3 植物妈妈有办法 教学设计-2025-2026学年统编版语文二年级上册

《植物妈妈有办法》教案（共2课时） 第一课时 教学目标 1.认识“植、如”等字，会写“如、已”等字，会写“办法、如果”等9个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 教学重点 认识“植、如”等字，会写“如、已”等字，会写“办法、如果”等9个词语。 教学难点 能正确、流利地朗读课文。 教学过程 一、轻松谈话，激趣导入 同学们，如果你们长大了，会怎样离开妈妈去探索世界呢？植物宝宝们没有脚和翅膀，它们是怎么旅行的呢？植物妈妈们用什么办法送别自己的孩子呢？今天我们一起走进《植物妈妈有办法》，看看植物妈妈们都有什么好办法吧。（板书课题，齐读） 二、播放视频，教师范读 1.播放植物传播种子的趣味动画片段，激发兴趣。 孩子长大就要告别妈妈，开始自己崭新的生活。植物妈妈们用什么办法送别自己的孩子？让我们去植物王国探究大自然的奥秘吧。 2.教师范读：植物妈妈有办法课文 三、初读感知 1.自由朗读，数一数课文一共几个小节；说一说课文写哪几种植物妈妈传播种子的好方法？ 2.整体感知： 课文共六个小节，分别讲述了 蒲公英 、 苍耳 、石榴 、 豌豆 四种植物妈妈传播种子的方法。 四、识字学词 （一）集中识字（课件出示生字卡，结合拼音和图片识字。） 植（zhí）如（rú）脚（jiǎo）旅（lǚ）准（zhǔn）备（bèi）送（sòng）纷（fēn）挂（guà）挺（tǐng）钻（zuān）底（dǐ）炸（zhà）离（lí）粗（cū）得（dé） （二）讲解多音字 得字有三个读音。读作dé时，表示获取、接受（得到）；适合（得当）；满意（得意）等含义。读作děi时，表示需要、必要（可得）。读作de时，表示某种状态或程度（跳得高）。 （三）趣味识字 出示游戏“蒲公英去旅行”，指名提问学生，识记汉字。 五、书写指导 1.课件出示田字格中的生字。（如、已、经、别、轻、发、胆、肚、更、识） 2.学生观察生字在田字格中的位置。 3.教师范写，讲解重点字的写法。 4.学生描红，指导书写。 5.展示学生作品，评价鼓励。 六、布置作业 1.识记本课生字； 2.熟读课文。 第二课时 教学目标 1.理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确，体会拟人化表达的趣味性。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。 2.激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 教学重点 理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会拟人化表达的趣味性。 教学难点 激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 教学过程 一、复习导入 通过上节课的学习，我们认识了一些生字，其中包括一个多音字。有没有小朋友可以告诉我是哪个字呀？（预设：得）田字格里的10个字相信大家都已经学会怎么写了，那这节课我们就开始进入课文的学习，看看植物妈妈是用什么办法送别孩子的。（板书课题） 二、练习表达，趣味背诵 （一）阅读第一小节 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 思考：植物旅行又用什么方法呢？下面我们就来看看几位植物妈妈是怎么做的。 （二）阅读第2-5小节 1.自读课文，思考植物妈妈们用什么办法让孩子离开她？ 2.第二节： 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 怎样理解这节诗？ 预设：把蒲公英果实上的绒毛比作降落伞，生动形象。称呼“蒲公英”为“妈妈”，称呼“种子”为“孩子”，这是拟人手法，读起来亲切、有趣。 教师总结：蒲公英妈妈准备了（降落伞），孩子们（乘着风）纷纷出发。 3.第三节： 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 “穿上带刺的铠甲”是什么意思？ 预设：苍耳果实的外皮长满了刺，对苍耳种子起保护作用，所以说“穿上带刺的铠甲”，这样写更加生动、形象。 4.第四节： 石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。 孩子们在鸟肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。 教师总结：石榴妈妈不怕（小鸟）吃掉娃娃，孩子们从（鸟肚子）里钻出来落户安家。 5.第五节： 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 教师总结：豌豆妈妈让孩子（晒在太阳底下），豆荚炸开，孩子们（蹦着跳着）离开妈妈。 6.填一填： 蒲公英 苍耳 石榴 豌豆 降落伞 铠甲 小鸟 豆荚 风力吹 挂皮毛 鸟肚子 晒太阳 （三）阅读第六节 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 1.小朋友们有没有发现一个词“许许多多”，它有什么特点？ 预设：它是AABB式词语。类此的词语还有：高高兴兴 进进出出 说说笑笑 花花绿绿 2.这节诗是什么意思？告诉我们什么道理？ 预设：这节诗是说自然界的植物不计其数，传播种子的方法难以一一列举，所以作者用“很多很多”来概括。 它告诉我们要想获得更多的知识，就要养成勤观察、勤动脑的习惯。只要细心观察，就能够会发现大自然的更多奥妙。 三、总结全文 四、拓展阅读 植物传播种子的方法 风传播：蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛，适合借助风力飞翔。 水传播：椰子等植物依靠水的流动传播种子。 动物传播：苍耳、鬼针等种子的外面生有刺毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上，到处传播。 弹射传播：大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处。 五、布置作业 1.有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。 2.推荐阅读：《一粒种子的旅行》 学科网（北京）股份有限公司 $$