江苏省南京市金陵中学高中物理必修1教案：第1章第4节 速度的测量 （图片版）

第四课速度的测量 实验教学研究与探讨 徐锐 南京市金陵中学(210005) 【教学目标】 (一)知识与技能 (1)了解打点计时器与光电门的原理 (2)会使用打点计时器与光电门测量物体的时速度 (3)学会用电子表格处理实验数据,并用绘图功能绘出位移时与速度时间图像 (二)过程与方法 (1)通过实验,掌握打点计时器与光电门的使用方法 (2)通过实验得出物体的运动信息,培养学生获取信息的能力,体会处理问题的方法, 領悟如何间接测量速度的方法。 (3)培养用电子表格处理数据的能力。 (三)情感态度与价值观 (1)感受将所学知识解决实际问蘧的乐趣。 (2)体验现代科学技术在科学探究中的作用 (3)培养学生在学习中合作与交流的精神 【教学重点】 (1)学会使用打点计时春与光电门 (2)通过采的数据,求阱时速度 (3)学习用电子表格进行处理与分析实验数据 【教学难点】 (1)打点计时器的原理 (2)电子表格处理与分析实验数据 【教学准备】 多媒体课件(HPT幻灯片)、电磁打点计时器、光电门、电脑、纸带、学生电源、导 【教学过程】 引入课题: 物体量的测定分为直接测量与间接测量,直接测量的如:质量、力、温度、时间、位 移。间接测量的如:密度、压强、电阻等,它们是由几个直接测量物理量根据一定的关系 组合测定的。速度是由位移与时间组合而成, 所以只能间接测量 问题 1:(演示:将小车放在倾斜的轨道上,自由 下滑)能否测定小车在下清过程中的平均速度 该问蘧的目的是用实验的方法测定物体运动的平均速度(由学生进行实际测定).并引 出下面的间题 问题2:能否测定小车在下滑过程中某一点的瞬时速度? 也许有同学认为可以,则在A点附近取一段很小的位移,再测定避过小位移的时间, 从而求得平均速度,如果有同学这样思考,可以请他进行操作,其实是做不到的,因为时 间太短 后记:确实有位同学认为可以,但在实际测量中发现时间太短,无法测定。后又想 了一个办法,在A点上方取一点,测小车开始点分别到A、B两点的时间,用这两点的时间 差,结果测得时间比w时间还要短。此同学体会理论想象与实际操作有距离,由于时 间太短,已大于了人的反应时间) 问蘧3:无法测量的量是什么?有何办法解决? 难测定的是时间,因为时间太短。学生可能很难想出解决的办法,但可以组织同学讨 论,即是解决不了,也激发学生的求知欲。 二.用光电门测小车的