江苏省南京市金陵中学高中物理必修1教案：第1章第3节 物体运动快慢的描述（图片版）

第三课物体运动快慢的描述一速度 徐锐 南京市金陵中学(210005) 【教学目标】 1.知识与技能 ①正确理解速度的概念,知道速度是表示物体运动快慢的物理量,知道速度的定义; ②知道速度是矢量,了解速度方向的意义 理解平均速度的概念,会用平均速度的公式解决一些简单问题 ④知道瞬时速度的概念,知道速度和速率的区别 2.过程与方法 比值定义法是物理学中经常采用的方法,学生在学生过程中掌捏用数学工具描述物理 量之间的关系的方法。 3.情感态度与价住观 由简单的问题逐步把思维迁移到复杂方向,培养学生认识亭物的规律,由筒单到复杂。 【教学重点】 平均速度、瞬时速度、速度的矢量性 【教学难点】 从平均速度到瞬时速度的理解,速度的矢量性。 【教学过程】 .课题的引入 问题1:从文学的角度,人们用什么方法来描述物体的运动快慢? 如:风驰电挚、日行千里。由学生再列举描述 运动快慢的成语。 问题2:静止的画面又是如何描述物体运动的 快恸的? 图13-1 如图1.3-1,并由学生上黑板绘面 问题3:在用成语描述物体运动快慢,一般有那两种方法,那一种更科学 如“日行千里”这里有时间与距离。 问题4:在田径运动比赛中,是如何描述奔跑运动员的速度? 一般用时间,但一定有跑步的长度 速度的概念 速度意义:描述物体运动的快慢 速度定义:位移与时间的比值。y △x 速度的单位: m/s km/h cm/s(避过例题,要求学生掌握不同单位的换算 速度的方向:是位移的方向,表示物体的运动方向。速度是矢量 平均速度 问蘧1:如果一个运动员在100m赛中用时10s,求得速度为10m/a,该速度能反映 该运动员在100m中任一秒均10m离?它是反块了该运动的什么速度? 它只能反映该运动员在100m奔勤过程中每秒平均跑10m,即为平均速度。 平均速度的概念:位移与时间的比值,为这段时间的平均速度。方向就是位移的方向 例1:某运动员绕400m周长的跑过跑一圈,用时50s,则该运动员在该50a时间内的 平均速度是多少? 秤析:由平均速度定义求符,平均速度为零,因位移为零 这样的速度不能反块运动员的运动快慢,因此,我们可以用路程与时间的比值,但该 比值不是平均速度,在物埋中称为平均速率 例2.一物体从坐标 轴的原点运动到坐标为 3m的地方用3s的时间, 图1.2- 后又经过3s运动到一1n 处,求物体在6秒内的平均速