专题05 名篇名句默写（期中真题汇编）高一语文上学期统编版

专题05 名篇名句默写 1、（24-25高一上·广东肇庆市鼎湖区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。 （2）李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“ ， ”。 （3）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“ ， 。” （4）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 （5）李煜的《虞美人》一词中以水喻愁，将抽象的情感形象化的句子是：“ ? 。” 【答案】（1）山不厌高， 海不厌深 （2）我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 （3）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 （4）江山如画，一时多少豪杰 （5）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：厌、镜、幽、豪。 2、（24-25高一上·广东广州市北培高级中学·期中）完成默写。 （1）曹操《短歌行》中，作者仿用《管子》中的话，表达了尽可能多的接纳贤才的句子是：“ ， 。” （2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。 （3）《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，展现了诗人敢于向权贵挑战的不屈品格。 【答案】 （1）山不厌高， 海不厌深 （2）榆柳荫后檐，桃李罗堂前 （3）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：荫、檐、摧、事。 3、（24-25高一上·福建泉州市德化区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句运用典故，以周公自比，希望天下的人才都心悦诚服地归顺。 （2）陶渊明《归园田居》中“ ， ”两句表达了诗人摆脱尘俗羁绊，返归自然的理想。 （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“ ， ”两句表明了周瑜的赫赫战功。 （4）白居易《琵琶行并序》中“ ， ”两句以两组叠词进行对比，写出乐声沉重舒长和轻细急促的不同特点。 （5）《尚书大传·大战篇》中记载“爱人者，兼其屋上之乌”，《诗经·邶风·静女》中的“ ， ”两句也表达了这种情感。 （6）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句表达了两个有情人不能相聚相守的忧伤之情。 【答案】（1）周公吐哺，天下归心 （2）久在樊笼里，复得返自然 （3）谈笑间，樯橹灰飞烟灭 （4）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 （5）匪女之为美，美人之贻 （6）同心而离居，忧伤以终老 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：哺、樊笼、樯橹、嘈、匪、贻、离。 4、（24-25高一上·福建泉州市丰泽区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中“ ， ”两句与《论语》“学而不思则罔，思而不学则殆”观点一致，说明空想不如学习。 （2）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （3）曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句，“ ， ，我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，表达了作者欢迎贤才的心情。 【答案】（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 （2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 （3）呦呦鹿鸣，食野之苹 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：须臾、羁、渊、呦、苹。 5、（24-25高一上·江苏徐州市实验学校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居》中“ ， ”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句，写词人借酒抒怀，寄情江月，排解心中的无限苦闷。 （3）韩愈《师说》中，指出老师职责的一句是“ ”，论述选择老师所依据的标准应该是“ ”。 【答案】（1）暧暧远人村，依依墟里烟 （2） 人生如梦，一尊还酹江月 （3）所以传道受业解惑也 道之所存 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：墟、尊、酹、受。 6、（24-25高一上·福建莆田市仙游第一中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春・长沙》中，描绘鹰击长空、鱼游浅底的壮阔景象，并引出对宇宙万物思考的两句是：“ ， 。” （2）陶渊明《归园田居（其一）》中，以 “羁鸟”“池鱼”为喻，表达对田园生活向往的两句是：“ ， 。” （3）荀子《劝学》中，强调积累重要性，以自然现象作比的两句是：“ ， 。” 【答案】（1）鹰击长空，鱼翔浅底 （2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 （3）积土成山，风雨兴焉（积水成渊，蛟龙生焉） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：翔、渊、焉、蛟。 7、（24-25高一上·广东广州市广东仲元中学、龙城高级中学联考·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言，国家由中等国家变为小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“ ， ”，更是主动表达了谦逊的态度。 （2）在《答司马谏议书》中，针对司马光所谓“拒谏”的责难，王安石义正词严地回应道“ ， ”，这不算“拒谏”。 （3）《阿房宫赋》中，作者接连慨叹，用两个假设指出爱民与长治久安息息相关：如果六国各自爱护它的人民，“ ”；假使秦王朝又爱护六国的人民，“ ”。 【答案】（1）如其礼乐，以俟君子 （2）辟邪说，难壬人 （3）则足以拒秦 则递三世可至万世而为君 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：俟、辟、邪、壬、递。 8、（24-25高一上·浙江台州市六校联考·期中）补写出以下句子的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言，国家由中等国家变为小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“ ， ”，充分展示了他的谦逊低调。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中，王安石化用谢朓的诗句来描写远望的江和山的诗句是：“ ， 。” （3）中国古典诗文中常常出现“船”这一经典意象，其中不乏一些诗文，将小船比作叶片，以此来形容船小而轻的模样，如“ ， ”。 【答案】（1）如其礼乐，以俟君子 （2）千里澄江似练，翠峰如簇 （3）玉鉴琼田三万顷 ，着我扁舟一叶（纵一苇之所如，凌万顷之茫然/驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/君看一叶舟，出没风波里） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：俟、澄、练、鉴、扁、苇、匏樽。 9、（24-25高一上·湖南邵阳市第七中学·期中）默写出下列空缺处的文字。 （1）书生意气， 。指点江山，激扬文字， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2） ，悠悠我心。但为君故， 。（曹操《短歌行》） （3）冰泉冷涩弦凝绝， 。 ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》） 【答案】（1）挥斥方遒 粪土当年万户侯 （2） 青青子衿 沉吟至今 （3）凝绝不通声暂歇 别有幽愁暗恨生 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：遒、侯、衿、歇、幽。 10、（24-25高一上·广东广州市真光中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青色是解读中华传统文化的色彩密码之一，李白在《梦游天姥吟留别》中用“ ”描写将要下雨时的阴郁，又用“ ”表现天空的广袤无垠。 （2）《归园田居（其一）》中“ ， ”两句，自然真切地描绘出“鸡犬之声相闻”的乡村生活环境。 （3）古人说“千军易得，一将难求”，意即贤才难求。曹操在《短歌行》中引用《诗经·郑风·子衿》中“ ， ”来表达自己贤才难求之忧。 （4）韩愈在《师说》中两次提及“巫医乐师百工之人”这一群体，第一次是将他们“ ”的行为与士大夫“耻学于师”的行为进行对比；第二次则借其来强调士大夫不从师就会产生“ ”的结果。 【答案】（1）云青青兮欲雨 青冥浩荡不见底 （2）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 （3）青青子衿 ，悠悠我心 （4）不耻相师 今其智乃反不能及 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：冥、吠、颠、衿、悠。 11、（24-25高一上·江苏无锡市运河实验中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，“ ， ”两句描写了诗人饱经沧桑、年华已老、因病戒酒的境况。 （2）苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 （3）中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，而青色，又是古典诗词中最常见的颜色之一，如曹操《短歌行》中的“ ”和李白《梦游天姥吟留别》中的“ ”都不约而同提到了这种颜色。 【答案】（1）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 （2）人生如梦，一尊还酹江月 （3）青青子衿 身登青云梯（青冥浩荡不见底/云青青兮欲雨/且放白鹿青崖间） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：艰、鬓、潦、尊、酹、衿、冥。 1、（24-25高一上·广东汕头市聿怀中学·期中）补写出下列空缺的句子。 （1）陶渊明不愿为五斗米折腰故愤而辞官，李白在《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句也表达了类似的人生态度。 （2）《道德经》中“故有之以为利，无之以为用”，提醒我们要看到“无”的作用。在《琵琶行》中，白居易在描绘音乐声时 “ ， ”这两句即点出“无”胜于“有”。 （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》用“ ”写周瑜的装束来显其儒雅，用“ ”写容貌来表达岁月流逝、壮志难酬的失意心情。 （4）小刚临摹了一幅古代将军身骑骏马的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接引用《永遇乐·京口北固亭怀古》中的句子，比如“ ， ”就很好。 （5）古诗词中常用猿这个意象营造凄清的氛围，表达悲伤的情绪，比如必修上册第三单元中的“ ， ”。 【答案】（1）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 （2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 （3）羽扇纶巾 早生华发 （4）金戈铁马，气吞万里如虎 （5）谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：幽、纶、华、渌、渚。 2、（24-25高一上·广东广州市海珠外国语实验中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）歌曲《我们的新时代》中，歌词“天下归心相拥第一百个春天”，“天下归心”用的是曹操《短歌行》里“ ， ”的典故。 （2）陶渊明《归园田居（其一）》中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是“ ， ”。 （3）白居易在《琵琶行》中通过“ ， ”两句写出乐曲演奏结束后听者依旧沉浸在音乐中，从侧面表现出乐曲的美妙。 （4）古典诗词中，诗人常用“猿”这一意象来营造意境，抒发情感。对此，大家耳熟能详的诗句有“ ， ”。 （5）《沁园春·长沙》中概括湘江秋景的一句是“ ”，表现作者蔑视权贵的句子是“ ”。 【答案】（1）周公吐哺，天下归心 （2）暧暧远人村 ，依依墟里烟 （3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 （4）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼） （5）万类霜天竞自由 粪土当年万户侯 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“哺”“暧”“墟”“舫”“渚”“渌”“侯”。 3、（24-25高一上·广东广州市番禺中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古诗中有“悲秋”的传统，如杜甫《登高》中“ ， ”这两句就以丛林萧瑟、大河奔流之景寄寓了这种情感。 （2）陶渊明《归园田居》（其一）中，上下两句均使用了叠词来表现乡居生活中祥和安宁的烟火气的句子“ ， ”。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中赤壁战场上，表现周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的句子是：“ ， ， 。” （4）《师说》中用“ ， ”两句，揭示了“道”与“师”存在的一致性，为人们“择师”确立了标准。 【答案】（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 （2）暧暧远人村，依依墟里烟 （3）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 （4）道之所存，师之所存也 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：萧、暧、墟、纶、樯、橹。 4、（24-25高一上·广东广州市荔湾区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）求学强调“终身学习”，荀子《劝学》中“ ”即为此意；又强调“不耻下问”，韩愈《师说》中“ ”以举例的方法来论证“圣人无常师”。 （2）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“ ， ”两句表达了这样的意思。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意义相近的词句是“ ， ”。 （4）古人写诗填词，常喜欢自问自答，以增强表达效果，如“ ？ ” 两句。 【答案】（1）学不可以已 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 （2）岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听 （3）佛狸祠下 ，一片神鸦社鼓 （4）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“已”“郯”“苌”“聃”“嘲”“哳”“佛”“祠”“锦”。 5、（24-25高一上·山东泰安市泰山国际学校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姚鼐《登泰山记》中，用比喻生动形象地写出日观峰西边诸峰的特点，更显出日观峰雄峻的句子是“ ， ”。 （2）苏轼《赤壁赋》中，先以“ ”来慨叹人生短暂，接着又以“ ”对奔流不息的长江表达了羡慕之情。 （3）古诗词写“愁”的笔法多种多样，比如在《虞美人》（春花秋月何时了）中，“ ”一句运用比喻的修辞描绘愁之无穷无尽；而在《声声慢》（寻寻觅觅）中，“ ”一句直抒胸臆，强烈地表达出愁之无可排解。 【答案】（1）绛皓驳色，而皆若偻 （2）哀吾生之须臾 羡长江之无穷 （3）恰似一江春水向东流 怎一个愁字了得 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：绛、皓、驳、偻、须臾、羡。 6、（24-25高一上·福建泉州市培元中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫的《登高》中，诗人用“ ， ”直接抒发自己的多重愁苦，被宋代学者罗大经认为“十四字之间含八意，而对偶又精确”。 （2）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。 （3）根据韩愈在《师说》中的表述，士大夫之族择师之难，难在自己的心理，除了年龄和知识两个要素之外，还有“ ， ”的尴尬。 （4）白居易在《琵琶行（并序）》中用“ ， ”两句描写邻船寂静、江月无声，以此来侧面烘托音乐带给人们强大的感染力。 （5）小刚去了乡下的奶奶家，看到房前屋后的榆树、桃树、柳树、李树，他不禁想起了陶渊明《归园田居》（其一）中的“ ， ”两句。 【答案】（1）万里悲秋常作客，百年多病独登台 （2）霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 （3）位卑则足羞 ，官盛则近谀 （4）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 （5）榆柳荫后檐，桃李罗堂前 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：作、霓、鸾、谀、舫、唯、荫、檐。 7、（24-25高一上·重庆市复旦中学·期中）．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明在《桃花源记》中描绘的“鸡犬相闻”画面在《归园田居》（其一）也有描绘的两句是“ ， ”。 （2）曹操在《短歌行》中的“ ， ”两句是仿用《管子·形势解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。 （3）清人王士禛在《带经堂诗话》中，以杜甫《登高》中“ ， ”两句来例证“七言律有以叠字益见悲壮者”的观点。 【答案】（1）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 （2）山不厌高，海不厌深 （3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“颠”“萧”。 8、（24-25高一上·广东广州市南武中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，描写神仙洞府即将打开时，突然电闪雷鸣的震撼场面。 （2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋时的刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕会是“ ”的结局。 （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束，“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 （4）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女弹奏已毕，但人们依然在月下沉醉于乐声中的名句是： ， 。 （5）苏轼说：“逝者如斯，而未尝往也。”杜甫在《登高》中抒发了类似感慨的句子是： ， 。 【答案】（1）列缺霹雳，丘峦崩摧 （2）封狼居胥 （赢得）仓皇北顾 （3）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 （4）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 （5）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：霹雳、摧、胥、仓皇、纶、樯橹、舫、唯、萧。 9、（24-25高一上·广东汕头市潮阳实验学校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在古人眼里，水千姿百态。李白梦游天姥山看到清澈的水伴着猿鸣，写下“ ”；杜甫登高看长江水气势磅礴，感叹“ ”。 （2）李白在《梦游天姥吟留别》中直接抒情，表达对权贵蔑视的句子是“ , ”。 （3）如果想表达“身不能共处，心却能相通”的意思，我们可以吟咏李商隐《无题》中的“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；如果想表达“同病相怜，心灵共鸣”的意思，我们可以吟咏白居易《琵琶行》中的“ ， ”。 （4）锦绣河山，哺育和吸引了无数出色的人物，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”两句就将壮丽江山和千古人事并收笔下。 （5）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ， ”两句，表现了当年刘裕率军北伐的强大气势。 （6）在《声声慢（寻寻觅觅）》中，李清照已无当年“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致，她的眼里菊花已是“ ， ”的景象。 【答案】（1）渌水荡漾清猿啼 不尽长江滚滚来 （2）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 （3）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 （4）江山如画 一时多少豪杰 （5）金戈铁马 气吞万里如虎 （6）满地黄花堆积 憔悴损 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：渌、漾、摧、事、戈、憔悴。 10、（24-25高一上·广东西浦教育集团外国语高中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1） ，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》其一） （2）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （3）在《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 （4）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但由于行事草率，最终却“ ”。 （5）阅读古诗词，我们不妨对语言现象展开联想，以便更好的积累。比如，由李煜《虞美人》中的“ ， ”词句，我们可以联想到成语“物是人非”。 （6）《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才归来的心意的诗句是：“ ， ？” 【答案】（1）暧暧远人村 （2）一尊还酹江月 （3）半壁见海日 空中闻天鸡 （4）封狼居胥 赢得仓皇北顾 （5）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 （6）明明如月 何时可掇 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：暧、尊、酹、胥、赢、仓皇、雕、砌、掇。 1、（24-25高一上·山东淄博市第七中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的诗句是：“ ， 。” （2）在《琵琶行》中，“ ”一句写出琵琶女半夜醒来满脸泪痕的凄苦形象；“ ”一句，写出诗人听闻琵琶女遭遇后，泪洒衣襟的情状。 （3）杜甫在《登高》中用“ ， ”两句从空间、时间两方面着笔，表达了诗人无限深沉悲愁的情感。 （4）李清照《声声慢》中“ ， ， ”三句，用一连串的叠字写主人公一整天的愁苦心情，为全词定下了一种愁惨而凄清的基调。 （5）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是：“ ， ， 。” （6）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”分别从侧面衬托和正面描写的角度刻画了周瑜担任三军统帅时年轻有为、踌躇满志的形象。 【答案】（1）谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼 （2）梦啼妆泪红阑干 江州司马青衫湿 （3）万里悲秋常作客，百年多病独登台 （4）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 （5）元嘉草草， 封狼居胥，赢得仓皇北顾 （6）小乔初嫁了，雄姿英发 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“渌”“漾”“阑”“衫”“戚戚”“嘉”“胥”“仓皇”。 2、（24-25高一上·广东广州市七十五中·期中）．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，表现革命者意气奔放正强劲有力的句子是“ ， ”。 （2）曹操《短歌行》中“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。 （3）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （4）清人沈德潜认为《梦游天姥吟留别》“托言梦游，穷形尽相以极‘洞天’之奇幻”，其中“ ， ”两句描写神仙洞府中仙人们以霓霞为衣、以风为马、驾乘云彩纷至沓来的场景，画面神奇，想象独特。 （5）杜甫《登高》中，“ ， ”两句从空间和时间两方面着笔，写出了诗人的羁旅之愁和病痛孤独。 （6）荀子在《劝学》的“ ， ”两句中，将“思”与“学”进行对比，强调了“学”的重要性。 （7）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因的句子是“ ， ”。 【答案】（1）书生意气 挥斥方遒 （2）明明如月 何时可掇 （3） 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 （4）霓为衣兮风为马 云之君兮纷纷而来下 （5）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （6）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 （7）闻道有先后 术业有专攻 【解析】本题考查学生默写名篇名句的能力。 易错字有：遒、掇、羁、、霓、作、臾。 3、（24-25高一上·广东肇庆市肇庆中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《沁园春·长沙》中，毛泽东用“ ”这句诗概括湘江壮丽的秋景。 （2）《短歌行》借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到贤才的诗句是“ ， ”。 （3）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中在描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”，令人叹为观止。 （4）《琵琶行》一诗中不止一次出现月亮这个意象，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是：“ ， 。” （5）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，描写刘裕当年出兵北伐，横扫强敌、气势磅礴的两句是：“ ， 。” （6）学习离不开持之以恒的努力，《劝学》中以马为喻，正面表现坚持不懈的重要作用的句子是“ ， ”。 【答案】（1）万类霜天竞自由 （2）青青子衿，悠悠我心 （3）霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 （4）去来江口守空船，绕船月明江水寒 （5）金戈铁马，气吞万里如虎 （6）驽马十驾，功在不舍 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 重点字：竞、衿、鸾、霓、驽。 4、（24-25高一上·浙江绍兴市博雅学校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“ ， 。” （2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“ ”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“ ”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，引用刘义隆的典故，指出如果不做好充分准备，即使有“ ”的雄心，也难免“ ”。 （4）《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：“ ， 。” （5）在《归园田居》（其一）中，“ ， ”阐明了作者厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。 （6）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此有直接描述，这些句子是：“ ， 。” 【答案】（1）漫江碧透 百舸争流 （2）小乔初嫁了 樯橹灰飞烟灭 （3）封狼居胥 赢得仓皇北顾 （4）越陌度阡 枉用相存 （5）少无适俗韵 性本爱丘山 （6）万里悲秋常作客 百年多病独登台 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：漫、舸、初、樯橹、胥、仓皇、枉、作。 5、（24-25高一上·广东惠州市惠城区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《梦游天姥吟留别》中，李白像陶渊明高呼“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”那样，发出“ ， ”的激越之音。 （2）《短歌行》中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说的句子是“ ， ”。 （3）古诗词中的“猿猴”意象并非诗人信手而用，大都寄寓了某种情怀。比如杜甫的《登高》中“ ”借猿啼营造悲苦凄清气氛；白居易的《琵琶行》中“ ”借猿啼表达凄凉之情。 （4）《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”，勾勒了一幅安定祥和的田园生活图画，陶渊明《归园田居》中“ ， ”也有类似农村环境的描写。 （5）《琵琶行》中音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声暂歇”的过程，紧接着诗人用“ ， ”的佳句描绘了余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。 【答案】（1）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 （2）契阔谈讌 心念旧恩 （3）风急天高猿啸哀 杜鹃啼血猿哀鸣 （4）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 （5）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：摧、契、讌、啸、颠、幽。 6、（24-25高一上·黑龙江哈尔滨市德强高级中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中直接表现“不事权贵”主旨的诗句是：“ ， ？” （2）《琵琶行》中“ ”一句，诗人运用多个动词写弹奏的手法，从正面体现出琵琶女高超的技艺；“ ”一句则运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹奏技艺的高超。 （3）《归园田居（其一）》中“ ， ”两句，套用汉乐府《鸡鸣》的诗句，写了极为平常又最富有农村生活气息的鸡鸣狗吠，一下子让这幅美好的田园画活起来了。 （4）《短歌行》中诗人借《诗经·小雅》中“ ， ”两句，以比兴手法表达了如果贤才能来投奔，自己必将极尽礼节招待他的想法。 【答案】（1）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 （2）轻拢慢捻抹复挑 唯见江心秋月白 （3）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 （4）呦呦鹿鸣 食野之苹 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：摧、事、拢、捻、吠、颠、呦。 7、（24-25高一上·广东广州市奥林匹克中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中的“ ”句，可以用来形容人或事物经过漫长的盼望和催促终于出现，而“ ”句，可以用来比喻事情不明朗或不愿意说清楚而遮遮掩掩。 （2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，以“ ”一事表现周瑜的姿容雄伟，以“ ”的装束表现周瑜的儒将形象。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写南朝宋文帝刘义隆不做准备而仓保北伐，想建立霍去病“ ”那样的功绩却“ ”，以此批判南宋统治者不做抗金准备。 （4）近来天气变化无常，小王同学感冒了，他想起李清照的《声声慢》，不由得感叹“ ， ”。 （5）《论语》中说“思而不学则殆”，荀子《劝学》中“ ， ”两句，表达了类似的意思。 【答案】（1）千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 （2）小乔初嫁了 羽扇纶巾 （3）封狼居胥 赢得仓皇北顾 （4）乍暖还寒时候 最难将息 （5）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“琵”“琶”“初”“纶”“胥”“赢”“臾”。 8、（24-25高一上·广东广州市越秀区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ， ”，令人叹为观止。 （2）《芣苢》中，以包含动词的“ ”开始，到“ ”的终止，表现了人民热爱劳动的勤劳朴素的品质。 （3）《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“ ， ”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。 （4）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。 （5）《涉江采芙蓉》中表达主人公与爱人分隔两地，无限惆怅的句子是： ， 。 【答案】（1）霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 （2）采采芣苢 薄言襭之 （3）三杯两盏淡酒 怎敌他晚来风急 （4）谈笑间 樯橹灰飞烟灭 （5）同心而离居 忧伤以终老 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：霓、鼓瑟、鸾、芣苢、薄、襭、盏、樯橹。 9、（24-25高一上·广东珠海市斗门区田家炳中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中，“ ， ”两句比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。 （2）《梦游天姥吟留别》中运用视听结合手法，表现诗人登到半山腰时所见雄奇辽阔、浪漫奇幻的景象的句子是“ ， ”。 （3）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想，用俗语来形容是“捡了芝麻，丢了西瓜”。这种做法可用韩愈《师说》中提到的“ ， ”来评价。 （4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人想起四十三年前“ ”的惨烈回忆和现实中“ ”的热闹场景，含蓄地表达词人对沦陷区百姓忘却战败历史的心痛与对国家未来的忧虑。 （5）中国画中有留白艺术，乐曲演奏时停顿也能表达一定的感情。白居易《琵琶行》中与以上说法相符合的句子是“ ， ”。 【答案】（1）譬如朝露 去日苦多 （2）半壁见海日 空中闻天鸡 （3）小学而大遗 吾未见其明也 （4）烽火扬州路 一片神鸦社鼓 （5）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：譬、壁、遗、烽、扬、州。 10、（24-25高一上·山东枣庄滕州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归园田居（其一）》中“ ， ”用最能表现农村生活环境的鸡犬之声，使田园生活画面瞬间活了起来。 （2）《琵琶行并序》中“ ”写琵琶女在正式演奏前进行了调弦试音；“ ”写了琵琶女具体的弹奏手法。 （3）《梦游天姥吟留别》中诗人对名山胜境极其向往，“ ， ”可以看出诗人已迫不及待登山的轻捷情态。 （4）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”衬托出周瑜少年英俊，志得意满；“ ”表现了曹军惨败的情景。 （5）《声声慢》中“ ， ， ”暗喻岁月流逝，人已衰老憔悴，已没有“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致。 （6）《登高》中诗人用“ ”表现了在生活多艰、国家多难中，抱憾自己功业无成，身已衰老。 【答案】（1）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 （2）转轴拨弦三两声 轻拢慢捻抹复挑 （3）脚著谢公屐 身登青云梯 （4）小乔初嫁了 樯橹灰飞烟灭 （5）满地黄花堆积 憔悴损 （6）如今有谁堪摘 艰难苦恨繁霜鬓 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：颠、屐、樯、橹、悴、霜、鬓。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 名篇名句默写 1、（24-25高一上·广东肇庆市鼎湖区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。 （2）李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“ ， ”。 （3）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“ ， 。” （4）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 （5）李煜的《虞美人》一词中以水喻愁，将抽象的情感形象化的句子是：“ ? 。” 2、（24-25高一上·广东广州市北培高级中学·期中）完成默写。 （1）曹操《短歌行》中，作者仿用《管子》中的话，表达了尽可能多的接纳贤才的句子是：“ ， 。” （2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。 （3）《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，展现了诗人敢于向权贵挑战的不屈品格。 3、（24-25高一上·福建泉州市德化区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句运用典故，以周公自比，希望天下的人才都心悦诚服地归顺。 （2）陶渊明《归园田居》中“ ， ”两句表达了诗人摆脱尘俗羁绊，返归自然的理想。 （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“ ， ”两句表明了周瑜的赫赫战功。 （4）白居易《琵琶行并序》中“ ， ”两句以两组叠词进行对比，写出乐声沉重舒长和轻细急促的不同特点。 （5）《尚书大传·大战篇》中记载“爱人者，兼其屋上之乌”，《诗经·邶风·静女》中的“ ， ”两句也表达了这种情感。 （6）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句表达了两个有情人不能相聚相守的忧伤之情。 4、（24-25高一上·福建泉州市丰泽区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中“ ， ”两句与《论语》“学而不思则罔，思而不学则殆”观点一致，说明空想不如学习。 （2）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （3）曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句，“ ， ，我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，表达了作者欢迎贤才的心情。 5、（24-25高一上·江苏徐州市实验学校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居》中“ ， ”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句，写词人借酒抒怀，寄情江月，排解心中的无限苦闷。 （3）韩愈《师说》中，指出老师职责的一句是“ ”，论述选择老师所依据的标准应该是“ ”。 6、（24-25高一上·福建莆田市仙游第一中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春・长沙》中，描绘鹰击长空、鱼游浅底的壮阔景象，并引出对宇宙万物思考的两句是：“ ， 。” （2）陶渊明《归园田居（其一）》中，以 “羁鸟”“池鱼”为喻，表达对田园生活向往的两句是：“ ， 。” （3）荀子《劝学》中，强调积累重要性，以自然现象作比的两句是：“ ， 。” 7、（24-25高一上·广东广州市广东仲元中学、龙城高级中学联考·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言，国家由中等国家变为小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“ ， ”，更是主动表达了谦逊的态度。 （2）在《答司马谏议书》中，针对司马光所谓“拒谏”的责难，王安石义正词严地回应道“ ， ”，这不算“拒谏”。 （3）《阿房宫赋》中，作者接连慨叹，用两个假设指出爱民与长治久安息息相关：如果六国各自爱护它的人民，“ ”；假使秦王朝又爱护六国的人民，“ ”。 8、（24-25高一上·浙江台州市六校联考·期中）补写出以下句子的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言，国家由中等国家变为小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“ ， ”，充分展示了他的谦逊低调。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中，王安石化用谢朓的诗句来描写远望的江和山的诗句是：“ ， 。” （3）中国古典诗文中常常出现“船”这一经典意象，其中不乏一些诗文，将小船比作叶片，以此来形容船小而轻的模样，如“ ， ”。 9、（24-25高一上·湖南邵阳市第七中学·期中）默写出下列空缺处的文字。 （1）书生意气， 。指点江山，激扬文字， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2） ，悠悠我心。但为君故， 。（曹操《短歌行》） （3）冰泉冷涩弦凝绝， 。 ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》） 10、（24-25高一上·广东广州市真光中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青色是解读中华传统文化的色彩密码之一，李白在《梦游天姥吟留别》中用“ ”描写将要下雨时的阴郁，又用“ ”表现天空的广袤无垠。 （2）《归园田居（其一）》中“ ， ”两句，自然真切地描绘出“鸡犬之声相闻”的乡村生活环境。 （3）古人说“千军易得，一将难求”，意即贤才难求。曹操在《短歌行》中引用《诗经·郑风·子衿》中“ ， ”来表达自己贤才难求之忧。 （4）韩愈在《师说》中两次提及“巫医乐师百工之人”这一群体，第一次是将他们“ ”的行为与士大夫“耻学于师”的行为进行对比；第二次则借其来强调士大夫不从师就会产生“ ”的结果。 11、（24-25高一上·江苏无锡市运河实验中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，“ ， ”两句描写了诗人饱经沧桑、年华已老、因病戒酒的境况。 （2）苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 （3）中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，而青色，又是古典诗词中最常见的颜色之一，如曹操《短歌行》中的“ ”和李白《梦游天姥吟留别》中的“ ”都不约而同提到了这种颜色。 1、（24-25高一上·广东汕头市聿怀中学·期中）补写出下列空缺的句子。 （1）陶渊明不愿为五斗米折腰故愤而辞官，李白在《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句也表达了类似的人生态度。 （2）《道德经》中“故有之以为利，无之以为用”，提醒我们要看到“无”的作用。在《琵琶行》中，白居易在描绘音乐声时 “ ， ”这两句即点出“无”胜于“有”。 （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》用“ ”写周瑜的装束来显其儒雅，用“ ”写容貌来表达岁月流逝、壮志难酬的失意心情。 （4）小刚临摹了一幅古代将军身骑骏马的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接引用《永遇乐·京口北固亭怀古》中的句子，比如“ ， ”就很好。 （5）古诗词中常用猿这个意象营造凄清的氛围，表达悲伤的情绪，比如必修上册第三单元中的“ ， ”。 2、（24-25高一上·广东广州市海珠外国语实验中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）歌曲《我们的新时代》中，歌词“天下归心相拥第一百个春天”，“天下归心”用的是曹操《短歌行》里“ ， ”的典故。 （2）陶渊明《归园田居（其一）》中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是“ ， ”。 （3）白居易在《琵琶行》中通过“ ， ”两句写出乐曲演奏结束后听者依旧沉浸在音乐中，从侧面表现出乐曲的美妙。 （4）古典诗词中，诗人常用“猿”这一意象来营造意境，抒发情感。对此，大家耳熟能详的诗句有“ ， ”。 （5）《沁园春·长沙》中概括湘江秋景的一句是“ ”，表现作者蔑视权贵的句子是“ ”。 3、（24-25高一上·广东广州市番禺中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古诗中有“悲秋”的传统，如杜甫《登高》中“ ， ”这两句就以丛林萧瑟、大河奔流之景寄寓了这种情感。 （2）陶渊明《归园田居》（其一）中，上下两句均使用了叠词来表现乡居生活中祥和安宁的烟火气的句子“ ， ”。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中赤壁战场上，表现周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的句子是：“ ， ， 。” （4）《师说》中用“ ， ”两句，揭示了“道”与“师”存在的一致性，为人们“择师”确立了标准。 4、（24-25高一上·广东广州市荔湾区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）求学强调“终身学习”，荀子《劝学》中“ ”即为此意；又强调“不耻下问”，韩愈《师说》中“ ”以举例的方法来论证“圣人无常师”。 （2）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“ ， ”两句表达了这样的意思。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意义相近的词句是“ ， ”。 （4）古人写诗填词，常喜欢自问自答，以增强表达效果，如“ ？ ” 两句。 5、（24-25高一上·山东泰安市泰山国际学校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姚鼐《登泰山记》中，用比喻生动形象地写出日观峰西边诸峰的特点，更显出日观峰雄峻的句子是“ ， ”。 （2）苏轼《赤壁赋》中，先以“ ”来慨叹人生短暂，接着又以“ ”对奔流不息的长江表达了羡慕之情。 （3）古诗词写“愁”的笔法多种多样，比如在《虞美人》（春花秋月何时了）中，“ ”一句运用比喻的修辞描绘愁之无穷无尽；而在《声声慢》（寻寻觅觅）中，“ ”一句直抒胸臆，强烈地表达出愁之无可排解。 6、（24-25高一上·福建泉州市培元中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫的《登高》中，诗人用“ ， ”直接抒发自己的多重愁苦，被宋代学者罗大经认为“十四字之间含八意，而对偶又精确”。 （2）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。 （3）根据韩愈在《师说》中的表述，士大夫之族择师之难，难在自己的心理，除了年龄和知识两个要素之外，还有“ ， ”的尴尬。 （4）白居易在《琵琶行（并序）》中用“ ， ”两句描写邻船寂静、江月无声，以此来侧面烘托音乐带给人们强大的感染力。 （5）小刚去了乡下的奶奶家，看到房前屋后的榆树、桃树、柳树、李树，他不禁想起了陶渊明《归园田居》（其一）中的“ ， ”两句。 7、（24-25高一上·重庆市复旦中学·期中）．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明在《桃花源记》中描绘的“鸡犬相闻”画面在《归园田居》（其一）也有描绘的两句是“ ， ”。 （2）曹操在《短歌行》中的“ ， ”两句是仿用《管子·形势解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。 （3）清人王士禛在《带经堂诗话》中，以杜甫《登高》中“ ， ”两句来例证“七言律有以叠字益见悲壮者”的观点。 8、（24-25高一上·广东广州市南武中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，描写神仙洞府即将打开时，突然电闪雷鸣的震撼场面。 （2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋时的刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕会是“ ”的结局。 （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束，“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 （4）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女弹奏已毕，但人们依然在月下沉醉于乐声中的名句是： ， 。 （5）苏轼说：“逝者如斯，而未尝往也。”杜甫在《登高》中抒发了类似感慨的句子是： ， 。 9、（24-25高一上·广东汕头市潮阳实验学校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在古人眼里，水千姿百态。李白梦游天姥山看到清澈的水伴着猿鸣，写下“ ”；杜甫登高看长江水气势磅礴，感叹“ ”。 （2）李白在《梦游天姥吟留别》中直接抒情，表达对权贵蔑视的句子是“ , ”。 （3）如果想表达“身不能共处，心却能相通”的意思，我们可以吟咏李商隐《无题》中的“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；如果想表达“同病相怜，心灵共鸣”的意思，我们可以吟咏白居易《琵琶行》中的“ ， ”。 （4）锦绣河山，哺育和吸引了无数出色的人物，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”两句就将壮丽江山和千古人事并收笔下。 （5）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ， ”两句，表现了当年刘裕率军北伐的强大气势。 （6）在《声声慢（寻寻觅觅）》中，李清照已无当年“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致，她的眼里菊花已是“ ， ”的景象。 10、（24-25高一上·广东西浦教育集团外国语高中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1） ，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》其一） （2）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （3）在《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 （4）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但由于行事草率，最终却“ ”。 （5）阅读古诗词，我们不妨对语言现象展开联想，以便更好的积累。比如，由李煜《虞美人》中的“ ， ”词句，我们可以联想到成语“物是人非”。 （6）《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才归来的心意的诗句是：“ ， ？” 1、（24-25高一上·山东淄博市第七中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的诗句是：“ ， 。” （2）在《琵琶行》中，“ ”一句写出琵琶女半夜醒来满脸泪痕的凄苦形象；“ ”一句，写出诗人听闻琵琶女遭遇后，泪洒衣襟的情状。 （3）杜甫在《登高》中用“ ， ”两句从空间、时间两方面着笔，表达了诗人无限深沉悲愁的情感。 （4）李清照《声声慢》中“ ， ， ”三句，用一连串的叠字写主人公一整天的愁苦心情，为全词定下了一种愁惨而凄清的基调。 （5）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是：“ ， ， 。” （6）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”分别从侧面衬托和正面描写的角度刻画了周瑜担任三军统帅时年轻有为、踌躇满志的形象。 2、（24-25高一上·广东广州市七十五中·期中）．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，表现革命者意气奔放正强劲有力的句子是“ ， ”。 （2）曹操《短歌行》中“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。 （3）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （4）清人沈德潜认为《梦游天姥吟留别》“托言梦游，穷形尽相以极‘洞天’之奇幻”，其中“ ， ”两句描写神仙洞府中仙人们以霓霞为衣、以风为马、驾乘云彩纷至沓来的场景，画面神奇，想象独特。 （5）杜甫《登高》中，“ ， ”两句从空间和时间两方面着笔，写出了诗人的羁旅之愁和病痛孤独。 （6）荀子在《劝学》的“ ， ”两句中，将“思”与“学”进行对比，强调了“学”的重要性。 （7）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因的句子是“ ， ”。 3、（24-25高一上·广东肇庆市肇庆中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《沁园春·长沙》中，毛泽东用“ ”这句诗概括湘江壮丽的秋景。 （2）《短歌行》借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到贤才的诗句是“ ， ”。 （3）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中在描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”，令人叹为观止。 （4）《琵琶行》一诗中不止一次出现月亮这个意象，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是：“ ， 。” （5）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，描写刘裕当年出兵北伐，横扫强敌、气势磅礴的两句是：“ ， 。” （6）学习离不开持之以恒的努力，《劝学》中以马为喻，正面表现坚持不懈的重要作用的句子是“ ， ”。 4、（24-25高一上·浙江绍兴市博雅学校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“ ， 。” （2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“ ”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“ ”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，引用刘义隆的典故，指出如果不做好充分准备，即使有“ ”的雄心，也难免“ ”。 （4）《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：“ ， 。” （5）在《归园田居》（其一）中，“ ， ”阐明了作者厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。 （6）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此有直接描述，这些句子是：“ ， 。” 5、（24-25高一上·广东惠州市惠城区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《梦游天姥吟留别》中，李白像陶渊明高呼“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”那样，发出“ ， ”的激越之音。 （2）《短歌行》中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说的句子是“ ， ”。 （3）古诗词中的“猿猴”意象并非诗人信手而用，大都寄寓了某种情怀。比如杜甫的《登高》中“ ”借猿啼营造悲苦凄清气氛；白居易的《琵琶行》中“ ”借猿啼表达凄凉之情。 （4）《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”，勾勒了一幅安定祥和的田园生活图画，陶渊明《归园田居》中“ ， ”也有类似农村环境的描写。 （5）《琵琶行》中音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声暂歇”的过程，紧接着诗人用“ ， ”的佳句描绘了余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。 6、（24-25高一上·黑龙江哈尔滨市德强高级中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中直接表现“不事权贵”主旨的诗句是：“ ， ？” （2）《琵琶行》中“ ”一句，诗人运用多个动词写弹奏的手法，从正面体现出琵琶女高超的技艺；“ ”一句则运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹奏技艺的高超。 （3）《归园田居（其一）》中“ ， ”两句，套用汉乐府《鸡鸣》的诗句，写了极为平常又最富有农村生活气息的鸡鸣狗吠，一下子让这幅美好的田园画活起来了。 （4）《短歌行》中诗人借《诗经·小雅》中“ ， ”两句，以比兴手法表达了如果贤才能来投奔，自己必将极尽礼节招待他的想法。 7、（24-25高一上·广东广州市奥林匹克中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中的“ ”句，可以用来形容人或事物经过漫长的盼望和催促终于出现，而“ ”句，可以用来比喻事情不明朗或不愿意说清楚而遮遮掩掩。 （2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，以“ ”一事表现周瑜的姿容雄伟，以“ ”的装束表现周瑜的儒将形象。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写南朝宋文帝刘义隆不做准备而仓保北伐，想建立霍去病“ ”那样的功绩却“ ”，以此批判南宋统治者不做抗金准备。 （4）近来天气变化无常，小王同学感冒了，他想起李清照的《声声慢》，不由得感叹“ ， ”。 （5）《论语》中说“思而不学则殆”，荀子《劝学》中“ ， ”两句，表达了类似的意思。 8、（24-25高一上·广东广州市越秀区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ， ”，令人叹为观止。 （2）《芣苢》中，以包含动词的“ ”开始，到“ ”的终止，表现了人民热爱劳动的勤劳朴素的品质。 （3）《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“ ， ”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。 （4）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。 （5）《涉江采芙蓉》中表达主人公与爱人分隔两地，无限惆怅的句子是： ， 。 9、（24-25高一上·广东珠海市斗门区田家炳中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中，“ ， ”两句比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。 （2）《梦游天姥吟留别》中运用视听结合手法，表现诗人登到半山腰时所见雄奇辽阔、浪漫奇幻的景象的句子是“ ， ”。 （3）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想，用俗语来形容是“捡了芝麻，丢了西瓜”。这种做法可用韩愈《师说》中提到的“ ， ”来评价。 （4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人想起四十三年前“ ”的惨烈回忆和现实中“ ”的热闹场景，含蓄地表达词人对沦陷区百姓忘却战败历史的心痛与对国家未来的忧虑。 （5）中国画中有留白艺术，乐曲演奏时停顿也能表达一定的感情。白居易《琵琶行》中与以上说法相符合的句子是“ ， ”。 10、（24-25高一上·山东枣庄滕州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归园田居（其一）》中“ ， ”用最能表现农村生活环境的鸡犬之声，使田园生活画面瞬间活了起来。 （2）《琵琶行并序》中“ ”写琵琶女在正式演奏前进行了调弦试音；“ ”写了琵琶女具体的弹奏手法。 （3）《梦游天姥吟留别》中诗人对名山胜境极其向往，“ ， ”可以看出诗人已迫不及待登山的轻捷情态。 （4）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”衬托出周瑜少年英俊，志得意满；“ ”表现了曹军惨败的情景。 （5）《声声慢》中“ ， ， ”暗喻岁月流逝，人已衰老憔悴，已没有“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致。 （6）《登高》中诗人用“ ”表现了在生活多艰、国家多难中，抱憾自己功业无成，身已衰老。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$