高考预测练(55、56)人口迁徙、文化交融与认同和商路、贸易与文化交流、战争与文化交锋和文化的传承与保护-【名师大课堂】2026年高考历史艺术生总复习必备(课时作业)

高考预测练(五十五) 人口迁徙、文化交融与认同和 商路、贸易与文化交流 1.从唐代中期到宋代末期,江西、福建、广东交 界处的大片山区,曾经接受过五次大规模的 外来移民,分别是安史之乱后、唐末五代宋 初、两宋和平时期、两宋之际、宋元之际。这 些移民与本土人混合后,福建汀州等地士人 群体“风声气习颇类中州”。这反映了( ) A.移民促进当地经济发展 B.士人易受外来因素的影响 C.人口迁移推动文化认同 D.南方山区与中原习俗趋同 2.(2025·海南全真模拟二)如图展示的是魏 晋墓群中鲜卑族步陆孤氏陆丑墓葬出土的 文物。这可以用来佐证这一时期 ( ) A.中原文化的影响力巨大 B.中国与西欧直接往来增多 C.东西方的商贸往来活跃 D.政府推行开明的民族政策 3.17世纪荷兰东印度公司大量进口的中国 外销瓷,在荷兰各阶层中引领收藏和使用 中国瓷器的风尚。这一风尚和市场竞争都 促使代尔夫特陶匠从不同方面、不同程度 地模仿和借鉴中国外销瓷的装饰,以西方 视角 表 现 出 想 象 中 的 中 国。由 此 可 知, 当时 ( ) A.全球性经济文化联系渐趋加强 B.工业革命促使瓷器生产标准化 C.荷兰东印度公司垄断了东西方之间贸易 D.荷兰代尔夫特瓷器制作技术超越了中国 4.阅读材料,回答问题。 材料一 如图来自印度的契约劳工(1834— 1917年) 1834—1917年,英国向殖民地 运送了近150万契约劳工 材料二 美国1965年新移民法案出台前 夕,印裔移民的总量仅有1万人左右。此 后,美 国 印 裔 移 民 的 人 口 持 续 高 速 增 长。 1993年就超过日裔而跃居美国所有亚裔族 群人口的第三位,2003年时更是以222万 的总量超越菲律宾裔而跃居第二大亚裔族 群,2020年,印度裔以440万的总量超过华 裔成为人数最多的亚裔群体。移民美国的 印度人大多来自印度社会的中上层,接受过 高等教育,英语流利,熟知西方社会生活,并 属于知识型高技术移民。 ———摘编自滕海区《论美国印裔族群在印度 海外移民政策演变中的地位》 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —633— 高考预测练 (1)根据材料一,二并结合所学知识,概括印 度海外移民的主要变化并分析其原因。 (2)根据材料,结合所学知识,围绕世界近现 代史上的移民现象提炼一个论题,加以阐述。 (要求:写明论题,史论结合,表述清晰。) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 高考预测练(五十六) 战争与文化交锋和文化的 传承与保护 1.(2025·南昌调研)下表为19世纪中期美国 与英国争夺俄勒冈地区的主权过程中,美国 对俄勒冈地区印第安人形象刻画的相关“文 明”话语表述。据此可推知 ( ) 慵懒的 野蛮人 在荒野地区传播生活艺术、科学之光 并不违 背 上 帝 的 法 则,占 领 野 蛮 人 (印第安人)四处游荡却从未耕种、也 不用以支持人口增长的土地,也并不 侵犯人的权利。野蛮人需让位于文 明人,正如野兽需让位于野蛮人,这 都是自然的准则 高贵的 野蛮人 俄勒冈印第安原住民与美国人所熟 知的东部地区印第安人差别巨大,前 者“身材更矮小,身体更脆弱”,并且 “充满好奇,精神愉悦,头脑睿智,更 少表现出与野蛮人类似的恶习,也不 那么残忍嗜杀” A.文明话语构建掩盖扩张实质 B.印第安人形象兼具双重特性 C.俄勒冈地区是美英争夺焦点 D.话语研究彰显客观价值取向 2.(2025·广东梅州二模)下表为1908年创办 的中国某女子师范学堂的课程设置,这反映 出当时 ( ) 学 科 教 育 裁 缝 手 艺 算 学 国 文 修 身 格 致 家 事 体 育 图 画 历 史 地 理 音 乐 课 时2415151312 8 8 8 8 7 6 6 6 A.中国教育近代化的发展 B.女性社会地位迅速提高 C.国民教育体系趋于完善 D.传统价值观念已被摒弃 3.有学者指出:第二次世界大战是人类进步文 化和反动文化之间的一场大搏斗。战争和 文化是有矛盾的,因为战争会给文化造成破 坏。然而正是通过战火的提炼,人类的文化 才得以净化和升华,进入一个新境界。该学 者意在强调现代战争 ( ) A.给文化带来割裂与冲击 B.以军事手段推动文化交流 C.导致世界文化发展中断 D.是人类文明发展的双刃剑 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —733— 班级: 姓名: 4.阅读材料,完成下列要求。 材料一 南宋的太学和州县学多有名无实, 朝廷只好转而支持民间或私人创办书院,以 补官学之不足。自北宋初就名闻天下的白 鹿洞书院、岳麓书院在南宋中期相继复兴。 之后,各地争相效法,纷纷建立书院,延聘名 师硕儒,聚徒讲学。二十几年后,蔚然成风, 呈鼎盛之势。南宋书院大部分集中分布在 江南之地,以江西、湖南、浙江、福建为最多。 特别是朱熹、陆九渊等一批理学流派的代表 人物及弟子都在江南地区讲学,遂使这些地 区成为书院最发达之地。 ———摘编自王炳照《中国古代书院》 材料二 18世纪的许多思想文化活动都是 在国家机构的影响下进行的。雍正资助书 院使学者们有了职业,1736年至1795年在 位实际执政61年的乾隆,曾倡议由一大批 有学问的文人编了大约57部大部头著作, 如《四库全书》等。清代的学术从属于官方, 即使这种从属是间接的。皇帝对中国知识 界的统治还表现在对文化的镇压上。这一 镇压持续了大约15年,与编纂《四库全书》 同时进行。 ———摘编自(美)费正清、赖肖尔著 《中国:传统与变革》 (1)根据材料一并结合所学知识,简析南宋 书院兴盛的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识,概括清代 官学的显著特点并简要评价。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —833— 高考预测练 究古代文明提供了珍贵的资料和线索;古代壁画所描绘的人 物、场景和文化符号,都是我们了解古代社会和文化的重要 途径;古代壁画所反映的是古代人们的信仰、价值观和生活 方式等方面的文化内涵。 高考预测练(五十五) 人口迁徙、文化交融与 认同和商路、贸易与文化交流 1.C 福建汀州等地由于接受过五次大规模的外来移民,导致 士人群体“风声气习颇类中州”,这反映出人口迁移推动了南 方地区对中原文化的认同,故选C项;题目主旨是强调人口 迁移对迁入地文化认同的作用,而不是经济方面的影响,排 除A项;士人易受外来因素的影响是需要与其他群体进行比 较才能得出的,而题干并没有相关的比较信息,所以单凭题 干信息不能得出B项中的结论,排除B项;由“福建汀州等地 士人群体‘风声气习颇类中州’”可知,这是强调移民对当地 文化认同的影响,而不仅是对社会习俗的影响,排除D项。 2.C 据材料“君士坦丁堡”“波斯”等可知,该墓的随葬品中包 含域外货币,表明当时中西之间存在一定的商贸交流,这为 研究中西方经济文化交流提供了实物资料,故选C项;材料 反映了外域货币在中国出现,并非中国文化的输出,体现不 了中原文化的影响力,排除A项;拜占庭帝国并不位于西欧, 且材料仅表明当时出现了货币,至于是直接往来还是间接往 来无从得知,排除B项;材料中的货币是外国货币,并非中国 货币,不反映中国的民族问题,且材料不涉及政府政策,得不 出“开明”的结论,排除D项。 3.A 据材料信息可知,荷兰东印度公司进口中国外销瓷,以致 引发模仿中国外销瓷的情况,这说明17世纪以来全球性经 济文化联系逐渐加强,故选 A项;工业革命始于1765年,排 除B项;“垄断”一词过于绝对,排除C项;材料并无瓷器制作 的对比,无法得出荷兰代尔夫特瓷器制作技术超越中国的结 论,排除D项。 4.解析:(1)第一小问变化,据材料一“1834—1917年,英国向殖 民地运送了近150万契约劳工”与材料二“移民美国的印度 人大多来自印度社会的中上层,接受过高等教育”,可得从被 迫到主动/从契约劳工到知识移民;据材料一与材料二“接受 过高等教育……并属于知识型高技术移民”,可得从体力劳 动移民到技术移民/从低技术水平到高技术水平;据材料一 与材料二“美国1965年新移民法案出台前夕,印裔移民的总 量仅有1万人左右”、“美国印裔移民的人口持续高速增长”, 可得从欠发达地区到发达国家/从殖民地到西方发达国家。 第二小问原因,据材料二“美国1965年 新 移 民 法 案 出 台”、 “熟知西方社会生活”等并结合所学知识,注意从美国移民政 策的变化、第三次科技革命、印度经济发展程度低(对高技术 人才的束缚)、英美文化对印度移民的影响等方面思考和组 织答案。 (2)据材料一与材料二信息并结合所学知识,注意从整体上 把握,分析、认知,把握 到 材 料 总 体 立 意。注 意 把 握 时 空 联 系,可提炼出论题“时代发展影响移民现象”。回忆、再现所 学知识,注意从西方列强的殖民侵略带来的系列影响、亚非 拉殖民地民族解放运动概况等方面加以阐述。最后附上总 结性的语言(小结),以升华所提炼出的论题,如世界范围内 的移民现象深受时代影响,具有明显的时代性,呈现出不同 特征。同时,也对人类社会产生了深远的影响等。 答案:(1)变化:从被迫到主动/从契约劳工到知识移民;从体 力劳动移民到技术移民/从低技术水平到高技术水平;从欠 发达地区到发达国家/从殖民地到西方发达国家。 原因:美国移民政策的变化;第三次科技革命;印度经济发展 较低限制了高技术人才的发展空间;印度移民较为熟悉英美 文化。 (2)【示例】 论题:时代发展影响移民现象 近代随着西方列强的殖民侵略,亚非拉沦为了西方列强的殖 民地半殖民地。为了满足殖民地对于劳动力的需要,列强通 过奴隶贸易和契约劳工等方式向殖民地大量迁移人口,大规 模的人口迁移极大地改变了被迁入地区的人口构成,客观上 也推动了不同文化的交流。 两次世界大战沉重打击了帝国主义和殖民主义的力量,亚非 拉殖民地民族解放运动不断发展,最终实现了民族独立。独 立以后的第三世界经济虽迅速发展但受限于不合理的国际 经济秩序,相比西方列强仍有很大差距。为了寻求更好的工 作机会,第三世界大量高技术人才纷纷向西方发达国家移 民,为西方发达国家的发展提供了劳动力的同时,大量侨汇 也对第三世界经济发展提供了有利条件。 因此,世界范围内的移民现象深受时代影响,具有明显的时 代性,呈现出不同特征。同时,也对人类社会产生了深远的 影响。 高考预测练(五十六) 战争与文化交锋和 文化的传承与保护 1.A 慵懒的野蛮人:通过论证野蛮 人应让位于文明人,暗示印第 安人应让位于美国人,为从印 第安人手中争夺俄勒冈土地提 供合理性 高贵的野蛮人:表明当地的印 第安原住民具有被美国人征服 的可能 􀮦 􀮨 􀮧 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 美国 通 过 文 明 话 语 的 构建 为 其 领 土 扩 张 提 供合理性,即使用文明 与野 蛮 的 二 元 对 立 来 证明 其 对 俄 勒 冈 地 区 的主权要求,故选A项 印第安人形象的“双重特性”是美国人基于土地扩张的需要 构建的,并不是印第安人真正的属性,排除B项;材料中的表 述未突出俄勒冈地区是美英争夺焦点,排除C项;文明话语 的构建具有主观性,主要服务于特定的政治目的,排除D项。 2.A 据材料“1908年创办的中国某女子师范学堂的课程设 置”并结合所学可知,晚清时期,受西方文化和教育的影响, 中国逐步冲破封建思想观念的束缚,出现了一些女子学校, 并且1908年清政府创办的京师女子师范学堂的课程设置, 除了传统的文化课(如国文、算学、历史、地理)外,还开设了 手艺、家事、裁缝等技能课程,并非只是传统的文化教育,表 明既注重学科知识的教授,也注重技能教育的开展,符合了 近代化教育的理念,反映了中国教育近代化的发展,故选 A 项;虽然当时女性可以到中国女子师范学堂通过学习提高自 身能力,但当时的女性社会地位并不高,排除B项;虽然中国 某女子师范学堂的课程设置日趋丰富,但与国民教育体系趋 于完善的论断还有一定差距,并且1908年国民教育体系并 不完善,排除C项;虽然课程设置有所改变,但并未完全摒弃 传统价值观念,仍有修身、国文等传统课程,排除D项。 3.D 据材料“战争会给文化造成破坏……文化才得以净化和 升华”可知,战争既会给文化造成破坏,也会推动文 化 的 升 华,是人类文明发展的双刃剑,故选D项;据材料“文化才得 以净化和升华”可知,战争不仅给文化带来割裂与冲击,也推 动了文化的升华,选项表述不全面,排除 A项;据材料“战争 会给文化造成破坏”可知,该学者还强调了战争对文化的破 坏,选项表述 只 涉 及 了 战 争 对 文 化 的 推 动,不 全 面,排 除B 项;据材料“文化才得以净化和升华”可知,现代战争推动文 化进入一个新境界,而非导致世界文化发展中断,排除C项。 4.解析:(1)据材料一“南宋的太学和州县学多有名无实……以 补官学之不足”“白鹿洞书院……相继复兴”可知,官学存在 弊端与不足,民办书院的推动和著名书院复兴的推动;据材 料一“南宋书院大部分集中分布在江南之地”可知,江南地区 经济的发展;据材料一“朱熹、陆九渊等一批理学流派的代表 人物及弟子都在江南地区讲学”可知,理学家的推动和理学 兴盛的影响;结合所学可知,科举考试的改革与发展。 (2)第一小问特点,据材料二“许多思想文化活动都是在国家 机构的影响下进行的”可知,官方强化了对思想文化的控制。 第二小问评价,据材料二“曾倡议由一大批有学问的文人编 ……《四库全书》等”并结合所学可知,官方的支持对于著作 总结、文化传承有深远意义;据材料二“清代的学术从属于官 方”“皇帝对中国知识界的统治还表现在对文化的镇压上”并 结合所学可知,清代官方做法以维护专制统治为目的,造成 了社会恐怖,摧残了人才从而禁锢思想,不能适应社会发展 趋势。 答案:(1)原因:①官学存在弊端与不足,民办书院的推动和 著名书院复兴的推动; ②江南地区经济的发展; ③理学家的推动和理学兴盛的影响; ④科举考试的改革与发展。 (2)特点:官方强化了对思想文化的控制。 评价:①官方的支持对于著作总结、文化传承有深远意义; ②但清代官方做法以维护专制统治为目的,造成了社会恐 怖,摧残了人才从而禁锢思想,不能适应社会发展趋势。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —093—