Unit 2 Our House Period 4（教学设计）-2025-2026学年陕旅版（三起）（2024）英语四年级上册

年级 四 课题 Unit 2 Our House Period 4 主备教师 教 材 简 析 本课时内容包括两个部分，第一部分通过Let's check部分的Look and write活动巩固检测Is there...?/Are there...?的肯定回答和否定回答，通过Draw your house and introduce it检测学生对本单元核心词汇和句型的掌握及应用情况。第二部分Read and think趣味阅读，讲述的是两个小伙伴在家里玩捉迷藏游戏，小女孩和Sisi一同寻找小男孩的故事。通过故事，培养学生的阅读理解能力，让学生探索房间的娱乐功能，感受家的温暖，热爱自己的家，故事中也体现了同学们轻松愉快的课余生活及友爱之情。 教 学 目 标 通过学习，学生能够： 1.观察图片、听读故事，梳理故事大意，理解故事内容。(学习理解) 2.大声跟读故事音频，正确模仿语音、语调，小组合作并进行故事表演。(应用实践) 3.运用本单元的核心词汇和句型向他人介绍自己的房子。 (迁移创新) 教学 重点 1.能够听懂故事，能借助图片及问题提示，理解故事内容，梳理故事大意。 2.能用正确的语音、语调大声朗读故事并进行小组表演。 教学 难点 1.运用本单元的核心词汇和句型向他人介绍自己的房子。 2.在教师的帮助下，通过快读、寻读等方式获取故事的关键信息。 3.在教师的引导下，了解房间的娱乐功能，热爱自己的家。 教法设计 任务型教学法 学法设计 角色扮演、模仿 教具准备 视频、音频、ppt 教 学 流 程 师生活动 设计意图 1.导入(Lead-in) (1)师生相互打招呼问候，一起说唱歌谣。 A new house,a new house.This is our new house. There is a living room.A big and beautiful living room. There are two bedrooms.Two nice and clean bedrooms. There is a kitchen.A big and clean kitchen. There is a bathroom.A small but nice bathroom. A new house,a new house.I like our new house. (2)师生问答，引入故事阅读。 Q1:Do you often play games? Q2:Do you play hide-and-seek? 本阶段活动旨在通过节奏欢快的歌谣营造轻松愉快的课堂氛围，温故而知新，为阅读故事做铺垫。 教 学 流 程 师生活动 设计意图 Q3:Do you know how to play hide- and-seek? Suggested classroom language: Let's chant together. Do you like playing games? 2. 新授与操练(Presentation+Practice) 【Fun time:Read and think】 (1)教师播放本部分故事视频，引导学生认真观看视频并回答问题：What game do they play? (2)教师教hide-and-seek的发音并讲解游戏规则。 (3)学生自读故事，并按照小女孩寻找的路线给地点排序。 ( )bathroom ( )bedroom ( )kitchen ( )living room (4)教师将以上地点按照正确的顺序写在黑板上，并与学生进行问答练习。 —Is he in the living room? 一No,he isn't. —Is he in the bathroom? 一No,he isn't. —Is he in the kitchen? 一No,he isn't. 一Where is he?The bedroom is big.Is he on the bed? 一No.He is under the bed. (5)教师出示图片6并说：“He is under the bed.He is here.Here he is.”简单讲解Here he is.是倒装句，为了强调地点，所以把here放在了句首。尝试让学生找出第一段中的倒装句Here I come! (6)教师播放录音，引导学生逐句跟读，注意模仿语音、语调。 (7)教师可以打乱故事中图片的顺序，让学生对图片进行排序，检测学生对故事内容的理解和掌握情况。 (8)教师可以让学生以三人为一组分角色朗读故事，并尝试表演故事。 (9)读后讨论：What games do you usually play at home? 教师升华：We can do many things in our house.We can cook and eat.We can read and play.It's a good place for us to relax.We should keep it clean and tidy。 本阶段学习活动旨在通过看、听、说、读的活动引导学生理解故事大意，梳理故事脉络，通过对故事的学习，学会正确解决问题的方式，提高思维品质；在合作表演、多维互评的过程中提高学生动脑、合作、交流的能力，为后续的英语学习打基础。 教 学 流 程 师生活动 设计意图 Suggested classroom language: Watch the video and try to answer the question. Listen and follow to read. Please read in groups. 3.巩固与拓展(Production) 【Part B:Let's check—Look and write】 (1)教师引导学生观察本部分的配图，根据左边的问题，在四线三格中写出正确答案。提示学生注意句首单词首字母大写，句末正确使用标点。 (2)核对答案，学生订正。 (3)采用师生问答或生生问答的形式谈论图片内容。 【Part B:Let's check—Draw your house and introduce it】 (1)教师让学生设计并画出自己新房子里的布局。 (2)学生用所学的核心词汇和句型介绍自己的新房子，可就自己的卧室进行具体的描述。 This is our new house.There is a living room,a ...It's... This is my room.There is a ...There are... My room is ...It's...I like it very much. Suggested classroom language: Look at the picture carefully. Write down the answers on the lines. Please try to introduce your new house to others. 通过看图回答问题巩固检测所学知识；通过自行设计新房子并向他人介绍房子布局，让学生深化语言知识，提高英语学习兴趣。 作业布置 分角色表演故事 板 书 设 计 Unit 2 Our House Q1:Do you often play games? Q2:Do you play hide-and-seek? Q3:Do you know how to play hide- and-seek? 审批意见 学科网（北京）股份有限公司 $$