贵州省镇宁自治县江龙中学陕教版七年级政治下册教学设计：第13课持续和谐发展第三课时《树立可持续发展意识》（2课时）

第三课时：树立可持续发展意识教学设计（一） 一 《课程标准》原文： “知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。” 二 《课程标准解读》要求达到的教学目标： 1 树立可持续发展意识。 2 提高持续和谐发展就必须处理好经济发展与人口、资源、环境关系的认识。 3 了解可持续发展的内容。[来源:Zxxk.Com] 三 教学重点难点: 正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，树立可持续发展意识。 四 依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题： 1、阅读教材74页知识采撷中对可持续发展的解释，思考：什么是可持续发展？ 2、阅读教材70页的材料，讨论： ⑴“我要为地球上濒于灭绝的动物说话，因为他们已没葬身之地……”这句话告诉了我们什么？ ⑵请设想：“如果将用于战争的钱解决环境问题”，世界将会是什么局面？ ⑶“我们没有什么神秘的使命，只是要为我们的未来抗争。”这句话主要表达了什么愿望？ 3、阅读教材71页有关内容，找一找： ⑴国家实施可持续发展的必要性。 ⑵国家为了实施可持续发展战略，采取的重大举措有哪些？ 4、阅读教材71页有关内容，辩论： 正方观点：应当先保护环境，后发展经济。 反方观点：应当先发展经济，后保护环境。 五 依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程: 1、导入新课：展示图片：“‘伞’破难遮‘阳’”、“雨中垂钓”、“乞力马扎罗雪山旅游团”、“明天，我们去哪里？”、“女娲难补天”、“千疮百孔”。 出示课题：树立可持续发展意识 2、学生自学解决“教学用题1”： 具体流程：出示“教学用题1” 学生自学作答 全班抽查统一答案。 3、讨论交流点拨解决“教学用题2” 具体流程：出示“教学用题2”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。 4、自学讲述解决“教学用题3” 具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 同桌交流答案 全班抽查统一答题思路 教师补充。 5、辩论总结解决“教学用题4” 具体流程：出示“教学用题4”