第一单元-【小梦天天练】2025-2026学年六年级上册语文活页小学同步练习（统编版）

√少而精√/大情境√新颖题√跨学科 √活页测√周末作业√语文任务群 18.8元 6年级语文 .80g专用纸 上册 RI 小梦原创新颖题 活页同步练习 草原 语文任务群一语言文字积累与梳理 主题情境：蒙汉一家亲。 一、小语邀你来欣赏草原的优美风光。 我们来到内蒙古的草原。那里的天比别处的更 空气是那么 天空是那么 ,使我总想高歌一曲，表示我满心的 在天底下，一碧千 里，而并不茫茫。那些小丘的线条是那么①roui,就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。五颜六色的小花，像一条美丽的②Cǎ hong落在了草原这条绿③tn上。一条迂回的小河，像明如④boi的带子环绕在草原 的腰间。⑤sǎtu0的汉子骑着马在草原上飞奔，马⑥过处留下阵阵野花的芳香。 1.根据语境和拼音，正确书写汉字。 ① ② ③ 4 ⑤ 2.给语段中加点的字注音。 内蒙古( 渲染( ) 勾勒( 迂回( 3.请找出语段中描写绿色的成语： 描写“绿”的成语我还 知道： 4.根据所学知识在横线上填写恰当的词语，补全语段内容。 5.画“ ”的句子写出了草原 的特点。 二、草原的风光令人惊叹。读小语的旅行札记，完成下面的练习。 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花 do 批注：小语由眼前的景色产生了丰富的联想，把草原想象成 ,把羊群想象成 d o 充满了画面感。由作者的描写想开去，我仿佛置身于草原，看到了这样 的画面： 25分钟活页高效作业小梦天天练)大年级语文上珊 读到小语的这句札记，不由得想起了几句诗： 第 2这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇 丽的小诗。 (1)给上面的句子加上合适的关联词语，使句子通顺。 (2)作者在描写草原时，在写景中融人了自己的感受，这样写的好处是( A.使景物具有人的思想感情，表现出草原景物的与众不同。 B.把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来。 语文任务群二文学阅读与创意表达 三、走进蒙古包，体味别样风情。 1.习题迁移梳理课文脉络。 天空： 远道迎宾 空气： 热情好客 平地： 小丘： 草原 2.感受内蒙古人民的热情好客。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。 一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分 洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也 看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了 一条迁回的明如玻璃的带子一河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐 有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘 上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带 舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到 我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热阔起来： 欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 (1)这段话中，“一百五十里”连续出现了三次。这样写突出了草原 的特点。仔细 读课文，你会发现文中能够反映草原这一特点的句子还有 (2)文中画“ ”的句子把河比作 ,写出了河 的特点。“河” 后面用了感叹号，表达了作者 的感情。 (3)“初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”这句话突 出了初入草原时的 。“见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左 右与前面引路。”这句话突出了主人出来迎客时 的场景（从文中找出相应的词语填 空)。这两句话前后形成了鲜明的 ,更突出了草原与草原人民的特点。“欢呼声， 车声，马蹄声，响成一片。”这些声音表明了 也让我们感受到了 2 25分钟活顶高效作业小梦天天练U大年级语文上册 小梦 2丁香结 第一单元 语文任务群一语言文字积累与梳理 主题情境：丁香，是岁月的芬芳，四季的诗。让我们走近她，欣赏她，感悟她 一、完善小语的作文《丁香花》部分语句，让它更加生动。 f0dn时抬头便看见一Iin积雪般的莹白，白下面透出参差的绿，莹白的香气直透毫端，人 也似乎轻灵得多，不那么笨拙了。这时才huǎg然，原来丁香花已yoUyǎ地开放，有的zhai yuàn里探出半树银妆，星星般的小花zhui满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 1.根据语境和拼音，写出正确的字词。 fú an lian huang you ya zhai yuan zhui 2.给加点的字注音。 参差( 似乎( 笨拙( 窥着( 3.作文中汉字书写不正确的一项是( A.浑浊迷蒙 B.糊涂洽如 C.愁怨顺心 D.平淡文思 4.作文中加点字读音不正确的一项是( A.单薄(b6)》 B.妩媚(w心) C.衣襟(jin) D.花蕾(Iěi) 5.画“ ”的句子形象地写出了作者对丁香花的 作者把丁香花比作 ,令人浮想联翩。“人也似乎轻灵得多”，是因为美丽的丁香花给作者的沉闷生 活带来了 6.有的zhai yuan里探出半树银妆，星星般的小花zhui满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了 还要回头望。 这句话运用了 的修辞手法，把小花比作 ,写出了丁香花的繁 密；“ ”等词，赋予丁香花俏皮、机灵的性情，写活了丁香花的动人 风姿。 7.跨学科·美术丁香花是美丽的，请你结合课文内容，按照下面的特点描述丁香花。 形状： 颜色： 气味： 8.感受丁香的诗意之美。 (1) ,同向春风各自愁。 (2) 纵放繁枝散诞春。 (3)霜树尽空枝， (4)青鸟不传云外信， 25分钟活页高效作业小梦天天练)大年级语文上册 3 语文任务群二文学阅读与创意表达 第 二、感悟宗璞笔下的丁香。 文段一： 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩 媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁 香确实该和微雨连在一起。 文段二 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完 的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 1.文段一中画“”的句子描绘了一幅充满光和色彩的图画，从“渗”字中，我能想象到丁香 的样子，从而感受到细雨迷蒙中的丁香形态 、色彩 的美。这也是作者说“丁香确实该和微雨连在一起”的原因。 2.品读文段一，文中引用古人关于丁香结的诗句的作用是() A.欣赏古诗，赞美古人高超的写作技巧。 B.用丁香反衬芭蕉在雨中更加美丽，有利于表达自己的感情。 C.从另一角度展示丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了想象的空间。 3.请根据文段二完成下面的思维导图。 丁香的花苞恰如“① 把丁香花 喻为 ② 丁香结的窝意是“③ 4.对文段二最后一句话理解正确的一项是( A.人生中的结太多了，是解不完的，作者也倍感无奈和惆怅。 B.人们在生活中难免会遇到不顺心的事，我们不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并 把它看作人生的一种调味剂。 5.新角度下面最能体现作者要表达的人生态度的一项是( A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 B.夕阳无限好，只是近黄昏。 6.联系生活实际，说说你在生活中遇到过怎样的“结”，又是如何解开的。 25分钟活页高效作业小梦天天练U大年级谱文上册 小梦 3古诗词三首 第一单元 语文任务群一语言文字积累与梳理 主题情境：诗歌中的人间烟火 一、文学社开展以“寻找诗歌中的风景”为主题的采风活动，请你跟他们一起出发吧！ 1.新题型流觞曲水宴。在采风期间，大家效仿古人，举行了流觞曲水宴。请跟他们一起补全诗句。 ②七八个星天外， ①移舟泊烟渚， ④ 望湖楼下水如天 ③黑云翻墨未遮山， ⑤稻花香里说丰年， ⑥ 路转溪桥忽见。 7 2.诗词飞花令。休息时，大家玩起了诗词飞花令，请你也一起加人吧。 “月”常常被诗人写进诗中，借以表达内心的情感。辛弃疾的笔下这样写： “明月别枝惊鹊， ”；孟浩然的诗中这样写： 江清 月近人”。我还知道带有“月”字的诗句“ 二、交流环节，大家愉快地畅谈诗歌，请你也加入他们的对话吧。 1.《宿建德江》—秋江暮色图。 (1)诗句“移舟泊烟渚”中“泊的意思是( )(填序号) A.漂泊 B.停船靠岸 C.姓 D.恬静 (2)下列图片符合“渚”的意境的一项是() D.料一写 (3)诗中描写的景物有： (4)诗句中最能表达诗人感情的一个字是“ ”。他心中的愁是 (A.思乡之愁B.忧国之愁)，这从诗句中的“ ”字可以看 出来。 (5)由此想开去，诗句“()”也表达了这种情感。 A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 25分钟活面高效作业小梦天天练U大年级语文上册 5 2.《西江月·夜行黄沙道中》一乡村夏月图。 第一 (1)“夜行黄沙道中”这个题目点明了时间是 地点是 (2)请解释下列字词。 ①别枝： ②社林： ③词句中的“见”读 ,它的意思与“ ”相同。 (3)由“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”两句，我们仿佛看到了月光下惊飞的 ,也仿佛听到了 (4)《西江月·夜行黄沙道中》表达了词人对大自然、对农村生活的热爱，以 及对丰收之年的 之情，突出表现了一个“喜”字，从词句 ”中可以感受到。 语文任务群二文学阅读与创意表达 三、新角度再品诗歌，跟苏轼一起雨中观景。 六月二十七日望湖楼醉书 望海楼晚景五绝（其二） [宋]苏轼 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇② 【注释】①望海楼晚景五绝：这组诗写的是作者在钱塘江边的望海楼上所看到的从傍晚到晚上的 海天景色。②紫金蛇：形容闪电的形状和色彩。 1.这两首诗的作者都是宋代的苏轼，他与其父 、其弟 合称“三苏”。 2.解释下列字词的意思。 ①翻墨： ②水如天： ③壮观： ④掣： 3每一句诗都是一幅画，从下列诗句中你“看”到了怎样的画面？请写下来。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 4.古人写诗讲究“炼”字，在用字时会精细地锤炼推敲，使所用的字能准确地传达事物的特征和 诗人的思想感情。请根据内容和意境的需要，从两首诗中任意选择一个你感受最深的字，品 味它的妙处。 5.《六月二十七日望湖楼碎书》和《望海楼晚景五绝（其二）》描写雨景的地点不同，表达的思想 感情是否相同？请写出你的理解。 25分钟活页高效作业小梦天天练U大车级谱文上册 小梦 阅读提升 夹竹桃 单元 季美林 ①夹(ji1djiá)竹桃不是名贵的 一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风 花，也不是最美丽的花，但是对我来 里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出 说，它却是最值得留念最值得回忆 有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别 的花。 衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到 ②我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆 秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉 红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火， 陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是 白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的， 显得非常可贵吗？ 但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有 ⑤但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别 雪，或雪上有火。我觉得这景象十分奇妙，十分 喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是 有趣。 一团模糊：但是香气毫不含糊，浓浓烈烈地从花 ③我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什 枝上 了下来。它把影子投到墙上，叶 么非常名贵的花，常见的花却是应有尽有。每 影参(cen can)差(ci cha),花影迷离，可以 年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的 引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就 消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶 是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是 梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏 非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有儿只小 天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五 虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它 色梅、江西蜡等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来 是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池 香的香气 透了整个夏夜的庭院，是我 塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我 什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带 幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风 来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三 乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 季，花开花落，万紫千红。 ⑥这样的韧性，又能这样引起我许多的幻 ④然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在 想，我爱上了夹竹桃。 那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵， (有删改) 1.用“V”选出文中加点字的读音。 2.选择合适的动词填入第③和⑤自然段的横线上，正确的一项是( A.熏洒 B.穿袭 C.浸飘 D.熏袭 3.联系上下文，理解下列词语的意思。 韧性 毫不含糊 25分钟活页高效作业小梦天天练)大年级语文上册 7 4.第③自然段中，作者用很多笔墨写院中繁花争艳的热闹景象，其作用是() 第 A.说明作者是个爱养花的人。 B.通过对比，衬托夹竹桃的韧性。 元 C.赞美小院里的花应有尽有。 D.强调小院里只有春、夏、秋三季有花。 5.某同学给这篇散文列了个提纲，有的地方不小心被擦掉了，请你补充完整。 夹竹桃是最值得“我” 红白两色，相映成趣 留念的花。 《夹竹桃》 具体写：“我”爱上夹 小院三季，万紫千红 竹桃的原因。 ① 总结：“我”爱上了夹 竹桃。 ② 6.联系上下文，比较下列两个句子的写法，你更喜欢哪一句，为什么？ ①一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。 ②一朵花开了，又败了，一嘟噜花长出来了，又黄了。 7.第⑤自然段中画“”的句子，想象非常奇妙。月光下的夹竹桃还会引起你什么幻想？请你 仿照它写一写。 我幻想它是 8.下列说法与选文内容不相符的一项是() A.“但是夹竹桃的妙处还不止于此。”在文中起承上启下的作用。 B.“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。”写出了夹竹桃不愿意奉陪其 他的花，很高傲。 C.“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”这是一句反问句，强调了夹竹桃 的韧性很可贵，惹人喜爱。 D.这篇文章的语言，淳朴中透着趣味，长句中嵌人四字短语，读起来富有节奏感。 9.作者说夹竹桃是“最值得留念最值得回忆的花”，是因为() A.夹竹桃具有不怕风吹雨打、不怕挫折，迎难而上的品质特点。 B.作者看到的夹竹桃是稀有品种。 C.夹竹桃在逐渐变得珍稀，逐渐变得名贵。 D.夹竹桃容易被人记住，容易在记忆中存留。 8 25分钟活页高效作业小梦天天练U大车级谱文上册 小梦 花之歌 第一单元 语文任务群一语言文字积累与梳理 主题情境：花，是大自然的精灵，是生命的礼赞一打卡鲜花小镇。 一、小镇风景美。 1.小镇背景墙上的宣传语中加点字注音完全正确的一项是() 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。 A.zhao jing zhuan sha B.chao jing zhuan suo C.chao qiong zhuan sha D.zhao qiong zhuan suo 2.下列对店铺标语中加点词语理解有误的一项是( A.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（天空） B.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。（柔和美好） C.白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。（聚精会神地观看，不眨眼） D.我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。（盘旋舞动的样子） 3.用“1”画去鲜花小镇路牌中不恰当的字。 赠（予矛） (哲折)理 (凝 疑)视 飞（驰弛） 鸣（转啭） (仰 抑)望 4.(杭州期末)帮小镇装饰留言板，先补全词语，再选词填空。 芳馥郁 硕大 心驰 往 孤芳 (1)杭州西湖犹如一面 的银镜。 (2)风雪中盛开的梅花，不是 而是在向人们展示着坚韧与不屈。 (3)神秘而迷人的九寨沟令人 二、小镇花朵艳。 1.按要求解读花语，为小镇添彩 (1)“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”句子中加点 的词语按 顺序描写花儿成长的过程，运用了 的修辞手法。 (2)“我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。”这句话运 用了 的修辞手法，寄托了“我” 的思想感情。请仿写一 句： 2.请写出你对《花之歌》中“花”的理解。 (1)花的形象： (2)花的精神： (3)将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了 的自然现象。 25分钟活面高效作业小梦天天练U大年级语文上册 9 语文任务群二文学阅读与创意表达 第 三、小镇心灵美。 母亲荷 小时候，我生性顽劣，却生得一副不争气的病弱之躯。母亲一边在田间干着繁重的农活，一 边还要照看我。 那是一个夏日午后，出门还是晴空万里，眨眼间黑云压顶，电闪雷鸣。母亲赤脚涉入河塘， 选中最大的一盘荷叶，折取上岸，用手撸掉荷叶上的黑刺，一把荷叶伞便递到我的手心。我乐呵 呵地持着“伞”，在回家的路上撒着欢跑。一路上，母亲扯着嗓子喊：“慢点啊！慢点啊！”晶莹的 雨滴在荷叶上打转，像珍珠一样大，雨下大了，母亲追上我，伸手将荷叶反扣在我的头顶。我戴 上荷叶帽，真像个荷叶宝宝。①我看见母亲笑得那样灿烂。 记得一次放学归来，我吵闹着想讨几枚“铅角子”（硬币），好在明天学校搞活动时买五香瓜 子和粉红雪糕解解馋。母亲左手拉着姐，右手拉着我，快步来到屋后的荷塘边。姐扶着我站在 岸上。母亲挽起裤脚，一摇一晃地奔向河心几个最大的莲蓬。母亲摘下莲蓬抛向了我们，莲蓬 在空中划过几道美丽的孤线，我们的怀里很快抱上了十多个莲蓬。回到家中，母亲救我们撕开 莲蓬，剥开莲子，②粉嘟嘟的莲子呈现在眼前，将一粒轻轻放入口中，一股特有的香甜沁人心脾， 比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了。 在入秋向冬的某日中午放学回家，一盘炒藕片放在桌子中央。父亲说，这是母亲下河挖取 的劳动成果。我们姐弟俩一筷子接一筷子地夹着藕片下饭，不一会儿盘子露底，我的肚子则鼓 鼓圆了。母亲微笑着说：“藕是个好东西，多吃点补补身子，有营养得不得了，河里还有的挖。”我 后来才知道，下河挖藕既是体力活又是技术活，就是男劳力挖上几支藕，也会体乏无力。而为了 让我们姐弟尝鲜，母亲花费了多少力气和心血啊！ 长大后，我远离母亲身边，外出学习、工作的日子里，每当看到荷叶满塘、荷花始开，就情不 自禁想起守在老家的母亲，想给她打个电话，想问问她：屋后的荷花可曾开花？最近的腰板是不 是也像荷叶那般挺直无恙？ 1.下列词语中加点字解释有误的一项是( A.病弱之躯（相当于“的”） B.体乏无力（疲倦）》 C.沁人心脾（渗入，浸润） D.情不自禁（禁止） 2.短文讲了母亲哪三件事？请用简练的语言加以概括。 3.文中画线句①写母亲“笑得那样灿烂”，写出了母亲内心的 :画线句②写 “我”觉得莲子“比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了”流露出“我”对莲子的 之情。 4.文章以“母亲荷”为题有什么好处？ 10 25分钟活页高效作业小梦天天练U大车级谱文上册答案全 第一单元 1草原 一、1.①柔美②彩虹③毯④玻璃⑤西脱⑥蹄 2.meng xuan le yu 3.一碧千里翠色欲流苍翠欲滴 4.可爱清鲜明朗愉快 5.碧绿辽阔 二、1.无边的绿毯白色的大花 一望无际的草原上，成群的牛 羊在悠闲地吃草，五颜六色的花儿点缀在碧绿的草地上，像 是给草地绣上了美丽的图案 天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊 2.(1)既又既又(2)B 三、1.风光优美可爱明朗清鲜碧绿线条柔美 亲切相见主客联欢依依惜别 2.(1)非常辽阔走了许久，远远地望见了一条迁回的明如 玻璃的带子一河！ (2)明如玻璃的带子清澈赞美 (3)静寂热阑对比草原热闹起来 草原人民的热情好客 2丁香结 一、1.伏案帘忧幽雅宅院缀 2.cen ci sl zhuo kui 3,B【解析】B.恰如。 4.C【解析】C.表襟(m)。 5.喜爱积雪灵感和慰藉 6.比喻拟人星星探窥 7.形状：星星般的十字小花颜色：白和紫 气味：淡淡的幽雅的甜香 8.(1)芭蕉不展丁香结(2)殷物解却丁香结 (3)肠断丁香结(4)丁香空结雨中愁 二、1.紫色与莹白交融模糊膝胧2.C 3.①衣襟上的盘花扣②丁香结③解不开的愁怨 4.B5.A 6.有一次，我考试没有考好，心里特别难受。后来，我冷静地 分析了考得不好的原因，积极面对，更加努力地学习，终于 取得了好成绩。 3古诗词三首 一、1.①日暮客愁新②两三点雨山前③白雨跳珠乱人船 ④卷地风来忽吹散⑤听取蛙声一片⑥旧时茅店社林边 2.清风半夜鸣蝉野矿旷天低树示例：明月松间照清泉石上流 二、1.(1)B(2)D(3)烟褚、天、树、江、月、舟、暮日、旷野 (4)愁A客(5)B 2.(1)夜晚黄沙道 (2)①横斜的树枝②社庙丛林③xiòn现 (3)喜鹊蝉的鸣叫 (4)喜悦稻花香里说丰年，听取蛙声一片 三、1.苏询苏撤 2.①像打翻的墨水一样②水面像天空一样清澈 ③雄伟壮丽④闪动 3.乌云像打翻的墨水一样迅速翻滚，还没有完全迹住山蜂，白 色的雨滴像跳动的珍珠一样纷纷落人船中。 4,“掣”字，生动形象地描绘了闪电在天空中快速闪动的情 景，给人一种动态的美感。 5.两首诗虽然都描写了雨景，但表达的思想感情有所不同。 《六月二十七日望湖楼醉书》通过描写西湖的雨景，表达了 诗人对自然景色的喜爱和赞美之情：而《望海楼晚最五绝 (其二)》则通过描写江海上的雨景，表现了诗人对大自然 壮观景象的赞叹和敬畏之情。 阅读提升 1.0n2.D 3.文中指夹竹桃具有顾强持久的精神。 文中指夹竹桃花朵的香气能让人闻得很清楚。4.B 25分钟活重高效作业小梦 解全析 5.①花开三季，闭性可贵②月下花影，引人幻想 6.我更喜欢第①句，因为这样的句子让人感受到夹竹桃生命力的 顾强，令人喜爱，与作者表达的意思相符：第②句则带给人一种 生命力衰败的感受，不符合作者的表达意愿。 7.一座森林我的眼前就仿佛出现了参天的大树与茂密的灌木 丛。那爬行的小虫，不就是森林中的夜行者吗？ 8.B9.A 4·花之歌 一、1.D2.B【解析】摇曳：飘荡、摇晃」 3.深折疑弛转视 4.芬无朋神自赏(1)硕大无朋(2)弧芳自赏 (3)心驰神往 二、1.(1)时间排比(2)拟人热爱生活 浪花伴随着海水的旋律欢快地跳着舞 2.(1)纯洁，神圣。 (2)无私奉献，积极，乐观、向上以及遵循自然规律。 )花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环 三、1.D 2.①母亲折荷叶为“我”做伞、做帽子。②母亲摘莲蓬教“我"” 和姐姐刺莲子吃。③母亲下塘挖藕，回家妙藕片给“我”和 姐姐吃。 3.欣慰喜爱 4.文章以“母亲荷”为题，一是以此为线索展开回忆，二是表 现出母亲具有荷一样善良、纯朴的美好品质及无私奉献的 精神。 语文园地 一、相聚情别兰竹菊深化对课文内容的理解 活跃思想创造力 二、1.郑州桂林07015中 2.(1),； (2)排比静清绿 (3)D 3.A【解析】路牌中地名拼写都是大写，地名中的专名和通 名分写。 4.Zheng Xiaozhou Sima Tian【解析】姓和名中的第一个 宇母必须大写，其余的字母一律小写、连写：复姓或双字名， 字间既不空格也不用岸字连接线。 三、1.邀我至田家绿树村边合还来就菊花 2.B3.①B②A③B 4.C5.B 第二单元 5七律·长征 一、1.传婆 2.B【解析】磅碑(pang)。 3.A 4.三军过后尽开颜 5.A 6.①疾走乌蒙山②巧渡金沙江③飞夺泸定桥 二、1.红军不怕远征难万水千山只等闲点面结合 2.比喻夸张透迤磅礴细浪泥丸不畏艰险B 3.A 三、1.比喻2.汉武唐宗宋祖成吉思汗 3.C 4.D B A C 四、在学习和生活中，我们要不怕困难，不怕挫折，勇敢顽强，坚定 信念。 6狼牙山五壮士 一、1.沸乾悬副屈寇 2.B 3.钉铁首胸粉碎天地 4.①跳望②坚强不屈 5.B【解析】壮烈。 6.D【解析】A.沉着(zhu6);B.崎岖(q0):C.雹子(b0o)。 天天练U大车级语文上册 97