精品解析：贵州省名校2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

贵州省2024～2025学年度春季学期（半期）质量监测 八年级语文 （全卷总分：150分 考试时间：150分钟） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分，答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.一律在答题卡相应位置上作答，在试卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1.根据作文的汉字书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 科技的进步不仅改变了我们的生活，更深刻地影响着人类的未来。正是这些yì ① 立在时代前沿的成就，让我们对未来充满期待。 智能手机的普及让人们随时随地获取信息、沟通交流，彻底改变了传统的社交方式；智能家居和语音助手等人工智能技术的应用，让生活更加便捷高效；新能源汽车的推广，则减少了环境污染，推动了绿色出行的发展。这些创新不仅提升了生活质量，也为可持续发展提供了新的解决方案。每一个微小的进步，都可能成为燎原之势，最终汇聚成改变世界的力量，令人无不为之zhèn ② 撼，甚至叹为观止。 这些成就打破了传统思维的束缚，fù yǔ ③ 了人类磅礴力量，激励着更多人 在未知的道路上目空一切、勇往直前，推动社会不断进步。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 ①_______________ ②_______________ ③__________ 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 燎原 B. 叹为观止 C. 束缚 D. 目空一切 【答案】1. ①. 屹 ②. 震 ③. 赋予 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 （1）屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 （2）震撼（zhèn hàn）：震动并使人心灵受到巨大的冲击，引起深刻的感动。 （3）赋予（fù yǔ）：给予或授予某人某物或某种能力。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.燎原：指火势蔓延，也比喻事物的发展声势浩大、不可阻挡。文中用来指每一个微小的进步可能发展成改变世界的力量，使用恰当； B.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。文中用来指科技成就令人赞叹，使用恰当； C.束缚：指约束限制。文中用来指传统思维对人的限制，使用恰当； D.目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。文中用来指在未知道路上勇往直前的态度，该词带有贬义，与语境不符，使用不恰当； 故选D。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①悠哉悠哉，____________（《诗经·关雎》） ②溯洄从之，道阻且右。溯游从之，____________。（《诗经·蒹葭》） ③微君之故，____________。（《诗经·式微》） ④____________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤隔篁竹，闻水声，如鸣____________。（柳宗元《小石潭记》） ⑥树梢树枝树根根，____________。（贺敬之《回延安》） ⑦《望洞庭湖赠张丞相》中浩瀚的湖水和天空浑然一体，景象阔大的诗句是：____________，____________。 ⑧《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的语句是：____________，____________。 【答案】 ①. 辗转反侧 ②. 宛在水中沚 ③. 胡为乎中露 ④. 无为在歧路 ⑤. 珮环 ⑥. 亲山亲水有亲人 ⑦. 八月湖水平 ⑧. 涵虚混太清 ⑨. 芳草鲜美 ⑩. 落英缤纷 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、沚、乎、歧、珮、涵、虚、混、太清、纷”等字词容易写错。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国诗歌浪漫主义的源头。 B. 柳宗元，字元亮，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 C. 《核舟记》选自《虞初新志》卷十，作者是宋朝末年的魏学洢。 D. 吴伯箫，原名熙成，散文家、教育家。我们学过他的《灯笼》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，它是我国诗歌现实主义的源头，而我国诗歌浪漫主义的源头是《楚辞》。 B.柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。“元亮”是陶渊明的字，并非柳宗元的字。 C.《核舟记》选自《虞初新志》卷十，作者魏学洢是明朝末年人，并非宋朝末年。 故选D。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下列不是《经典常谈》中所介绍经典的一项是（ ） A. 《乐府诗集》 B. 《诗经》 C. 《说文解字》 D. 《尚书》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 《经典常谈》写于二十世纪四十年代，是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。 《诗经》是中国最早的诗歌总集，在《经典常谈》中被重点介绍，讲述了其来源、内容和影响等； 《说文解字》是东汉许慎所著的文字学经典，朱自清在书中对其在文字学上的地位和价值进行了阐释； 《尚书》作为中国古代重要的历史文献汇编，也是《经典常谈》介绍的经典之一，书中讲解了其流传过程和主要内容； 而《乐府诗集》并未被收录在《经典常谈》所介绍的经典之中； 故选A。 6. “《墨子》里只讲守的器械和方法，攻的方面，特意不讲”的原因是什么？结合《诸子第十》篇回答。 【答案】因为墨家坚守“非攻”主义，反对侵略战争，只帮助被侵略的弱小国家做防卫工作。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《经典常谈》中诸子第十原文：“但墨家和别的武士不同，他们是有主义的。他们虽以帮人打仗为主，却反对侵略的打仗；他们只帮被侵略的弱小国家做防卫的工作。”据此可知原因：墨家坚守“非攻”主义，反对侵略的打仗，只帮助被侵略的弱小国家做防卫的工作。 （二）现代文阅读 山村的灯笼 邓跃东 ①盛夏的一个午后，我和朋友骑着自行车，穿行在湘西南雪峰山腹地的山路上。我们这样骑行三天了，没有具体目标，极简的食宿，体验着自由骑行的辛苦和恣意。 ②本打算天黑前赶到镇上住宿，可是怎么都快不起来，一路被美丽的风景拖拽着。不想，先是一场暴雨，随后我的车子后轮又泄气了，骑不动，只能推着。天色已经落黑，前方二百米远就看不清了，山里各种窸窣声此起彼伏，让我们紧张起来。 ③看导航，离镇子还有二十多公里，推着车子步行，最少还要三个小时。两人饥肠辘辘，越来越疲倦。怎么办？我们不时抬头看着并不远的前方，寻找一线希望。小路上不时有岔道延伸到山后，却不知村寨人家分布在哪里。 ④忽然，前方出现一个亮点。是什么？我们停下脚步望了望。那一豆光亮一直固定在那里，不是萤火虫，是灯火。我们的步伐立马加快，心情激动又有些紧张。走了十来分钟，看到了瓦檐翘角，原来山坡上有几户人家，每户的屋檐下都亮着一只小灯笼。光线愈加真切、明亮了。 ⑤我们终于松了一口气。 ⑥今晚赶不到镇上了，到这里借宿试试？只是不知道老乡会接纳我们吗？朋友喃喃道。我对这位城里长大的朋友说，应该会的。我是乡村出身，乡里对陌生人借宿很少拒绝，都会善待夜行人。 ⑦我敲开一户人家的木屋小门，一对六十多岁的老夫妻在家，还有两个七八岁的男孩。我们表明来意，还拿出身份证，说可以交住宿费。想不到，老汉一口答应了，说不用交钱，就是住宿条件差了些，自家用的旧被褥，木架子床。 ⑧老汉又问我们，还没吃饭吧，搞点饭啰。还没等我们回答，他就开始招呼女主人淘米做饭。我们想付饭钱，老汉忙摆摆手说，怎么老说交钱，我们不开店，从没收过过路人的钱，你们是客人，信任我家才来的。 ⑨这样的啊，这么放心外人？老汉说，这有什么，就是睡一夜、吃碗饭。你们看门口挂着的灯笼，就是给过路人点的，远远的让人看到，这里可以落脚。山里的村寨都是这样，我们外出也要借宿，大家都不客气，像回家一样。 ⑩其实，当初刚看到门口的灯笼，我还以为是开门做生意的民宿在招徕客人。听着好新奇，竟有这样的风俗。 ⑪老汉的话也唤醒了我的乡村记忆。我记得，当年我们村里有条上州下县的石板路，每天都有生意人、货郎、做活匠人、看病的、说媒的、弹棉花的等，白天从村里穿过，夜里就近借宿。来人借宿，主人是高兴的，说明人家相信他，也说明自家家规好。也会管饭，主人吃什么，客人跟着吃什么，没有特殊菜，大家都一样。但是，我们村里不点灯笼，客人来了就来了，走了就走了。 ⑫说话间，饭菜做好摆上了桌，一大盘干笋炒肉，一大钵汤，卧着两个荷包蛋，撒了小葱，香喷喷的。他们不吃，坐在火塘边，说等我们吃了再吃，是山里的规矩。我们只好加快吃饭速度。我们放下筷子后，他们才上桌来，小孩子吃得急，看来是等得有些饿了。我们的包里还有一些方便食品，朋友赶紧找出来，打开两袋让小朋友尝尝。孩子们脸上有些羞赧，又带着惊喜。朋友把剩下的全部留给了两个孩子，还给他们照了相，说回去后洗好寄过来。 ⑬听老汉说，眼下年轻人多去城里打工，他家儿子儿媳也是，留下两个孙子。现在，到哪里去都是坐车，这边的过路人也少了，借宿的基本没有了，但灯笼还点着，家家都这样，整夜不熄。自他小时候起，灯就这样挂着，成习俗了。 ⑭哦，一只灯笼，远远地迎接着夜里要来或没来的客人，也点亮山里人的心，心心辉映，没了距离。 ⑮多么庆幸，我们今天做客此处。这点亮了多时的灯笼，到底是没有被辜负。 （2024年07月06日07版《人民日报》） 7. 选文所写的事情，主要集中在“借宿前”和“借宿时”，下列事情不是发生在借宿时的是（ ） A. 老汉就招呼女主人淘米做饭 B. 生意人、货郎等来村里借宿 C. 我们把所带的食品留给孩子 D. 老汉讲述村里挂着灯的习俗 8. 下列关于“灯笼”的说法，有误的一项是（ ） A. 山坡上几户人家，每户的屋檐下都亮着一只小灯笼。 B. 我们村里不点灯笼，客人来了就来了，走了就走了。 C. 门口的灯笼，是开门做生意的民宿用来招徕客人的。 D. 现在借宿的基本没有，但灯笼还点着，家家都这样。 9. 请从“我”的角度，将选文情节发展过程补充完整。 10. 请结合选文内容，说说以“山村的灯笼”为题的原因？ 【答案】7. B 8. C 9. ①远望灯光，想要借宿。②受到优待，尽力回报。 10. “山村的灯笼”既是村寨“门口挂着的灯笼，就是给过路人点的。远远的让人看到，这里可以落脚”的灯笼，又是老人善良憨厚映照路人的体现。表达了我受益于村人热情质朴的感动，以及对淳朴民风传承的赞美之情。“山村的灯笼”将标题与主题灯笼的指引美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时以此为标题有助于激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】邓跃东的《山村的灯笼》以骑行遇困借宿为线，用细腻笔触勾勒山村夜景与淳朴人情。暴雨、车坏的窘迫，与灯笼亮起的温暖形成对比，老夫妻的热忱打破城市人的疏离感。灯笼作为象征，串联起乡村互助传统与人心本善，于平凡叙事中见温情，让都市读者重感信任之美。 【7题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 A.发生在“借宿时”，是老夫妻接纳“我们”借宿后为“我们”准备饭菜的行为； B.是“我”的乡村记忆，属于回忆中过去的事情，并非发生在此次“借宿时”； C.是借宿过程中“我们”与孩子互动的行为，属于“借宿时”； D.是借宿时老汉向“我们”解释灯笼意义的内容，属于“借宿时”； 故选B。 【8题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 C.原文第⑨段中，老汉明确说明“你们看门口挂着的灯笼，就是给过路人点的，远远的让人看到，这里可以落脚”；第⑩段也提到“其实，当初刚看到门口的灯笼，我还以为是开门做生意的民宿在招徕客人。听着好新奇，竟有这样的风俗”，可见“是开门做生意的民宿用来招徕客人的”只是“我”最初的误解，并非灯笼的实际用途； 故选C。 【9题详解】 本题考查文章内容理解和概括。从“我”的角度进行补充，注意仿照题干示例和字数限制。 ①根据文章第④段“忽然，前方出现一个亮点。是什么？我们停下脚步望了望。那一豆光亮一直固定在那里，不是萤火虫，是灯火。我们的步伐立马加快，心情激动又有些紧张”、第⑥段“今晚赶不到镇上了，到这里借宿试试？只是不知道老乡会接纳我们吗？朋友喃喃道。我对这位城里长大的朋友说，应该会的”的内容分析，“我”和朋友在骑行不顺、又累又饿且天色落黑的情况下，看到前方山坡上人家屋檐下的灯笼光亮，于是加快步伐，产生了到那里借宿的想法。据此概括为：远望灯光，想要借宿。 ②根据文章第⑧段“老汉又问我们，还没吃饭吧，搞点饭啰。还没等我们回答，他就开始招呼女主人淘米做饭。我们想付饭钱，老汉忙摆摆手说，怎么老说交钱，我们不开店，从没收过过路人的钱，你们是客人，信任我家才来的”、第⑫段“我们的包里还有一些方便食品，朋友赶紧找出来，打开两袋让小朋友尝尝。孩子们脸上有些羞赧，又带着惊喜。朋友把剩下的全部留给了两个孩子，还给他们照了相，说回去后洗好寄过来”的内容分析，“我”和朋友借宿后，受到老夫妻热情招待，不仅管饭还不收钱，“我们”便把包里的方便食品留给孩子，还答应给孩子寄照片，以此尽力回报老夫妻的善意。据此概括为：受到优待，尽力回报。 【10题详解】 本题考查标题的含义和作用。 从标题作用来讲，“山村的灯笼”将实际的灯笼和山村人物美好的心灵巧妙联系，二者和谐一体，同时这样的标题也容易激发读者的好奇心，想知道山村的灯笼有着怎样的故事，从而吸引读者阅读。 根据文章第④段“忽然，前方出现一个亮点。是什么？我们停下脚步望了望。那一豆光亮一直固定在那里，不是萤火虫，是灯火”、第⑨段“你们看门口挂着的灯笼，就是给过路人点的，远远的让人看到，这里可以落脚”的内容分析，“山村的灯笼”首先指的是村寨人家屋檐下实际存在的灯笼，它们在夜晚亮起，为像“我”和朋友一样的过路人指引方向，提供可以落脚借宿的信号，具有实际的指引作用。 根据文章第⑦段“我敲开一户人家的木屋小门，一对六十多岁的老夫妻在家……老汉一口答应了，说不用交钱，就是住宿条件差了些，自家用的旧被褥，木架子床”、第⑧段“老汉又问我们，还没吃饭吧，搞点饭啰。还没等我们回答，他就开始招呼女主人淘米做饭。我们想付饭钱，老汉忙摆摆手说，怎老说交钱，我们不开店，从没收过过路人的钱，你们是客人，信任我家才来的”的内容分析，“山村的灯笼”也象征着山村老人善良、憨厚的美好心灵，老夫妻热情接纳素不相识的“我们”借宿，还管饭且不收钱，这种淳朴的善意如同灯笼的光亮一般，温暖、映照着重返山村的路人。 从情感表达来看，文中“我”因借宿受到山村人家的热情款待，内心满是感动，而“山村的灯笼”承载着山村淳朴的民风，以它为题，能够很好地表达出“我”对山村人热情质朴的感激，以及对这种淳朴民风得以传承的赞美之情。 什么样的土能做瓷器？ ①陶瓷是中华文明的重要名片。我国是世界上陶器起源最早的国家，又发明创造了瓷器。 ②瓷器是以黏土为主要原料，与其他天然矿物原料一起，经过粉碎混炼、成形，烧制而成的。那么，什么样的土才能做瓷器呢？ ③制作瓷器所需的黏土，性能上要满足三个方面的要求：一要具备成形性能，即可塑性。黏土与适量的水混炼后形成泥团，在一定外力作用下产生形变但不开裂，当外力去掉后，仍能保持其形状不变；二要具有适度的干燥收缩性能。黏土泥料在干燥过程中，包围在黏土颗粒间的水分蒸发，颗粒相互靠拢引起体积收缩，如果收缩过度就会引起泥坯开裂，因此要保持适度的干燥收缩率；三要具有适度的烧成收缩性能和耐火度。黏土泥料在煅烧时，会发生一系列物理、化学变化而再度收缩，当达到一定温度时还会逐渐熔融软化，如果收缩过度就会导致瓷器变形。为了烧成不软化并达到与釉相适应的烧成温度，黏土应具有合适的氧化铝含量，它是构成瓷胎“骨架”的主要化学成分之一。 ④判断一种黏土是否适合做瓷器，还要考虑到黏土的矿物组成和化学组成。在矿物组成上，黏土由高岭石、蒙脱石等主要矿物，石英、长石等伴生矿物以及一些有机物质组成。黏土的主要矿物天然具有较好可塑性，主要矿物越多、颗粒越细，可塑性会越高。在化学组成上，黏土的主要矿物是含水的铝硅酸盐，其主要化学成分是二氧化硅、氧化铝和水。因地质生成条件不同，还会含有少量的钾、钠、钙、镁、铁、钛的氧化物等。黏土受组成矿物影响，化学组成变化很大。 ⑤黏土有白、灰、黄等各种颜色，这与黏土含有的着色氧化物以及有机物种类、含量有关，但烧成的瓷胎颜色与黏土颜色并不直接相关，而是与着色氧化物含量以及烧成气氛相关度更大。宋代汝窑“雨过天青云破处，这般颜色做将来”，主要采用氧化铁和二氧化钛含量均较高的黏土制成，胎体主要呈淡灰白色，与色如天青的汝瓷釉更协调统一。 ⑥有的黏土柔软，可在水中散开，直接淘洗除杂后就可以使用，如高岭土、球土。制瓷之始，通常使用这类柔软细腻的黏土制瓷，如越窑青瓷。高岭土由于含有约40%左右的氧化铝，需要1400摄氏度左右的高温才能烧结，如邢窑、定窑部分白瓷，所以为了方便烧制通常不会直接用高岭土单一原料制瓷。有的黏土呈致密块状，需破碎淘洗后使用，如瓷石，景德镇至少从宋代开始就使用瓷石制瓷了。 ⑦景德镇宋代青白瓷温润如玉，以瓷石为原料制作。瓷石富含绢云母，氧化铝含量较低、钾钠含量高，耐火度低，烧成的瓷器透光度高，尤为适合烧制小件器物。元代青花瓷器大而厚重，彩绘精美，采用多种氧化铝含量高的沉积黏土制瓷。而明清景德镇御窑制瓷，无论是青花瓷还是釉上彩瓷，都逐渐采用瓷石加高岭土的“二元配方”制瓷，成就了景德镇瓷器“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”的美誉。 ⑧一瓷跨千年，文明越山海。大自然赋予的黏土与能工巧匠的手艺结合，让中国瓷器的魅力持续传承发扬。 11. 下列不是本文所涉及到的一项是（ ） A. 瓷器的起源与原料 B. 黏土的矿物和化学组成 C. 瓷器的命名及工艺 D. 不同黏土的特点及应用 12. 下列关于瓷器颜色说法有误的一项是（ ） A. 黏土烧成的瓷胎颜色与黏土本色的颜色没有直接相关。 B. 瓷胎的颜色与着色氧化物含量及烧成气氛相关度更大。 C. 宋代汝窑胎体主要呈淡灰白色，与色如天青的汝瓷釉更加协调统一。 D. 黏土含有的着色氧化物以及有机物种类、含量直接影响瓷胎的颜色。 13. 什么样的土才能做瓷器呢？请根据文章内容作答。 14. 景德镇明清御窑瓷器采用“二元配方”制瓷的目的是什么？结合文章内容分析。 【答案】11. C 12. D 13. ①具备良好的可塑性，能与水混合后成形且外力去除后保持形状；②具有适度的干燥收缩性能，避免干燥过程中开裂；③具有适度的烧成收缩性能和耐火度，防止烧制时变形或软化，且需含适量氧化铝以支撑瓷胎结构；④矿物组成以高岭石、蒙脱石等为主，化学组成需含二氧化硅、氧化铝及水，并控制杂质氧化物含量。 14. ①提高耐火度：高岭土氧化铝含量高，需高温烧结，加入后可增强胎体耐高温能力；②优化成型与收缩性能：瓷石钾钠含量高、耐火度低，与高岭土混合后可平衡干燥与烧成收缩，避免变形开裂；③提升瓷器质量：二者结合使瓷器达到“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”的优质特性。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以瓷器制作为主题，系统介绍了黏土作为瓷器原料性能要求、矿物组成、化学特性及实际应用。文章结构清晰，从黏土的可塑性、收缩性能到耐火度层层递进，并结合历史名窑案例（如汝窑、景德镇）生动展现不同黏土的特点。语言兼具科学性与文学性，既有专业术语（如“高岭石”“氧化铝含量”），又引用诗句（“雨过天青云破处”）增强可读性。通过“一瓷跨千年”的升华，巧妙将工艺技术与文化传承相融合。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解和辨析。 文中①②段提及“我国是世界上陶器起源最早的国家，又发明创造了瓷器”“瓷器是以黏土为主要原料”，涉及“瓷器的起源与原料”。 第④段明确阐述了“黏土的矿物组成和化学组成”，属于“黏土的矿物和化学组成”范畴。 第⑥⑦段分别介绍了高岭土、球土、瓷石等不同黏土的特点，以及它们在越窑青瓷、景德镇宋代青白瓷、元代青花瓷器等中的应用，涉及“不同黏土的特点及应用”。 全文未提及“瓷器的命名”相关内容，且对“工艺”的描述仅为制作瓷器的大致流程（粉碎混炼、成形、烧制等），未深入涉及具体工艺细节，因此“瓷器的命名及工艺”不是本文所涉及的内容。 故选C。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解和辨析。 D.根据文章第⑤段内容，“黏土有白、灰、黄等各种颜色，这与黏土含有的着色氧化物以及有机物种类、含量有关，但烧成的瓷胎颜色与黏土颜色并不直接相关，而是与着色氧化物含量以及烧成气氛相关度更大”。由此可知，黏土含有的着色氧化物以及有机物种类、含量影响的是黏土本身的颜色，而非直接影响瓷胎的颜色，瓷胎颜色主要与着色氧化物含量以及烧成气氛相关，因此该选项说法有误。 故选D。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第③段“一要具备成形性能，即可塑性。黏土与适量的水混炼后形成泥团，在一定外力作用下产生形变但不开裂，当外力去掉后，仍能保持其形状不变”的内容分析，制作瓷器的土需要有良好的可塑性，与水混合能形成泥团，在外力作用下可变形且不开裂，外力消失后形状维持不变。 根据文章第③段“二要具有适度的干燥收缩性能。黏土泥料在干燥过程中，包围在黏土颗粒间的水分蒸发，颗粒相互靠拢引起体积收缩，如果收缩过度就会引起泥坯开裂，因此要保持适度的干燥收缩率”的内容分析，土在干燥过程中，因水分蒸发颗粒靠拢会收缩，制作瓷器的土需保持适度干燥收缩性能，避免收缩过度致使泥坯开裂。 根据文章第③段“三要具有适度的烧成收缩性能和耐火度。黏土泥料在煅烧时，会发生一系列物理、化学变化而再度收缩，当达到一定温度时还会逐渐熔融软化，如果收缩过度就会导致瓷器变形。为了烧成不软化并达到与釉相适应的烧成温度，黏土应具有合适的氧化铝含量，它是构成瓷胎‘骨架’的主要化学成分之一”的内容分析，土在煅烧时会再度收缩，温度过高还会熔融软化，制作瓷器的土要有适度的烧成收缩性能和耐火度，防止收缩过度使瓷器变形，且需含有适量氧化铝，以支撑瓷胎结构。 根据文章第④段“在矿物组成上，黏土由高岭石、蒙脱石等主要矿物，石英、长石等伴生矿物以及一些有机物质组成。黏土的主要矿物天然具有较好可塑性，主要矿物越多、颗粒越细，可塑性会越高。在化学组成上，黏土的主要矿物是含水的铝硅酸盐，其主要化学成分是二氧化硅、氧化铝和水。因地质生成条件不同，还会含有少量的钾、钠、钙、镁、铁、钛的氧化物等”的内容分析，制作瓷器的土在矿物组成上，以高岭石、蒙脱石等为主，主要矿物越多、颗粒越细，可塑性越好；化学组成上，主要含二氧化硅、氧化铝和水，同时因地质条件不同含有少量其他氧化物，并且需要控制杂质氧化物的含量。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第⑦段“元代青花瓷器大而厚重，彩绘精美，采用多种氧化铝含量高的沉积黏土制瓷。而明清景德镇御窑制瓷，无论是青花瓷还是釉上彩瓷，都逐渐采用瓷石加高岭土的‘二元配方’制瓷，成就了景德镇瓷器‘白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬’的美誉”以及第③段“为了烧成不软化并达到与釉相适应的烧成温度，黏土应具有合适的氧化铝含量，它是构成瓷胎‘骨架’的主要化学成分之一”和第⑥段“高岭土由于含有约40%左右的氧化铝，需要1400摄氏度左右的高温才能烧结”的内容分析，高岭土氧化铝含量高，需高温烧结，加入瓷石中能提高胎体耐高温能力，使瓷器在烧制时不易软化变形，进而可烧制出更复杂、更大型的器物，满足不同造型需求。 根据文章第③段“二要具有适度的干燥收缩性能。黏土泥料在干燥过程中，包围在黏土颗粒间的水分蒸发，颗粒相互靠拢引起体积收缩，如果收缩过度就会引起泥坯开裂，因此要保持适度的干燥收缩率”“三要具有适度的烧成收缩性能和耐火度。黏土泥料在煅烧时，会发生一系列物理、化学变化而再度收缩，当达到一定温度时还会逐渐熔融软化，如果收缩过度就会导致瓷器变形”以及第⑥段“瓷石，景德镇至少从宋代开始就使用瓷石制瓷了”“瓷石富含绢云母，氧化铝含量较低、钾钠含量高，耐火度低”的内容分析，瓷石钾钠含量高、耐火度低，单独使用可能在干燥和烧成阶段收缩过度致使瓷器变形开裂。与高岭土混合后，可平衡干燥与烧成收缩性能，避免此类问题，使瓷器制作过程更稳定。 根据文章第⑦段“明清景德镇御窑制瓷，无论是青花瓷还是釉上彩瓷，都逐渐采用瓷石加高岭土的‘二元配方’制瓷，成就了景德镇瓷器‘白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬’的美誉”的内容分析，高岭土与瓷石按“二元配方”结合，能优化瓷器各方面性能，让瓷器质地洁白细腻如美玉，表面光滑明亮似镜子，器壁轻薄如同纸张，敲击时声音清脆宛如磬石，极大提升了瓷器质量，成就了景德镇瓷器的卓越品质。 （三）古代诗文阅读 风雨游记① [清]裕瑞 是时也，夕阳已落，晚景苍茫，天北乌云叠起，势如怒马，色如泼墨。银条垂空，电光一掣，金蛇激射，殊令人骇魂眩目。土人②告余曰：“暴雨将至，早回步可也。”余曰：“雨行颇饶佳趣。兴未尽，安可言旋？”遂登石桥。历数十级，始及其顶。俄而烈风大作，湖水壁立，老木欲拔。加以雷声殷殷③，长空若虎啸牛吼，吹人几不能立足。急雨倾盆，打头扑面，须臾路没矣。余与从者共联臂挟行，衣履湿透，路皆胶泥，滑而且陷。阴夜迷漫，复怀倾坠之危，踉跄归馆，状致淋漓。然一路笑语不绝，未觉其惫，心怡然有得于中。归后，不暇更裳，衫袜犹滴沥，灯下走笔为记，题其名曰《风雨游记》。 [注释]①这篇游记，记风雨中游北京昆明湖情形。作者裕瑞是清朝文学家、书法家。②土人：当地之乡人。③殷殷：形容雷声隆隆。 15. 下列作者游览北京昆明湖的相关情形，其中最不可能的一项是（ ） A. 乌云密布，电光闪耀 B. 狂风大作，雷声阵阵 C. 虎牛惊恐，人不能立 D. 大雨倾盆，淹没道路 16. 作者雨中游览，有何感受？请结合文章内容分析。 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 遂登石桥 遂与外人间隔 （陶渊明《桃花源记》） B. 吹人几不能立足 禽兽之变诈几何哉 （蒲松龄《狼》） C. 复怀倾坠之危 盖简桃核修狭者为之 （魏学洢《核舟记》） D. 然一路笑语不绝 佁然不动 （柳宗元《小石潭记》） 【答案】15. C 16. 作者在风雨中游览，虽经历恶劣天气和艰难行程，但“一路笑语不绝，未觉其惫，心怡然有得于中”，体现了作者享受这种独特体验，从中获得乐趣和满足。 17. A 【解析】 【导语】这篇《风雨游记》以生动的笔触描绘了暴雨中的昆明湖景象，展现了作者裕瑞豪放不羁的性情。文中乌云、闪电、狂风、暴雨等意象交织，形成强烈的视觉冲击，而“心怡然有得于中”则体现了文人随性自适的雅趣。全文语言简练有力，情景交融，将自然之威与人之乐巧妙结合。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 文中“长空若虎啸牛吼”是形容雷声像虎啸、牛吼一样响亮，并非真的有虎牛惊恐；“吹人几不能立足”是指狂风使人难以站立，而非人不能立在此处。 其他选项在文中均有直接描述：“天北乌云叠起……电光一掣”对应“乌云密布，电光闪耀”；“烈风大作……雷声殷殷”对应“狂风大作，雷声阵阵”；“急雨倾盆……须臾路没矣”对应“大雨倾盆，淹没道路”。 故选C。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章“土人告余曰：‘暴雨将至，早回步可也。’余曰：‘雨行颇饶佳趣。兴未尽，安可言旋？’”的内容分析，当当地人提醒暴雨将至建议返回时，作者明确表示雨中行走有很多趣味，游玩的兴致还没尽，不愿回去。这体现出作者在风雨来临前，就对雨中游览充满期待，并不因即将到来的恶劣天气而退缩，反而认为这是一种独特的乐趣。​ 根据文章“然一路笑语不绝，未觉其惫”的内容分析，在风雨交加、行走艰难的过程中，作者和随从一路上笑声不断，没有感觉到疲惫。这说明尽管行程充满困难，如“急雨倾盆，打头扑面，须臾路没矣”“路皆焦泥，滑而且陷”“阴夜迷漫，复怀倾坠之危”，但作者并未被这些艰难所影响，反而在这样的经历中感受到了快乐，沉浸在雨中游览的体验里。​ 根据文章“心怡然有得于中”的内容分析，作者在经历了风雨中的艰难行程后，内心感到喜悦满足，并有自己的心得体会。这种感受源于他对雨中游览独特体验的享受，即使衣衫湿透、行程狼狈，却依然从这样特别的经历中获得了精神上的满足和乐趣，这是一种超越了外在环境艰苦的内心愉悦。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.都是：副词，于是； B.副词，几乎/数词，多少； C.助词，的/代词，它； D.连词，然而/助词，……的样子； 故选A。 【点睛】参考译文： 这时，夕阳已经落下，傍晚景色迷茫广阔，天空北边的乌云层层堆叠起来，那态势如同发怒的骏马，颜色像是泼洒的墨汁。银亮的闪电像长条一样垂挂在空中，电光一闪，如同金色的蛇急速窜射，特别让人感到惊心动魄、眼花缭乱。当地的人告诉我说：“暴雨就要来了，早点往回走才好啊。”我说：“雨中行走很有乐趣。兴致还没有尽，怎么能说回去呢？”于是登上石桥。经过几十级台阶，才到达桥顶。不久，狂风猛烈地刮起来，湖水像墙壁一样直立（涌起），老树仿佛要被连根拔起。加上雷声隆隆，天空中像是有老虎咆哮、公牛怒吼，风吹得人几乎不能站稳。急促的大雨像盆子倒下来一样，打在头上、扑在脸上，一会儿道路就被淹没了。我和随从一起挽着胳膊互相搀扶着前行，衣服鞋子都湿透了，路上全是泥泞，又滑又容易陷进去。黑夜昏昏沉沉，又担心有坠落的危险，跌跌撞撞地回到馆舍，样子十分狼狈，浑身湿透。然而一路上欢声笑语不断，没有感觉到疲惫，内心喜悦，有所收获。回来后，来不及更换衣服，衣衫袜子还在往下滴水，就在灯下提笔写下这篇记，给它命名为《风雨游记》。 江岸□思 杜荀鹤 驱马傍江行，乡愁步步生。 举鞭挥柳色，随手失蝉声。 秋稼缘长道，寒云约古城。 家贫遇丰岁，无地可归耕。 18. 诗歌标题缺了一个字，请根据全诗内容推断□中的字是（ ） A. 深 B. 秋 C. 沉 D. 乡 19. 诗歌往往通过景与物来抒发感情，请结合诗歌具体内容分析这首诗流露出诗人怎样的感情。 【答案】18. B 19. 诗歌运用了融情于景的写法。通过“驱马傍江行，乡愁步步生”表达诗人对故乡的深切思念。“秋稼”丰盈，自己却“家贫”“无地可归耕”，揭示了诗人生活的贫困和对丰收年景自己却依然困窘的无奈 【解析】 【18题详解】 本题考查诗歌内容理解。 诗歌大意：驱赶着马沿着江边前行，乡愁一步一步地滋生。举起鞭子挥别柳色，不经意间失去了蝉的鸣叫声。秋天的庄稼沿着长长的道路生长，寒云仿佛与古城相约。家里贫穷遇到丰收之年，却没有田地可以回去耕种。根据诗意可知，本诗描写作者在江边驱马前行，看到即将消失的柳色和蝉鸣，以及道路两旁的庄稼后的所思所感，因此“江岸秋思”更能概括诗歌内容； 故选B。 【19题详解】 本题考查情感主旨。 “驱马傍江行，乡愁步步生”意为：驱赶着马沿着江边前行，乡愁一步一步地滋生。诗人骑马行走在江边，思乡情绪逐渐蔓延，表达诗人强烈的思乡之情；“秋稼缘长道，寒云约古城。 家贫遇丰岁，无地可归耕”意为：秋天的庄稼沿着长长的道路生长，寒云仿佛与古城相约。家里贫穷遇到丰收之年，却没有田地可以回去耕种。“秋稼缘长道，寒云约古城”中描写秋稼和寒云，透露出诗人奔波在外的无奈和凄凉。“家贫遇丰岁，无地可归耕”则体现出诗人对家乡的渴望和有家不能归的悲哀。 四、综合运用（共3道小题，15分） 电影《哪吒2》掀起了一股观影热潮，影片中哪吒不服输精神点燃了无数人的热血。八（1）班班委要组织同学观看电影，请你参与相关任务。 20. 在活动准备阶段，不必要的一项是（ ） A. 提前与电影院联系，确定好观影时间、地点、场次、票价等信息。 B. 在班级群发布通知，统计观影人数确认影院是否支持团体票优惠。 C. 告知同学们《哪吒2》的所有剧情，方便同学们更好地理解电影。 D. 提前购买电影票，避免临时买不到票，以及规划前往影院的交通方式。 21. 出发前，班委拟写了文明观影注意事项，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。 观影注意事项 ①各位同学： ②为保证本次活动顺利开展，请注意以下注意事项： ③1.路上注意安全，提前到达集合地点。 ④2.准备一些零食，但注意不要影响他人观影。 ⑤3.排队有序入场，按照票面信息对号入座。 ⑥4.切忌不要大声喧哗，保持影院安静。 ⑦5.观影过程中不要随意走动、接打电话、玩手机等。 ⑧6.不要讨论剧情，影响他人观影；保持影院卫生，不要乱扔垃圾。 ⑨7.观影结束后，同学们在影院门口合影留念，记录美好时刻。 八（1）班班委会 2025年3月21日 序号：___________，修改：___________ 序号：___________，修改：___________ 22. 观影后，班委开展以“我期待中的动画电影”为主题的探究活动。下列是部分探究报告，请你根据图片，完善相关内容。 根据①______的数据，推动我国动画电影发展需要各方在多个方面发力。首先，在创作者方面，②______认为他们应提升内容创意与叙事能力，给传统故事注入更多时代内涵。58.4%的受访者认为他们应③______。 其次，在技术方面，63.3%的受访者强调加强动画制作技术与视觉效果，将东方美学发挥到极致。 此外，还有45.6%的受访者支持打造地方动画产业，以动画振兴带动地方文化振兴。④______，41.2%的受访者认为应加强产教研融合与复合型人才培养。这些建议反映了公众对动画电影发展的多元化期待。 【答案】20. C 21. ①. ② ②. 删除“注意事项”中的“注意” ③. ⑥ ④. 删除“切忌” 22. ①. 中国青年报数据社社会调查中心 ②. 68.8%的受访者 ③. 不断增强自身的文化底蕴，挖掘更多中国传统文化元素 ④. 在人才培养方面 【解析】 【20题详解】 本题考查活动设计。 组织观影活动时，提前联系影院确定信息、统计人数确认优惠、提前购票并规划交通，都是保障活动顺利进行的必要准备。而告知所有剧情会剥夺同学们的观影新鲜感和探索乐趣，属于不必要的行为； 故选C。 【21题详解】 本题考查病句辨析。 原句②“为保证本次活动顺利开展，请注意以下注意事项”存在语义重复的语病，“注意”与“注意事项”中的“注意”重复，正确的修改是删除“注意事项”中的“注意”，修改后的句子是“为保证本次活动顺利开展，请注意以下事项”。 原句⑥“切忌不要大声喧哗，保持影院安静”存在否定不当语病，“切忌”本身就有“不要”的意思，与后面的“不要”重复，正确的修改是删除“切忌”，修改后的句子是“不要大声喧哗，保持影院安静”。 【22题详解】 本题考查图文转化。 第①空：根据图表下方“数据来源：中国青年报数据社社会调查中心”，可直接提炼出“中国青年报数据社社会调查中心”。 第②空：结合图表中“创作者提升内容创意与叙事能力，给传统故事注入更多时代内涵68.8%”，直接提炼出“68.8%的受访者”。 第③空：依据图表里“创作者不断增强自身的文化底蕴，挖掘更多中国传统文化元素58.4%”，直接提炼出“不断增强自身的文化底蕴，挖掘更多中国传统文化元素”。 第④空：从图表中“加强产教研融合与复合型人才培养41.2%”，以及该内容属于人才培养范畴，直接提炼出“在人才培养方面”。 五、写作能力（60分） 23. 我们习惯于匆匆前行，忽略了身边无数的美丽与精彩，我们总是慨叹生活的乏味，却未曾意识到自己的步履太匆忙……慢下来，停一下，用心体味，你会发现更多的精彩，更能行稳致远。 请以“慢下来，会精彩”为标题，写一篇600～700字的作文。 写作提示及要求： ①明确“慢下来”的原因，突出“精彩”； ②详略得当，充分表现“慢下来”的过程； ③有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟； ④符合生活常理，内容健康，文体明确； ⑤请勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 【答案】例文： 慢下来，会精彩 在现代社会的洪流中，我们如被裹挟的沙砾，随着快节奏的浪潮匆匆前行。学业的压力、生活的琐事，让我总是脚步匆匆，总觉得生活平淡无奇。 直到那次，在一个夏日的午后。那天，本是准备快速完成作业后，就投入到紧张的复习中。可窗外的蝉鸣声一阵阵地传进耳中，像一只无形的手，轻轻拉扯着我。我有些烦躁地扔下手中的笔，决定出去透透气。 漫步到小区的花园，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片斑驳的光影。我随意找了个长椅坐下，本打算稍作休息就回去，却被眼前的景象吸引住了。 不远处，一只小蚂蚁正费力地拖着一粒面包屑。它走走停停，似乎被这粒对它来说过于沉重的食物压得有些踉跄。我忍不住凑近去看，只见它时而调整方向，时而停下来似乎在积蓄力量。旁边还有几只蚂蚁，像是在为它加油鼓劲，又像是在等待时机一起帮忙。 就这样，我静静地看着它们，忘记了时间的流逝。我又将目光投向花园里的花朵。那些平时被我忽略的小花，此时在微风中轻轻摇曳。仔细端详，每一朵花都有着独特的姿态和色彩。粉色的花瓣上还带着清晨的露珠，在阳光的映照下，宛如晶莹的玉珠，散发着柔和的光芒。 这一刻，我突然意识到，原来在我一直匆匆忙忙的生活里，错过了这么多精彩的瞬间。那些被我视为浪费时间的“闲事”，其实充满了乐趣与惊喜。 从那以后，我学会了慢下来。在上学的路上，不再低头匆匆赶路，而是抬头看看天空的云朵；吃饭的时候，不再狼吞虎咽，而是细细品味每一口饭菜的味道。我发现，慢下来之后，原本枯燥的日子里，处处都隐藏着精彩。 慢下来，让我有了更多的时间去感受生活的温度，去发现那些被匆忙脚步掩盖的美好。原来，只要我们愿意放慢脚步，就能收获不一样的精彩，让生活绽放出绚丽的光彩。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文题目为“慢下来，会精彩”，核心在于理解“慢下来”与“精彩”的关联。“慢下来”是一种主动的选择，原因可能是在快节奏生活中感到疲惫、错失美好，或是希望能更深入地感受生活。立意就是要通过讲述“慢下来”的经历，展现由此带来的独特、美好的“精彩”体验，传达出慢生活能让人发现更多生活之美、获得心灵滋养的感悟。 二、选材构思。可以从多个角度选材。比如选取自然观察类，像慢下来观察一朵花从含苞到绽放的过程，发现其中的细腻与美好；也可选择生活场景类，如慢下来和家人一起准备一顿晚餐，在协作与交流中感受亲情的温暖；还能从个人成长角度，讲述慢下来学习一项技能，如书法、乐器，在反复练习中体会进步的喜悦与艺术的魅力。这些选材都能很好地体现“慢下来”的原因以及“精彩”的体现。构思上，文体选择记叙文。开篇可通过描述快节奏生活的状态，引出自己“慢下来”的契机，比如一次偶然的停留。接着详细叙述“慢下来”的过程，如在公园的长椅上，慢慢观察周围的草木、行人，运用细节描写展现所看到的精彩画面。然后讲述在“慢下来”过程中的心理变化，从最初的浮躁到逐渐平静、愉悦。最后总结“慢下来”的感悟，点明“慢下来，会精彩”的主题，使文章结构完整、逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 贵州省2024～2025学年度春季学期（半期）质量监测 八年级语文 （全卷总分：150分 考试时间：150分钟） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分，答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2.一律在答题卡相应位置上作答，在试卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1.根据作文的汉字书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 科技的进步不仅改变了我们的生活，更深刻地影响着人类的未来。正是这些yì ① 立在时代前沿的成就，让我们对未来充满期待。 智能手机的普及让人们随时随地获取信息、沟通交流，彻底改变了传统的社交方式；智能家居和语音助手等人工智能技术的应用，让生活更加便捷高效；新能源汽车的推广，则减少了环境污染，推动了绿色出行的发展。这些创新不仅提升了生活质量，也为可持续发展提供了新的解决方案。每一个微小的进步，都可能成为燎原之势，最终汇聚成改变世界的力量，令人无不为之zhèn ② 撼，甚至叹为观止。 这些成就打破了传统思维的束缚，fù yǔ ③ 了人类磅礴力量，激励着更多人 在未知的道路上目空一切、勇往直前，推动社会不断进步。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 ①_______________ ②_______________ ③__________ 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 燎原 B. 叹为观止 C. 束缚 D. 目空一切 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①悠哉悠哉，____________。（《诗经·关雎》） ②溯洄从之，道阻且右。溯游从之，____________。（《诗经·蒹葭》） ③微君之故，____________。（《诗经·式微》） ④____________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤隔篁竹，闻水声，如鸣____________（柳宗元《小石潭记》） ⑥树梢树枝树根根，____________。（贺敬之《回延安》） ⑦《望洞庭湖赠张丞相》中浩瀚的湖水和天空浑然一体，景象阔大的诗句是：____________，____________。 ⑧《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的语句是：____________，____________。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国诗歌浪漫主义的源头。 B. 柳宗元，字元亮，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 C. 《核舟记》选自《虞初新志》卷十，作者是宋朝末年的魏学洢。 D. 吴伯箫，原名熙成，散文家、教育家。我们学过他的《灯笼》。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下列不是《经典常谈》中所介绍经典的一项是（ ） A. 《乐府诗集》 B. 《诗经》 C. 《说文解字》 D. 《尚书》 6. “《墨子》里只讲守的器械和方法，攻的方面，特意不讲”的原因是什么？结合《诸子第十》篇回答。 （二）现代文阅读 山村的灯笼 邓跃东 ①盛夏的一个午后，我和朋友骑着自行车，穿行在湘西南雪峰山腹地的山路上。我们这样骑行三天了，没有具体目标，极简的食宿，体验着自由骑行的辛苦和恣意。 ②本打算天黑前赶到镇上住宿，可是怎么都快不起来，一路被美丽的风景拖拽着。不想，先是一场暴雨，随后我的车子后轮又泄气了，骑不动，只能推着。天色已经落黑，前方二百米远就看不清了，山里各种窸窣声此起彼伏，让我们紧张起来。 ③看导航，离镇子还有二十多公里，推着车子步行，最少还要三个小时。两人饥肠辘辘，越来越疲倦。怎么办？我们不时抬头看着并不远的前方，寻找一线希望。小路上不时有岔道延伸到山后，却不知村寨人家分布在哪里。 ④忽然，前方出现一个亮点。是什么？我们停下脚步望了望。那一豆光亮一直固定在那里，不是萤火虫，是灯火。我们的步伐立马加快，心情激动又有些紧张。走了十来分钟，看到了瓦檐翘角，原来山坡上有几户人家，每户的屋檐下都亮着一只小灯笼。光线愈加真切、明亮了。 ⑤我们终于松了一口气。 ⑥今晚赶不到镇上了，到这里借宿试试？只是不知道老乡会接纳我们吗？朋友喃喃道。我对这位城里长大的朋友说，应该会的。我是乡村出身，乡里对陌生人借宿很少拒绝，都会善待夜行人。 ⑦我敲开一户人家的木屋小门，一对六十多岁的老夫妻在家，还有两个七八岁的男孩。我们表明来意，还拿出身份证，说可以交住宿费。想不到，老汉一口答应了，说不用交钱，就是住宿条件差了些，自家用的旧被褥，木架子床。 ⑧老汉又问我们，还没吃饭吧，搞点饭啰。还没等我们回答，他就开始招呼女主人淘米做饭。我们想付饭钱，老汉忙摆摆手说，怎么老说交钱，我们不开店，从没收过过路人的钱，你们是客人，信任我家才来的。 ⑨这样的啊，这么放心外人？老汉说，这有什么，就是睡一夜、吃碗饭。你们看门口挂着的灯笼，就是给过路人点的，远远的让人看到，这里可以落脚。山里的村寨都是这样，我们外出也要借宿，大家都不客气，像回家一样。 ⑩其实，当初刚看到门口的灯笼，我还以为是开门做生意的民宿在招徕客人。听着好新奇，竟有这样的风俗。 ⑪老汉的话也唤醒了我的乡村记忆。我记得，当年我们村里有条上州下县的石板路，每天都有生意人、货郎、做活匠人、看病的、说媒的、弹棉花的等，白天从村里穿过，夜里就近借宿。来人借宿，主人是高兴的，说明人家相信他，也说明自家家规好。也会管饭，主人吃什么，客人跟着吃什么，没有特殊菜，大家都一样。但是，我们村里不点灯笼，客人来了就来了，走了就走了。 ⑫说话间，饭菜做好摆上了桌，一大盘干笋炒肉，一大钵汤，卧着两个荷包蛋，撒了小葱，香喷喷的。他们不吃，坐在火塘边，说等我们吃了再吃，是山里的规矩。我们只好加快吃饭速度。我们放下筷子后，他们才上桌来，小孩子吃得急，看来是等得有些饿了。我们的包里还有一些方便食品，朋友赶紧找出来，打开两袋让小朋友尝尝。孩子们脸上有些羞赧，又带着惊喜。朋友把剩下的全部留给了两个孩子，还给他们照了相，说回去后洗好寄过来。 ⑬听老汉说，眼下年轻人多去城里打工，他家儿子儿媳也是，留下两个孙子。现在，到哪里去都是坐车，这边的过路人也少了，借宿的基本没有了，但灯笼还点着，家家都这样，整夜不熄。自他小时候起，灯就这样挂着，成习俗了。 ⑭哦，一只灯笼，远远地迎接着夜里要来或没来的客人，也点亮山里人的心，心心辉映，没了距离。 ⑮多么庆幸，我们今天做客此处。这点亮了多时的灯笼，到底是没有被辜负。 （2024年07月06日07版《人民日报》） 7. 选文所写的事情，主要集中在“借宿前”和“借宿时”，下列事情不是发生在借宿时的是（ ） A. 老汉就招呼女主人淘米做饭 B. 生意人、货郎等来村里借宿 C. 我们把所带的食品留给孩子 D. 老汉讲述村里挂着灯的习俗 8. 下列关于“灯笼”的说法，有误的一项是（ ） A. 山坡上几户人家，每户的屋檐下都亮着一只小灯笼。 B. 我们村里不点灯笼，客人来了就来了，走了就走了。 C. 门口的灯笼，是开门做生意的民宿用来招徕客人的。 D. 现在借宿的基本没有，但灯笼还点着，家家都这样。 9. 请从“我”的角度，将选文情节发展过程补充完整。 10. 请结合选文内容，说说以“山村的灯笼”为题的原因？ 什么样的土能做瓷器？ ①陶瓷是中华文明的重要名片。我国是世界上陶器起源最早的国家，又发明创造了瓷器。 ②瓷器是以黏土为主要原料，与其他天然矿物原料一起，经过粉碎混炼、成形，烧制而成的。那么，什么样的土才能做瓷器呢？ ③制作瓷器所需的黏土，性能上要满足三个方面的要求：一要具备成形性能，即可塑性。黏土与适量的水混炼后形成泥团，在一定外力作用下产生形变但不开裂，当外力去掉后，仍能保持其形状不变；二要具有适度的干燥收缩性能。黏土泥料在干燥过程中，包围在黏土颗粒间的水分蒸发，颗粒相互靠拢引起体积收缩，如果收缩过度就会引起泥坯开裂，因此要保持适度的干燥收缩率；三要具有适度的烧成收缩性能和耐火度。黏土泥料在煅烧时，会发生一系列物理、化学变化而再度收缩，当达到一定温度时还会逐渐熔融软化，如果收缩过度就会导致瓷器变形。为了烧成不软化并达到与釉相适应的烧成温度，黏土应具有合适的氧化铝含量，它是构成瓷胎“骨架”的主要化学成分之一。 ④判断一种黏土是否适合做瓷器，还要考虑到黏土的矿物组成和化学组成。在矿物组成上，黏土由高岭石、蒙脱石等主要矿物，石英、长石等伴生矿物以及一些有机物质组成。黏土的主要矿物天然具有较好可塑性，主要矿物越多、颗粒越细，可塑性会越高。在化学组成上，黏土的主要矿物是含水的铝硅酸盐，其主要化学成分是二氧化硅、氧化铝和水。因地质生成条件不同，还会含有少量的钾、钠、钙、镁、铁、钛的氧化物等。黏土受组成矿物影响，化学组成变化很大。 ⑤黏土有白、灰、黄等各种颜色，这与黏土含有的着色氧化物以及有机物种类、含量有关，但烧成的瓷胎颜色与黏土颜色并不直接相关，而是与着色氧化物含量以及烧成气氛相关度更大。宋代汝窑“雨过天青云破处，这般颜色做将来”，主要采用氧化铁和二氧化钛含量均较高的黏土制成，胎体主要呈淡灰白色，与色如天青的汝瓷釉更协调统一。 ⑥有的黏土柔软，可在水中散开，直接淘洗除杂后就可以使用，如高岭土、球土。制瓷之始，通常使用这类柔软细腻的黏土制瓷，如越窑青瓷。高岭土由于含有约40%左右的氧化铝，需要1400摄氏度左右的高温才能烧结，如邢窑、定窑部分白瓷，所以为了方便烧制通常不会直接用高岭土单一原料制瓷。有的黏土呈致密块状，需破碎淘洗后使用，如瓷石，景德镇至少从宋代开始就使用瓷石制瓷了。 ⑦景德镇宋代青白瓷温润如玉，以瓷石为原料制作。瓷石富含绢云母，氧化铝含量较低、钾钠含量高，耐火度低，烧成的瓷器透光度高，尤为适合烧制小件器物。元代青花瓷器大而厚重，彩绘精美，采用多种氧化铝含量高的沉积黏土制瓷。而明清景德镇御窑制瓷，无论是青花瓷还是釉上彩瓷，都逐渐采用瓷石加高岭土的“二元配方”制瓷，成就了景德镇瓷器“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”的美誉。 ⑧一瓷跨千年，文明越山海。大自然赋予的黏土与能工巧匠的手艺结合，让中国瓷器的魅力持续传承发扬。 11. 下列不是本文所涉及到的一项是（ ） A. 瓷器的起源与原料 B. 黏土的矿物和化学组成 C. 瓷器的命名及工艺 D. 不同黏土的特点及应用 12. 下列关于瓷器颜色说法有误的一项是（ ） A. 黏土烧成瓷胎颜色与黏土本色的颜色没有直接相关。 B. 瓷胎的颜色与着色氧化物含量及烧成气氛相关度更大。 C. 宋代汝窑胎体主要呈淡灰白色，与色如天青的汝瓷釉更加协调统一。 D. 黏土含有的着色氧化物以及有机物种类、含量直接影响瓷胎的颜色。 13. 什么样的土才能做瓷器呢？请根据文章内容作答。 14. 景德镇明清御窑瓷器采用“二元配方”制瓷的目的是什么？结合文章内容分析。 （三）古代诗文阅读 风雨游记① [清]裕瑞 是时也，夕阳已落，晚景苍茫，天北乌云叠起，势如怒马，色如泼墨。银条垂空，电光一掣，金蛇激射，殊令人骇魂眩目。土人②告余曰：“暴雨将至，早回步可也。”余曰：“雨行颇饶佳趣。兴未尽，安可言旋？”遂登石桥。历数十级，始及其顶。俄而烈风大作，湖水壁立，老木欲拔。加以雷声殷殷③，长空若虎啸牛吼，吹人几不能立足。急雨倾盆，打头扑面，须臾路没矣。余与从者共联臂挟行，衣履湿透，路皆胶泥，滑而且陷。阴夜迷漫，复怀倾坠之危，踉跄归馆，状致淋漓。然一路笑语不绝，未觉其惫，心怡然有得于中。归后，不暇更裳，衫袜犹滴沥，灯下走笔为记，题其名曰《风雨游记》。 [注释]①这篇游记，记风雨中游北京昆明湖情形。作者裕瑞是清朝文学家、书法家。②土人：当地之乡人。③殷殷：形容雷声隆隆。 15. 下列作者游览北京昆明湖相关情形，其中最不可能的一项是（ ） A. 乌云密布，电光闪耀 B. 狂风大作，雷声阵阵 C. 虎牛惊恐，人不能立 D. 大雨倾盆，淹没道路 16. 作者雨中游览，有何感受？请结合文章内容分析。 17. 下列加点词语意义和用法一致的一项是（ ） A. 遂登石桥 遂与外人间隔 （陶渊明《桃花源记》） B. 吹人几不能立足 禽兽之变诈几何哉 （蒲松龄《狼》） C. 复怀倾坠之危 盖简桃核修狭者之 （魏学洢《核舟记》） D. 然一路笑语不绝 佁然不动 （柳宗元《小石潭记》） 江岸□思 杜荀鹤 驱马傍江行，乡愁步步生。 举鞭挥柳色，随手失蝉声。 秋稼缘长道，寒云约古城。 家贫遇丰岁，无地可归耕。 18. 诗歌标题缺了一个字，请根据全诗内容推断□中的字是（ ） A. 深 B. 秋 C. 沉 D. 乡 19. 诗歌往往通过景与物来抒发感情，请结合诗歌具体内容分析这首诗流露出诗人怎样的感情。 四、综合运用（共3道小题，15分） 电影《哪吒2》掀起了一股观影热潮，影片中哪吒不服输的精神点燃了无数人的热血。八（1）班班委要组织同学观看电影，请你参与相关任务。 20. 在活动准备阶段，不必要的一项是（ ） A. 提前与电影院联系，确定好观影时间、地点、场次、票价等信息。 B. 在班级群发布通知，统计观影人数确认影院是否支持团体票优惠。 C. 告知同学们《哪吒2》的所有剧情，方便同学们更好地理解电影。 D. 提前购买电影票，避免临时买不到票，以及规划前往影院的交通方式。 21. 出发前，班委拟写了文明观影注意事项，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。 观影注意事项 ①各位同学： ②为保证本次活动顺利开展，请注意以下注意事项： ③1.路上注意安全，提前到达集合地点。 ④2.准备一些零食，但注意不要影响他人观影。 ⑤3.排队有序入场，按照票面信息对号入座。 ⑥4.切忌不要大声喧哗，保持影院安静。 ⑦5.观影过程中不要随意走动、接打电话、玩手机等。 ⑧6.不要讨论剧情，影响他人观影；保持影院卫生，不要乱扔垃圾。 ⑨7.观影结束后，同学们在影院门口合影留念，记录美好时刻。 八（1）班班委会 2025年3月21日 序号：___________，修改：___________ 序号：___________，修改：___________ 22. 观影后，班委开展以“我期待中的动画电影”为主题的探究活动。下列是部分探究报告，请你根据图片，完善相关内容。 根据①______的数据，推动我国动画电影发展需要各方在多个方面发力。首先，在创作者方面，②______认为他们应提升内容创意与叙事能力，给传统故事注入更多时代内涵。58.4%的受访者认为他们应③______。 其次，在技术方面，63.3%的受访者强调加强动画制作技术与视觉效果，将东方美学发挥到极致。 此外，还有45.6%的受访者支持打造地方动画产业，以动画振兴带动地方文化振兴。④______，41.2%的受访者认为应加强产教研融合与复合型人才培养。这些建议反映了公众对动画电影发展的多元化期待。 五、写作能力（60分） 23. 我们习惯于匆匆前行，忽略了身边无数的美丽与精彩，我们总是慨叹生活的乏味，却未曾意识到自己的步履太匆忙……慢下来，停一下，用心体味，你会发现更多的精彩，更能行稳致远。 请以“慢下来，会精彩”为标题，写一篇600～700字的作文。 写作提示及要求： ①明确“慢下来”的原因，突出“精彩”； ②详略得当，充分表现“慢下来”的过程； ③有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟； ④符合生活常理，内容健康，文体明确； ⑤请勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$