列诗句中与“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”表达的情感一致的是（ ） ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ④日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查爱国情感。 ①：题干诗句“位卑未敢忘忧国”强调个人虽地位卑微仍心系国家的爱国情怀。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”表达对国家统一的深切期盼，体现爱国情感，①符合题意； ②：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”为写景诗句，未直接表达爱国情感，②不符合题意； ③：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”强调为国奉献的坚定信念，与题干情感一致，③符合题意； ④：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”抒发思乡之情，与爱国无关，④不符合题意； 故本题选C。 5. 在神舟十九号航天员见面会上，三位航天员侃侃而谈，自信的风貌给我们留下深刻的印象。关于自信，下列认识中正确的有（ ） ①自信的人必定自负，因此要战胜自己、超越自己 ②自信就是相信自己，是一个人精神风貌的体现 ③自信可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战 ④自信的我们，相信我们的能力、挖掘自己的潜力 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自信的相关知识。 ①：自信与自负是两种不同的心理状态，自信是正确认识自身能力后的积极心态，而自负是过高估计自己，“自信的人必定自负”的说法是错误的，故①说法错误； ②：自信是对自身能力的信任，体现个人的精神风貌，故②说法正确； ③：自信能增强面对困难的勇气，帮助从容应对挑战，故③说法正确； ④：自信的人既相信现有能力，也注重挖掘潜力，故④说法正确； 故本题选C。 6. 青春期身心发展不平衡引发的“独立与依赖”“闭锁与开放”等心理矛盾，让我们很是烦恼。面对这些心理矛盾，我们应该（ ） A. 学会自我暗示，回避矛盾 B. 寻找网友倾诉，毫无保留 C. 参加集体活动，接纳调整 D. 尝试自我调节，随意宣泄 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期心理矛盾的调节方法。 C：参加集体活动有助于在集体中放松并调整心态，接纳自身变化，是正确方法，故C符合题意； A：“回避矛盾”无法真正解决问题，可能使矛盾积累，故A说法错误； B：“毫无保留”向网友倾诉存在隐私泄露风险，缺乏安全意识，故B说法错误； D：“随意宣泄”可能伤害他人或破坏关系，并非合理调节方式，故D说法错误； 故本题选C。 7. 下列两则材料共同体现的主题是（ ） ◆小东所在班级组织观看神舟十九号载人飞船成功返回，听到航天员王浩泽掷地有声地说：“回家的感觉真好！祖国母亲，您远行的儿女回来了！”大家禁不住热泪盈眶。 ◆小南和好朋友去海边度假，大家欣赏湛蓝海景，感受海的气息，心境随之开阔。 A. 品味美好情感 B. 参加社会实践 C. 揭开情绪面纱 D. 学会管理情绪 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感。 A：“因航天员的话热泪盈眶”有利于体验对祖国的自豪感、成就感，“欣赏海景而心情愉悦”体现在自然之美中获得美好的情感体验，两则材料共同的主题是品味美好情感，故A符合题意； BCD：材料主要体现“品味美好情感”，并未体现“参加社会实践”、“揭开情绪面纱”、“学会管理情绪”，故BCD不符合题意； 故本题选A。 8. 进入青春期，我们的心理在发生变化，这些变化给我们带来成长的新奇与困惑的矛盾心理，下面符合青春期矛盾心理特征的是（ ） A. 接纳自己，不因自己的生理变化而焦虑或自卑 B. 学贵有疑，在学习中我们不断培养批判的精神 C. 有时表现得很勇敢，有时又会比较害羞、怯懦 D. 有自己独到的见解，同时接纳他人合理的意见 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期矛盾心理的表现特征。 C：青春期矛盾心理常表现为情绪或行为上的对立，如勇敢与怯懦交替出现，符合“有时表现得很勇敢，有时又会比较害羞、怯懦”的描述，故C符合题意； A：强调接纳生理变化，属于正确应对生理变化的态度，与心理矛盾无关，故A不符合题意； B：批判精神是思维发展的表现，与心理矛盾无关，故B不符合题意； D：体现独立思考与接纳他人意见的平衡，属于成熟处理问题的方式，而非矛盾心理本身，故D不符合题意； 故本题选C。 9. 人类共处一个地球，各国人民命运与共。“构建人类命运共同体”体现的思想理念是（ ） A. 求大同 B. 讲仁爱 C. 验真伪 D. 辨善恶 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查核心思想理念。 A：“求大同”体现了追求世界大同、各国人民共同发展的理念，与“构建人类命运共同体”中各国命运与共、共同发展的思想相契合，故A符合题意； B：“讲仁爱”主要强调人与人之间的关爱、仁慈，更多指向个人品德层面，与人类命运共同体所体现的国际间命运与共的理念关联不大，故B不符合题意； CD：验真伪与辨善恶，不属于核心思想理念，故CD不符合题意； 故本题选A。 10. 2024年12月2日，中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》发布官方吉祥物形象“巳升升”。其设计灵感来自甲骨文中的“巳”字，头部轮廓与脸颊上的螺旋形状源于陕西扶风法门寺唐代地宫出土的银质鎏金如意，从头部的蝙蝠装饰到尾巴点缀的寿字盘长结，通身典故寓意着“福从头起，尾随如意”。“巳升升”这一形象体现了（ ） A. 中华文化源远流长、博大精深 B. 中华文化的自信源于媒体宣传 C. 中华文化启迪我们走好人生道路 D. 中华文化要求我们坚守民族大义 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华文化的特点。 A：“巳升升”设计灵感来自甲骨文“巳”字，造型元素源于唐代地宫出土文物，典故寓意丰富，体现中华文化源远（甲骨文等古老元素 ）、博大精深（造型与寓意承载多种文化内涵 ），故A符合题意； B：文化自信源于对自身文化价值的充分肯定、对文化生命力的坚定信念等，并非源于媒体宣传，故B说法错误； C：题干主要体现中华文化特点，未突出对人生道路的启迪，故C不符合题意； D：题干未涉及坚守民族大义内容，故D不符合题意； 故本题选A。 11. 下面是15岁中学生陈某走上犯罪道路的过程。 对该事件认识正确的是（ ） A. 所有违法者最后都会被依法判刑 B. 生活中，只有法律能规范人们的行为 C. 预防犯罪需要我们杜绝不良行为 D. 其违法行为应由监护人承担法律责任 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查严于律己。 A：违法行为包括一般违法行为和犯罪行为，犯罪行为被依法判刑，故A说法错误； B：生活中，法律、道德、纪律等能规范人们的行为，故B说法错误； C：陈某走上犯罪的过程表明，他从无心学习、经常旷课的不良行为开始，最终犯罪，所以预防犯罪，需要我们杜绝不良行为，故C说法正确； D：其违法行为应由他自己承担法律责任，故D说法错误； 故本题选C。 12. 下列概念间的关系可以用下图表示的是（ ） A. ①主刑②管制 B. ①犯罪②违法 C. ①情绪②情感 D. ①法治②德治 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情感与情绪的关系、违法行为的分类、刑罚的种类。 A：主刑包括管制、拘役、有期徒刑等，①主刑包含②管制，符合图中①包含②的关系，故A符合题意； B：违法包括一般违法和犯罪，与图中逻辑不符，故B说法错误； C：情绪和情感是不同的心理现象，二者是并列关系，不是包含关系，故C说法错误； D：法治和德治是相辅相成的治国方略，是并列关系，不是包含关系，故D说法错误； 故本题选A。 13. 以下是某人民法院判决书的片段。 判决书（摘要） 本院认为，被告人王某多次诈骗他人财物……据此，依照……之规定，判决如下：被告人王某犯诈骗罪，判处拘役5个月，并处罚金人民币3000元。 对该判决书解读正确的是（ ） A. 拘役和罚金是主刑，也是附加刑 B. 王某的行为属于行政违法行为 C. 王某的行为具有严重社会危害性 D. 人民法院是依据民法典判决的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查犯罪的基本特征、刑罚的种类、违法行为、刑法的作用。 A：拘役是主刑，罚金是附加刑，故A说法错误； B：王某犯诈骗罪，说明王某的行为属于刑事违法行为，故B说法错误； C：王某的行为是犯罪，具有严重社会危害性，故C说法正确； D：人民法院是依据刑法判决的，故D说法错误； 故本题选C。 14. 阅读下图，下列选项与图中信息一致的是（ ） 孩子满六周岁了，得送你去接受义务教育啦。 喝酒不开车，违法又危险。我送你去吧！ 我经营网店，生意不错，得按规定纳税。 A. 国家已通过立法使社会生活方方面面都实现了有法可依 B. 法律为青少年的成长营造了文明有序、和谐自由的环境 C. 法治社会中人们都发自内心地对法律认可、遵守和服从 D. 法律为人们生活提供方向指引，实现社会生活的法治化 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 D：从教育、交通、经营纳税等不同场景，可看出法律在生活各方面都有体现 ，法律为人们生活提供方向指引，实现社会生活的法治化，故D说法正确； A：“都实现”说法太绝对，我国法律还需要继续完善，并不是社会生活方方面面都实现了有法可依，故A说法错误； B：只是第一幅图片体现的信息，故B不符合题意； C：“都”说法太绝对，有些人不能做到发自内心地对法律认可、遵守和服从，故C说法错误； 故本题选D。 15. 丁爷爷的儿子长期在外地工作，从未关心过他，于是丁爷爷立下遗嘱，将自己仅有的一套住房留给悉心照顾自己的女儿。丁爷爷过世后，他儿子向人民法院提起诉讼，要求平分房产。人民法院驳回其诉求。人民法院的判决依据是（ ） ①丁爷爷的儿子并不在法定继承人范围之内 ②丁爷爷的儿子长期在外地工作 ③丁爷爷的遗嘱合法有效，优先于法定继承 ④丁爷爷的儿子未尽到赡养义务 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查财产继承的方式及内容。 ③：丁爷爷立下遗嘱将住房留给女儿，遗嘱合法有效，根据法律规定，遗嘱继承优先于法定继承，故③符合题意； ④：丁爷爷的儿子从未关心、未尽赡养义务，法院驳回其诉求体现了对其不履行义务的否定，故④符合题意； ①：丁爷爷的儿子属于法定继承人中的第一顺序继承人，故①说法错误； ②：儿子长期在外地工作本身不是法院判决的直接依据，关键是未履行赡养义务，故②说法错误； 故本题选D。 16. 下面提供了15周岁的李某因违法而受到法律惩处的相关信息。据此推断李某的行为可能是（ ） ? （李某的违法行为） 民法典 （违反的法律法规） 返还财产 （承担的法律责任） A. 无故旷课，沉迷游戏 B. 捡到钱包，拒绝归还 C. 谎报险情，扰乱治安 D. 聚众斗殴，重伤他人 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查违法行为的分类。 B：捡到钱包拒绝归还，属于侵犯他人财产权的民事违法行为，违反《民法典》，应承担返还财产的民事责任，与题干信息一致，故B符合题意； A：无故旷课、沉迷游戏属于不良行为，并未违反《民法典》，也不需要承担返还财产的责任，故A不符合题意； C：谎报险情、扰乱治安违反《治安管理处罚法》，属于行政违法行为，承担行政责任，而非违反《民法典》和返还财产，故C不符合题意； D：聚众斗殴、重伤他人属于犯罪行为，违反《刑法》，应承担刑事责任，与题干中的法律和责任不符，故D不符合题意； 故本题选B。 17. 小安的爸爸参加“慈善助学·金秋圆梦”贫困学生捐助活动并捐赠了3000元。小安的爸爸行使了对财产的（ ） A. 占有权 B. 使用权 C. 收益权 D. 处分权 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查财产所有权的内容。 D：处分权是指依法对财产进行处置（如转让、捐赠等）的权利，小安的爸爸捐赠3000元，是对自己财产的处置，行使了处分权，故D符合题意； A：占有权是指对财产实际控制的权利，题干中捐赠行为不涉及对财产的实际控制，故A不符合题意； B：使用权是指按照财产的用途加以利用的权利，捐赠并非对财产的使用，故B不符合题意； C：收益权是指通过财产获得经济利益的权利，题干中没有体现通过财产获得收益，故C不符合题意； 故本题选D。 18. 青少年处于走向社会的关键时期，应养成亲社会行为，下列行为中，符合这一要求的有（ ） ①参与劳动体验，索要报酬②参加社会实践，宣传环保 ③配合疫情防控，接种疫苗④乘坐公共交通，戴上口罩 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ②③④：亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的一切有利于社会和他人的行为，如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。参加社会实践，宣传环保；配合疫情防控，接种疫苗；乘坐公共交通，戴上口罩，都是亲社会行为的表现，故②③④说法正确； ①：参与劳动体验，无私奉献，故①说法错误； 故本题选D。 19. 近年来，以“养老”为名的电信诈骗行为时有发生，给老年人造成了财产损失和精神打击。为帮助爷爷奶奶安全使用手机，谨防被骗，小秦提出以下建议。你认为可行的是（ ） ①在手机上安装国家反诈中心APP ②不要轻易点击陌生短信上的链接 ③不用手机去上网，远离互联网 ④不要轻信陌生人电话的花言巧语 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理性使用网络。 ①②④：依据所学知识可知，为帮助爷爷奶奶安全使用手机，谨防被骗，可以在手机上安装国家反诈中心APP，告知爷爷奶奶不要轻易点击陌生短信上的链接；不要轻信陌生人电话的花言巧语；①②④正确； ③：这没有认识到网络的积极作用；③错误； 故本题选B。 20. 不少人每天喜欢在社交平台上各种“晒”。有晒吃的，有晒自拍的，也有晒旅行的。但是，如果不小心，就有可能泄露了自己的隐私。下列选项中“晒”得安全的做法是（ ） A. 小丽在网上晒出自己的手机号码 B. 小军晒出自己购物的快递收货单 C. 小金晒出自己办理的个人身份证 D. 小云晒出旅游时拍的各地风景照 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活的要求。 D：我们要理性参与网络生活，参与网络生活时要增强自我保护意识，保护好自己的隐私；分析选项，小云晒出旅游时拍的各地风景照，是安全的，故D符合题意； ABC：自己的手机号码、购物的快递收货单、办理的个人身份证，均属于个人隐私，不能随意晒在网上，故ABC不符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（40分） 21. 阅读材料，回答问题 【美好生活，开启新视野】 我们的社会生活空间不断延展，而美好的生活与社会的美好紧密相连，我们要主动去发现，感受社会生活的美好，亲近社会，利用社会给我们提供的条件，不断进取，创造更加美好的生活。 （1）运用所学知识，我们如何养成亲社会行为？ 【文化润心助成长，馆校协同育情怀】 2024年，为了感受山西厚重的历史文化底蕴，我校开展了“走进博物馆”系列研学活动。李进同学在临汾市博物馆目睹了巧夺天工的青铜锻造技艺；在陶寺遗址博物馆感受了最初中国华夏的脉搏，在古城墙和宫殿遗址中寻觅掩映的国家雏形，在文艺作品展感受了博大精深的山西文化，心中无比激动和骄傲。 李进认为：“我们要有意识地增加自己的积极情感体验，远离消极情感。” （2）结合材料联系所学知识，对李进的观点进行评析。 【答案】（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人所急。 （2）①李进的观点是片面的。 ②情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动；情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知；情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 ③消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量，但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 ④我们要有意识地增加自己的积极情感体验，同时要正确对待消极情感/（要学会承受和转化消极情感，要在实践中提升情感境界）。 【解析】 【分析】考点考查：养成亲社会行为的途径、情感的作用、正确面对消极情感。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。               核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 本题考查养成亲社会行为的途径。依据教材内容回答即可。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：我们要有意识地增加自己的积极情感体验，远离消极情感。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点片面。 论据①：情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动； 论据②：情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知； 论据③：情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大； 论据④：消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量； 论据⑤：在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长； 第三步：整合信息，组织答案。 22. 阅读材料，回答问题 【尊法崇德】德，引导人向善；法，制止人作恶。社会生活需要法律和道德共同发挥作用。 材料一 小力的家庭富有，祖父母对他很宠爱。进入中学后，他总是向同学们炫耀他的限量款球鞋及新款文具；在宿舍里，打扫卫生、开窗通风等日常事务他从不参与，觉得这些都是别人应该为他做的，还随手乱丢垃圾；在班级经常给同学起难听的绰号，同学很反感；未经同意，把不少同学的家庭住址、电话号码发在班级微信群里。渐渐地，同学们都不愿意与他交往了。 （1）结合材料，运用“人贵自尊”的知识，分析同学们不愿意与小力交往的原因。 【直面青春困惑筑牢成长阶梯】 某校设置了一个“心灵治愈驿站”，同学们可以发送信件，诉说内心的烦恼，以下是驿站收到的部分信件。 信件一 我是个男生，我总是与同桌小美一起讨论学习上的问题，可时间久了，我发现有同学在我们背后指手画脚，说我们对彼此“有意思”，为了避免大家误会，我们就不再一起讨论问题了，彼此疏远了，我也逐渐只和男同学交往。我很困惑，我到底该如何正确与异性交往呢？ （2）结合材料，运用所学知识，请你为该同学正确与异性交往出谋划策。 信件二 在青少年机器人竞赛中，我因发挥失常而落选了。我心情十分低落，一直沉浸在难过的情绪中，吃不好饭，睡不着觉，感觉都要生病了。 （3）结合材料，运用所学知识，请你为该同学提供一些调节情绪的金点子。 【答案】（1）①小力炫耀自己的物品，是虚荣的表现，不懂得自尊的人应谦逊。②不参与宿舍劳动，觉得别人该为他做，是不尊重他人、缺乏责任感的表现，自尊的人应尊重他人劳动。③给同学起绰号、泄露同学家庭信息，侵犯了同学的人格尊严，自尊的人应尊重他人人格。 （2）①与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率；既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ②我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 （3）注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等 【解析】 【分析】考点考查：自尊的重要性、异性交往、调控情绪 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用自尊的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：小力炫耀自己的物品→可链接虚荣的表现，不懂得自尊的人应谦逊； 关键词②：从不参与宿舍劳动，觉得别人该为他做→可链接不尊重他人、缺乏责任感的表现，自尊的人应尊重他人劳动； 关键词③：给同学起绰号、泄露同学家庭信息→可链接侵犯了同学的人格尊严，自尊的人应尊重他人人格； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用异性交往的有关知识，从建议类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：我是个男生，我总是与同桌小美一起讨论学习上的问题，可时间久了，我发现有同学在我们背后指手画脚。为了避免大家误会，我们就不再一起讨论问题了，彼此疏远了，我也逐渐只和男同学交往→可链接异性交往的具体做法； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用调控情绪的有关知识，从建议类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：“我”因机器人竞赛中发挥失常而情绪低落→可链接调控情绪的方法，结合教材知识作答； 第三步：整合信息，组织答案。 23. 阅读材料，回答问题。 深圳，这座兼具创新活力与文化底蕴的城市，中华优秀传统文化在这里如春风化雨，浸润着每个人的生活。在日常学习生活中，我们也不断与中华优秀传统文化“撞个满怀”。请结合以下情境，完成相关问题。 【校园里的“文化微光”】 清晨的校园，阳光透过树叶洒在课桌上。 ➢学习委员小深总会提前到班，工整地在黑板写下古诗词或名人名言。墨香氤氲间，字句悄然浸润同学们求知的心灵，激励着同学们奋勇向前。 ➢在小组讨论中，小圳始终保持专注，他人发言时，他耐心聆听，不急于反驳。即便观点不一也能包容接纳，巧妙融合各方见解。 ➢中午吃饭时，小林根据自己的食量合理打餐，在餐后主动将餐盘分类放好，保持餐桌整洁。 （1）我们可以从这些温馨片段中的同学身上学习到哪些“中华人文精神”？ 【荧屏中的“善意絮语”】 公益广告用简短的画面传递着核心思想理念，于无声处浸润心灵、指引行动。 公益广告 体现的核心思想理念 启示 《你的诚信呢》 有人以堵车为借口爽约；有人将已损坏的衣服谎称没穿过要求退货；有人在购买橘子时声称已扫码付款，实际并未到账。 示例：守诚信 示例：我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 《大自然在说话》 借“大自然不需要人类，人类需要大自然”的核心观点，呼吁人们保护环境。 ① ② 《妈妈，洗脚》 年轻妈妈给儿子洗脚时讲小鸭子故事，画面温馨。随后她又去给婆婆洗脚。小孩看在眼里，等妈妈忙完，吃力端来一盆水，尽管水溅到身上，仍认真说：“妈妈，我也给你讲小鸭子的故事”。 ③ ④ 《一带一路，共创繁荣》 以多国孩子于中玩具为引，通过玩具与中欧班列、货轮、能源设施等实景的创意转换，展现沿线国家在交通、贸易、能源合作，穿插民众文化交流画面，以玩具轨道相连象征携手共荣，诠释“一带一路”合作理念。 ⑤ ⑥ （2）请结合所学知识和公益广告的内容，根据示例，完成表格。 【街巷间的“美德力量”】 某个寻常的放学时刻，深圳福田区街头，一名中学生突然停下脚步——他发现路边老人脸色苍白瘫坐在地，立即拨打120，同时向路人借来温水，轻声安抚老人；无独有偶，山东日照的三名初中生，在打球时听见急促的呼救声，并破窗救下被困汽车的幼儿。 （3）结合材料和所学知识，谈一谈作为新时代的青少年，我们应该如何以实际行动做中华传统美德的践行者？ 【答案】（1）①小深在黑板上写下古诗词或名人名言，激励同学们奋勇向前，教化人、感化人，体现文以载道、以文化人的教化思想。 ②小圳包容不同观点并融合见解，既找出共同点，又保留不同点，体现求同存异、和而不同的处世方法。 ③小林合理打餐、分类放餐具，体现俭约自守、中和泰和的生活理念。 （2）①尚和合 ②尚和合要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应正确看待差异与矛盾，构建和谐的人与自然的关系。 ③讲仁爱 ④“讲仁爱”要求我们爱自己的亲人，我们应当孝敬父母、关爱亲人。 ⑤求大同 ⑥“求大同”要求我们胸怀天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步做贡献。 （3）①做见义勇为的人。 材料中三名初中生破窗救幼儿启示我们，当他人遇到危难时，我们要勇于挺身而出，运用自己的智慧和力量帮助他人。 ②做孝老爱亲的人。 材料中的初中生及时救助遇难老人启示我们，应当孝敬老人，爱护亲人，将爱的情感和责任扩展到全社会。 【解析】 【分析】考点考查：思想理念、人文精神、传统美德。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、政治认同。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华人文精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小深工整地在黑板写下古诗词或名人名言→可链接激励同学们奋勇向前，教化人、感化人，体现文以载道、以文化人的教化思想； 关键词②：即便观点不一也能包容接纳，巧妙融合各方见解→可链接包容不同观点并融合见解，既找出共同点，又保留不同点，体现求同存异、和而不同的处世方法； 关键词③：合理打餐，在餐后主动将餐盘分类放好，保持餐桌整洁→可链接俭约自守、中和泰和的生活理念。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用思想理念的有关知识，从体现类、做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：大自然不需要人类，人类需要大自然→尚和合；要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应正确看待差异与矛盾，构建和谐的人与自然的关系； 关键词②：年轻妈妈给儿子洗脚时讲小鸭子故事，画面温馨。随后她又去给婆婆洗脚，小孩吃力端来一盆水→讲仁爱；要求我们爱自己的亲人，我们应当孝敬父母、关爱亲人； 关键词③：以玩具轨道相连象征携手共荣，诠释“一带一路”合作理念→求大同；要求我们胸怀天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步做贡献。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用中华传统美德的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 他发现路边老人脸色苍白瘫坐在地，立即拨打120，同时向路人借来温水，轻声安抚老人→做孝老爱亲的人，应当孝敬老人，爱护亲人，将爱的情感和责任扩展到全社会； 关键词②： 山东日照的三名初中生，在打球时听见急促的呼救声，并破窗救下被困汽车的幼儿→做见义勇为的人。当他人遇到危难时，我们要勇于挺身而出，运用自己的智慧和力量帮助他人。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省茂名市高州市第一中学附属实验中学2025-2026学年八年级上学期开学 道德与法治试题 本试卷共23小题，满分100分。考试用时60分钟。 一、单项选择题（共20小题，每小题3分，共60分。各小题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案，请在答题卡上对应题目所选的选项涂黑。） 1. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，我们应该（ ） ①正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ②遭遇性侵害、性骚扰时，善于用法律维权 ③远离异性成年人，避免任何接触 ④提高自我保护意识，防患于未然 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 2. 伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化，这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。这些心理变化的表现有（ ） ①自我意识不断增强 ②认知能力得到提高 ③情感世界愈加丰富 ④说话声音发生变化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 观察下面关于情绪与情感关系的示意图，下列说法正确的是（ ） A. 情感是短暂的，情绪是持久的 B. 情感比情绪更为深刻、稳定 C. 情绪和情感变化受到外界影响 D. 情感的表达比情绪更强烈明显 4. 下列诗句中与“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”表达的情感一致的是（ ） ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ④日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 5. 在神舟十九号航天员见面会上，三位航天员侃侃而谈，自信的风貌给我们留下深刻的印象。关于自信，下列认识中正确的有（ ） ①自信的人必定自负，因此要战胜自己、超越自己 ②自信就是相信自己，是一个人精神风貌的体现 ③自信可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战 ④自信的我们，相信我们的能力、挖掘自己的潜力 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 6. 青春期身心发展不平衡引发的“独立与依赖”“闭锁与开放”等心理矛盾，让我们很是烦恼。面对这些心理矛盾，我们应该（ ） A. 学会自我暗示，回避矛盾 B. 寻找网友倾诉，毫无保留 C. 参加集体活动，接纳调整 D. 尝试自我调节，随意宣泄 7. 下列两则材料共同体现的主题是（ ） ◆小东所在班级组织观看神舟十九号载人飞船成功返回，听到航天员王浩泽掷地有声地说：“回家的感觉真好！祖国母亲，您远行的儿女回来了！”大家禁不住热泪盈眶。 ◆小南和好朋友去海边度假，大家欣赏湛蓝海景，感受海的气息，心境随之开阔。 A. 品味美好情感 B. 参加社会实践 C. 揭开情绪面纱 D. 学会管理情绪 8. 进入青春期，我们的心理在发生变化，这些变化给我们带来成长的新奇与困惑的矛盾心理，下面符合青春期矛盾心理特征的是（ ） A. 接纳自己，不因自己的生理变化而焦虑或自卑 B. 学贵有疑，在学习中我们不断培养批判的精神 C. 有时表现得很勇敢，有时又会比较害羞、怯懦 D. 有自己独到的见解，同时接纳他人合理的意见 9. 人类共处一个地球，各国人民命运与共。“构建人类命运共同体”体现的思想理念是（ ） A. 求大同 B. 讲仁爱 C. 验真伪 D. 辨善恶 10. 2024年12月2日，中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》发布官方吉祥物形象“巳升升”。其设计灵感来自甲骨文中的“巳”字，头部轮廓与脸颊上的螺旋形状源于陕西扶风法门寺唐代地宫出土的银质鎏金如意，从头部的蝙蝠装饰到尾巴点缀的寿字盘长结，通身典故寓意着“福从头起，尾随如意”。“巳升升”这一形象体现了（ ） A. 中华文化源远流长、博大精深 B. 中华文化的自信源于媒体宣传 C. 中华文化启迪我们走好人生道路 D. 中华文化要求我们坚守民族大义 11. 下面是15岁中学生陈某走上犯罪道路的过程。 对该事件认识正确的是（ ） A. 所有违法者最后都会被依法判刑 B. 生活中，只有法律能规范人们的行为 C. 预防犯罪需要我们杜绝不良行为 D. 其违法行为应由监护人承担法律责任 12. 下列概念间的关系可以用下图表示的是（ ） A. ①主刑②管制 B. ①犯罪②违法 C. ①情绪②情感 D. ①法治②德治 13. 以下是某人民法院判决书的片段。 判决书（摘要） 本院认为，被告人王某多次诈骗他人财物……据此，依照……之规定，判决如下：被告人王某犯诈骗罪，判处拘役5个月，并处罚金人民币3000元。 对该判决书解读正确的是（ ） A. 拘役和罚金是主刑，也是附加刑 B. 王某的行为属于行政违法行为 C. 王某的行为具有严重社会危害性 D. 人民法院是依据民法典判决的 14. 阅读下图，下列选项与图中信息一致的是（ ） 孩子满六周岁了，得送你去接受义务教育啦。 喝酒不开车，违法又危险。我送你去吧！ 我经营网店，生意不错，得按规定纳税。 A. 国家已通过立法使社会生活方方面面都实现了有法可依 B. 法律为青少年的成长营造了文明有序、和谐自由的环境 C. 法治社会中人们都发自内心地对法律认可、遵守和服从 D. 法律为人们生活提供方向指引，实现社会生活的法治化 15. 丁爷爷的儿子长期在外地工作，从未关心过他，于是丁爷爷立下遗嘱，将自己仅有的一套住房留给悉心照顾自己的女儿。丁爷爷过世后，他儿子向人民法院提起诉讼，要求平分房产。人民法院驳回其诉求。人民法院的判决依据是（ ） ①丁爷爷的儿子并不在法定继承人范围之内 ②丁爷爷的儿子长期在外地工作 ③丁爷爷的遗嘱合法有效，优先于法定继承 ④丁爷爷的儿子未尽到赡养义务 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 下面提供了15周岁的李某因违法而受到法律惩处的相关信息。据此推断李某的行为可能是（ ） ? （李某的违法行为） 民法典 （违反的法律法规） 返还财产 （承担的法律责任） A. 无故旷课，沉迷游戏 B. 捡到钱包，拒绝归还 C. 谎报险情，扰乱治安 D. 聚众斗殴，重伤他人 17. 小安的爸爸参加“慈善助学·金秋圆梦”贫困学生捐助活动并捐赠了3000元。小安的爸爸行使了对财产的（ ） A. 占有权 B. 使用权 C. 收益权 D. 处分权 18. 青少年处于走向社会的关键时期，应养成亲社会行为，下列行为中，符合这一要求的有（ ） ①参与劳动体验，索要报酬②参加社会实践，宣传环保 ③配合疫情防控，接种疫苗④乘坐公共交通，戴上口罩 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 19. 近年来，以“养老”为名的电信诈骗行为时有发生，给老年人造成了财产损失和精神打击。为帮助爷爷奶奶安全使用手机，谨防被骗，小秦提出以下建议。你认为可行的是（ ） ①在手机上安装国家反诈中心APP ②不要轻易点击陌生短信上的链接 ③不用手机去上网，远离互联网 ④不要轻信陌生人电话的花言巧语 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 不少人每天喜欢在社交平台上各种“晒”。有晒吃的，有晒自拍的，也有晒旅行的。但是，如果不小心，就有可能泄露了自己的隐私。下列选项中“晒”得安全的做法是（ ） A. 小丽在网上晒出自己的手机号码 B. 小军晒出自己购物的快递收货单 C. 小金晒出自己办理的个人身份证 D. 小云晒出旅游时拍的各地风景照 二、非选择题（40分） 21. 阅读材料，回答问题 【美好生活，开启新视野】 我们的社会生活空间不断延展，而美好的生活与社会的美好紧密相连，我们要主动去发现，感受社会生活的美好，亲近社会，利用社会给我们提供的条件，不断进取，创造更加美好的生活。 （1）运用所学知识，我们如何养成亲社会行为？ 【文化润心助成长，馆校协同育情怀】 2024年，为了感受山西厚重的历史文化底蕴，我校开展了“走进博物馆”系列研学活动。李进同学在临汾市博物馆目睹了巧夺天工的青铜锻造技艺；在陶寺遗址博物馆感受了最初中国华夏的脉搏，在古城墙和宫殿遗址中寻觅掩映的国家雏形，在文艺作品展感受了博大精深的山西文化，心中无比激动和骄傲。 李进认为：“我们要有意识地增加自己的积极情感体验，远离消极情感。” （2）结合材料联系所学知识，对李进的观点进行评析。 22. 阅读材料，回答问题 【尊法崇德】德，引导人向善；法，制止人作恶。社会生活需要法律和道德共同发挥作用。 材料一 小力的家庭富有，祖父母对他很宠爱。进入中学后，他总是向同学们炫耀他的限量款球鞋及新款文具；在宿舍里，打扫卫生、开窗通风等日常事务他从不参与，觉得这些都是别人应该为他做的，还随手乱丢垃圾；在班级经常给同学起难听的绰号，同学很反感；未经同意，把不少同学的家庭住址、电话号码发在班级微信群里。渐渐地，同学们都不愿意与他交往了。 （1）结合材料，运用“人贵自尊”的知识，分析同学们不愿意与小力交往的原因。 【直面青春困惑筑牢成长阶梯】 某校设置了一个“心灵治愈驿站”，同学们可以发送信件，诉说内心的烦恼，以下是驿站收到的部分信件。 信件一 我是个男生，我总是与同桌小美一起讨论学习上的问题，可时间久了，我发现有同学在我们背后指手画脚，说我们对彼此“有意思”，为了避免大家误会，我们就不再一起讨论问题了，彼此疏远了，我也逐渐只和男同学交往。我很困惑，我到底该如何正确与异性交往呢？ （2）结合材料，运用所学知识，请你为该同学正确与异性交往出谋划策。 信件二 在青少年机器人竞赛中，我因发挥失常而落选了。我心情十分低落，一直沉浸在难过的情绪中，吃不好饭，睡不着觉，感觉都要生病了。 （3）结合材料，运用所学知识，请你为该同学提供一些调节情绪的金点子。 23. 阅读材料，回答问题。 深圳，这座兼具创新活力与文化底蕴的城市，中华优秀传统文化在这里如春风化雨，浸润着每个人的生活。在日常学习生活中，我们也不断与中华优秀传统文化“撞个满怀”。请结合以下情境，完成相关问题。 【校园里的“文化微光”】 清晨的校园，阳光透过树叶洒在课桌上。 ➢学习委员小深总会提前到班，工整地在黑板写下古诗词或名人名言。墨香氤氲间，字句悄然浸润同学们求知的心灵，激励着同学们奋勇向前。 ➢在小组讨论中，小圳始终保持专注，他人发言时，他耐心聆听，不急于反驳。即便观点不一也能包容接纳，巧妙融合各方见解。 ➢中午吃饭时，小林根据自己的食量合理打餐，在餐后主动将餐盘分类放好，保持餐桌整洁。 （1）我们可以从这些温馨片段中的同学身上学习到哪些“中华人文精神”？ 【荧屏中的“善意絮语”】 公益广告用简短的画面传递着核心思想理念，于无声处浸润心灵、指引行动。 公益广告 体现的核心思想理念 启示 《你的诚信呢》 有人以堵车为借口爽约；有人将已损坏的衣服谎称没穿过要求退货；有人在购买橘子时声称已扫码付款，实际并未到账。 示例：守诚信 示例：我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 《大自然在说话》 借“大自然不需要人类，人类需要大自然”的核心观点，呼吁人们保护环境。 ① ② 《妈妈，洗脚》 年轻妈妈给儿子洗脚时讲小鸭子故事，画面温馨。随后她又去给婆婆洗脚。小孩看在眼里，等妈妈忙完，吃力端来一盆水，尽管水溅到身上，仍认真说：“妈妈，我也给你讲小鸭子的故事”。 ③ ④ 《一带一路，共创繁荣》 以多国孩子于中玩具为引，通过玩具与中欧班列、货轮、能源设施等实景的创意转换，展现沿线国家在交通、贸易、能源合作，穿插民众文化交流画面，以玩具轨道相连象征携手共荣，诠释“一带一路”合作理念。 ⑤ ⑥ （2）请结合所学知识和公益广告的内容，根据示例，完成表格。 【街巷间的“美德力量”】 某个寻常的放学时刻，深圳福田区街头，一名中学生突然停下脚步——他发现路边老人脸色苍白瘫坐在地，立即拨打120，同时向路人借来温水，轻声安抚老人；无独有偶，山东日照的三名初中生，在打球时听见急促的呼救声，并破窗救下被困汽车的幼儿。 （3）结合材料和所学知识，谈一谈作为新时代的青少年，我们应该如何以实际行动做中华传统美德的践行者？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $