周测评(五) 激素与内分泌系统、激素调节的过程-【衡水真题密卷】2024-2025全学年高二生物学科素养周测评（人教多选版 鲁湘辽黑吉蒙冀赣专版）

2024一2025学年度学科素养周测评（五） 生物学·激素与内分泌系统、激素调节的过程 〔考成时间4D分钟，总分100分) 一，薄择期：本置共7题，每小题4分，共8分。在每小骑检出的四个透曹中，只有一南是杆合要求的， 号 45 答案 1天于酸素的发现与探究历程，以下说法正确的是 A可采州间限甚研究甲状型激家对功物生长发育影府 丘新他林和暖利所通过买烫证明了南液分总不受神经投制 C驻延和贝清特用王章肉的跳骏载取液注行实脸饪实了韩音素由热整中的响岛分福 D,始会鸡场除率夫和移殖翠丸以正明翠丸分记绿蒙重的实装，运用的是减送夏理” 2如图是转清分能岭序分博梦乐堂闲，下列分所情银的园 话论食有 堂路情素 A架陕腺素是第一个被发税的豫索，是裤察分混的 瓦决论食警引起装线分备，这个过图层于神拉得市 C食物人胃引起装幕分阅韩领过程银横的格构是反射屋 D,朝液中的棉发荆作周的场所不国于内耳境 发下列是家见微素及前家夹芦物的作用，有关叙运情灵的是 人切降甲状酿绘电者—皮长割可酸甲状黎散素 B五年服学生李明身高网厘米一应拔附口累生长豫素 给掉维率鱼性射仪性解霜素一一需纪连草越来负的耶和精子成芳 D人工合成的原微素类钙装一能影响女性排附的甘眼丙 (微素是由内分忽腺成内分裙指南产生的朗测市作用的有肌物。人体内的务种量素在发挥作用时：成 管此关联，义相型影响，共同参与洞节同一坐累功使。下到目数家国则互关系的叙违，错很的是 A生长盖素促连生酸，甲状整餐素促连生酸发育，两者的作用用由间 且尊散素程串素素存弱打制下丘箭分部餐生醇激素释收系素，再者的作用据协闪 C黄色素屏皇塘，肉高雀整素骨高自曲，两者的作形相监舍 D,明高血糖素开高微师：糖皮质酸素升高血能，有若的作用相诗同 高二学科素养周圈评（五》生警学第1面1其4面】 衡水直 ,中性甲减是由下丘脑减冠体瑞变导发的甲状雅对要任下，临床上通过导辣生射T民H后裤定直清 中SH范度资化，蓬一步确绘闲变的富位。下列用关性测合理的是 A。甲减塘香常出规朱通衡高，精神影。等定状 姓名 且临宋检测的象理是甲状降餐素分梁岭分线可市 仁TS州会随直液建向运输列甲状器后起作用 得分 几生射TE日后甲状麻散素分瓷塔多，可判腰看体发生传变 玉氢化可的松是背上国皮爱分部的一种具有抗灸作用的朝皮质量素，对机体的生长，发有，代以及免 能重要事作用。皮质微素分论的梦这程如所尿，下列说迪视的是 :星群取皮是发东释收益茶 H于上保反M 造一神系定一风一制武系体品纤上取一炳皮两酸家 A,释上盟分诺新皮果数素和骨上腺素的阔节机理有所不同 从长期使用氧化可的松可能会引起释上解皮质整帽 下乒酵相体细南上都存在氢化可的松哈受体 几上连调节肌割为神经一体粮调节，转上解为神经具节的效应海 ,促装液素项通这分绿秀面一烟色醒费组钢(AT)一大脑轴，朝酸小候的雀食中松，所究发规，小氯 送食用，聚表液素通过与丑AT中的民装流素受体CTR)靖合以前活期解作用（状南三图分解方游 再的酯的精)，进国邀带BΛT的产热作用：同时何号可传至大酪并引起取感，下列说法情园的是 A,民韩液家道其与大朝皮是T民特异性结合刺装小鼠产生塑醒感 B恢测小属进食后：认T中促展流常受体(5TR系四)表运增西 仁若命食单性里胖小鼠注射人餐我有素可像会序低BA了明织装中合氧量 几裂转液素是在男酸的制潮下小函黏顿产生的一种促进转液分淫的物质 二、意择通：本题共器小覆，期小题分，共料分。在每小置船出的网个选项中，有一个成多个进顾行音 哪日要求。全富法对得8升，港对细不全的得4分，有港研的得分。 号 容案 从促转上幽皮随兼素(ATH)为看体分部的多肽，有研究发规ATH包能用平治厅整水钟。为了研究 A心TH的的形效梨，研究希通过与规有营用的疗整水的西物地塞米检进行能床实爱，料到知表所示 的实验结果。下列有关解释正确的是 《 题密卷 高二学科素带思测评五〉生蒙学第2而（其4五引 D 的厅调本钟智发 由府露本种图数 师丙周明后水种指登 A且CTI9例) 1个月 41-5,6 11-14 1-29 县图地率米轻(9例)3个月 61-1,1 1,3-4,9 5,1-98 性：水种橙我除高，水参程尸重 A的水种产生可能与赣中局都维织液的渗透区下保有关 B使用CTH时，写汉柔用注射或口度的方法 C相授于准嘉米松，ATH合疗后水种指数较下德程度更属显，且基本无反弹情况出我 D.本实验忆比校了AT日和鲍寒米会尚疗数是岭不样，末进门空白对整实验，不图棒除无美变量坐响 良下面是有关促装液素发规的美酸，下列有关促辞装累的说虫正确的是 D稀盐依·小畅餐整·纳酸处场端装 的稀线假一静非注人由液→明器不分凳表液 团杨垫霞=小氏能粒（去除神经）一鞠腹分格出液 所黏膜十酸盐脑十砂子+研事制成镜重液→静脉注财闻自黄→裤服升都陶派 A促晓流素是人口发规的第一种发素，是由纳分递的 且少组与3组之料的白变镜岛有无表向小肠悔种竖、几显实验的时资量结聘腺路否分拓病滚 C③面不能完全带屏神经时到液分笔的影响 D.上追实险说明陶摩分忽阵液的过程中存在体灌料市 10,释上翠皮分还度质素(GC,GC能离◇肌图上受格的表水平，骨上藤皮质动肾 上盟萄暖参与的皮藏反应限式如函所示，下列用美款追轴翼的是 【3 -下 广月上翠项通 产生划效日 合生长时铁成 入.兼素1的计認过程存有分饭测市 孔，GC分裙增加可蒙有利于契离人体的度撒能力 C,GC分银增常后薄过料制下丘爵阳形体的活南达年幅对惊定 久G汇作为历物长制服用可能金导我开上服支爱表图 三，非选择额：未题共2小数，共48分。 11,(24分)在人体生命活动过是中，酸素麦界著重要的裤节作用，请博容下列问题： 高二学科素养测评五》生警学第3面引其4页】 衡水具 )在低泰款实象中，盐量转数 ,从面能其分涩促装液素，是 传这重 离家，但使其分据需液 力正常机信直精含量升高时，尾通过拉下两条企径来分2装品素舜低直精：一是高浓度血睡引起下 后腐兴有，通过有关仲经支配限岛B医息什解确岛素：二是 (3)释上翼素和违走特检都参与免血区的满节，问答相关同题： @输实黎兔兽脉注射0,1%的育上麻素0.2四L.后，骨上聚素作用于心时，心鞋济动加强年快使直 压升高，其作用装果轻其基著，这体现了卷素判节的特点是： 。在这个过程中，骨 上素作为酸素起作用：心量是仔上票素作用的，释上象素的作用是 (填“罪化 俱体”或“停通信息”， ⑧界所实验兔的连走神经日制看其草匠心鞋的一隔，通走神整来精释黄乙酰题碱，能心驻，直压发生 变化，此过程中乙限口或帽干〈地南一炉经速质”或常素”)， ①骨上骏素阳乙税股城在作用于心灌，调节直压的这程中所具有的无同特点是 二暮出一点可)， 1224分人体的释上醒皮题分搭的解上腺应爱装素，能解河节糖、由的和蛋白质的合成和代影，虫具 有一定的筑炎作用。如雷老将上服攻质象素分部的利节示意周。据丽国答下列问随： 内精炸氧箱丹出到鲜始气副程交严重创伤等 大鳞皮是 :外周出生题 一干 MT 星冷 一帮上解皮质 箱友酒商者 1)下丘蔬道过CRH控制意体的活动，霸体又通过ACTH控制骨上聚皮质的分隔话请，这种分层 有轻的测节方式黎为 2内年精神剩蒙成外器强因得酸都使够导效下丘的分品民什.这种词节深于 树市的结构恭鸭为 门当所上程皮爱象素分路过家时，耳以通过金径①神魁下匠然阳运体的分昆，这种调作方式称为 《4)儿童如果长期控用肾上摩度霞微素黄售脑希疗某安我病，会早我身高增长速度明是减慢甚至停 带，影图果网，可葡的家因是 最密参 高二学科素养周湖评五》生物学第4西（其4五1·生物学· 肌同时收缩的种经元，引发呕吐行为，因此效应器 是传出神经末梢及其所支配的膈肌和腹肌 (3)本实验要验证只有表达速激肽基因的神经 元(M)能接收到迷走神经传来的信息，并通过 释救逸激肽来传导信息，自变量为M神经元 是否表达，因变量为M基国表达能引起信息 传递，进而引发呕吐行为，本实验材料为正常 小鼠，因此实验思路为：选取生理状态相同的 健康小鼠均分为甲、乙两组，甲组用化学遗传 学技术特异性抑制M神经元，乙组对照；用毒 素刺激两如小鼠，观察小鼠的呕吐行为，甲组 实脸鼠没有表现呕吐行为，而乙组实验鼠表现 2024一2025学年度学科素养周测评（五）生 一、选择题 1.A【解析】甲状腺激素属于氨基酸的衍生物，属 于小分子物质，可以道过“饲喂法”研究甲状腺 激素对动物生长发有的影响，A正确：斯他林和 贝利斯利用盐酸和小肠黏膜提取液注射到同一 条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液，但不 能说明胰液的分泌不受神经控制，B错误：班廷 和贝斯特用正常狗的胰腺提取液进行实验证实 了胰腺中含有促进血糖降低的物质，但不能证 实胰岛素由胰腺中的胰岛分泌，C错误；摘除睾 九体现了“减法原理”，注射移植睾九体现了“加 法原理”，D错误。 2.A【解析】促胰腺素是第一个被发现的激素，是 小肠黏膜分泌的，A错误：谈论食物引起胰液的 分泌，由于没有吃到食物，因此该反射属于条件 反射，需要大脑皮层的参与，这个过程属于种经 调节，B正确：食物入胃引起臆腺分泌胰液过程 属于非条件反射，依赖的结构是反射弧，C正 确：胰液中的酶发挥作用的场所是消化道，不属 于内环境，属于外界环境，D正确。 3.B【解析】甲状腺激素促进新陈代谢，提高神经 系统的兴奋性，其化学本质是氨基酸衍生物，因 病切除甲状腺的患者需要长期晟用甲状腺激 素，A正确：生长激素的化学本质是蛋白质，口 服起不到作用，B错误：促性腺激素的化学成分 参考答案及解析 为呕吐行为，则可验证上述结论 (4)据题意可知，当胃肠道遭受毒素入侵后，分 布在两嗜铬细胞膜上的Ca+通道被激活， Ca+大量内流，并释放大量5-羟色胺(5-HT), 作用到脑干孤束核，其中只有表达速激肽基周 的神经元(M)能接收到迷走神经传来的信息， 并通过释放速激肽来传导信息，进而引起呕吐 行为，据此可知，针对化疗惠者的抗恶心药物 的作用机制可能是抑制C2+通道的活性，减少 Ca+内流；或抑制M神经元中的速激肽基因 的表达，进而实现了对呕吐行为的抑制。 物学·激素与内分泌系统、激素调节的过程 是蛋白质，不能口服但可以注射，给雌雄亲鱼注 射促性腺激素可促进雌雄亲鱼的卵和精子成 熟，C正确；人工合成的雌激素类药物的本质是 国醇，既能口服，也能注射，且雌激素可促进排 卵，D正确。 4.B【解析】生长激素可促进生长，甲状腺激素可 促进生长发育，二者为协同关系，A正确：雌激 素和雄激素都能抑制下丘脑分泌促性腺激素释 放激素，属于负反馈调节，两者不在同一个生物 体内发辉作用，B错误：胰岛素能降低血糖水 平，而胰高血糖素能使血糖水平升高，它们之间 的作用相反，属于桔抗（抗衡）作用，C正确：胰 高血糖素能够促进肝糖原水解为葡萄糖，能够 升高血糖，糖皮质激素也具有升高血糖的作用， 二者具有协同作用，D正确。 5.B【解析】甲状腺激素能够提高机体的新陈代 谢，提高神经系统的兴奋性，甲减患者甲状腺激 素分泌减少，常出现体温偏低、精神萎靡等症 状，A错误；静脉注射TRH后若血清中TSH 含量上升，则说明甲减是下丘脑病变引起的，若 注射TRH后TSH含量没有发生变化，则是由 于垂体病变引起的甲减，可见临床检测的原理 是甲状腺激素分泌的分级调节，B正确；TSH属 于激素，它们通过血液运输到全身各处，但都只 在相应的靶器官起作用，C错误：注射TRH后 D 衡水真题密卷 甲状腺激素分泌增多，说明垂体功能正常，病变 发生在下丘脑，D错误 6.D【解析】肾上腺分泌糖皮质激素是通过“下丘 脑一垂体一肾上腺皮质轴”进行分级调控的，肾 上腺素分沁肾上腺素是通过自主神经调控的，A 正确：长期使用氢化可的松，体内氢化可的松含 量高，对下丘脑和垂体的抑制作用增强，ACTH 分泌减少，肾上腺皮质的分泌功能减弱，引起肾 上腺皮质菱缩，B正确：氢化可的松通过负反绩 调节抑制下丘脑和垂体细胞的分泌功能，因此， 下丘脑和垂体细胞上都存在氢化可的松的受 体，C正确；上述调节机制为神经一体液调节， 下丘脑为神经调节的效应器，D错误。 7.A【解析】SCTR是促胰液素受体，存在于褐色 脂肪组织(BAT)中，A错误；推别小鼠进食后， 血液中促胰液素升高，BAT中促碳液素受体 (SCTR基因)表达增强，促胰液素通过与BAT 中的促胰液素受体(SCTR)结合以激活脂解作 用（甘油三酯分解为游离的脂防酸），进而激活 BAT的产热作用。同时信号可传至大脑并引 起饱腹感，B正确：由题意可知，促胰液素通过 与BAT中的促胰液素受体(SCTR)结合后，激 活脂解作用，进而激活BAT的产热作用，故若 给食源性肥胖小鼠注射人促胰液素可能使BAT 细胞耗氧量增加，使BAT组织液中含氧量降 低，C正确：促胰液素能够促进胰液分泌，是在 胃酸的刺激下小肠黏膜产生的一种激素，作用 于胰腺，D正确。 二、选择题 8.CD【解析】脑中局部组织液的渗透压升高，水 分进入组织液，形成脑水肿，A错误，促肾上腺 皮质激素(ACTH)为垂体分泌的多肽，口服会 被消化分解而失效，B错误：比较治疗前后及停 药两周后的水肿指数，可知ACTH治疗脑水肿 的效果，比地塞米松更显著、更持久，C正确：本 实验仅比较了ACTH和地塞米松治疗效果的 不同，由于未进行空白对照实验，故不能排除无 关变量影响，D正确。 9.BD【解析】促脆液素是人们发现的第一种激 素，是由小肠黏膜分泌的，A错误：根据对照可 知，①与③组成的实验自变量是有无通向小肠 D 学科素养周测评 的神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰 液，B正确：④组通过取小肠黏膜（与稀盐酸、砂 子混合研磨后)制提取液来彻底排除神经反射 对胰液分泌的影响，C错误；该实验结果说明胰 腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，故存在 体液调节，D正确。 10.A【解析】激素a由肾上腺髓质分泌，可以为 骨上腺素，其分泌过程偏于神经调节，不存在 分级调节，A错误；根据题千，GC能提高心肌 细胞肾上腺素受体的表达水平，就明可以提高 骨上腺素的作用效果，而肾上腺素可以提高人 体的应激能力，B正确；下丘脑调节GC的分沙 是通过分级调节系统（下丘脑一垂体一肾上腺 皮质轴)实现的，GC分泌增多后通过抑制下丘 脑和垂体的活动达到相对稳定，C正确：糖皮 质激素(GC)的分泌受到分级调节系统（下丘 脑一垂体一肾上腺皮质轴)的影响，同时GC 的含量也会通过负反馈调节作用于垂体，使其 减少分泌促肾上腺皮质激素，长期服用GC药 物，导致促肾上腺皮质激素含量降低，而促肾 上腺皮质激素可以促进肾上腺皮质发有，含量 过低可能会导致肾上腺皮质萎缩，D正确。 三、非选择题 11.(1)小肠黏膜体液（血液） (2)高浓度血糖直接刺激胰岛B细胞分泌胰 岛素 (3)微量高效靶器官传递信总神经递质 都需要与相应的受体结合后才能发挥作用： 发挥作用后都立刻被灭活或运走：都属于信息 物质，不参与代谢 【解析】(1)盐酸刺激小肠，使其分泌促胰液素。 经体液传送至胰腺，促使其分泌胰液。 (2)正常机体血糖含量升高时，可通过以下两 条途径分泌胰岛素降低血糖：一是高浓度血糖 引起下丘脑兴奋，通过有关种经支配胰岛B细 胞分泌碳岛素；二是高浓度血糖直接刺激胰岛 B细胞分泌胰岛素。 (3)①给实脸兔静脉注射0.01%的肾上腺素 0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加 强加快使血压升高，其作用效果极其显著，这 体现了激素调节具有微量和高效的特点。肾 ·生物学· 上腺素作用的靶器官是心脏，骨上腺素发辉作 用后被灭活。肾上腺素的作用是只能传递调 节代谢的信息，自身并不参与代谢。②迷走神 经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢， 血压降低，这一过程心脏活动的调节属于神经 调节。乙酰胆碱属于神经递质，通过胞吐的方 式释放，需要与细胞膜上的受体结合后发挥作 用，发挥完作用后失活。③激素与神经递质作 用的共同点主要有：都需要与相应的受体结合 后才能发挥作用：发挥作用后都立刻被灭活或 运走：都属于信息物质，不参与代谢。 12.(1)分级调节 (2)神经调节反射弧 (3)负反馈调节 (4)肾上腺皮质激素类药物的使用会抑制垂体 的活动，从而导致生长激素的分泌减少 【解析】(1)下丘脑通过CRH控制垂体的活动， 2024一2025学年度学科素养周测评（六）】 一、选择题 1.B【解析】体液调节以激素调节为主，一些低等 动物只有体液调节，没有神经调节，A错误； CO2是调节呼吸运动的重要体液因子，体液中 CO浓度变化会刺激相关感受器，从而通过神 经系统对呼吸运动进行调节，B正确：体液调节 可以看作是神经调节的一个环节，另一方面，内 分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发 有和功能，C错误：激素一经靶细胞楼受并起作 用后就失活了，但与神经调节相比，体液调节作 用时间一般比较长，D错误。 2.B【解析】FGF1通过抑制血糖来源而降血糖， 若FGF1分泌不足或受体异常，可能会引起血 糖升高，A正确；胰岛素降血糖是通过抑制来 源，促进去路来实现的，FGF1通过抑制血糖来 源而降血糖，与胰岛素具有相似的作用，B错 误；FGF1通过与脂肪细胞膜上的受体结合抑制 脂肪分解来调节血糖，治疗胰岛素受体异常而 引起的糖尿病，注射FGF1有疗效，C正确： FGF1通过与脂肪细胞膜上的特异性受体结合 11 参考答案及解析 垂体文通过ACTH控制肾上腺皮质的分汝活 动，这种分层调控的调节方式与甲状腺激素分 泌的调控方式类似，都属于激素调节的分级调 节机制。 (2)根据题意可知，内部或外部的刺激通过神 经系统的参与，导致下丘脑（效应器）分泌 CRH,这种调节属于神经调节，机体完成神经 调节的结构基础为反射弧。 (3)当肾上腺皮质激素分泌过多时，可以通过途 径①抑制下丘脑和垂体的分泌，这种调节方式称 为负反馈调节，可以使激素维持在一定水平。 (4)根据题意“儿童如果长期使用肾上腺皮质 激素类药物治疗某些疾病，会导致身高增长速 度明显减慢甚至停滞”的信息推断，肾上腺皮 质激素类药物的使用会抑制垂体的活动，从而 导致生长激素分沈减少。 生物学·体液调节与神经调节的关系 抑制脂肪分解来调节血糖，若定期给糖尿病患 者注射FGFI达到治疗效果，恋者可能会出现肥 胖症状，D正确。 3.C【解析】若X代表甲状腺激素，在b点时抑制 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，A正确：若 X代表血糖浓度，在d点时胰岛素分泌增多，B 正确：若X代表抗利尿激素，在©点时，细胞外 液渗透压降低，杭利尿激素含量减少，C错误； CO2能提高神经系统的兴奋性，在C点CO,浓 度较低，脑千中的呼吸中枢兴奋性降低，D 正确。 4,D【解析】血容量包括血细胞，故血细胞容量的 变化不属于内环境变化的范昨，A错误：大量脱 水导致的血浆渗透压升高会引起口渴，但渴觉 在大脑皮层形成，B错误：抗利尿激素由下丘脑 合成、垂体释放，C错误；醛固阴分泌增多，促进 肾小管、集合管对钠的重吸收，从而恢复血容 量，D正确。 5.C【解析】图中Ⅱ段，体温调定点升高，但是体 温仍是在一定范圆内波动的，机体产热量等于 D