贵州省镇宁自治县江龙中学陕教版七年级政治下册教学设计：第12课我是中国小公民第二课时《国家呵护我成长》（2课时）

第二课时：《国家呵护我成长》教学设计（一） 一、《课程标准》原文： “知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护的基本内容。” 2、 《课程标准解读》要求达到的教学目标： 1、了解专门保护未成年人的法律《中华人民共和国未成年人保护法》 2、知道未成年人需要特殊保护的原因。 3、了解家庭保护和学校保护的基本内容。 4、感受家庭保护和学校保护对未成年人健康成长的重要性。 5、懂得依法维护自己在家庭生活和学校生活中的合法权益。 三、教学重点和难点： 1、教学重点： 家庭保护的基本内容。 ② 学校保护的基本内容。 2、教学难点： 未成年人需要特殊保护的原因。② 依法维护自己在家庭生活和学校生活中的合法权益。 四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题： 1、快速浏览课本47页第二段内容，勾画未成年人的含义，教师引导学生说专门保护未成年人的法律名称。 2、认真阅读课本47页第二个◆内容，思考并回答：未成年人需要特殊保护的原因。 3、 阅读“不幸家庭：管教职责的放弃”，并小组讨论：A、从家庭教育的角度看，你认为许某的父母在哪方面没有尽到责任？ B、作为家长应当怎样履行家庭保护的责任？ ②、漫画欣赏：思考并回答，这两幅漫画中的家长违反了家庭保护中的哪方面内容？假如你是图中的人物，你会怎么做？ ③实话实说：发生在我身边的来自家庭方面保护或侵犯未成年人合法权益的现象和行为。 4、 学生交流：①你认为学校的哪些做法自己最满意？ ②阅读“湖南湘乡育才中学发生校园踩踏事件” 针对上述现象，你认为湖南湘乡育才中学的学校哪方面做的不够好? 除了安全方面，你认为学校还应该从哪些方面对学生进行保护 。 ③列举：现实社会中，在学校保护方面有哪些侵害未成年人合法权益的行为？ ④出谋划策：针对我们学校现有情况，就如何有效地保护未成年人的健康成长，如何依法治校、依法执教，给学校写一封建议书。 五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程： （一）导入新课： 用“蛋奶工程”的图片，导入新课：国家呵护我成长 （二）学生自学解决“教学用题1”： 具体流程：出示“教学用题1” 学生勾画，教师引导。 （三）自学、交流解决“教学用题2”： 具体流程：出示“教学用题2”，进行阅读课本 学生收集整理信息，