学画漫画像（教学设计）-2025-2026学年冀美版（2012）美术五年级上册

2《学画漫画像》教学设计 一、教学目标 1.审美感知：学生能欣赏不同风格的漫画像作品，感受漫画像夸张、变形的艺术特点，提高对漫画像的审美鉴赏能力。 2.艺术表现：学生能够运用夸张、变形的手法，抓住人物外形和神态特征，创作一幅漫画像。 3.创意实践：学生能发挥想象力，对人物特征进行独特的夸张与变形，创作出富有个性的漫画像。 4.文化理解：学生了解漫画像作为一种艺术形式，在表现人物、传递情感等方面的文化价值，体会其带来的幽默、趣味等艺术效果。 二、教材分析 从新课标视角来看，本节课属于“造型·表现”学习领域。教材展示了马三立、齐白石、高尔基等名人的漫画像以及学生作品，还有漫画像的方法指导，为学生提供了丰富的学习素材。通过欣赏这些作品，学生能感知漫画像夸张、变形的艺术魅力，这有助于培养学生的审美感知。同时，教材引导学生运用夸张、变形手法创作漫画像，体现了对艺术表现和创意实践能力的培养。在创作与欣赏过程中，学生能理解漫画像作为艺术形式的文化内涵，达成文化理解目标。 三、学情分析 五年级学生具有一定的观察能力和绘画基础，对漫画这种艺术形式充满兴趣。他们能够识别人物的基本特征，但在运用夸张、变形手法突出人物特征和表现个性方面还有所欠缺。教学中需引导学生细致观察人物特点，鼓励他们大胆创新，发挥想象力进行创作。 四、教学重难点 1.教学重点：掌握漫画像夸张、变形的表现手法，抓住人物外形和神态特征进行创作。 2.教学难点：对人物特征进行独特且合理的夸张与变形，使漫画像富有个性和艺术感染力。 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1.教师活动：展示一些经典的漫画形象（如卡通人物、名人漫画像等），提问：“同学们，这些漫画形象给你们什么感觉？和真实人物有什么不同呢？” 2.学生活动：观察漫画形象，积极回答问题，分享自己的感受。 3.设计意图：通过展示熟悉的漫画形象，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习主题。 （二）新知探究（10分钟） 1.教师活动： 展示教材中的马三立、齐白石、高尔基等漫画像，结合图片讲解漫画像的特点：“漫画像常以夸张和变形的手法表现人物，使人物特征更突出，性格更鲜明，达到幽默、夸张、形神兼备的艺术效果。” 引导学生观察这些漫画像中人物的外形和神态是如何被夸张、变形的，提问：“大家看看这些漫画像，人物的哪些部位被夸张了？这样的夸张给你什么感受？” 2.学生活动：认真观察图片，聆听教师讲解，思考并回答问题，交流自己对漫画像艺术特点的理解。 3.设计意图：让学生直观感受漫画像的艺术特点，培养学生的审美感知能力。 （三）技法讲解（10分钟） 1.教师活动： 结合教材中的方法指导，讲解画漫画像的步骤：“首先，将人物的外形特征进行适当夸张；然后，用概括和简练的手法进一步夸张人物外形特征，同时对人物神态进行夸张。” 进行漫画像创作示范，边画边讲解如何抓住人物特征进行夸张、变形，如突出人物的大耳朵、长鼻子等。 2.学生活动：仔细观看教师示范，学习画漫画像的方法，记录关键要点。 3.设计意图：通过教师示范，让学生明确漫画像的创作方法，为后续的艺术表现奠定基础。 （四）创意实践（15分钟） 1.教师活动：布置作业，要求学生运用夸张、变形的手法为自己或同学画一幅漫画像。教师在学生创作过程中巡回指导，鼓励学生大胆夸张人物特征，对有困难的学生给予及时的帮助和建议。 2.学生活动：根据作业要求，进行漫画像创作，发挥想象力，对人物特征进行夸张、变形。 3.设计意图：让学生在实践中运用所学技法，培养艺术表现和创意实践能力。 （五）展示评价（5分钟） 1.教师活动：组织学生展示自己的作品，引导学生从夸张变形的运用、人物特征的表现等方面进行自评和互评，教师进行总结评价，肯定学生的优点，指出存在的问题并给出改进建议。 2.学生活动：展示作品，积极参与评价，倾听他人意见，反思自己的作品。 3.设计意图：通过展示评价，提高学生的审美鉴赏能力，增强学生的自信心和成就感。 六、板书设计 学画漫画像 1. 漫画像特点：夸张、变形，突出特征 2. 创作步骤： 夸张外形特征 夸张神态特征 3. 创意表现：独特、合理 七、作业设计 1.基础作业：为自己画一幅漫画像，要求抓住自身主要外形和神态特征，进行适当的夸张、变形。 2.创意作业：选择一位自己喜欢的名人，为他创作一幅漫画像，可结合该名人的职业、性格等特点进行创意夸张与变形。 八、教学反思 在本节课教学中，通过多样的教学环节，基本达成了教学目标。学生在欣赏漫画像时，能较好地感受其夸张、变形的艺术特点，审美感知有所提升。创作环节，多数学生能运用夸张、变形手法创作漫画像，部分作品富有创意。但教学中发现，部分学生对夸张、变形的“度”把握不好，要么夸张不足，要么过于夸张失真。今后教学中，应多提供不同风格的漫画像案例，加强对学生夸张、变形手法运用的指导，帮助学生更好地掌握创作技巧。 学科网（北京）股份有限公司 $$