专题06 语言文字运用（期中真题汇编）高一语文上学期统编版

专题06 语言文字运用 一、（24-25高一上·福建省中央美术学院附属厦门中学·期中)阅读下面的语段，完成小题。 穿上半臂，就是唐代的“弄潮儿”。半臂又称半袖，起源于北方游牧民族，从魏晋的上襦发展而来。它无领或翻领，对襟或套头，袖长及肘，身长及腰，可套在裙子外面或搭配穿在衣服里面。当初唐女子参加蹴鞠、马球等运动时，______。它还从宫廷传入民间，成为常服的一种，______。 这件半臂，充满了中西合“臂”的元素，所用的织物，黄色的一半是中国的蜀锦，红色的一半是西方的粟特锦。另外，它的花纹也是“中西合璧”，唐太宗时期，窦师伦（陵阳公），在传统蜀锦制造工艺的基础上，融合吸收波斯、粟特等纹饰特点，穿插组合祥禽瑞兽、宝相花鸟，创制了一批蜀锦纹样，即“陵阳公样”。“陵阳公样”常见对雉、斗羊、翔凤、游麟等图样。红地团花对鸟纹锦，为典型的“陵阳公样”。拥有“陵阳公样”的蜀锦，在唐朝是身份地位的象征。身着一件这样的锦衣出游，就是姐妹间妥妥的“C位”了。 1．下列填入文中空白处的语句，最合适的一组是（   ） A．半臂这种方便的服饰成为首选   直到唐晚期才逐渐被其他“时装”取代 B．半臂这种方便的服饰成为首选   直到唐晚期其他“时装”才逐渐取代半臂 C．首选这种半臂作为方便的服饰   直到唐晚期其他“时装”才逐渐取代半臂 D．首选这种半臂作为方便的服饰   直到唐晚期才逐渐被其他“时装”取代 2．文中画波浪线的句子有三个“或”字连用，有什么效果？ 【答案】1．A 2．（1）“无领或翻领”“对襟或套头”，写出了“半臂”的四种样式。 （2）“可套在裙子外面或搭配穿在衣服里面”写出了“半臂”的两种用途，简洁、准确地说明对“半臂”进行了介绍。 (3)“……或……”连用三个这样的句式，句式整齐，前后呼应，节奏感强。 【解析】1．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文“当初唐女子参加蹴鞠、马球等运动时”是状语，后面需要一个陈述“半臂”重要性的句子，可排除CD；由全段和前文可知，“半臂”是主要的陈述对象，可选择被动句式，使前后主语一致，语意更连贯，排除B。 故选A。 2．本题考查学生分析词义的能力。 （1）第一个“或”用于描述“半臂”的领型选择，即“无领或翻领”，呈现出其在设计上的多样性，体现出服饰的灵活性与适应性。第二个“或”用于说明衣襟的两种形式——“对襟或套头”，进一步展现其剪裁方式的多样化，增强了服饰的实用性和穿着方式的自由度。 （2）第三个“或”则用于表达“半臂”的穿法，即“套在裙子外面或搭配穿在衣服里面”，明确其在搭配中的双重功能，突出了其作为时尚单品的多用性。 （3）三个“或”字连用，不仅结构对称、句式统一，还加强了语言节奏，使说明更具条理性和逻辑性，简洁精准地呈现“半臂”的丰富样式与用途。 二、（24-25高一上·广东肇庆市肇庆鼎湖中学·期中）阅读下面的文字，完成小题。 樱花林分东西两排，中间有一条小路隔开。东侧的一排，粉红花朵的樱花树中间，穿插着几棵白色花朵的樱花树，粉白相间，清新、雅致又俏媚，春天的味道足足地蕴含其中。西侧的那一排，大片大片的粉红花朵的樱花树中间，穿插着几棵已经冒出密密麻麻嫩绿新叶的不知名的树，绿意盎然，粉绿相配，古朴又典雅，是别具一格的“万粉丛中几点绿”之美，和“万绿丛中一点红”相比，又是另一番风韵。一簇簇的樱花开满了枝丫，挤挤挨挨，成串成串，粉嫩如绢，洁白如雪，令人赏心悦目。微风吹来，花枝摇曳，让我不禁想起了朱自清先生笔下《春》里的句子：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”而我眼中的樱花，也像小姑娘那娇羞粉嫩的脸蛋儿，娇羞动人，惹人爱恋。 樱花林，在阳光下呈现片片浪漫的氤氲粉红和无瑕的莹亮雪白，曼妙妩媚，恍如梦幻，令人目不暇接；路边的行人也禁不住驻足观赏，不时拿出手机拍下这绚烂夺目的景象。 花儿盛开，蝴蝶自来。盛开的樱花，吸引了不少前来观赏的人，人们赏花时的笑容都像这樱花一样灿烂。小朋友穿着的多彩春装，像蝴蝶一样，在花间的小路上嬉戏，使樱花林更增添了春意盎然。 3．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 4．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。 【答案】3．构成：将樱花比作小姑娘娇羞粉嫩的脸蛋儿，本体是樱花，喻体是小姑娘娇羞粉嫩的脸蛋儿，“粉嫩”“娇羞动人”“惹人爱恋”等是相似点。 表达效果：生动形象地描绘出樱花粉嫩、娇艳、惹人喜爱的特点，表达了作者对樱花的喜爱之情，使读者更易产生联想和共鸣。 4．身穿多彩春装的小朋友，像蝴蝶一样，在花间的小路上嬉戏，使樱花林更增添了春意盎然的气息。 【解析】3．本题考查学生赏析修辞手法及其效果的能力。 构成： 本体是“樱花”，喻体是“小姑娘娇羞粉嫩的脸蛋儿”。“粉嫩”直接点明樱花的颜色与脸蛋儿的肤色相似；“娇羞动人”“惹人爱恋”则从情态、给人的感受层面，将樱花的柔美姿态与小姑娘的娇羞神态关联，体现了二者在“惹人喜爱”这一特质上的共性。 效果： 将抽象的樱花美感转化为人们熟悉的“小姑娘脸蛋儿”的形象，使樱花的“粉嫩”“娇美”变得可感可知，生动形象地突出了樱花的特点，自然流露作者的喜爱之情。而“小姑娘脸蛋儿”是贴近生活的意象，容易引发读者的联想和共鸣，让读者更易代入场景，体会樱花的美感。 4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子有两处语病： 一是“小朋友穿着的多彩春装”不合逻辑，本句话的主语为“小朋友”，而不是“多彩春装”，可改为“穿着多彩春装的小朋友”； 二是“更增添了春意盎然”成分残缺，“增添”缺少宾语中心语，可改为“更增添了春意盎然的气息”。 三、（24-25高一上·广东肇庆端州区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 节日是一个民族最生动的文化表情。同春节、清明节、中秋节一样，端午节源远流长。它是屈原心中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的大情怀，也是苏轼眼里“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”的幸福观；是大人手中的粽子叶，也是孩童腕间的五彩丝。 中国文化向来讲究 ，在历史长河的荡涤中获得更大的张力。恰如清明节从慎终追远的情愫中走来，融入绿色祭扫、踏青远足等内容：银色浪潮中，重阳节被赋予更多敬老爱老的内涵。至若端午节，丰富的现代化、信息化载体为其注入现代气质，可玩可嚼、可观可赏、可思可想，完美体现着 的民族文化传统与民族情感共鸣。 文化传承是否久远，取决于来自人们的认同感与共鸣。节日并非板着面孔才能被记住，老祖宗的智慧告诉我们，跟得上时代的步伐的节日更容易为人们所铭记。 正是循着这些人民大众 的文化习俗，思国怀远的情怀绵远流传。从少儿捧读《离骚》《天问》，到荆楚碧水龙舟竞速，再到“端午文化”走向国际舞台，你会发现，时光流转， ，中华民族深层的精神追求、独特的精神标识从未变换。 也正是循着优秀传统文化的基因，中国发展不断积蓄新的力量，将龙舟划出“中国速度”，用时代发展解“天问”之问。 5．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．兼容并蓄  一脉相通  雅俗共赏  物换星移 B．博采众长  一脉相通  喜闻乐见  物是人非 C．兼容并蓄  一脉相承  喜闻乐见  物换星移 D．博采众长  一脉相承  雅俗共赏  物是人非 6．下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 C．秦时明月汉时关，万里长征人未还。 D．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 【答案】5．C 6．D 【解析】5．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，兼容并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。博采众长：广泛搜集采纳，从多方面吸取各家的长处。此处强调中国文化的包容性，应用“兼容并蓄”。 第二处，一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来，指某种思想、行为或学说之间有继承关系。一脉相通：事物之间相互关联，犹如一条脉络贯穿下来可以互通。此处强调民族文化传统与民族情感的继承性，应用“一脉相承”。 第三处，喜闻乐见：喜欢听，乐意看。雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。前者形容符合人们兴趣，很受欢迎；后者形容某些艺术创作优美通俗。此处不是说文化高低的区别，而是强调人们都喜欢，应用“喜闻乐见”。 第四处，物换星移：节令变化，时间推移。物是人非：多用来表示对故人的怀念或对世事变化的慨叹。此处根据“时光流转”，应用“物换星移”。 故选C。 6．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画横线的句子使用了拟人的修辞，把人的特征“板起面孔”赋予了节日文化习俗，生动形象地阐述了节日文化习俗应该跟上时代步伐，让人感到生动有趣。 A.比喻修辞。把大弦弹奏的声音比作急雨，小弦弹奏的声音比作私语。 B.借代修辞。用“樯橹”代指战船。 C.互文修辞。表达“秦汉时期的明月，秦汉时期的关隘”。 D.对偶、拟人、比喻修辞。诗句对仗工整，并赋予了“羁鸟”“池鱼”人的动作，同时暗喻诗人自身。 故选D。 四、（24-25高一上·湖南长沙市芙蓉高级中学·期中）阅读文字，完成下面小题。 用典，借古说今，文言中常用，当然是因为这样表达有好处，好处大致有以下五个方面：一是引古可以加重意思的分量。因为所引古事古语几乎都是名人之事、名人之言，甚至圣贤之事、圣贤之言，其正确性是 ① 的，文中用了，就会有更大的说服力量。如 a      ，引用老子“五音令人耳不聪，五色令人目不明”的话，比说自己认为如何如何，似乎力量就大得多。 二是表达一个意思时，引用大家熟悉的古事古语常常比用自己的话力。如形容黄宪人品的 ② ，引用古语“瞻之在前，忽焉在后”（原是形容孔子的），可 ③ 达到效果；如果不引用而以事实描述，那就会很费力。 三是用典可以简驭繁，就是用较少的词语表达较多的意思。如形容文人贫困，引用“室唯四壁”，只用四个字，所表达的除穷以外，还有才学像司马相如，将来必成大名的意思。在用典的一些好处里，这以简驭繁的好处分量最重，力量最大，它常常使为文的人不能不用。这种强制性最明显地表现在作诗方面，古诗词字数往往有限制，有时还要讲究格律，表意还要丰富，不用典就不容易轻松地写出来，如孟浩然《宴梅道士山房》中“忽逢青鸟使，邀入赤松家”一联就是这样。 四是用典可唤起联想，让意思显得更形象生动。比如，如果以“惊鸿”来代美丽的妇女，熟悉《洛神赋》的人自然会想到洛神的美，这表达的效果比说一个美女就好多了。 五是用典可以使语意更委婉。通常表难言之意或难写之情，也就是不好直说的话，尽可以用典故表示。如《资治通鉴》记淝水之战，苻坚大军南下，谢安故作镇静，桓冲很忧虑，说：“天下事已可知，吾其左衽矣！”“左衽”是用典（出于《论语·宪问》），等于说我要当亡国奴了。“亡国”的话当然不好明说，但用了典故就委婉多了。 7．请在文中横线处填入恰当的成语。 8．请在文中画波浪线处a补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过10个字。 【答案】7．①不容置疑    ②高不可及    ③轻而易举 8．反对声色的享乐 【解析】7．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，因为所引的是名人、圣贤之事或言语，其正确性是非常高的，不容怀疑的，所以可填“不容置疑”。不容置疑：不允许有什么怀疑，表示论证严密，无可怀疑。 ②处，要填的成语与“瞻之在前，忽焉在后”意思相近。《论语·子罕篇》对孔子的评价是：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。”意思是：仰望孔夫子和他的儒道，真是高不可及，钻研孔子之道，越钻研越觉得其艰深，看它好像在前面，忽然间又像在后面。故可填“高不可及”。高不可及：形容难以达到。 ③处，句子与后面“那就会很费力”形成对比，此处应填“费力”的反义词，故可填“轻而易举”。轻而易举：形容事情容易做，不费力。 8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 结合下句引用老子的话“五音令人耳不聪，五色令人目不明（过度的音乐和色彩会让人失去听觉和视觉的敏锐度。指沉溺于声色会昏聩、迷乱）”，可见是表达对声色享乐的态度，可填：反对声色的享乐。 五、（24-25高一上·山东枣庄滕州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。毛泽东的《沁园春·长沙》作于反帝反封建斗争 A 、工农运动蓬勃发展的时代，至今都能让人感受到诗人炽热的情感、豪迈的气概。如果我们平时多关注现实，注重对生活的观察和领悟，诗情就会 B ，也就能从中提炼出抒情的主题。 诗歌需要形象。思想感情与具体形象相融合，就形成意象。（  甲  ），诗歌就会产生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合实现的。雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群，表达诗人奔放的激情和坚定的理想。写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之，要婉转曲折地表达才能耐咀嚼，有诗味。 诗歌富于音乐性。这种音乐性来自诗歌的韵律和节奏。（  乙  ），以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味。郭沫若《立在地球边上放号》的雄奇奔放、雪莱《致云雀》的浪漫激情，与作品的韵律节奏是协调一致的。①在写作时，②韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一。③写好后还要反复朗读，④边改边读，⑤以期理想的表达效果。 情感、意象、韵律等都要落实到语言上。诗歌的语言必须凝练、含蓄，给人以联想和想象的空间，达到言有尽而意无穷的效果。一首诗中，如果有一些词句能让人眼前一亮，自然能给人留下深刻印象。 9．请在文中画横线处填入恰当的成语。 10．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 11．请仿照第二段中“昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合实现的”的句式，改写文中画波浪线的句子。可适当增删少量词语，但不可改变原意。 12．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】9．A风起云涌（或“方兴未艾”） B油然而生（或“不期而至”） 10．甲：如果意象选取得当（或“通过意象抒发自己的诗情和意趣”）； 乙：诗歌写作要安排好韵律和节奏 11.雪莱的《致云雀》一诗中，诗人奔放的激情和坚定的理想是通过以云雀为中心组成密集的意象群实现的。 12．④改为“边读边改” ⑤改为“以期取得理想的表达效果” 【解析】9．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，后文提到“工农运动蓬勃发展的时代”，语境强调反帝反封建斗争声势浩大，与后文内容也相契合，故填“风起云涌”或“方兴未艾”。风起云涌：比喻许多事物相继兴起，声势浩大。方兴未艾：指事物正当兴旺之时，不会停止发展。 B处，语境强调如果我们平时多关注现实，注重对生活的观察和领悟，诗情就会自然而然地产生，故填“油然而生”或“不期而至”。油然而生：形容某种好的思想感情自然而然地产生出来。不期而至：多指所期待的某种情况或局面自然出现。 10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语意连贯。 甲处，后文提到“诗歌就会产生特有的艺术感染力”，明确了选取适当意象的结果，语境强调意象选取对诗歌感染力的重要性，故填“如果意象选取得当”或“通过意象抒发自己的诗情和意趣”。 乙处，后文提到“以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味”，语境强调对韵律和节奏的重要要求，故填“诗歌写作要安排好韵律和节奏”。 11．本题考查学生仿写句子的能力。 解答时，先确定所给例句的句式结构，再改写画线句子，要使两句的结构一致。 先确定原句结构“……一诗中，……是……实现的”，仿写时需要提取关键要素，将“雪莱”与“《致云雀》”作为开头，接着描述诗人的情感“奔放的激情和坚定的理想”，最后指明实现手法是“以云雀为中心组成密集的意象群”。仿写时有序排列这些元素，便可完成句式改写。 12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④“边改边读”语序不当，可改为“边读边改”； ⑤“以期理想的表达效果”成分残缺，可改为“以期取得理想的表达效果”。 六、（24-25高一上·广东汕头市聿怀中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 纵览古今，聪俊灵秀之人，于万万人中仅是 ① 。虽然其落草之境大有参差，所行之事更是 ② ，但都有一深蕴其中的共同特点，那就是“无争”。身居尘世，递生入海，面对争名逐利之潮起，竞心所牵，人人跻身其中，容易丢了自我，失了主见， ③ ，难免身不由己。唯“不争”者，结庐大隐之市，其精气内敛，独能拥有完全之自我。“无争”是一种自由。有此自由之身、空灵之心，精神自与天地大通。如启天聪天目，自能独步当时，感悟超凡脱俗的真知灼见，豁然解悟。 13．请在文中横线处填入恰当的成语。 14．下列句子中的“自”和“精神自与天地大通”中的“自”，意义和用法相同的一项是（    ） A．两人久别重逢，自有许多话说。 B．他在学问上有独创的见解，自成一家。 C．这篇深邃的哲理小品出自《人民日报》。 D．自古以来，天道酬勤，付出才有收获。 【答案】13．①凤毛麟角/寥寥无几/屈指可数/寥若晨星     ②千差万别/天差地别/迥然不同/大相径庭   ③随波逐流/随声附和 14．A 【解析】13．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，根据上文“聪俊灵秀之人，于万万人中”可知，语境是形容聪俊灵秀之人少之又少，因此可填“凤毛麟角/寥寥无几/屈指可数/寥若晨星”。凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。寥寥无几：形容稀少，没有几个。屈指可数：形容数量很少，没有几个。寥若晨星：稀少得好像清晨的星星一样。形容很少。 第二空，根据“大有参差”可知，语境是指所行之事差别之大，因此可填“千差万别/天差地别/迥然不同/大相径庭”。千差万别：形容种类多，差别大。天差地别：形容两种或多种事物之间的差距很大，就像天和地之间的距离一样。迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。大相径庭：比喻彼此差别很大，极为不同。 第三空，根据上下文“争名逐利之潮起”“人人跻身其中”“身不由己”可知，语境是指受潮流摆布，没有坚定的立场，因此可填“随波逐流/随声附和”。随波逐流：比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动。随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。 14．本题考查学生对词的语境义的理解能力。 例句里的“自”是“自然、当然”之意，副词。 A.“自”是“自然、当然”之意，副词。 B.“自”是“自己”，代词。 C.“自”是“于”，介词。 D.“自”是“从”，介词。 故选A。 七、（24-25高一上·广东汕头市聿怀中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 意象赖以存在的要素是物象。物象是客观的，它不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。 ① ，物象才成为意象。因此可以说，意象是借助客观物象表现出来的主观情意，或者是融入主观情意的客观物象。 一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。我们以“月”为例，“江畔何人初见月，江月何年初照人”，月这意象带着宇宙哲思；“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”， ② ；“月上柳梢头，人约黄昏后”，月这意象带着爱情甜蜜……同一个物象， ③ ，所以构成的意象也就大异其趣。 诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果；也可以将另一物象的特点移到这一物象上来；还可以围绕某一物象作为联想的起点，营造出世界上根本不存在的东西。总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺术的创造。 15．下列选项中，与文中画波浪线处双引号用法相同的一项是（    ） A．红烛啊！/“莫问收获，但问耕耘。” B．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形。 C．火车特有的气息坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。 D．白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调创作要关注时代、有针对性。 16．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 17．文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，写出正确的句子。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】15．B 16．①经过这两方面加工 ②月这意象带着离愁别绪 ③由于融入的情意不同 17．还可以把某一物象作为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。 【解析】15．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画波浪线处双引号表示强调。 A.表示引用； B.表示强调； C.表示特定称谓； D.表示引用。 故选B。 16．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，前文明确提到物象进入构思后“受到两方面的加工”，后文是结果“物象才成为意象”，此处需总结加工过程的作用，可填“经过这两方面加工”。 ②处，根据上下文“月这意象带着宇宙哲思”“月这意象带着爱情甜蜜”，确定句式“月这意象带着……”，结合对应诗句“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，可填“月这意象带着离愁别绪”。 ③处，后文提到“所以构成的意象也就大异其趣”，此处是意象大异其趣的原因，结合前文分析及“意象是借助客观物象表现出来的主观情意”可知，原因是“情意不同”，可填“由于融入的情意不同”。 17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线句子有两处语病： 一是结构混乱，“围绕……作为”句式杂糅，可以删除“围绕”，改为“还可以把某一物象作为联想的起点”。 二是搭配不当，“营造……东西”动宾搭配不当，可把“营造”改为“创造”，改为“创造出世界上根本不存在的东西”。 八、（24-25高一上·云南丽江市一中·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “虽然我们还年轻，但可以让国家放心！”在这场抗击新冠病毒感染疫情的战斗中，众多“90后”“00后”无所畏惧、勇挑重担，书写了无悔的青春答卷，这都是青春力量的展现。面对突如其来的疫情，一支青春之师闻令而动，集结出征，冲锋前线。与病魔较量的医务工作者中，有他们 ① 的身影；遏制疫情扩散蔓延、保障群众日常生活的社区工作者中，有他们不辞辛劳的身影；急他人之所急、传递爱与暖的志愿者中，有他们风雨兼程的身影……在人民需要的时刻 ② 、迎难而上，在最好的年华做最有意义的事情，这就是新时代中国青年的担当。 精神，薪火相传；青春，生生不息。回首百年沧桑，一代又一代有为青年的努力奋斗，在华夏神州的广袤土地上，镌刻下自强不息、为国奉献的青春。面对疫情来袭，一声声“我这就回去”“我要上” ③ ，一封封自愿请战书按满手印，一支支青年突击队奋勇向前，一股股青春的激流喷涌而出，这都显示出了年轻人千磨万击还坚劲、越是艰险越向前的不屈力量。实践再次证明，中国青年是有远大理想抱负的青年！中国青年是有深厚家国情怀的青年！ 18．请在文中横线处填入恰当的成语。 19．文中多处使用了“这”字，下列四处“这”的用法与其他三处不同的一项是（    ） A．这都是青春力量的展现 B．这就是新时代中国青年的担当 C．我这就回去 D．这都显示出了年轻人千磨万击还坚劲、越是艰险越向前的不屈力量 20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18．①救死扶伤  ②挺身而出  ③不绝于耳 19.C 20．一代又一代努力奋斗的有为青年，在华夏神州的广袤土地上，镌刻下自强不息、为国奉献的青春印记。 【解析】18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 ①处，根据“与病魔较量”和医护人员的工作性质可知，此处应填表示医护人员尽力救助病人的成语，可填“救死扶伤”。“救死扶伤”，抢救生命垂危的人，照顾受伤的人；现形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。 ②处，结合语境可知，此处是说青年们总是在人民需要的时刻勇敢向前、迎难而上，可填“挺身而出”。“挺身而出”，面对困难或危险时，勇敢地站出来。 ③处，根据“一声声”可知，语境是说要求参加抗疫的人很多，请求的声音不断传来，可填“不绝于耳”。“不绝于耳”，声音在耳际不断地响着。 19．本题考查学生对词语语境义的把握能力。 A.“这”指代前文“众多‘90后’‘00后’无所畏惧、勇挑重担，书写了无悔的青春答卷” 这一内容，是对前文所述现象的总结性指代。 B.“这”指代前文“在人民需要的时刻挺身而出、迎难而上，在最好的年华做最有意义的事情”这一行为，属于对前文内容的概括性指代。 C.“这”在这里是副词，用于强调动作“回去”即将发生，表“立刻、马上”的意思，没有指代前文内容的作用。 D.“这”指代前文“一声声‘我这就回去’‘我要上’、一封封自愿请战书、一支支青年突击队、一股股青春的激流”等内容，是对前文列举现象的整体性指代。 故选C。 20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有两处语病： 一，主语“有为青年的努力奋斗”和谓语“镌刻”搭配不当，“镌刻”的主语应是“有为青年”，可将“有为青年的努力奋斗”改成“努力奋斗的有为青年”； 二，“镌刻下自强不息、为国奉献的青春”成分残缺，“镌刻”后缺少宾语中心语，可在“青春”后加“印记”。 修改后的句子为：一代又一代努力奋斗的有为青年，在华夏神州的广袤土地上，镌刻下自强不息、为国奉献的青春印记。 九、（24-25高一上·浙江宁波市六校联考·期中）阅读下面的文字，完成小题。 诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的，屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过，于是熟能生巧，一用再用，而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该掉。例如我们无妨说“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里与《九歌》的关系是脉络分明的。我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。 21．下列各句中的引号，与文中画波浪线处引号用法相同的一项是（   ） A．包身工基本的人权都没有，对于工作他们根本没有“做”或者“不做”的选择自由。 B．建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。 C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D．“生存还是毁灭”这段著名独白集中揭示了哈姆雷特内心的冲突。 22．选段中作者引用了大量古代诗句，这样写有什么作用？ 23．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】21．A 22．①增强说服力。引用柳恽、沈佺期的诗句作例证，论证诗人们通过“木叶”来写出流传人口的名句，为作者的观点提供了有力论据。 ②增添了文章的文化意味和审美意蕴。从屈原创造性地发现“木叶”的奥妙，到杜甫在《登高》中对“落木”的再创造，引用揭示了古代诗人的继承和创新。 23．①在“屈原”前填加“自从”。 ②将“一用再用”“熟能生巧”调换位置。 【解析】21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画波浪线处引号用法是表示着重强调，“叶”是句中需要着重强调的对象。 A.表示着重强调。 B.表示特殊含义。 C.表否定和讽刺。 D.表示直接引用。 故选A。 22．本题考查学生分析文章论证特点及引用的作用的能力。 ①增强论证力度：通过列举柳恽“亭皋木叶下”、沈佺期“九月寒砧催木叶”等诗句，具体说明“木叶”是古代诗人创作名句的常用意象，以实例论证观点，使“诗人们重视‘木叶’运用”的论述更具可信度。 ②揭示文学传承脉络：引用屈原《九歌》、庾信《哀江南赋》、杜甫《登高》中“木叶”“落木”的演变过程，清晰展现从“木叶”到“落木”的传承与创新，体现古代诗人在语言运用上的学习与创造，丰富了文章的文化内涵。 23．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙”成分残缺，“屈原以惊人的天才发现了‘木叶’的奥妙”是后文“诗人们再不肯轻易放过”的时间起点，需在“屈原”前填加“自从”。 ②“一用再用”与“熟能生巧”语序不当，按逻辑应先有“一用再用”的实践，才会产生“熟能生巧”的结果，应将“一用再用”“熟能生巧”调换位置。 一、（24-25高一上·福建莆田市涵江区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 6月6日，嫦娥六号上升器成功与轨道器和返回器组合体完成月球轨道交会对接，随后将月球样品容器安全转移至返回器中。这是嫦娥六号任务继近月制动、落月、月面起飞之后闯过的又一“难关”。这次38万公里外的“太空牵手”，离不开航天科技集团五院502所 A 研发的制导导航与控制（GNC）系统的精准驾驭。 “交班”后，轨返组合体会从后下方追逐上升器，建立对接停靠所需的初始条件，开始进入对接段。神舟载人飞船、天舟货运飞船和空间站组合体对接，采用撞击式对接方式，但嫦娥六号轨返组合体质量比上升器大得多，直接撞击会将上升器撞飞，因此需要采用停控和抓取方式。 B ，我国已在地球轨道上成功实施了多次交会对接任务，但在月球逆行轨道上实施交会对接，嫦娥六号还是头一号。如何在自主控制中尽量减少“交班点”误差影响、如何避免嫦娥六号自带的液体燃料晃动造成姿态控制失稳、怎样尽可能减轻帆板震动对姿态控制精度的影响……一系列问题，都在研制团队的反复研究、验证中得到解决。 1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“难关”指嫦娥六号任务中技术难度大的关键环节，突出了任务的挑战性。 B．“太空牵手”生动比喻上升器与轨返组合体的交会对接，体现了表达的形象性。 C．“交班”指上升器从人工控制转为GNC系统自主控制，暗含过程的有序性。 D．“头一号”强调嫦娥六号是我国首个在月球逆行轨道实施交会对接的航天器，突出其开创性。 2．请在文中画横线处填上合适的四字成语。 3．下列各句中的引号，与文中“太空牵手”的引号作用相同的一项是（   ） A．他曾说过，“知识就是力量”，这句话激励了无数人追求真理。 B．所谓“形散神不散”，是散文写作的重要特点之一。 C．这个“聪明”的小家伙，竟然偷偷把玩具藏进了沙发缝里。 D．科学家们把这种新型材料称为“会呼吸的环保衣”。 4．请用一句话概括文段的主要内容，不超过40个字。 5．文中提到嫦娥六号交会对接面临诸多问题，这体现了科研工作者的哪些精神？ 【答案】1．C 2.A.精益求精（或“苦心孤诣”）  B.众所周知（或“毋庸置疑”） 3．D 4．嫦娥六号上升器与轨返组合体完成月球轨道交会对接，攻克多项技术难题。 5．体现了科研工作者勇于创新、严谨务实、攻坚克难的精神。 【解析】1．本题考查学生正确理解词语语境义的能力。 A.“难关”指技术难度大的环节，体现挑战性，理解正确。 B.“太空牵手”比喻交会对接，体现形象性，理解正确。 C.错误。原文“交班后”指上升器完成样品转移任务后，由轨返组合体接手后续对接工作，并非指“转为GNC系统自主控制”。 D.“头一号”强调首次在月球逆行轨道对接的开创性，理解正确。 故选C。 2．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，形容航天科技集团五院502所研发科的状态，对应后文攻克难关的各种精神，可填“精益求精”或“苦心孤诣”。精益求精：学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。 B处，相对“嫦娥六号还是头一号”，此处应该强调后文“我国已在地球轨道上成功实施了多次交会对接任务”是确定的、人们都知道的，可填“众所周知”或“毋庸置疑”。众所周知：大家全都知道。毋庸置疑：不必怀疑。 3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 题干中“太空牵手”是形象化比喻，引号表示特殊含义。 A.表示直接引用； B.表示术语强调； C.表示反语； D.“会呼吸的环保衣”比喻新型材料，引号表特殊含义。 故选D。 4．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 这篇科技报道以嫦娥六号月球轨道交会对接为核心事件，开篇点明事件及意义后，后面依次介绍对接技术难点，轨道特殊性及误差控制、燃料稳定、帆板减震三大技术挑战，记录了嫦娥六号月球轨道交会对接的关键突破。据此提取关键信息。 首段关键句“嫦娥六号上升器成功与轨道器和返回器组合体完成月球轨道交会对接”点明核心事件，后文主要都在阐述技术难点。整合以上内容即可得出答案。注意字数限制。 5．本题考查学生概括文本思想内容的能力。 ① “在月球逆行轨道上实施交会对接，嫦娥六号还是头一号”，首次在月球逆行轨道对接，体现科研工作者勇于创新的精神； ②减少误差、避免失稳等细节优化，体现精益求精、严谨务实的精神； ③ “反复研究”验证问题，体现攻坚克难的精神。 二、（24-25高一上·重庆市渝北中学校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 中国人一般把流传下来的一些方式行为称为风俗。其实， A 。司马迁在《史记》中，曾引用当时已经存在的谚语“（        ）”。它的意思是讲，如果从一个地方走出去一百里，就会发现这个“风”已经不同了；如果再走一千里，会发现“俗”也变了。可见，“风”和“俗”不一样。当然，这个一百、一千不是严格意义上的数字，而是一种象征性表示。 B ？“风”是流行、时尚，它的变化比较快，传播的速度也快，但存在的时间比较短，影响的范围也比较小。新的“风”来了，往往就会取代旧的“风”。今天也是这样，互联网上新出现的词我们可能还没有弄明白，过两天就不见了，因为新的词又取代了它。“俗”可以理解为习惯、方式。少数的“风”因为影响大，大家需要它，就会延续下来，延续下来的就称之为“俗”。“俗”，存在的时间长，影响的范围广，所以比较稳定。 C ，就成了传统。 传统文化，不是一阵“风”，不是一时的流行，而是已经长期存在，可以起长期作用，它的范围也比较大。①但并不是过去所有的文化，②都可以成为传统文化。③有的文化昙花一现，④还有一些虽然长期存在而且得不到主流社会承认，⑤甚至经常要千方百计地消灭。比如二十四节气曾被认为是糟粕，但其实它是非常合理的促进农业生产的时间体系。对传统文化中的这部分内容，先不要忙着消灭，不如把它原汁原味地保留下来，也许中间所蕴含的智慧今后可以发挥作用。 6．请在文中括号内填入恰当的谚语。 7．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】6．百里不同风，千里不同俗 7．④改为“还有一些虽然长期存在却（但）得不到主流社会承认”； ⑤改为“甚至经常要被千方百计地消灭”。 8．A.“风”与“俗”是有区别的 B.什么叫“风”/什么是“风” C.稳定的“俗”延续下来/影响大的“俗”延续下来 【解析】6．本题考查学生正确使用谚语的能力。 后文阐释“它的意思是讲，如果从一个地方走出去一百里，……也变了”出自《史记·货殖列传》，意思是说，随着地域的变化，风俗习惯也会有所不同。一百里的距离，风俗就会有所变化；一千里的距离，风俗则会有更大的差异。这句话形象地说明了风俗随地域变化的特性，与文中提到的“风”和“俗”的变化相呼应，故在文中括号内填入的谚语可以是“百里不同风，千里不同俗”。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④处，“虽然……而且”关联词搭配不当，“虽然”应与“但是”“却”等表转折的关联词搭配； ⑤处，成分残缺，缺少介词，在“要”后加上“被”使句子主语一致。 8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据前文将“风俗”合称，再结合表语意转折的“其实”和后文“‘风’和‘俗’不一样”可知，此处说风和俗并不相同，可填“风与俗是有区别的”等意思相近的句子。 第二空，此处是总领句，以问句引出后文内容，根据后文“‘风’是流行、时尚”可知，此处是问什么是“风”，可填：什么叫“风”/什么是“风”。 第三空，根据前文少数的“风”延续下来形成“俗”及“影响的范围广，所以比较稳定”，和后文“就成了传统”可知，传统和稳定的俗相关，可填“稳定的‘俗’延续下来”“影响大的‘俗’延续下来”等句子。 三、（24-25高一上·广东广州市仲元中学、龙城高级中学联考·期中）阅读文字，完成下面小题。 尽管古训有言“今日事，今日毕”，但现代人的“拖延症”已经非常普遍。即使我们对“拖延”的后果 A ，仍然难逃其手。大脑科学和动物实验的结论都表明，拖延是刻在人类基因里的。“拖延”源自前额叶皮层和边缘系统两套大脑系统的对决。边缘系统注重眼前利益，对即时的快乐和满足反应强烈；而前额叶皮层则关注长远目标，负责处理长期规划和冲动抑制。如果前额叶皮层的功能不够强大，就更容易被边缘系统的即时冲动所驱使，选择拖延。 理论上年纪越大越不容易拖延，然而，即便是成年人也常常被拖延困扰。这并非因为前额叶皮层不够强大，而是现代环境的诱惑实在太多。面对 B 的即时满足，无论是刷短视频、玩游戏，还是即时社交和购物，我们的边缘系统不断被激活，短期奖励的吸引力大大压过了长期目标的理性追求。由此可见，拖延既有先天的成分，（    甲   ）。 研究证明，一个和拖延有强关联的影响因素，就是任务完成（或回报）与现在相距的时间间隔。那么，（    乙   ）？或许我们可以借助时间的“魔法”。“瑞士奶酪法”就强调将大任务切分为多个小块，就像瑞士奶酪中的孔洞一样。通过利用零散的时间 C ，我们可以逐步完成小任务，而不必等待大块的时间。对于“拖延钉子户”来说，可能即便5分钟都像是难以逾越的障碍，那还可以进一步降低门槛。当微小目标完成时，我们不要急于停止，而是可以尝试再增加一点时间，比如再延长5分钟。①这额外的5分钟虽然看似不长，②我们却能完成更多的工作。③通过“瑞士奶酪法”，④我们不断利用和寻找碎片时间，⑤有效地战胜拖延。这种方法不仅适应于工作和学习，还能帮助我们在各个方面找到更多的可能性和动力。虽然战胜拖延不是一蹴而就的事情，但每一次小小的进步都会让我们离目标更近一步。 9．请在文中画横线处填入恰当的成语。 10．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 11．文段中“拖延钉子户”这个词语富有表现力，请简要分析其表达效果。 12．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，但不得改变原意。 【答案】9．A.心知肚明    B.五花八门     C.见缝插针 10．甲：也有后天的因素      乙：如何克服拖延呢 11.“拖延钉子户”这个词语形象生动，将拖延者比喻为难以拔除的钉子，突出了拖延者顽固、难以改变的特点。这个词语不仅形象地描绘了拖延者的状态，还带有幽默感，使读者更容易理解和接受。 12．序号②修改为“却能让我们完成更多的工作”。 序号④修改为“我们不断寻找和利用碎片时间”。 【解析】9．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前文“现代人的‘拖延症’已经非常普遍”，说明很多人都知道拖延这种情况存在。接着说“即使我们对‘拖延’的后果……，仍然难逃其手”，这里强调即便清楚拖延后果，还是难以摆脱拖延，所以此处需要一个表示心里清楚、明白意思的成语，故可填“心知肚明”。心知肚明：指心里明白但不说破，形容心里清楚明白。 B处，后文列举了“刷短视频、玩游戏，还是即时社交和购物”等多种即时满足的方式，说明现代环境中即时满足的形式非常多样，故可填“五花八门”。五花八门：原指五行阵和八门阵，这是古代两种战术变化很多的阵势，后比喻变化多端或花样繁多。 C处，前文提到“‘瑞士奶酪法’就强调将大任务切分为多个小块，就像瑞士奶酪中的孔洞一样”，接着说“通过利用零散的时间……，我们可以逐步完成小任务，而不必等待大块的时间”，所以这里需要一个表示充分利用零散时间，不放过任何机会的成语，故可填“见缝插针”。见缝插针：比喻尽量利用一切可以利用的空间、时间或机会。 10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文说“拖延既有先天的成分”，所以所填句子的句式应为“也有……”，再根据 “现代环境的诱惑实在太多”等内容可知，拖延还有后天环境等因素的影响，故可填“也有后天的因素”。 乙处：后文介绍“瑞士奶酪法”等克服拖延的方法，所以乙处应是提出如何克服拖延的问题，故可填“如何克服拖延呢？”。 11．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 “钉子户”本指那些不愿意拆迁或搬走的人，用在此处将习惯性拖延的人比作难以被改变或移走的“钉子”，形象地体现了拖延现象的顽固性，强调拖延者难以改变的特点，就像实际生活中“钉子户”的顽固与不易妥协，拖延者也往往难以克服自身的习惯。该词带有一定的幽默感，使得这种负面的现象在表述上更加轻松易被接受，帮助读者在理解拖延者的特征时感受到一种轻松幽默的氛围。 12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②处，“我们却能完成更多的工作”偷换主语，前句“这额外的5分钟虽然看似不长”主语是“额外的5分钟”且句子还未说完，所以后句主语应与前句一致，故可改成“却能让我们”。 ④处，“我们不断利用和寻找碎片时间”语序不当，按照逻辑先后顺序来说应是先“寻找”后才能“利用”，故将“利用”和“寻找”调换顺序。 四、（24-25高一上·福建泉州市培元中学·期中）阅读下面的文字，完成各题。 孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍，她的孩子无疑要识很多字，她的孩子无疑要问她许多问题，就像她从小老是在她的母亲跟前问这问那。若是她领着孩子赶集（孕妇对领着孩子赶集有着近乎狂热的向往），她的孩子无疑也要看见这石碑的，她的孩子也会问起这碑上的字，就像从前她问她的丈夫。孕妇将白纸平铺在石碑上，开始了她的劳作：她要把这些海碗样的大字抄录在纸上带回村里，请教识字的先生那字的名称，请教那些名称的含义。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易。孕妇的手很巧，描龙绣凤、扎花纳底子都不怵，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那于她来说十分陌生的大字。越看那些字就越不像字，好比一团叫不出名称的东西。于是她把眼睛挪开，去看远处的天空和大山，去看辽阔的平原上偶尔的一棵小树，去看奔腾在空中的云彩……它们分散着她的注意，又集中着她的精力，使她终于收回眼光，定住了神。她再次端详碑上的大字，然后胆怯而又坚决地在白纸上落下了第一笔。 （铁凝《孕妇和牛》） 13．下列各句中的略号，和文中略号作用相同的一项是（   ） A．“女同志，你去借吧！……老百姓死封建…… ”（茹志鹃《百合花》） B．“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 （鲁迅《故乡》） C．卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”（茹志鹃《百合花》） D．“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。（鲁迅《故乡》） 14．文中画波浪线的句子可以改写成：“她的孩子将来要加入这上学、放学的队伍，要识很多字，要问她许多问题”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】13．B 14．①一组“她的孩子无疑要”构成排比，增强语势，使情感更加鲜明；②强调“她的孩子”，更突出孕妇对孩子的疼爱、希望和寄托；③强调“无疑”，更突出孕妇对文字知识崇敬的本能和对孩子未来学习文化知识的确信。 【解析】13．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中的略号表内容的略。 A．表示说话断断续续； B．表内容略； C．表示说话断断续续； D．表示话没说完。 故选B。 14．本题考查学生分析句子的表达效果的能力。 ①原句采用“她的孩子将来无疑要……，她的孩子无疑要……，她的孩子无疑要……”的句式构成排比，增强语势，使用使情感更加强烈；改句中用了三个“要……”，但在语势上没有原句强烈，情感上也没有原句鲜明； ②原句是“她的孩子……，她的孩子……，她的孩子……”，三个“她的孩子”连用，起到强调作用，更突出孕妇对孩子的疼爱、希望和寄托；改句只有一处，强调意味没有原句强烈； ③原句“无疑要加入这上学、放学的队伍”“无疑要识很多字”“无疑要问她许多问题”中，连用三个“无疑”，语气非常肯定，起到强调作用，更突出孕妇对文字知识崇敬的本能和对孩子未来学习文化知识的确信。 五、（24-25高一上·山东淄博七校联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 静不下心，集中不了注意力，怪谁？是该怪这世界变化太快，科技发展太迅速，还是怪周围的人太吵闹，环境太嘈杂？外界的影响诚然不能否认，但归根结底还是要从自身找原因。有这样一则故事，大抵揭示出躁动的本源：两个僧人看见“风吹幡动”，于是开始争论到底是什么在动，一个僧人说是“风动”，一个僧人说是“幡动”。六组禅师慧能听后说道：“非风动，非幡动，仁者心动。”那么，在纷纷扰扰的世界中，如何才能做到心静？我认为，心定而后方能静！ 什么是心定？郑板桥的《竹石》做了形象的诠释，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”也就是说，心定就是有定力。只要有定力，就能不随波逐流，不为境转，即使耳边乱纷纷，也自能岿然不动。人称“石佛”的围棋高手李昌镐每逢重大赛事；总能从容镇静，临危不乱，就是因为他在与人对弈之时，有着超乎常人的定力。《大学》有言：“知止而后有定，定而后能静……”要想有定力，胸中必要有志向。如果心中缺少大志向，那剩下的就只能是小情绪，外面的点点滴滴、风吹草动都会成为你的干扰源。比如，有一些大学生习惯性旷课，常态性挂科，整天窝在宿舍里打游戏。问他为什么这样，他没觉得是自己没目标，没意愿，没动力，反倒是怪宿舍没氛围，室友把自己带坏了。抱有这种想法的年轻人，不妨多学学毛泽东。①年轻时的毛泽东，②为了培养随时随地都能专心读书，③特地到车水马龙、人来人往的闹市读书。④时而朗读，时而默念，⑤好像旁若无人。戏院剧场也是他常去的读书场所。他做到了心定、神静！ 今天我们强调保持定力，静下心来，不是要年轻人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是因为接收的信息太多且鱼龙混杂。如果你什么都想知道，什么都好奇要点开看一下，那么结果往往只能是什么也不记得，什么也没留下。 所以，当你发现自己进入了手机“每隔三秒就有一条新的未读信息”的状态时，不妨适当开启一下“屏蔽功能”，把自己暂时与外界隔离开来，让内心静下来，想想自己的目标，调整好状态再出世界愈是熙熙攘攘，愈是心定然后方能静，心静才愈能彰显力量。所以，别再焦躁着去吼“我想静静”，多向自己的内心寻求定力，才能真正地强大起来。从静中获取制胜的法宝。 15．下列句子中的“隔离”与文中划线的“隔离”，意义和用法相同的一项是（   ） A．在网络安全领域，通过防火墙等方式来实现网络隔离，保护内部系统不受外部威胁。 B．长期在家工作可能会导致一些人感到与社会隔离，需要主动与外界保持联系。 C．蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。 D．防晒霜可以起到隔离彩妆、空气中的脏东西的作用，还可以起到修饰美白的效果。 16．文中划波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 17．文中使用“他”“我们”和“你”三种不同的人称，其中蕴涵着作者怎样的态度？请结合语段进行分析。 【答案】15．B 16．②改为：为了培养随时随地都能专心读书的能力（习惯）。 ⑤改为：旁若无人。 17．①“他”指代不学习的学生。蕴含了作者客观的批判态度。 ②“我们”拉近与读者的距离，将读者与作者置于同一立场。蕴含了作者提倡共同面对和思考问题，寻找积极做法的态度。 ③“你”指读者，与读者面对面交流（增强对话感），亲切自然。引导读者反思自身，蕴含沟通劝导的态度。 【解析】15．本题考查学生辨析词的语境义的能力。 文中画线的“隔离”，指心理情感层面的隔离。 A.技术或安全上的隔离。 B.心理情感层面的隔离。 C.空间上的隔断。 D.物理或化学上的隔离。 故选B。 16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句，成分残缺，“培养”后缺少必要的宾语中心语，可在句末加“的能力”或“的习惯”。 第⑤句，重复赘余，“好像”和“若”重复，可删去“好像”。 17．本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。 ①结合第二段中“比如，有一些大学生习惯性旷课，常态性挂科，整天窝在宿舍里打游戏”，可知这里的第三人称“他”指代“有一些大学生”，这些学生“自己没目标，没意愿，没动力，反倒是怪宿舍没氛围，室友把自己带坏了”，使用第三人称叙述，较为客观，其中蕴含了作者对其的批判态度。 ②结合第三段“今天我们强调保持定力，静下心来，不是要……而是……鱼龙混杂”，可知使用第一人称“我们”，表达面对信息大环境的共识，以及在如此环境下共同努力保持定力的建议，表达较为亲切，能够拉近与读者的距离，将读者与作者置于同一立场，体现出作者与读者的共同体意识，蕴含了作者提倡积极做法的态度。 ③结合第三段“如果你什么都想知道，什么都好奇……什么也没留下”，第四段“所以，当你发现自己……适当开启一下‘屏蔽功能’”，可知使用第二人称“你”，来直接呼吁读者，犹如面对面谈话一样，是为了对读者提出个性化建议，显得更加亲切和具有针对性，鼓励读者反思自身，追求内心的安定以便从中获取力量，其中蕴含沟通劝导的态度。 综上，通过“他”“我们”和“你”三种不同的人称的变化，反映了作者不同的视角和立场，蕴含了作者想要全面、深入传达自己观点的态度，同时能增强文章的层次感和对读者的吸引力。 六、（24-25高一上·广东广州市外国语学校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 近来，苏东坡又火了。苏东坡早已不仅仅是个古代的文学人物、政治人物，而且成为一个不断生长的文化符号。苏东坡从众多文人中 ① ，除了他具有传奇丰富的人生故事、儒释道于一体的人生观和诗文书画俱佳的才华，还因为他塑造了令人神往的文化人格。 苏东坡的文化人格有何特别？首先，虽苏东坡“只缘身在此山中”，但一生始终秉持勇于进言、经世济民。朝堂上，他能在王安石变法时直陈得失，丝毫不计个人之利害；贬谪中，他并不 ② ，更未就此躺平，每到一地，他总是撸起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，苏东坡有着超然物外、 ③ 的人格魅力。纵览苏东坡的一生，他虽也曾 ④ ，但也曾饱受贬谪之苦，人生起伏更大。他在一地鸡毛的生活中能够“一蓑烟雨任平生”，让生活在苦难中开出花来。 其实，苏东坡的热度从未消失，历朝历代研究、谈论、追随他的人多得大浪淘沙。今天，我们在各种文艺作品中讲述苏东坡、吟咏苏东坡，也是在呼唤苏东坡身上的那种文化人格。 18．请在文中横线处依次填入成语，下面哪一项最恰当（   ） A．脱颖而出    灰心丧气    宠辱不惊    青云直上 B．出类拔萃    灰心丧气    高风亮节    踌躇满志 C．脱颖而出    同流合污    宠辱不惊    踌躇满志 D．出类拔萃    同流合污    高风亮节    青云直上 19．文中画波浪线的句子有三处语病，请加以修改。 20．在论述苏东坡的文化人格时，文中使用了“躺平”“撸起袖子加油干”“一地鸡毛”等词句，这样写有什么表达效果？请从中挑选两个词来简要分析。 【答案】18．A 19.苏东坡的热度从未消减，历朝历代谈论、研究、追随他的人多得不计其数。 20．①“躺平”：文中说苏轼“更未就此躺平”，通过否定这种消极态度，反衬出苏轼身处逆境却不消沉、积极进取的人生态度。 ②“撸起袖子加油干”：生动形象地写出了苏轼不受自身遭遇影响，每到一处都努力造福百姓的实干精神。 ③“一地鸡毛”：形象地描绘出苏轼人生中琐碎、不如意的境遇，与他“一蓑烟雨任平生”的旷达形成对比，突显其超然物外的人格。 总结：这些现代词语的运用，使语言通俗易懂，富有时代感，拉近了与读者的距离，让苏轼的形象更加鲜活、亲切。（任选两个作答即可） 【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处：“脱颖而出”原指锥尖透过布囊显露出来，比喻本领全部显露出来；“出类拔萃”指超出同类之上，多指人的品德才能。这里说苏东坡从众多文人中显现出来，强调其才华本领得以展现，应选用“脱颖而出”。 ②处：“灰心丧气”形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉；“同流合污”指跟坏人一起干坏事。根据后文“更未就此躺平，每到一地，他总是撸起袖子加油干，力求造福一方百姓”可知，这里强调苏东坡在贬谪中没有失去信心、意志消沉，而不是说他与坏人同流合污，所以用“灰心丧气”。 ③处：“宠辱不惊”指受宠或受辱都不放在心上，形容不以得失而动心；“高风亮节”形容人的品行高尚，有坚贞的节操。根据前文“超然物外”以及后文“他在一地鸡毛的生活中能够‘一蓑烟雨任平生’，让生活在苦难中开出花来”，强调苏东坡面对人生的起伏、得失都能保持平和的心态，应选用“宠辱不惊”更能体现这一点。 ④处：“青云直上”指迅速升到很高的地位；“踌躇满志”形容对自己取得的成就非常得意。根据后文“但也曾饱受贬谪之苦，人生起伏更大”，这里需要一个与“饱受贬谪之苦”相对的词，突出人生的起伏，“青云直上”表示地位迅速上升，与“饱受贬谪之苦”形成鲜明对比，强调人生的不同境遇。 故选A。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： ①“热度从未消失”搭配不当，“消失”表示完全不存在，而苏东坡的文化影响一直存在，只是程度可能有所变化。“热度”一般用“消减”等词搭配更合适，应改为“苏东坡的热度从未消减”。 ②“研究、谈论、追随”语序不当，按照逻辑顺序，应该是先“谈论”，对其有一定了解后再“研究”，最后“追随”，所以应改为“历朝历代谈论、研究、追随他的人”。 ③“多得大浪淘沙”表述不当，“大浪淘沙”意思是在大浪中洗净沙石，比喻在激烈的斗争中经受考验、筛选，这里用“大浪淘沙”来形容人多不恰当，可改为“多得不计其数”。 修改后的句子为：苏东坡的热度从未消减，历朝历代谈论、研究、追随他的人多得不计其数。 20．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。 ①“躺平”：在现代语境中，“躺平”通常表示一种放弃努力、消极对待生活的态度。而文中说苏东坡“更未就此躺平”，这里用“躺平”一词，通过与现代概念的对比，突出了苏东坡即使面对贬谪等困境，也没有消极对待生活，而是保持着积极向上的态度，展现了他乐观旷达的精神，使读者更容易理解和感受苏东坡的精神品质。 ②“撸起袖子加油干”：原本是鼓励人们积极努力工作、拼搏奋斗的话语。用在这里形容苏东坡每到一地都努力为百姓做事，生动地描绘出苏东坡积极投入、一心为民的形象，强调了他不受自身遭遇的影响，始终以积极的行动践行经世济民的理念，让读者能够更直观地感受到苏东坡的实干精神和为民情怀，同时也使语言更加活泼、接地气，拉近了与读者的距离。 ③“一地鸡毛”：这个词在现代口语中常用来形容生活中琐碎、繁杂且不如意的事情。结合前后文“曾饱受贬谪之苦”“在苦难中”分析，“一地鸡毛”写出了苏轼不幸的经历，使表达更加生动形象，让读者对苏东坡的生活状况有更深刻的认识，也使他的形象更加鲜活。 这些现代化的口语词汇的运用，使对苏东坡的描述更加通俗易懂，富有时代气息，能够让读者更轻松地理解苏东坡的经历和精神，同时也使苏东坡在不幸生活经历中积极乐观的形象更加鲜明、生动。 七、（24-25高一上·山西晋中·期中）．阅读下面的文字，完成小题。 ①传说盘古氏倒下的时候，②头颅变成了泰山，③于是泰山成为古华夏东部最高。④泰山地处华北平原上，⑤其相对高度超过一千多米，⑥给人拔地通天的一种感觉。 司马迁《史记》中记载，在秦始皇正式封禅泰山之前，已有七十二位贤君来泰山封禅。从虚无缥缈的传说，（  甲  ），这座山从未缺席过任何一个瞬间。 每一座山都有自己独一无二的标签，这源自人类对大山的原始崇拜，源自人们对未知世界的恐惧，以及对美好生活的渴求。（  乙  ），那么绵绵不绝的青翠之色，就是描述泰山的首选。青色是东方的标准色，主生发与成长。遥望泰山，峰峦叠障，苍翠欲滴。山间云雾瞭绕，阳光透过云层，洒在山石草木之上，映照出万道金光。站在山顶，俯瞰山下，一切都在脚下，人的心胸便会豁然开郎。这青翠的山峦，不仅是大自然的馈赠，更是心灵的寄托。 公元736年，年仅24岁的杜甫从东都洛阳风尘仆仆地赶往齐鲁大地，此时的他刚参加完进士考试。虽然杜甫这次名落孙山，但是对于一个志向远大、十几岁便名扬文坛的诗人来说，暂时的失败不算什么，他对未来依然信心满满。他要放飞自我，到孔圣人的齐鲁大地游学。最终，他来到了泰山的脚下。 面对泰山，杜甫写下了“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗，不仅描绘了泰山的高峻和壮丽，更表达了诗人对勇攀高峰的渴望。 21．下列选项中，与文中加点的“绵绵不绝”结构类型相同的一项是（   ） A．肃然起敬 B．平分秋色 C．声名狼藉 D．甜言蜜语 22．文中第三段有多处错别字，请找出两处并进行修改。 23．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 24．文章第一段中标序号部分有三处表述不当，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 25．仿照文中画波浪线的句子，另选景物和人物进行仿写。要求语意连贯，形象生动，句式基本一致。 【答案】21．A 22.①“障”改为“嶂”；②“瞭”改为“缭”；③“郎”改为“朗” 23．甲：到有据可查的历史 乙：如果要用一种颜色来概括泰山 24．句③，修改为：于是泰山成为古华夏东部最高的山峰 句⑤，修改为：其相对高度超过一千米 句⑥，修改为：给人一种拔地通天的感觉 25．示例一：游览赤壁，苏轼写下了“江山如画，一时多少豪杰”两句词，不仅赞颂了赤壁的雄奇与壮阔，更表达了词人对历史英雄人物的歌颂。 示例二：远望庐山瀑布，李白写出了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句诗，不仅描绘了庐山瀑布的美丽与壮观，更表达了诗人对祖国大好河山的赞美。 示例三：走进山西村，陆游写下了“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”两句诗，不仅表现了农家的热情好客，更表达了诗人对田园生活的喜爱。 【解析】21．本题考查学生分析短语结构的能力。 “绵绵不绝”是偏正结构，“绵绵”修饰“不绝”。 A.“肃然起敬”中“肃然”修饰“起敬”，是偏正结构。 B.“平分秋色”是动宾结构，“平分”是动词，“秋色”是宾语。 C.“声名狼藉”是主谓结构，“声名”是主语，“狼藉”是谓语。 D.“甜言蜜语”是并列结构，“甜言”和“蜜语”是并列关系。 故选A。 22．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“峰峦叠障”中的“障”，应写作“嶂”； ②“云雾瞭绕”中的“瞭”，应写作“缭”； ③“豁然开郎”中的“郎”，应写作“朗”。 23．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文第一段提到盘古的传说，第二段写到《史记》记载；上句是“从虚无缥缈的传说”，此处要过渡到历史记载，故可填：到有据可查的历史。 乙处：后文提到“那么绵绵不绝的青翠之色，就是描述泰山的首选”，“那么”一词表明前文需要有一个假设的前提，可知此处是关于用颜色形容泰山的假设，故可填：如果要用一种颜色来概括泰山。 24．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一段中标序号部分有三处语病： 句③，成分残缺，“泰山成为古华夏东部最高”中，“成为”后缺少对应的宾语，可改为“泰山成为古华夏东部最高的山峰”。 句⑤，成分赘余，“超过一千多米”中，“超过”后面应是确数，删除“多”，改为“超过一千米”。 句⑥，语序不当，“给人拔地通天的一种感觉”中定语顺序不当，“一种”表数量，“拔地通天”是形容词性短语，表数量的在形容词前面，改为“给人一种拔地通天的感觉”。 25．本题考查学生语言表达之句式仿写的能力。 分析仿写句式：原句结构为“面对+景物，人物+写下的具体诗句”，不仅描绘了该景物的特点，更表达了人物的某种情感”。其中注意选择典型景物（如赤壁、黄河、庐山等），关联诗人名句，兼顾景物描写与情感升华。 选择景物和人物：如选择“赤壁”作为景物，“苏轼”作为人物，因为苏轼对赤壁有诸多游览、赞美之词，符合仿写要求。 确定诗句及情感：“江山如画，一时多少豪杰”这句诗很好地体现了赤壁在苏轼心中的独特地位。前半句“不仅描绘了赤壁的雄奇与壮阔”，后半句“更表达了词人对历史英雄人物的歌颂”，体现出苏轼通过诗句传达出的对赤壁景色和此地英雄人物的赞美之情。 以此句式特点和内容要求，可再选择如“庐山瀑布”和“李白”，“山西村”和“陆游”，“大漠”和王维等。 八、（24-25高一上·福建福州市马尾第一中学等六校联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 随着数字科技几乎渗透到学习的方方面面，手写笔记似乎显得____A____。不过，不断涌现的多项研究却表明，用纸笔，甚至是平板电脑和触控笔来记笔记，仍然是最好的学习方式。 最近，在一项发表于《心理学前沿》的研究中，科学家监测了学生在记笔记时的大脑活动。经过分析，研究人员发现手写笔记的学生相互联系的脑区之间的电活动更强。这些研究结果进一步证明了（  甲  ）。新研究其实建立在2014年一项研究的基础上。当时这项研究总结道，打字能够帮助人们更快地输入笔记，但也会导致他们不会过多地思考笔记内容，手写记录的方式虽然速度较慢，（  乙  ）。 为了解用这两种方式记笔记时，大脑活动的具体差异，这项新研究的作者招募了36位学生参与研究，要求他们分别通过手写和打字的方式记录屏幕上显示的单词。而科学家利用参与者所戴头罩上的256片电极，记录他们的大脑活动。①学生在手写记录时，传感器监测到大范围的大脑连通性，②这种连通性覆盖了视觉区域、处理和接收视觉信息的脑区，以及运动皮层。③其中，运动皮层负责控制肢体运动，整合感知-运动系统，④能帮助大脑处理环境信息，⑤并决定人们下一步的行动。相较之下，参与者在打字记录时，这些脑区的活动极少。 这项新发现并不意味着教室中的科技设备____B____。平板电脑、智能手机等其他电子设备让我们写论文、开展研究都变得更高效，还提供了公平获取教育资源的机会。但正如加拿大滑铁卢太学研究运动与记忆的雅杜莎娜·西瓦珊卡所说，人们正不断地将认知任务“卸载”到电子设备中，比如用拍照而非大脑记忆景象。美国范德比尔特大学的教育神经科学家索菲娅·芬奇-布赫强调：“不论是记忆还是运动能力，如果我们不去主动使用这些技能，它们就会随时间逐渐退化。” 26．请在文中横线处填入恰当的成语。 27．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 28．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并把修改后的句子写在答卷上，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】26．A.可有可无（无足轻重）       B.有害无利（一无是处） 27.甲：教学生手写笔记的重要性    乙：但有助于更好地理解和记忆内容 28．①改为：当学生在手写记录时，传感器监测到大范围的大脑连通性； ②改为：这种连通性覆盖了视觉区域、接收和处理视觉信息的脑区，以及运动皮层。 【解析】26．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，此处前文语境提到“数字科技几乎渗透到学习的方方面面”，加之后文的转折“不过……用纸笔……仍然是最好的学习方式”可知，此处意在说明在数字科技广泛应用的背景下，手写笔记的地位或重要性似乎有所下降或变得不那么突出，故此处可填“可有可无”或“无足轻重”。可有可无：可以有，也可以没有；指有没有都无关紧要。无足轻重：意思是没有它并不轻些，有它也并不重些，指无关紧要。 B处，根据前文第三段可知，此处所说的新发现是“手写相比打字，脑区活动多”，加之横线处后“平板电脑、智能手机等其他电子设备让我们写论文、开展研究都变得更高效，还提供了公平获取教育资源的机会”指出了电子设备的优点，可知此处语境强调的是尽管有新的研究发现，但这并不意味着教室中的科技设备没有好处，故此处可填“有害无利”或“一无是处”。有害无利：意思是只有坏处没有好处。一无是处：指没有一点儿对的或好的地方，比喻一个人或物没有一点用处。 27．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到“手写笔记的学生相互联系的脑区之间的电活动更强”，这是一个科学发现的结果，接下来需要通过这个发现来得出一个结论或观点。由于手写笔记能引发学生更强的脑区电活动，所以这一发现证明要教给学生手写笔记的重要性，故此处可填“教学生手写笔记的重要性”。 乙处，前文提到“打字能够帮助人们更快地输入笔记，但也会导致他们不会过多地思考笔记内容”，这是打字记笔记的缺点；接着转折提到“手写记录的方式虽然速度较慢”，暗示接下来要说明手写记笔记的优点，即弥补了打字“导致他们不会过多地思考笔记内容”的缺点，促使其更好地理解和记忆内容，故此处可填“但有助于更好地理解和记忆内容”。 28．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中第三段标序号的部分有两处表述不当： ①偷换主语，中途易辙，前面“学生在手写记录时”中主语是“学生”，此句还没说完，后面句子“传感器监测到大范围的大脑连通性”主语就偷换成了“传感器”，从语意上来说，句子重点在强调传感器，所以可在“学生在手写记录时”前加“当”让其作状语，故可在“学生”前加“当”。 ②语序不当，“处理”和“接收”顺序颠倒，不符合逻辑，应该是先“接收”后“处理”，故可将“处理”和“接收”调换位置。 九、（24-25高一上·江苏扬州高邮区·期中）阅读语段，完成各题。 在许多人的刻板印象中，环卫工大多学历不高、年龄偏大，和读诗、写诗没有什么交集。正所谓“饥者歌其食，劳者歌其事”，每个人都可以成为诗人。环卫工读诗、写诗并非 甲 ，丢下本职工作不做，去搞其他的事情，而是带着强烈的主体意识，完成普通劳动者在这个时代的自我书写，表达对生活的感触、对工作的感悟和对时代的理解。 ①在平凡的世界里，②环卫工用自己的辛勤劳作让城市变得更加美好。③工作既辛苦又忙碌，④为何环卫工还有闲情逸致写诗？⑤只有真正对写诗充满热爱，就会想方设法去做。⑥不仅读诗、写诗成为环卫工悦纳自我的途径，⑦还促使他们在诗歌中得到精神滋养。⑧环卫工读诗、写诗还加深了公众对环卫工群体及其工作的理解，⑨有助于增强环卫工的职业声誉和社会认同。 不论是“外卖诗人”，还是“菜场作家”，抑或是读诗、写诗的环卫工，越来越多的普通劳动者在谋生之余，更多地注重丰富自身的精神世界。在经典纪录片《乡村里的中国》里，山东农民杜深忠尽管家庭经济并不宽裕，却始终对琵琶 乙 ，在朋友帮助下，他终于成功购置了一把琵琶。面对妻子的质疑、批评，杜深忠指着桌上的煎饼，愤愤地说：“人需要吃饭，他得活着。（  A ），也需要哺养。”越来越多的环卫工爱上读诗、写诗，也是从诗歌中汲取精神养分。 热爱照亮平凡人生，诗歌让环卫工成为“颜色不一样的烟火”。（  B  ），但一些环卫工的精神生活却很富足。读诗、写诗作为一个表达的出口，让更多环卫工被看见、被听见、被发现；当环卫工的劳动得到更多的肯定和激励，他们也会得到更多的制度保护和人文关怀。 29．请在文中画横线处填入恰当的成语。 30．文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 31．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】29．甲：不务正业；   乙：念念不忘 30.⑤“只有”改为“只要”或者“就”改为“才”；⑥“不仅读诗、写诗成为环卫工悦纳自我的途径”改为“读诗、写诗不仅成为环卫工悦纳自我的途径”；⑨“增强”改为“提升”或者“提高”。 31．A：精神也需要吃饭；     B：也许物质生活并不够丰富 【解析】29．本题考查学生正确使用成语的能力。 甲处，根据上下文可知，此处是说环卫工读诗、写诗并不是不做本职工作去做别的不相干的事。要填的成语需要表达出那种不务正业、丢下本职去做其他不相关事情的意思。故可填“不务正业”。不务正业：指丢下本职工作不做，去搞其他的事情。 乙处，此处描述山东农民杜深忠尽管家庭经济不宽裕，但始终对琵琶有着很强烈的喜爱之情，在朋友帮助下还购置了一把琵琶，要填的成语需要体现出对琵琶一直保持着深厚的喜爱和执着的态度。故可填“念念不忘”。念念不忘：形容牢记于心，时刻不忘。 30．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中标序号的部分表述不当的三处是⑤⑥⑨句。 ⑤“只有……就……”搭配不当，可“只有”改为“只要”或者将“就”改为“才”； ⑥“不仅读诗、写诗成为环卫工悦纳自我的途径”语序不当，⑥⑦两句的主语都是“读诗、写诗”，⑥句的关联词应在主语的后边，将“不仅读诗、写诗成为环卫工悦纳自我的途径”改为“读诗、写诗不仅成为环卫工悦纳自我的途径”； ⑨“增强”与“职业声誉和社会认同”搭配不当，可将“增强”改为“提升”或者“提高”。 31．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，前文提到杜深忠说“人需要吃饭，他得活着”，强调了物质层面的生存需求，后文提到“也需要哺养”，结合整体语境，此处应填和前文物质层面相对的精神层面需求，根据后文对精神滋养的表述，表明精神也需要吃饭来滋养，故可填“精神也需要吃饭”。 B处，后文提到“但一些环卫工的精神生活却很富足”，“但”表转折，说明此空所描述的内容与“精神生活富足”形成对比，应该是关于环卫工物质生活或者其他与精神生活相对的情况，突出环卫工在物质条件相对较差的情况下，精神世界的丰富，故可填“也许物质生活并不够丰富”。 一、（24-25高一上·湖南长沙市芙蓉高级中学·期中）阅读文字，完成下面小题。 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉a（   ）这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。 在中国现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大b（   ）吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校c（   ）湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 “喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”（毛泽东《七律·到韶山》），这样一幅生机勃勃的农业生产图景便是袁隆平先生毕生的理想，正如他所说：“梦里，水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘凉。” 1．请依次填写文中括号a～c处的标点符号。 2．文中画横线的句子有语病，请修改并将正确的句子写下来。 3．标题是新闻的眼睛。下面是《人民日报》评出的2021年上半年新闻好标题中的一个标题，请从思想内容和表达技巧的角度，对引题和主标题进行简要点评。 （引题）“杂交水稻之父”袁隆平院士—— （主标题）一稻济世 万家粮足 【答案】1．a ：b ，c —— 2.中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。 3．引题：比拟手法，加复指结构，形象生动指出新闻人物袁隆平院士及其贡献领域。 主标题：对偶结构，充满深情，讴歌了袁隆平院士的贡献。 【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 a处，“错觉”为提示性词语，下文是对“错觉”的具体解释说明，此处具有提示下文作用，应用冒号。 b处，这里是转述毛泽东的话，“说”后是逗号，“世界上什么事情最大”是其宾语，不带有疑问的语气，而是一种陈述语气，使用逗号停顿。 c处，“一所偏僻山村农校”指的就是“湘西雪峰山麓的安江农校”，后面内容是对前面的解释说明，应用破折号。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句成分残缺，“在中国现在和将来相当长的岁月里”作时间状语，“都是一个农业大国”这句话缺主语，句首介词“在”淹没主语，应把“中国”调到“在”的前面。 3．本题考查学生分析标题的表达效果的能力。 引题概括主人公袁隆平的伟大成就，“杂交水稻之父”运用了比拟的手法，将杂交水稻人格化，非常生动形象。同时“杂交水稻之父”指的是袁隆平院士，和“袁隆平院士”构成复指结构，从而指出了新闻人物袁隆平院士及其贡献领域。 主标题提炼袁隆平院士的人生理想和价值追求，高度契合人物生平。“一稻”与“万家”对比强烈，并且运用了对偶的结构，给人留下深刻印象，充满深情地讴歌了袁隆平院士的贡献。 二、（24-25高一上·广东广州市越秀区·期中）．阅读下面的文字，完成小题。 事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。 第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（     ），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。” 第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，____________________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。” 第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。” 4．将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（   ） A．干打雷不下雨 B．又吃鱼又嫌腥 C．前怕狼后怕虎 D．首尾不能兼顾 5．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 6．请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。 7．三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别做出评论。要求每条评论不超过25个字，句子简洁流畅。 【答案】4．C 5.④改为：古人不能跟我们相提并论。 6．示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子 示例二：寓言里有“刻舟求剑”的故事 7．第一位教师：①讲清道理，鼓舞学生前进；②但未解释字词。 第二位教师：①讲清词义和变化，增长知识；②但未讲整体含义及使用。 第三位教师：①知识、道理结合较好；②解说全面，简明扼要。 【解析】4．本题考查学生正确使用成语的能力。 该词的含义与前文“就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心”相反，形容顾虑重重，缩手缩脚，应填“前怕狼后怕虎”。 A.干打雷不下雨：只有声势没有实际行动。 B.又吃鱼又嫌腥：既想做事儿又嫌弃它。 C.前怕狼后怕虎：顾虑重重，缩手缩脚。 D.首尾不能兼顾：顾头顾不了尾，泛指前后不能相互照顾。 故选C。 5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④“我们不能跟古人相提并论”，主客倒置，不合逻辑。由后文“由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的”可知，④句表达的意思是古人不如今人，所以应修改为：古人不能跟我们相提并论。 6．本题考查学生语言表达之情境补写和仿写的能力。 首先，确参考解析定句子嵌入的诗句，所填句子前面的内容：曹植《七步诗》里有“豆在釜中泣”的句子，提到了“釜”。而横线后提到“釜”“舟”，由前边曹植的诗句含有“釜”可知所填句子中嵌入的诗句应含有“舟”这一意象。 然后，根据前句的结构“诗人+诗歌题目+里有+含有舟的诗句+的句子”或“寓意里有+含有舟的成语+的故事”进行仿写即可。 7．本题考查学生谈观点、写评论的能力。 第一位教师：先总说“破釜沉舟”“表示坚决的意思”；然后进行阐发“做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功”“如果⋯⋯工作还没开始就准备了失败的退路，那样一定不会成功”，由成语引申出做事应有的态度；然后再进一步补充“由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了”，古今对比，告诉学生“坚决”的态度要用于“做好事”，而不能用于“做坏事”。可见这位老师主要是“讲道理”，鼓励学生前进；但没有解释词语的意思。 第二位教师：解释了词语的意思，并且介绍了古汉语当中的“活用”现象，“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’”；然后分析古今词义的变化，“同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’……这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同”。可见这位老师侧重古汉语知识的讲解，对成语中词语的含义和“使动用法”“古今词语的变化”讲解清晰，让学生增长了知识；但是没有讲解整体含义及使用。 第三位教师：先讲了成语的基本意思“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把做饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了”，然后分析了成语的引申义，其中含有做事的道理“后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思”。可见这位教师知识、道理结合较好，解说全面，而且“讲得比较简单，话说得比较少”，也就是表达简明扼要。 三、（24-25高一上·广东珠海市斗门区田家炳中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 有田园诗人之称的陶渊明，他的文字非常朴实，更重要的是意象鲜明。从上次谈到的《归去来兮辞》到今天的《桃花源记》，都可以见到他的用词简练，而且仿佛拍电影般，一个镜头跟到底。 《桃花源记》比《归去来兮辞》更是一镜到底。不但意象的经营好，文章里还有不少伏笔，譬如“忘路之远近”这句话，如果他不写，读者难免会想：“你既然是武陵渔人，怎么会对那边的水路不熟呢？” 又譬如“既出，得其船，便扶向路，处处志之”，也很耐人寻味，虽然那是他进去的路，但显然诡异，令他迷惑而需要处处作记号。问题是后来为什么又找不到记号了呢？那些记号到哪儿去了？这简直就是侦探小说嘛！ 至于结尾“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往”，也非常有意思，好像西方电影往往在大家都认为结束的时候，又冒出一小段。这位刘子骥还没出发，就莫名其妙死了，会不会是被桃花源里派出的杀手暗算了？ 8．下列对原文的概述，不正确的是（   ） A．本文作者认为，陶渊明的文字朴实，意象鲜明，如同拍电影一般，常常一镜到底，这在《归去来辞》和《桃花源记》中都有体现。 B．陶渊明写“忘路之远近”是伏笔，可以避免读者误会。 C．《桃花源记》是侦探小说，“既出，得其船，便扶向路，处处志之”，这句就是证据。 D．《桃花源记》的结尾非常有趣，令本文作者想起了西方电影结束时的手法。 9．陶渊明描写的世外桃源，成为了历代中国文人心灵的寄所，成为一个代表“田园隐逸”的文化符号。你认为陶渊明辞官归隐的主要原因是什么？ 【答案】7．C 8．①厌恶官场腐败和世俗纷扰的厌倦：陶渊明生活在东晋末年，官场腐败、政治黑暗，他不愿同流合污，选择归隐以保持清白。 ②追求精神自由：陶渊明崇尚自然，向往自由自在的生活，辞官归隐使他能够远离世俗束缚，追求内心的宁静与自由。 ③热爱田园生活：陶渊明对田园生活有着深厚的感情，归隐后他躬耕自给，享受田园生活的乐趣，并以此为创作源泉。 ④坚守个人理想：陶渊明不愿为五斗米折腰，坚守自己的理想和人格尊严，选择归隐是对个人理想的坚持。 【解析】7．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“《桃花源记》是侦探小说”错误。根据第三段“问题是后来为什么又找不到记号了呢？那些记号到哪儿去了？这简直就是侦探小说嘛”可知，原文是说《桃花源记》的某些情节像侦探小说，不是说《桃花源记》是侦探小说。 故选C。 8．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①陶渊明生活的时代是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。陶渊明不愿同流合污，和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，最后归隐田园。‌“少无适俗韵，性本爱丘山”‌ 表达了陶渊明对世俗的厌倦和对自然的热爱，彰显出他对官场和世俗的天然抗拒‌。 ②陶渊明深受道家思想的影响，喜欢自然，追求精神自由，追求心灵的宁静与淡泊。他的隐居不仅体现在生活方式上，更在于他的心灵追求。‌“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了诗人在东篱下采菊，悠然间看到远处的南山，表现了诗人闲适、恬淡的心境和对自然的热爱。 ③陶渊明热爱田园生活，在庐山脚下，他找到了与自然相融的田园生活，劳作其中，享受纯真乐趣。‌“开荒南野际，守拙归园田”‌ 描述了陶渊明开垦荒地、回归田园的情景，体现了他对田园生活的热爱和实践‌。 ④陶渊明的归隐并非简单的逃避，而是一种对理想社会的追求和对个人价值的坚守。他的归隐之路充满了对仕途的无奈和对田园生活的向往，不愿为五斗米折腰，坚守自己的理想和人格尊严。他的田园诗开创了中国古典诗歌的新境界，被称为“隐逸诗人之宗”‌。 四、（24-25高一上·浙江金华市义乌市91高中联盟·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 我也曾花果山伏虎降龙，我也曾上天堂大闹天宫，饥时把老君的丹，略略咬了两三颗；渴时把玉帝的酒，轻轻呼了六七钟。睁着一双不白不黑的金睛眼，天惨淡，月朦胧；拿着一条不短不长的金箍棒，来无影，去无踪。说什么大精小怪，那怕他惫懒膭脓！一赶赶上去，跑的跑，颤的颤，躲的躲，慌的慌；一捉捉将来，锉的锉，烧的烧，磨的磨，舂的舂。正是八仙同过海，独自显神通！ （节选自《西游记第八十一回》） 材料二： 近日，首款国产3A游戏作品《黑神话：悟空》在全球掀起了现象级热潮，不仅引爆了游戏市场，还成功出圈，引发了外国玩家和网友对以《西游记》为代表的中国神话传说的强烈兴趣和向往。《黑神话：悟空》不仅在国内市场表现出色， ① 。海外地区的销售占比达到了20%，销量超过200万套。Twitch平台的知名主播Shroud在直播中称赞：“《黑神话：悟空》令人惊叹，这款游戏堪称艺术品级别的享受。” 《黑神话：悟空》的故事取材于中国古典小说“四大名著”之一的《西游记》，游戏基于《西游记》原著设计剧情，并以“天命人”悟空的形象为主角，重走危险与惊奇的西游之路。游戏中的建筑风格、服饰设计、神话传说等元素， ② 。玩家在游戏过程中，不仅能享受刺激的战斗体验，还能沉浸在“东方体验”中，深入了解中华传统文化的丰富内涵。 为了获得更加沉浸式的游戏体验，不少海外玩家甚至开始恶补《西游记》原著及相关知识点，有的外国玩家特地跑到附近书店，搜刮起了《西游记》的英译本。在此过程中，海外玩家爱上了悟空身上（     ）的特点。从一只猴的神话传说，到一本小说、一部电影、一个游戏的诞生，孙悟空的形象作为中国浪漫主义文化的象征， ③ ，与世界各地的年轻人心灵深处产生了共鸣。 9．材料一如果删去加点的“略略”“轻轻”，语气语意有较大改变。请结合文本分析，加上“略略”“轻轻”的好处。 10．请在材料二横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 11．根据材料一，在材料二括号内填写一个表现孙悟空性格的词语。 【答案】9．“略略”和“轻轻”均为叠词，加强语气。两词表面上表示程度轻，数量少，实际上表现孙悟空自夸本领，炫耀历史的心态。在语境中叠词的使用表示程度轻，数量少。实际上表现了孙悟空自夸本领，炫耀历史的心态。 10.①在海外市场也取得了骄人成绩   ②都是对中华传统文化的精彩呈现   ③已经跨越文化边界 11．桀骜不驯/顽劣不羁/勇敢无畏/本领高强 【来源】2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题 【解析】9．本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。 ①从语言表达的角度看，“略略”和“轻轻”这两个叠词的使用，相较于单个词，在语气上起到了强调的作用。在材料一充满夸张和豪迈的表述语境中，叠词增强了语言的节奏感和表现力，使孙悟空的描述更具感染力。 ②从语义上分析，“略略咬了两三颗”“轻轻呼了六七钟”，表面上“略略”“轻轻”给人一种程度轻、数量少的感觉。然而，结合孙悟空的行为背景，他面对的是老君的仙丹和玉帝的仙酒，这些都是仙界极为珍贵的物品。以这种看似轻松随意的表述，实则强烈地衬托出孙悟空对权威的不屑以及自身本领高强的自信，更深刻地表现出他自夸本领，炫耀曾经大闹天宫辉煌历史的心态。 10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处：前文提到“不仅在国内市场表现出色”，根据句子逻辑“不仅…… 还……”，此处应强调在海外市场的情况，且后文详细阐述了海外地区的销售占比和销量等骄人成绩，所以可补写“在海外市场也取得了骄人成绩”。 ②处：前文指出游戏中的建筑风格、服饰设计、神话传说等元素，这些元素都与中华传统文化紧密相连，后文提到玩家能借此深入了解中华传统文化内涵，所以此处应表达这些元素是对中华传统文化的呈现，故可补写“都是对中华传统文化的精彩呈现”。 ③处：前文讲述了孙悟空形象从神话传说到多种艺术形式的传播，以及海外玩家对其产生兴趣，后文提到与世界各地年轻人心灵产生共鸣，说明孙悟空形象跨越了文化界限，在不同文化背景的人群中获得认可，所以可补写“已经跨越文化边界”。 11．本题考查学生概括文段内容及正确使用词语的能力。 材料一中孙悟空“花果山伏虎降龙”“上天堂大闹天宫”，偷吃老君仙丹，痛饮玉帝仙酒，这些行为充分展现出他不受拘束、敢于挑战权威的性格特点；面对天庭的权威和众多神仙，孙悟空毫无畏惧，毅然决然地做出大闹天宫等大胆行为，体现出他勇敢无畏的精神；从“花果山伏虎降龙”“大闹天宫”，随意享用老君仙丹和玉帝仙酒，以及对各种妖魔鬼怪的降伏等情节，可以看出孙悟空拥有高强的本领。所以可填“桀骜不驯/顽劣不羁/勇敢无畏/本领高强”等词语。 桀骜不驯：比喻傲慢，性情暴躁不驯顺，不服管教。 顽劣不羁：顽皮，任性，做事情随性，无拘无束。 勇敢无畏：非常勇敢，不畏艰险。 本领高强：形容某人的技能或能力非常出色。 五、（24-25高一上·浙江金华市义乌市91高中联盟·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 “色难”一词，出自《论语·为政》。子夏向孔子请教“孝”的问题，孔子开口便说出了两个字“色难”，意思是和颜悦色最难。步入老龄化时代，如何构建老年友好型社会，成为国家与社会的重要议题。 长期以来，年轻人被认为是充满希望、代表未来的一代。各个地方往往以年轻人为主导，很多事物都追求新奇、潮流、快节奏，优先满足年轻人的喜好，容易忽视老年人的需求。随着数字技术快速发展，人们享受更加便捷的生活，但也有一些老年人对此感到 ① ，不论去医院、银行、超市，还是在家看电视、打电话，一些复杂的操作显然对老年人不太友好，这无形中扩大了“数字鸿沟”。 不少人之所以感到对老年人“色难”，是因为自身有工作和生活的压力，在面对家庭的琐碎时，并不总能以美好的一面示人，因此在产生焦虑、急躁、不耐烦等情绪时，容易不经意间将家人作为消解负面情绪的“垃圾桶”。越来越多家庭呈现出“421”“422”结构，即四个老人、一对夫妻、一个或两个孩子，这种倒金字塔结构让“上有老、下有小”的中间层承受了很大压力，更加 ② 老人的感受和需求。 当下，我们正在经历前所未有的现代化进程，这也伴随着代际差异的迅速拉大，极易引发一个家庭几代人之间的思想观念碰撞。由此，也造成了思维方式、话语形式的不同，在对话时难以做到同频共振，无法真正和颜悦色地对待老人。 12．请在文中横线处填入恰当的成语。 13．下列各句中的引号，与“数字鸿沟”的引号用法相同的一项是（   ） A．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作发扬国光。 B．红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。” C．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。 D．凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”。 14．请根据文本，概括年轻人对老年人“色难”的原因。 【答案】12．①无所适从   ②无暇顾及 13.D 14．①重幼轻老时有发生。 ②家庭生活的无奈。 ③观念话语的隔阂。 【解析】12．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处：前文提到随着数字技术发展，一些事物追求新奇、潮流、快节奏，优先满足年轻人喜好，忽视老年人需求，且复杂操作对老年人不友好，扩大了“数字鸿沟”。由此可知老年人面对这些变化应是不知如何是好，可填“无所适从”。无所适从：不知依从谁才好，也指不知道怎么办才好。 ②处：文中提到家庭呈现“421”“422” 倒金字塔结构，“上有老、下有小”的中间层承受很大压力。在这种情况下，他们没有时间和精力去顾及老人的感受和需求，可填“无暇顾及”。无暇顾及：没有时间来管或关心某些人或事物。 13．本题考查学生分析标点符号的作用的能力。 “数字鸿沟”的引号表示特定称谓。 A.表示反语。 B.表示引用。 C.表示强调。 D.表示特定称谓。 故选D。 14．本题考查学生概括要点的能力。 ①文中提到“长期以来，年轻人被认为是充满希望、代表未来的一代。各个地方往往以年轻人为主导，很多事物都追求新奇、潮流、快节奏，优先满足年轻人的喜好，容易忽视老年人的需求”，说明社会存在重幼轻老的现象，这是导致年轻人对老年人“色难”的一个原因。可概括为：重幼轻老时有发生。 ②“不少人之所以感到对老年人‘色难’，是因为自身有工作和生活的压力，在面对家庭的琐碎时，并不总能以美好的一面示人，因此在产生焦虑、急躁、不耐烦等情绪时，容易不经意间将家人作为消解负面情绪的‘垃圾桶’。越来越多家庭呈现出‘421’‘422’结构，让‘上有老、下有小’的中间层承受了很大压力”，这些表明家庭生活带来的压力和无奈，使得年轻人难以和颜悦色对待老人，是“色难”的原因之一。可概括为：家庭生活的无奈。 ③“当下，我们正在经历前所未有的现代化进程，这也伴随着代际差异的迅速拉大，极易引发一个家庭几代人之间的思想观念碰撞。由此，也造成了思维方式、话语形式的不同，在对话时难以做到同频共振，无法真正和颜悦色地对待老人”，说明代际之间观念和话语的隔阂，也会导致年轻人对老年人“色难”。可概括为：观念话语的隔阂。 六、（24-25高一上·江苏盐城东台·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我国现代作家兼画家木心先生说：“从前车马很慢，书信很远，一生只够爱一个人。”这种慢时代的生活，已经成为一代人永久的记忆。我们生活的这个时代， A ，但书信中所传承的文化不应该覆灭。 当今之时，①互联网作为传递信息的载体，②其特点是快速、便捷，与书信相比，③能使人们真切地产生“天涯若比邻”。④但也许正是缘于这一原因，⑤人们对于信息的内涵却忽略了，⑥对于传递信息的技巧更随意了，⑦远远没有古人看到手书“见字如面”时的仪式感和亲切感，⑧在互联网等现代科技的首当其冲下，⑨传统书信所承载的思想力量和美学韵味正在消失。 鉴于书信的文本格式就是古人所说的一种文体，它潜蕴着深湛的文化内涵和丰沛的历史信息，表达着社会成员的文化素质和心性品格。因而，人们在发送电子邮件时， B ，既培养“于细微处见精神”的优良习惯，也彰显对优秀传统文化的赓续与弘扬。 15．下列选项中的引号，与文中“于细微处见精神”引号作用相同的一项是（   ） A．他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的称谓。（《喜看稻菽千重浪》） B．卢老师发现，当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因为选不到合适的导师而“流落街头”，有些学生因为某些原因提出转导师。（《“探界者”钟扬》） C．坚守工匠精神，不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色……（《以工匠精神雕琢时代品质》） D．你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客……（《心有一团火，温暖众人心》） 16．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 17．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】15．C 16．A.传统书信正走向消亡 B.应按照传统书信格式进行书写 17．③能使人们真切地产生“天涯若比邻”的感觉 ④但也许正是缘于此 ⑧在互联网等现代科技的冲击下 【解析】15．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文中引号表示引用。 A.表示特定称谓。 B.表示特殊含义。 C.表示引用。 D.表示特殊含义。 故选C。 16．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.前文提到“从前车马很慢，书信很远，一生只够爱一个人”，这种慢时代的生活已成为记忆，后文又说“书信中所传承的文化不应该覆灭”，这表明现在书信的处境不太好。结合后文提到互联网的特点以及传统书信的现状，可知这里应强调书信在当下的发展状况不佳、走向式微的句子，可填“传统书信正走向消亡”。 B.前文阐述了书信文本格式蕴含着深湛文化内涵等内容，后文提到“既培养‘于细微处见精神’的优良习惯，也彰显对优秀传统文化的赓续与弘扬”，这是按照传统书信格式书写的意义。结合上文“鉴于书信的文本格式……”以及下文对按照一定格式书写的意义的描述，此处应填写强调人们在发送电子邮件时也应重视书信格式，可填写“应按照传统书信格式进行书写”。 17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③句“能使人们真切地产生‘天涯若比邻’”成分残缺，“产生”缺少宾语，应在“天涯若比邻”后加“的感觉”。 ④“但也许正是缘于这一原因”重复赘余，“缘于”和“原因”重复，可将“这一原因”改为“此”。 ⑧“在互联网等现代科技的首当其冲下”不合逻辑，“首当其冲”是最先受到冲击，主语应是“传统书信”，此处陈述的对象是互联网等现代科技，应把“首当其冲”改为“冲击”。 七、（24-25高一上·江苏盐城东台·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 洋槐即刺槐，是本地最常见的树种，因其树枝上长满了硬硬的针刺而得名。在植被茂密的潍河滩，河堤上下，机耕道上，你随便一个转身，就能看见它们的身影，或挺拔，或扭曲，或旁斜，清瘦俊逸，扶摇直上，把硕大的树冠送入空中。在沟渠，在河湾，在岭脊，在长满杂草的荒坡上，由刺槐组成的小树林到处都是，高高矮矮，长幼有序，一看就是一家人。它们朴实无华，适应性强，对土质要求不高，只要有 ① ，就深深扎下根去，然后从脚下开始，逐渐扩大自己的队伍，越是贫瘠的土地上，越少不了它们坚守的身影。 乡人们习惯称其为“洋槐”，一直这样叫，也没觉出有什么异样，以为洋槐就是它的本名，是土著。但从字面意思看，一棵树用“洋”字来命名，像“洋油”“洋火”一样，并非 ② 。洋槐有着美洲血统，18世纪时漂洋过海来到中国，入乡随俗，迅速站稳脚跟，经过三百多年的风雨磨砺，早已去掉“洋”字，成为十足的“国货”。我们的祖先把它引种过来，定是看中了它好养活，耐干旱，繁殖快，不挑地， ③ 的特性。在农耕时代的中国，还有一个重要的原因，就是它的使用价值，因其木质密实而坚硬，不易腐烂，可以打制各种农具，比如犁杖、马车、牛锁头、锄柄等生产工具。长得粗一些的大树，又可以制作房梁、门框、家具等。 18．下列句子中的“随便”与文中加点的“随便”，意义和用法相同的一项是（   ） A．你随便问吧，绝问不倒我。 B．我们随便聊聊，不要有什么顾虑。 C．他工作的态度很随便，一点也不严谨。 D．做人随便一点，不要斤斤计较。 19．文中画横线的句子可以改写成“在沟渠、河湾、岭脊、长满杂草的荒坡上到处都是由高高矮矮、长幼有序的刺槐组成的小树林，一看就是一家人”。为什么原句更好？请说明理由。 20．请在文中横线处填入恰当的成语。 【答案】18．A 19．①原句把状语前置独立成句，更能突出小树林到处都是的特点；而且各句构成排比，读起来朗朗上口，增加了句子的音韵之美。 ②原文将“高高矮矮，长幼有序”后置独立成句，突出强调小树林的特点，与后面的“一看就是一家人”衔接更加顺畅自然，符合观者的认知逻辑。 20．①容身之地 ②空穴来风（无缘无故） ③随遇而安 【解析】18．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 文中“随便”的意思是“任意，不经心，随意”。 A.意思是“任意，不经心，随意”，与文中意思相同。 B.意思是“不加限制，不受拘束”。 C.意思是“不认真，不负责”，带有贬义色彩。 D.意思是“大气，豪爽”。 故选A。 19．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①原句“在沟渠，在河湾，在岭脊，在长满杂草的荒坡上”这一状语前置且独立成句，把小树林出现的诸多地点依次罗列，着重展现其分布广泛，到处存在的情况，让读者能抓住“到处都是”这一关键信息。同时，四个“在……”构成排比，节奏明快，读起来朗朗上口，韵律感强，使句子更具表现力。而改句将地点状语放在修饰小树林的部分，对分布广泛的强调效果就弱了许多，也缺失了排比带来的韵律感。 ②原句“高高矮矮，长幼有序”后置独立成句，先是点明小树林所处位置，随后突出其自身形态特点，符合人们先看到其在哪，再留意其模样的观察顺序。并且这样与“一看就是一家人”衔接自然，因有前面形态特点的铺垫，引出像一家人的联想就很顺理成章。改句把此修饰语前置，在突出特点和衔接连贯性上就稍显逊色了。 20．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，此处的意思是，洋槐适应性强，对土质要求不高，只要有能让它安身、扎根的地方就行，所以可用成语“容身之地”。容身之地：指安身的地方。 第二空，根据“一棵树用‘洋’字来命名，像‘洋油’‘洋火’一样”可知，语境强调的是“洋槐”名字的来由是有根据的，不是没有理由的，故可填“空穴来风”或“无缘无故”。空穴来风：比喻消息和传说不是完全没有原因的，先多用来指消息和传说毫无根据。无缘无故：没有任何原因。 第三空，文中描述洋槐有着好养活、耐干旱、繁殖快、不挑地的优良特性，无论处在什么样的环境条件下都能适应并很好地生长，在任何境遇中都能安然自得，故可填“随遇而安”。随遇而安：不论处于什么环境，都能安然自得，感到满足。 八、（24-25高一上·广东深圳市龙岗区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们很可以相信，以农为生的人， ① ，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使农民一部分抛井离乡；虽然像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。 当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点；过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。可是老根是不常动的。这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到土地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地； ② 也就在各式各样的运命下被淘汰了，或是“发迹了”。我在广西靠近瑶山的区域里还看见过这类从老树上吹出来的种子，拼命在垦地。在云南，我看见过这类种子所长成的小村落，还不过是两三代的事；我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。 （节选自费孝通《乡土中国·乡土本色》） 21．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．大旱大水，连年兵乱，可以使农民一部分抛井离乡；虽然像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，但我相信是微乎其微的。 B．大旱大水，连年兵乱，可以使农民一部分抛井离乡；虽然像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。 C．大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。 D．大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信是微乎其微的。 22．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 23．文中画波浪线的句子“这是不可能的”中的“这”指什么？这句话能删吗？为什么？ 【答案】21．C 22.①世代定居是常态  ②找不到土地的 23．“这”指“中国乡村人口是固定的”；这句话不能删去，起强调作用，强调随着人口的增加，流动迁移是必然会发生的。 【解析】21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线句子有两处语病： ①语序不当，“一部分”作为数量词修饰“农民”，应放在“农民”之前，可改为“可以使一部分农民抛井离乡”。排除AB。 ②关联词语使用不当，“虽然”表示转折关系，而此处语境强调让步关系，应使用“即使”，以突出即便发生像抗战这样重大事件，基层人口的流动仍然微乎其微的意思。 同时，还是，表示行为、动作或状态保持不变，或不因上文所说的情况而改变。不用修改。排除D。 故选C。 22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，此处和“迁移是变态”为对照句，句式应是“……是常态”；结合“以农为生”“即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的”可知，主体“以农为生”，他们的状态和“迁移”相反，即定居，应填“世代定居是常态”。 ②处，结合本空前的分号，以及句间关系，此处和“找到土地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地”为对照句，即在没有找到土地的情况下，“也就在各式各样的运命下被淘汰了”，可填“找不到土地的”。 23．本题考查学生理解重要词语的含义以及对句子表达效果的把握能力。 “这”是代词，属于承前指代，而前句话“我并不是说中国乡村人口是固定的”表明了作者的观点，所以“这”指代的是中国乡村人口是固定的。 本句话是表示否定的判断句，其强调作用，进一步强调中国乡村人口是固定的是不可能的，即强调随着人口的增加，乡村人中的流动迁移是必然会发生的。 九、（24-25高一上·江苏徐州铜山·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 如果说，最近有什么审美风格席卷了我们的生活，那一定是“新中式”。 中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……许多年轻人穿着如此搭配的“新中式”通勤、逛街。打开各类社交媒体平台，“新中式”的热度也是居高不下，“新中式毕业照”“穿新中式打卡旅游景点”之类的帖子（  A  ），新中式穿搭俨然成为一种新的时尚潮流。从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，“新中式”服装设计元素多样，款式类型丰富，将深厚的中华文化内涵融入“日用而不自觉”的日常穿搭中。“新中式”新在哪里？新在既保留传统特色又时尚实用。比如，一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入的十分巧妙，这些精致的图案在阳光下若隐若现，低调典雅，既能穿上出游，也能穿着上班。 让人意外的是，与其他（  B  ）的流行不同，这股潮流并没有随着时间流逝而快速淡去，反而走向了世界。 ？其实，这得益于中国传统美学的深厚积淀。不管是旗袍、马褂还是曲裙，都具有独特的魅力，承载着深厚的文化底蕴，展现着独具特色的气韵。细看这些服饰，从纹样到配色，从纽扣到针脚，无不散发着传统文化（  C  ）的美。 24．请在文中括号内填入恰当的成语。 25．在上面一段文字的横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。 【答案】24．A.数不胜数（不可胜数/不胜枚举/比比皆是/）；B.昙花一现（转瞬即逝）；C.别具一格（独树一帜） 25．“新中式”为何生命力如此旺盛 【解析】24．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据前文“‘新中式’的热度也是居高不下”以及列举的“新中式毕业照”“穿新中式打卡旅游景点”等现象，可知此处应表达这类帖子数量极多、不计其数的意思，故可填“数不胜数/不可胜数/不胜枚举/比比皆是”。数不胜数：形容数量极多，难以计算。不可胜数：形容数量非常多，无法一一计算。不胜枚举：形容同类事物很多，无法一一列举出来。比比皆是：形容到处都是，极其常见。 B处，根据后文“这股潮流并没有随着时间流逝而快速淡去”，可以推断此处应与短暂流行的现象形成对比，强调其他流行趋势往往很快消失，故可填“昙花一现/转瞬即逝”。昙花一现：比喻美好的事物或景象出现后很快消失。转瞬即逝：形容非常短暂，一眨眼就消失了。 C处，根据前文“细看这些服饰，从纹样到配色，从纽扣到针脚，无不散发着传统文化……”，可知此处应表达传统文化的独特美感和风格，故可填“别具一格/独树一帜”。别具一格：另有一种独特的风格。独树一帜：比喻自成一家，与众不同。 25．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 横线处是对上文“这股潮流并没有随着时间流逝而快速淡去，反而走向了世界”的追问，暗示需要解释“新中式”潮流能够持续流行并具有强大生命力的原因。因此，此处应填入一个疑问句，引出对“新中式”持久魅力的探讨。故可填：“‘新中式’为何生命力如此旺盛”。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 语言文字运用 一、（24-25高一上·福建省中央美术学院附属厦门中学·期中)阅读下面的语段，完成小题。 穿上半臂，就是唐代的“弄潮儿”。半臂又称半袖，起源于北方游牧民族，从魏晋的上襦发展而来。它无领或翻领，对襟或套头，袖长及肘，身长及腰，可套在裙子外面或搭配穿在衣服里面。当初唐女子参加蹴鞠、马球等运动时，______。它还从宫廷传入民间，成为常服的一种，______。 这件半臂，充满了中西合“臂”的元素，所用的织物，黄色的一半是中国的蜀锦，红色的一半是西方的粟特锦。另外，它的花纹也是“中西合璧”，唐太宗时期，窦师伦（陵阳公），在传统蜀锦制造工艺的基础上，融合吸收波斯、粟特等纹饰特点，穿插组合祥禽瑞兽、宝相花鸟，创制了一批蜀锦纹样，即“陵阳公样”。“陵阳公样”常见对雉、斗羊、翔凤、游麟等图样。红地团花对鸟纹锦，为典型的“陵阳公样”。拥有“陵阳公样”的蜀锦，在唐朝是身份地位的象征。身着一件这样的锦衣出游，就是姐妹间妥妥的“C位”了。 1．下列填入文中空白处的语句，最合适的一组是（   ） A．半臂这种方便的服饰成为首选   直到唐晚期才逐渐被其他“时装”取代 B．半臂这种方便的服饰成为首选   直到唐晚期其他“时装”才逐渐取代半臂 C．首选这种半臂作为方便的服饰   直到唐晚期其他“时装”才逐渐取代半臂 D．首选这种半臂作为方便的服饰   直到唐晚期才逐渐被其他“时装”取代 2．文中画波浪线的句子有三个“或”字连用，有什么效果？ 二、（24-25高一上·广东肇庆市肇庆鼎湖中学·期中）阅读下面的文字，完成小题。 樱花林分东西两排，中间有一条小路隔开。东侧的一排，粉红花朵的樱花树中间，穿插着几棵白色花朵的樱花树，粉白相间，清新、雅致又俏媚，春天的味道足足地蕴含其中。西侧的那一排，大片大片的粉红花朵的樱花树中间，穿插着几棵已经冒出密密麻麻嫩绿新叶的不知名的树，绿意盎然，粉绿相配，古朴又典雅，是别具一格的“万粉丛中几点绿”之美，和“万绿丛中一点红”相比，又是另一番风韵。一簇簇的樱花开满了枝丫，挤挤挨挨，成串成串，粉嫩如绢，洁白如雪，令人赏心悦目。微风吹来，花枝摇曳，让我不禁想起了朱自清先生笔下《春》里的句子：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”而我眼中的樱花，也像小姑娘那娇羞粉嫩的脸蛋儿，娇羞动人，惹人爱恋。 樱花林，在阳光下呈现片片浪漫的氤氲粉红和无瑕的莹亮雪白，曼妙妩媚，恍如梦幻，令人目不暇接；路边的行人也禁不住驻足观赏，不时拿出手机拍下这绚烂夺目的景象。 花儿盛开，蝴蝶自来。盛开的樱花，吸引了不少前来观赏的人，人们赏花时的笑容都像这樱花一样灿烂。小朋友穿着的多彩春装，像蝴蝶一样，在花间的小路上嬉戏，使樱花林更增添了春意盎然。 3．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 4．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。 三、（24-25高一上·广东肇庆端州区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 节日是一个民族最生动的文化表情。同春节、清明节、中秋节一样，端午节源远流长。它是屈原心中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的大情怀，也是苏轼眼里“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”的幸福观；是大人手中的粽子叶，也是孩童腕间的五彩丝。 中国文化向来讲究 ，在历史长河的荡涤中获得更大的张力。恰如清明节从慎终追远的情愫中走来，融入绿色祭扫、踏青远足等内容：银色浪潮中，重阳节被赋予更多敬老爱老的内涵。至若端午节，丰富的现代化、信息化载体为其注入现代气质，可玩可嚼、可观可赏、可思可想，完美体现着 的民族文化传统与民族情感共鸣。 文化传承是否久远，取决于来自人们的认同感与共鸣。节日并非板着面孔才能被记住，老祖宗的智慧告诉我们，跟得上时代的步伐的节日更容易为人们所铭记。 正是循着这些人民大众 的文化习俗，思国怀远的情怀绵远流传。从少儿捧读《离骚》《天问》，到荆楚碧水龙舟竞速，再到“端午文化”走向国际舞台，你会发现，时光流转， ，中华民族深层的精神追求、独特的精神标识从未变换。 也正是循着优秀传统文化的基因，中国发展不断积蓄新的力量，将龙舟划出“中国速度”，用时代发展解“天问”之问。 5．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．兼容并蓄  一脉相通  雅俗共赏  物换星移 B．博采众长  一脉相通  喜闻乐见  物是人非 C．兼容并蓄  一脉相承  喜闻乐见  物换星移 D．博采众长  一脉相承  雅俗共赏  物是人非 6．下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 C．秦时明月汉时关，万里长征人未还。 D．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 四、（24-25高一上·湖南长沙市芙蓉高级中学·期中）阅读文字，完成下面小题。 用典，借古说今，文言中常用，当然是因为这样表达有好处，好处大致有以下五个方面：一是引古可以加重意思的分量。因为所引古事古语几乎都是名人之事、名人之言，甚至圣贤之事、圣贤之言，其正确性是 ① 的，文中用了，就会有更大的说服力量。如 a      ，引用老子“五音令人耳不聪，五色令人目不明”的话，比说自己认为如何如何，似乎力量就大得多。 二是表达一个意思时，引用大家熟悉的古事古语常常比用自己的话力。如形容黄宪人品的 ② ，引用古语“瞻之在前，忽焉在后”（原是形容孔子的），可 ③ 达到效果；如果不引用而以事实描述，那就会很费力。 三是用典可以简驭繁，就是用较少的词语表达较多的意思。如形容文人贫困，引用“室唯四壁”，只用四个字，所表达的除穷以外，还有才学像司马相如，将来必成大名的意思。在用典的一些好处里，这以简驭繁的好处分量最重，力量最大，它常常使为文的人不能不用。这种强制性最明显地表现在作诗方面，古诗词字数往往有限制，有时还要讲究格律，表意还要丰富，不用典就不容易轻松地写出来，如孟浩然《宴梅道士山房》中“忽逢青鸟使，邀入赤松家”一联就是这样。 四是用典可唤起联想，让意思显得更形象生动。比如，如果以“惊鸿”来代美丽的妇女，熟悉《洛神赋》的人自然会想到洛神的美，这表达的效果比说一个美女就好多了。 五是用典可以使语意更委婉。通常表难言之意或难写之情，也就是不好直说的话，尽可以用典故表示。如《资治通鉴》记淝水之战，苻坚大军南下，谢安故作镇静，桓冲很忧虑，说：“天下事已可知，吾其左衽矣！”“左衽”是用典（出于《论语·宪问》），等于说我要当亡国奴了。“亡国”的话当然不好明说，但用了典故就委婉多了。 7．请在文中横线处填入恰当的成语。 8．请在文中画波浪线处a补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过10个字。 五、（24-25高一上·山东枣庄滕州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。毛泽东的《沁园春·长沙》作于反帝反封建斗争 A 、工农运动蓬勃发展的时代，至今都能让人感受到诗人炽热的情感、豪迈的气概。如果我们平时多关注现实，注重对生活的观察和领悟，诗情就会 B ，也就能从中提炼出抒情的主题。 诗歌需要形象。思想感情与具体形象相融合，就形成意象。（  甲  ），诗歌就会产生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合实现的。雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群，表达诗人奔放的激情和坚定的理想。写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之，要婉转曲折地表达才能耐咀嚼，有诗味。 诗歌富于音乐性。这种音乐性来自诗歌的韵律和节奏。（  乙  ），以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味。郭沫若《立在地球边上放号》的雄奇奔放、雪莱《致云雀》的浪漫激情，与作品的韵律节奏是协调一致的。①在写作时，②韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一。③写好后还要反复朗读，④边改边读，⑤以期理想的表达效果。 情感、意象、韵律等都要落实到语言上。诗歌的语言必须凝练、含蓄，给人以联想和想象的空间，达到言有尽而意无穷的效果。一首诗中，如果有一些词句能让人眼前一亮，自然能给人留下深刻印象。 9．请在文中画横线处填入恰当的成语。 10．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 11．请仿照第二段中“昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合实现的”的句式，改写文中画波浪线的句子。可适当增删少量词语，但不可改变原意。 12．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 六、（24-25高一上·广东汕头市聿怀中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 纵览古今，聪俊灵秀之人，于万万人中仅是 ① 。虽然其落草之境大有参差，所行之事更是 ② ，但都有一深蕴其中的共同特点，那就是“无争”。身居尘世，递生入海，面对争名逐利之潮起，竞心所牵，人人跻身其中，容易丢了自我，失了主见， ③ ，难免身不由己。唯“不争”者，结庐大隐之市，其精气内敛，独能拥有完全之自我。“无争”是一种自由。有此自由之身、空灵之心，精神自与天地大通。如启天聪天目，自能独步当时，感悟超凡脱俗的真知灼见，豁然解悟。 13．请在文中横线处填入恰当的成语。 14．下列句子中的“自”和“精神自与天地大通”中的“自”，意义和用法相同的一项是（    ） A．两人久别重逢，自有许多话说。 B．他在学问上有独创的见解，自成一家。 C．这篇深邃的哲理小品出自《人民日报》。 D．自古以来，天道酬勤，付出才有收获。 七、（24-25高一上·广东汕头市聿怀中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 意象赖以存在的要素是物象。物象是客观的，它不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。 ① ，物象才成为意象。因此可以说，意象是借助客观物象表现出来的主观情意，或者是融入主观情意的客观物象。 一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。我们以“月”为例，“江畔何人初见月，江月何年初照人”，月这意象带着宇宙哲思；“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”， ② ；“月上柳梢头，人约黄昏后”，月这意象带着爱情甜蜜……同一个物象， ③ ，所以构成的意象也就大异其趣。 诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果；也可以将另一物象的特点移到这一物象上来；还可以围绕某一物象作为联想的起点，营造出世界上根本不存在的东西。总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺术的创造。 15．下列选项中，与文中画波浪线处双引号用法相同的一项是（    ） A．红烛啊！/“莫问收获，但问耕耘。” B．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形。 C．火车特有的气息坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。 D．白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调创作要关注时代、有针对性。 16．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 17．文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，写出正确的句子。可少量增删词语，不得改变原意。 八、（24-25高一上·云南丽江市一中·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “虽然我们还年轻，但可以让国家放心！”在这场抗击新冠病毒感染疫情的战斗中，众多“90后”“00后”无所畏惧、勇挑重担，书写了无悔的青春答卷，这都是青春力量的展现。面对突如其来的疫情，一支青春之师闻令而动，集结出征，冲锋前线。与病魔较量的医务工作者中，有他们 ① 的身影；遏制疫情扩散蔓延、保障群众日常生活的社区工作者中，有他们不辞辛劳的身影；急他人之所急、传递爱与暖的志愿者中，有他们风雨兼程的身影……在人民需要的时刻 ② 、迎难而上，在最好的年华做最有意义的事情，这就是新时代中国青年的担当。 精神，薪火相传；青春，生生不息。回首百年沧桑，一代又一代有为青年的努力奋斗，在华夏神州的广袤土地上，镌刻下自强不息、为国奉献的青春。面对疫情来袭，一声声“我这就回去”“我要上” ③ ，一封封自愿请战书按满手印，一支支青年突击队奋勇向前，一股股青春的激流喷涌而出，这都显示出了年轻人千磨万击还坚劲、越是艰险越向前的不屈力量。实践再次证明，中国青年是有远大理想抱负的青年！中国青年是有深厚家国情怀的青年！ 18．请在文中横线处填入恰当的成语。 19．文中多处使用了“这”字，下列四处“这”的用法与其他三处不同的一项是（    ） A．这都是青春力量的展现 B．这就是新时代中国青年的担当 C．我这就回去 D．这都显示出了年轻人千磨万击还坚劲、越是艰险越向前的不屈力量 20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 九、（24-25高一上·浙江宁波市六校联考·期中）阅读下面的文字，完成小题。 诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的，屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过，于是熟能生巧，一用再用，而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该掉。例如我们无妨说“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里与《九歌》的关系是脉络分明的。我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。 21．下列各句中的引号，与文中画波浪线处引号用法相同的一项是（   ） A．包身工基本的人权都没有，对于工作他们根本没有“做”或者“不做”的选择自由。 B．建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。 C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D．“生存还是毁灭”这段著名独白集中揭示了哈姆雷特内心的冲突。 22．选段中作者引用了大量古代诗句，这样写有什么作用？ 23．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 一、（24-25高一上·福建莆田市涵江区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 6月6日，嫦娥六号上升器成功与轨道器和返回器组合体完成月球轨道交会对接，随后将月球样品容器安全转移至返回器中。这是嫦娥六号任务继近月制动、落月、月面起飞之后闯过的又一“难关”。这次38万公里外的“太空牵手”，离不开航天科技集团五院502所 A 研发的制导导航与控制（GNC）系统的精准驾驭。 “交班”后，轨返组合体会从后下方追逐上升器，建立对接停靠所需的初始条件，开始进入对接段。神舟载人飞船、天舟货运飞船和空间站组合体对接，采用撞击式对接方式，但嫦娥六号轨返组合体质量比上升器大得多，直接撞击会将上升器撞飞，因此需要采用停控和抓取方式。 B ，我国已在地球轨道上成功实施了多次交会对接任务，但在月球逆行轨道上实施交会对接，嫦娥六号还是头一号。如何在自主控制中尽量减少“交班点”误差影响、如何避免嫦娥六号自带的液体燃料晃动造成姿态控制失稳、怎样尽可能减轻帆板震动对姿态控制精度的影响……一系列问题，都在研制团队的反复研究、验证中得到解决。 1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“难关”指嫦娥六号任务中技术难度大的关键环节，突出了任务的挑战性。 B．“太空牵手”生动比喻上升器与轨返组合体的交会对接，体现了表达的形象性。 C．“交班”指上升器从人工控制转为GNC系统自主控制，暗含过程的有序性。 D．“头一号”强调嫦娥六号是我国首个在月球逆行轨道实施交会对接的航天器，突出其开创性。 2．请在文中画横线处填上合适的四字成语。 3．下列各句中的引号，与文中“太空牵手”的引号作用相同的一项是（   ） A．他曾说过，“知识就是力量”，这句话激励了无数人追求真理。 B．所谓“形散神不散”，是散文写作的重要特点之一。 C．这个“聪明”的小家伙，竟然偷偷把玩具藏进了沙发缝里。 D．科学家们把这种新型材料称为“会呼吸的环保衣”。 4．请用一句话概括文段的主要内容，不超过40个字。 5．文中提到嫦娥六号交会对接面临诸多问题，这体现了科研工作者的哪些精神？ 二、（24-25高一上·重庆市渝北中学校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 中国人一般把流传下来的一些方式行为称为风俗。其实， A 。司马迁在《史记》中，曾引用当时已经存在的谚语“（        ）”。它的意思是讲，如果从一个地方走出去一百里，就会发现这个“风”已经不同了；如果再走一千里，会发现“俗”也变了。可见，“风”和“俗”不一样。当然，这个一百、一千不是严格意义上的数字，而是一种象征性表示。 B ？“风”是流行、时尚，它的变化比较快，传播的速度也快，但存在的时间比较短，影响的范围也比较小。新的“风”来了，往往就会取代旧的“风”。今天也是这样，互联网上新出现的词我们可能还没有弄明白，过两天就不见了，因为新的词又取代了它。“俗”可以理解为习惯、方式。少数的“风”因为影响大，大家需要它，就会延续下来，延续下来的就称之为“俗”。“俗”，存在的时间长，影响的范围广，所以比较稳定。 C ，就成了传统。 传统文化，不是一阵“风”，不是一时的流行，而是已经长期存在，可以起长期作用，它的范围也比较大。①但并不是过去所有的文化，②都可以成为传统文化。③有的文化昙花一现，④还有一些虽然长期存在而且得不到主流社会承认，⑤甚至经常要千方百计地消灭。比如二十四节气曾被认为是糟粕，但其实它是非常合理的促进农业生产的时间体系。对传统文化中的这部分内容，先不要忙着消灭，不如把它原汁原味地保留下来，也许中间所蕴含的智慧今后可以发挥作用。 6．请在文中括号内填入恰当的谚语。 7．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 三、（24-25高一上·广东广州市仲元中学、龙城高级中学联考·期中）阅读文字，完成下面小题。 尽管古训有言“今日事，今日毕”，但现代人的“拖延症”已经非常普遍。即使我们对“拖延”的后果 A ，仍然难逃其手。大脑科学和动物实验的结论都表明，拖延是刻在人类基因里的。“拖延”源自前额叶皮层和边缘系统两套大脑系统的对决。边缘系统注重眼前利益，对即时的快乐和满足反应强烈；而前额叶皮层则关注长远目标，负责处理长期规划和冲动抑制。如果前额叶皮层的功能不够强大，就更容易被边缘系统的即时冲动所驱使，选择拖延。 理论上年纪越大越不容易拖延，然而，即便是成年人也常常被拖延困扰。这并非因为前额叶皮层不够强大，而是现代环境的诱惑实在太多。面对 B 的即时满足，无论是刷短视频、玩游戏，还是即时社交和购物，我们的边缘系统不断被激活，短期奖励的吸引力大大压过了长期目标的理性追求。由此可见，拖延既有先天的成分，（    甲   ）。 研究证明，一个和拖延有强关联的影响因素，就是任务完成（或回报）与现在相距的时间间隔。那么，（    乙   ）？或许我们可以借助时间的“魔法”。“瑞士奶酪法”就强调将大任务切分为多个小块，就像瑞士奶酪中的孔洞一样。通过利用零散的时间 C ，我们可以逐步完成小任务，而不必等待大块的时间。对于“拖延钉子户”来说，可能即便5分钟都像是难以逾越的障碍，那还可以进一步降低门槛。当微小目标完成时，我们不要急于停止，而是可以尝试再增加一点时间，比如再延长5分钟。①这额外的5分钟虽然看似不长，②我们却能完成更多的工作。③通过“瑞士奶酪法”，④我们不断利用和寻找碎片时间，⑤有效地战胜拖延。这种方法不仅适应于工作和学习，还能帮助我们在各个方面找到更多的可能性和动力。虽然战胜拖延不是一蹴而就的事情，但每一次小小的进步都会让我们离目标更近一步。 9．请在文中画横线处填入恰当的成语。 10．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 11．文段中“拖延钉子户”这个词语富有表现力，请简要分析其表达效果。 12．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，但不得改变原意。 四、（24-25高一上·福建泉州市培元中学·期中）阅读下面的文字，完成各题。 孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍，她的孩子无疑要识很多字，她的孩子无疑要问她许多问题，就像她从小老是在她的母亲跟前问这问那。若是她领着孩子赶集（孕妇对领着孩子赶集有着近乎狂热的向往），她的孩子无疑也要看见这石碑的，她的孩子也会问起这碑上的字，就像从前她问她的丈夫。孕妇将白纸平铺在石碑上，开始了她的劳作：她要把这些海碗样的大字抄录在纸上带回村里，请教识字的先生那字的名称，请教那些名称的含义。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易。孕妇的手很巧，描龙绣凤、扎花纳底子都不怵，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那于她来说十分陌生的大字。越看那些字就越不像字，好比一团叫不出名称的东西。于是她把眼睛挪开，去看远处的天空和大山，去看辽阔的平原上偶尔的一棵小树，去看奔腾在空中的云彩……它们分散着她的注意，又集中着她的精力，使她终于收回眼光，定住了神。她再次端详碑上的大字，然后胆怯而又坚决地在白纸上落下了第一笔。 （铁凝《孕妇和牛》） 13．下列各句中的略号，和文中略号作用相同的一项是（   ） A．“女同志，你去借吧！……老百姓死封建…… ”（茹志鹃《百合花》） B．“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 （鲁迅《故乡》） C．卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”（茹志鹃《百合花》） D．“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。（鲁迅《故乡》） 14．文中画波浪线的句子可以改写成：“她的孩子将来要加入这上学、放学的队伍，要识很多字，要问她许多问题”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 五、（24-25高一上·山东淄博七校联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 静不下心，集中不了注意力，怪谁？是该怪这世界变化太快，科技发展太迅速，还是怪周围的人太吵闹，环境太嘈杂？外界的影响诚然不能否认，但归根结底还是要从自身找原因。有这样一则故事，大抵揭示出躁动的本源：两个僧人看见“风吹幡动”，于是开始争论到底是什么在动，一个僧人说是“风动”，一个僧人说是“幡动”。六组禅师慧能听后说道：“非风动，非幡动，仁者心动。”那么，在纷纷扰扰的世界中，如何才能做到心静？我认为，心定而后方能静！ 什么是心定？郑板桥的《竹石》做了形象的诠释，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”也就是说，心定就是有定力。只要有定力，就能不随波逐流，不为境转，即使耳边乱纷纷，也自能岿然不动。人称“石佛”的围棋高手李昌镐每逢重大赛事；总能从容镇静，临危不乱，就是因为他在与人对弈之时，有着超乎常人的定力。《大学》有言：“知止而后有定，定而后能静……”要想有定力，胸中必要有志向。如果心中缺少大志向，那剩下的就只能是小情绪，外面的点点滴滴、风吹草动都会成为你的干扰源。比如，有一些大学生习惯性旷课，常态性挂科，整天窝在宿舍里打游戏。问他为什么这样，他没觉得是自己没目标，没意愿，没动力，反倒是怪宿舍没氛围，室友把自己带坏了。抱有这种想法的年轻人，不妨多学学毛泽东。①年轻时的毛泽东，②为了培养随时随地都能专心读书，③特地到车水马龙、人来人往的闹市读书。④时而朗读，时而默念，⑤好像旁若无人。戏院剧场也是他常去的读书场所。他做到了心定、神静！ 今天我们强调保持定力，静下心来，不是要年轻人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是因为接收的信息太多且鱼龙混杂。如果你什么都想知道，什么都好奇要点开看一下，那么结果往往只能是什么也不记得，什么也没留下。 所以，当你发现自己进入了手机“每隔三秒就有一条新的未读信息”的状态时，不妨适当开启一下“屏蔽功能”，把自己暂时与外界隔离开来，让内心静下来，想想自己的目标，调整好状态再出世界愈是熙熙攘攘，愈是心定然后方能静，心静才愈能彰显力量。所以，别再焦躁着去吼“我想静静”，多向自己的内心寻求定力，才能真正地强大起来。从静中获取制胜的法宝。 15．下列句子中的“隔离”与文中划线的“隔离”，意义和用法相同的一项是（   ） A．在网络安全领域，通过防火墙等方式来实现网络隔离，保护内部系统不受外部威胁。 B．长期在家工作可能会导致一些人感到与社会隔离，需要主动与外界保持联系。 C．蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。 D．防晒霜可以起到隔离彩妆、空气中的脏东西的作用，还可以起到修饰美白的效果。 16．文中划波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 17．文中使用“他”“我们”和“你”三种不同的人称，其中蕴涵着作者怎样的态度？请结合语段进行分析。 六、（24-25高一上·广东广州市外国语学校·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 近来，苏东坡又火了。苏东坡早已不仅仅是个古代的文学人物、政治人物，而且成为一个不断生长的文化符号。苏东坡从众多文人中 ① ，除了他具有传奇丰富的人生故事、儒释道于一体的人生观和诗文书画俱佳的才华，还因为他塑造了令人神往的文化人格。 苏东坡的文化人格有何特别？首先，虽苏东坡“只缘身在此山中”，但一生始终秉持勇于进言、经世济民。朝堂上，他能在王安石变法时直陈得失，丝毫不计个人之利害；贬谪中，他并不 ② ，更未就此躺平，每到一地，他总是撸起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，苏东坡有着超然物外、 ③ 的人格魅力。纵览苏东坡的一生，他虽也曾 ④ ，但也曾饱受贬谪之苦，人生起伏更大。他在一地鸡毛的生活中能够“一蓑烟雨任平生”，让生活在苦难中开出花来。 其实，苏东坡的热度从未消失，历朝历代研究、谈论、追随他的人多得大浪淘沙。今天，我们在各种文艺作品中讲述苏东坡、吟咏苏东坡，也是在呼唤苏东坡身上的那种文化人格。 18．请在文中横线处依次填入成语，下面哪一项最恰当（   ） A．脱颖而出    灰心丧气    宠辱不惊    青云直上 B．出类拔萃    灰心丧气    高风亮节    踌躇满志 C．脱颖而出    同流合污    宠辱不惊    踌躇满志 D．出类拔萃    同流合污    高风亮节    青云直上 19．文中画波浪线的句子有三处语病，请加以修改。 20．在论述苏东坡的文化人格时，文中使用了“躺平”“撸起袖子加油干”“一地鸡毛”等词句，这样写有什么表达效果？请从中挑选两个词来简要分析。 七、（24-25高一上·山西晋中·期中）．阅读下面的文字，完成小题。 ①传说盘古氏倒下的时候，②头颅变成了泰山，③于是泰山成为古华夏东部最高。④泰山地处华北平原上，⑤其相对高度超过一千多米，⑥给人拔地通天的一种感觉。 司马迁《史记》中记载，在秦始皇正式封禅泰山之前，已有七十二位贤君来泰山封禅。从虚无缥缈的传说，（  甲  ），这座山从未缺席过任何一个瞬间。 每一座山都有自己独一无二的标签，这源自人类对大山的原始崇拜，源自人们对未知世界的恐惧，以及对美好生活的渴求。（  乙  ），那么绵绵不绝的青翠之色，就是描述泰山的首选。青色是东方的标准色，主生发与成长。遥望泰山，峰峦叠障，苍翠欲滴。山间云雾瞭绕，阳光透过云层，洒在山石草木之上，映照出万道金光。站在山顶，俯瞰山下，一切都在脚下，人的心胸便会豁然开郎。这青翠的山峦，不仅是大自然的馈赠，更是心灵的寄托。 公元736年，年仅24岁的杜甫从东都洛阳风尘仆仆地赶往齐鲁大地，此时的他刚参加完进士考试。虽然杜甫这次名落孙山，但是对于一个志向远大、十几岁便名扬文坛的诗人来说，暂时的失败不算什么，他对未来依然信心满满。他要放飞自我，到孔圣人的齐鲁大地游学。最终，他来到了泰山的脚下。 面对泰山，杜甫写下了“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗，不仅描绘了泰山的高峻和壮丽，更表达了诗人对勇攀高峰的渴望。 21．下列选项中，与文中加点的“绵绵不绝”结构类型相同的一项是（   ） A．肃然起敬 B．平分秋色 C．声名狼藉 D．甜言蜜语 22．文中第三段有多处错别字，请找出两处并进行修改。 23．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 24．文章第一段中标序号部分有三处表述不当，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 25．仿照文中画波浪线的句子，另选景物和人物进行仿写。要求语意连贯，形象生动，句式基本一致。 八、（24-25高一上·福建福州市马尾第一中学等六校联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 随着数字科技几乎渗透到学习的方方面面，手写笔记似乎显得____A____。不过，不断涌现的多项研究却表明，用纸笔，甚至是平板电脑和触控笔来记笔记，仍然是最好的学习方式。 最近，在一项发表于《心理学前沿》的研究中，科学家监测了学生在记笔记时的大脑活动。经过分析，研究人员发现手写笔记的学生相互联系的脑区之间的电活动更强。这些研究结果进一步证明了（  甲  ）。新研究其实建立在2014年一项研究的基础上。当时这项研究总结道，打字能够帮助人们更快地输入笔记，但也会导致他们不会过多地思考笔记内容，手写记录的方式虽然速度较慢，（  乙  ）。 为了解用这两种方式记笔记时，大脑活动的具体差异，这项新研究的作者招募了36位学生参与研究，要求他们分别通过手写和打字的方式记录屏幕上显示的单词。而科学家利用参与者所戴头罩上的256片电极，记录他们的大脑活动。①学生在手写记录时，传感器监测到大范围的大脑连通性，②这种连通性覆盖了视觉区域、处理和接收视觉信息的脑区，以及运动皮层。③其中，运动皮层负责控制肢体运动，整合感知-运动系统，④能帮助大脑处理环境信息，⑤并决定人们下一步的行动。相较之下，参与者在打字记录时，这些脑区的活动极少。 这项新发现并不意味着教室中的科技设备____B____。平板电脑、智能手机等其他电子设备让我们写论文、开展研究都变得更高效，还提供了公平获取教育资源的机会。但正如加拿大滑铁卢太学研究运动与记忆的雅杜莎娜·西瓦珊卡所说，人们正不断地将认知任务“卸载”到电子设备中，比如用拍照而非大脑记忆景象。美国范德比尔特大学的教育神经科学家索菲娅·芬奇-布赫强调：“不论是记忆还是运动能力，如果我们不去主动使用这些技能，它们就会随时间逐渐退化。” 26．请在文中横线处填入恰当的成语。 27．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 28．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并把修改后的句子写在答卷上，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 九、（24-25高一上·江苏扬州高邮区·期中）阅读语段，完成各题。 在许多人的刻板印象中，环卫工大多学历不高、年龄偏大，和读诗、写诗没有什么交集。正所谓“饥者歌其食，劳者歌其事”，每个人都可以成为诗人。环卫工读诗、写诗并非 甲 ，丢下本职工作不做，去搞其他的事情，而是带着强烈的主体意识，完成普通劳动者在这个时代的自我书写，表达对生活的感触、对工作的感悟和对时代的理解。 ①在平凡的世界里，②环卫工用自己的辛勤劳作让城市变得更加美好。③工作既辛苦又忙碌，④为何环卫工还有闲情逸致写诗？⑤只有真正对写诗充满热爱，就会想方设法去做。⑥不仅读诗、写诗成为环卫工悦纳自我的途径，⑦还促使他们在诗歌中得到精神滋养。⑧环卫工读诗、写诗还加深了公众对环卫工群体及其工作的理解，⑨有助于增强环卫工的职业声誉和社会认同。 不论是“外卖诗人”，还是“菜场作家”，抑或是读诗、写诗的环卫工，越来越多的普通劳动者在谋生之余，更多地注重丰富自身的精神世界。在经典纪录片《乡村里的中国》里，山东农民杜深忠尽管家庭经济并不宽裕，却始终对琵琶 乙 ，在朋友帮助下，他终于成功购置了一把琵琶。面对妻子的质疑、批评，杜深忠指着桌上的煎饼，愤愤地说：“人需要吃饭，他得活着。（  A ），也需要哺养。”越来越多的环卫工爱上读诗、写诗，也是从诗歌中汲取精神养分。 热爱照亮平凡人生，诗歌让环卫工成为“颜色不一样的烟火”。（  B  ），但一些环卫工的精神生活却很富足。读诗、写诗作为一个表达的出口，让更多环卫工被看见、被听见、被发现；当环卫工的劳动得到更多的肯定和激励，他们也会得到更多的制度保护和人文关怀。 29．请在文中画横线处填入恰当的成语。 30．文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 31．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 一、（24-25高一上·湖南长沙市芙蓉高级中学·期中）阅读文字，完成下面小题。 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉a（   ）这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最“标准”的形象。 在中国现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大b（   ）吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校c（   ）湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 “喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”（毛泽东《七律·到韶山》），这样一幅生机勃勃的农业生产图景便是袁隆平先生毕生的理想，正如他所说：“梦里，水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘凉。” 1．请依次填写文中括号a～c处的标点符号。 2．文中画横线的句子有语病，请修改并将正确的句子写下来。 3．标题是新闻的眼睛。下面是《人民日报》评出的2021年上半年新闻好标题中的一个标题，请从思想内容和表达技巧的角度，对引题和主标题进行简要点评。 （引题）“杂交水稻之父”袁隆平院士—— （主标题）一稻济世 万家粮足 二、（24-25高一上·广东广州市越秀区·期中）．阅读下面的文字，完成小题。 事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。 第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（     ），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。” 第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，____________________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。” 第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。” 4．将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（   ） A．干打雷不下雨 B．又吃鱼又嫌腥 C．前怕狼后怕虎 D．首尾不能兼顾 5．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 6．请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。 7．三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别做出评论。要求每条评论不超过25个字，句子简洁流畅。 三、（24-25高一上·广东珠海市斗门区田家炳中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 有田园诗人之称的陶渊明，他的文字非常朴实，更重要的是意象鲜明。从上次谈到的《归去来兮辞》到今天的《桃花源记》，都可以见到他的用词简练，而且仿佛拍电影般，一个镜头跟到底。 《桃花源记》比《归去来兮辞》更是一镜到底。不但意象的经营好，文章里还有不少伏笔，譬如“忘路之远近”这句话，如果他不写，读者难免会想：“你既然是武陵渔人，怎么会对那边的水路不熟呢？” 又譬如“既出，得其船，便扶向路，处处志之”，也很耐人寻味，虽然那是他进去的路，但显然诡异，令他迷惑而需要处处作记号。问题是后来为什么又找不到记号了呢？那些记号到哪儿去了？这简直就是侦探小说嘛！ 至于结尾“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往”，也非常有意思，好像西方电影往往在大家都认为结束的时候，又冒出一小段。这位刘子骥还没出发，就莫名其妙死了，会不会是被桃花源里派出的杀手暗算了？ 8．下列对原文的概述，不正确的是（   ） A．本文作者认为，陶渊明的文字朴实，意象鲜明，如同拍电影一般，常常一镜到底，这在《归去来辞》和《桃花源记》中都有体现。 B．陶渊明写“忘路之远近”是伏笔，可以避免读者误会。 C．《桃花源记》是侦探小说，“既出，得其船，便扶向路，处处志之”，这句就是证据。 D．《桃花源记》的结尾非常有趣，令本文作者想起了西方电影结束时的手法。 9．陶渊明描写的世外桃源，成为了历代中国文人心灵的寄所，成为一个代表“田园隐逸”的文化符号。你认为陶渊明辞官归隐的主要原因是什么？ 四、（24-25高一上·浙江金华市义乌市91高中联盟·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 我也曾花果山伏虎降龙，我也曾上天堂大闹天宫，饥时把老君的丹，略略咬了两三颗；渴时把玉帝的酒，轻轻呼了六七钟。睁着一双不白不黑的金睛眼，天惨淡，月朦胧；拿着一条不短不长的金箍棒，来无影，去无踪。说什么大精小怪，那怕他惫懒膭脓！一赶赶上去，跑的跑，颤的颤，躲的躲，慌的慌；一捉捉将来，锉的锉，烧的烧，磨的磨，舂的舂。正是八仙同过海，独自显神通！ （节选自《西游记第八十一回》） 材料二： 近日，首款国产3A游戏作品《黑神话：悟空》在全球掀起了现象级热潮，不仅引爆了游戏市场，还成功出圈，引发了外国玩家和网友对以《西游记》为代表的中国神话传说的强烈兴趣和向往。《黑神话：悟空》不仅在国内市场表现出色， ① 。海外地区的销售占比达到了20%，销量超过200万套。Twitch平台的知名主播Shroud在直播中称赞：“《黑神话：悟空》令人惊叹，这款游戏堪称艺术品级别的享受。” 《黑神话：悟空》的故事取材于中国古典小说“四大名著”之一的《西游记》，游戏基于《西游记》原著设计剧情，并以“天命人”悟空的形象为主角，重走危险与惊奇的西游之路。游戏中的建筑风格、服饰设计、神话传说等元素， ② 。玩家在游戏过程中，不仅能享受刺激的战斗体验，还能沉浸在“东方体验”中，深入了解中华传统文化的丰富内涵。 为了获得更加沉浸式的游戏体验，不少海外玩家甚至开始恶补《西游记》原著及相关知识点，有的外国玩家特地跑到附近书店，搜刮起了《西游记》的英译本。在此过程中，海外玩家爱上了悟空身上（     ）的特点。从一只猴的神话传说，到一本小说、一部电影、一个游戏的诞生，孙悟空的形象作为中国浪漫主义文化的象征， ③ ，与世界各地的年轻人心灵深处产生了共鸣。 9．材料一如果删去加点的“略略”“轻轻”，语气语意有较大改变。请结合文本分析，加上“略略”“轻轻”的好处。 10．请在材料二横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 11．根据材料一，在材料二括号内填写一个表现孙悟空性格的词语。 五、（24-25高一上·浙江金华市义乌市91高中联盟·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 “色难”一词，出自《论语·为政》。子夏向孔子请教“孝”的问题，孔子开口便说出了两个字“色难”，意思是和颜悦色最难。步入老龄化时代，如何构建老年友好型社会，成为国家与社会的重要议题。 长期以来，年轻人被认为是充满希望、代表未来的一代。各个地方往往以年轻人为主导，很多事物都追求新奇、潮流、快节奏，优先满足年轻人的喜好，容易忽视老年人的需求。随着数字技术快速发展，人们享受更加便捷的生活，但也有一些老年人对此感到 ① ，不论去医院、银行、超市，还是在家看电视、打电话，一些复杂的操作显然对老年人不太友好，这无形中扩大了“数字鸿沟”。 不少人之所以感到对老年人“色难”，是因为自身有工作和生活的压力，在面对家庭的琐碎时，并不总能以美好的一面示人，因此在产生焦虑、急躁、不耐烦等情绪时，容易不经意间将家人作为消解负面情绪的“垃圾桶”。越来越多家庭呈现出“421”“422”结构，即四个老人、一对夫妻、一个或两个孩子，这种倒金字塔结构让“上有老、下有小”的中间层承受了很大压力，更加 ② 老人的感受和需求。 当下，我们正在经历前所未有的现代化进程，这也伴随着代际差异的迅速拉大，极易引发一个家庭几代人之间的思想观念碰撞。由此，也造成了思维方式、话语形式的不同，在对话时难以做到同频共振，无法真正和颜悦色地对待老人。 12．请在文中横线处填入恰当的成语。 13．下列各句中的引号，与“数字鸿沟”的引号用法相同的一项是（   ） A．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作发扬国光。 B．红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。” C．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。 D．凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”。 14．请根据文本，概括年轻人对老年人“色难”的原因。 六、（24-25高一上·江苏盐城东台·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我国现代作家兼画家木心先生说：“从前车马很慢，书信很远，一生只够爱一个人。”这种慢时代的生活，已经成为一代人永久的记忆。我们生活的这个时代， A ，但书信中所传承的文化不应该覆灭。 当今之时，①互联网作为传递信息的载体，②其特点是快速、便捷，与书信相比，③能使人们真切地产生“天涯若比邻”。④但也许正是缘于这一原因，⑤人们对于信息的内涵却忽略了，⑥对于传递信息的技巧更随意了，⑦远远没有古人看到手书“见字如面”时的仪式感和亲切感，⑧在互联网等现代科技的首当其冲下，⑨传统书信所承载的思想力量和美学韵味正在消失。 鉴于书信的文本格式就是古人所说的一种文体，它潜蕴着深湛的文化内涵和丰沛的历史信息，表达着社会成员的文化素质和心性品格。因而，人们在发送电子邮件时， B ，既培养“于细微处见精神”的优良习惯，也彰显对优秀传统文化的赓续与弘扬。 15．下列选项中的引号，与文中“于细微处见精神”引号作用相同的一项是（   ） A．他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的称谓。（《喜看稻菽千重浪》） B．卢老师发现，当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因为选不到合适的导师而“流落街头”，有些学生因为某些原因提出转导师。（《“探界者”钟扬》） C．坚守工匠精神，不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色……（《以工匠精神雕琢时代品质》） D．你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客……（《心有一团火，温暖众人心》） 16．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 17．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 七、（24-25高一上·江苏盐城东台·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 洋槐即刺槐，是本地最常见的树种，因其树枝上长满了硬硬的针刺而得名。在植被茂密的潍河滩，河堤上下，机耕道上，你随便一个转身，就能看见它们的身影，或挺拔，或扭曲，或旁斜，清瘦俊逸，扶摇直上，把硕大的树冠送入空中。在沟渠，在河湾，在岭脊，在长满杂草的荒坡上，由刺槐组成的小树林到处都是，高高矮矮，长幼有序，一看就是一家人。它们朴实无华，适应性强，对土质要求不高，只要有 ① ，就深深扎下根去，然后从脚下开始，逐渐扩大自己的队伍，越是贫瘠的土地上，越少不了它们坚守的身影。 乡人们习惯称其为“洋槐”，一直这样叫，也没觉出有什么异样，以为洋槐就是它的本名，是土著。但从字面意思看，一棵树用“洋”字来命名，像“洋油”“洋火”一样，并非 ② 。洋槐有着美洲血统，18世纪时漂洋过海来到中国，入乡随俗，迅速站稳脚跟，经过三百多年的风雨磨砺，早已去掉“洋”字，成为十足的“国货”。我们的祖先把它引种过来，定是看中了它好养活，耐干旱，繁殖快，不挑地， ③ 的特性。在农耕时代的中国，还有一个重要的原因，就是它的使用价值，因其木质密实而坚硬，不易腐烂，可以打制各种农具，比如犁杖、马车、牛锁头、锄柄等生产工具。长得粗一些的大树，又可以制作房梁、门框、家具等。 18．下列句子中的“随便”与文中加点的“随便”，意义和用法相同的一项是（   ） A．你随便问吧，绝问不倒我。 B．我们随便聊聊，不要有什么顾虑。 C．他工作的态度很随便，一点也不严谨。 D．做人随便一点，不要斤斤计较。 19．文中画横线的句子可以改写成“在沟渠、河湾、岭脊、长满杂草的荒坡上到处都是由高高矮矮、长幼有序的刺槐组成的小树林，一看就是一家人”。为什么原句更好？请说明理由。 20．请在文中横线处填入恰当的成语。 八、（24-25高一上·广东深圳市龙岗区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们很可以相信，以农为生的人， ① ，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使农民一部分抛井离乡；虽然像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。 当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点；过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。可是老根是不常动的。这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到土地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地； ② 也就在各式各样的运命下被淘汰了，或是“发迹了”。我在广西靠近瑶山的区域里还看见过这类从老树上吹出来的种子，拼命在垦地。在云南，我看见过这类种子所长成的小村落，还不过是两三代的事；我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。 （节选自费孝通《乡土中国·乡土本色》） 21．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．大旱大水，连年兵乱，可以使农民一部分抛井离乡；虽然像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，但我相信是微乎其微的。 B．大旱大水，连年兵乱，可以使农民一部分抛井离乡；虽然像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。 C．大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。 D．大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信是微乎其微的。 22．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 23．文中画波浪线的句子“这是不可能的”中的“这”指什么？这句话能删吗？为什么？ 九、（24-25高一上·江苏徐州铜山·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 如果说，最近有什么审美风格席卷了我们的生活，那一定是“新中式”。 中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……许多年轻人穿着如此搭配的“新中式”通勤、逛街。打开各类社交媒体平台，“新中式”的热度也是居高不下，“新中式毕业照”“穿新中式打卡旅游景点”之类的帖子（  A  ），新中式穿搭俨然成为一种新的时尚潮流。从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，“新中式”服装设计元素多样，款式类型丰富，将深厚的中华文化内涵融入“日用而不自觉”的日常穿搭中。“新中式”新在哪里？新在既保留传统特色又时尚实用。比如，一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入的十分巧妙，这些精致的图案在阳光下若隐若现，低调典雅，既能穿上出游，也能穿着上班。 让人意外的是，与其他（  B  ）的流行不同，这股潮流并没有随着时间流逝而快速淡去，反而走向了世界。 ？其实，这得益于中国传统美学的深厚积淀。不管是旗袍、马褂还是曲裙，都具有独特的魅力，承载着深厚的文化底蕴，展现着独具特色的气韵。细看这些服饰，从纹样到配色，从纽扣到针脚，无不散发着传统文化（  C  ）的美。 24．请在文中括号内填入恰当的成语。 25．在上面一段文字的横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$