14 圆明园的毁灭-【新课程能力培养】2025-2026学年五年级上册语文同步练习（统编版）

语文 五年级上 人教版 筝 初读课文， 在文中用 “ □ ” 画出下列词语， 联系上下文理解这些词语的意思。 众星拱月： 瑰宝： 举世闻名： 金碧辉煌： 筝 圆明园是在 年 月 日至 日被 、 侵略者毁灭的。 筝 课文是从 、 、 三个方面来描写圆明园的， 其中第 个方 面写得最详细， 表达了作者对祖国 的无限热爱， 对侵略者野蛮行径的 ， 激励人们 。 14 圆明园的毁灭 资 料 袋 圆明园简介 圆明园是清代一座大型皇家宫苑， 坐落在北京西北郊， 与颐和园毗邻， 由圆明 园、 长春园和绮春园组成， 所以也叫圆明三园。 此外， 还有许多小园， 分布在东、 西、 南三面， 众星拱月般环绕周围。 园林面积 350 多公顷， 建筑面积达 20 万平方米， 一百五十余景， 有 “万园之园” 之称。 清帝每到盛夏就来到这里避暑、 听政， 处理军 政事务， 因此也称 “夏宫”。 圆明园始建于康熙末年和雍正年间。 1722 年雍正即位以后， 拓展原赐园， 并在园 南增建了正大光明殿和勤政殿以及内阁、 六部、 军机处诸多值房， 欲于夏季在此 “避 喧听政”。 乾隆帝在位期间除对圆明园进行局部增建、 改建之外， 还新建了长春园， 并入了万春园。 圆明三园的格局基本形成。 嘉庆帝时， 主要对绮春园 （万春园） 进行 修缮和拓建， 使之成为主要园居场所之一。 道光帝时， 国事日衰， 财力不足， 但仍不 放弃圆明三园的改建和装饰。 1860 年 10 月 6 日， 英法联军洗劫圆明园， 抢掠文物， 焚烧园林， 将这里变成一片废墟。 现仅存建筑遗址， 并建立圆明园遗址公园。 火烧圆明园 咸丰十年 （ 1860 ） 英法联军攻占北京后， 占据圆明园。 中国守军寡不敌众， 圆明园 总管大臣文丰投福海自尽， 住在园内的常嫔受惊身亡。 英国军队首领额尔金在英国首相 帕麦斯顿的支持下， 下令烧毁圆明园。 3500 名英军冲入圆明园， 纵火焚烧圆明园， 大火 三日不灭， 圆明园及附近的清漪园、 静明园、 静宜园、 畅春园及海淀镇均被烧成一片废墟。 圆明园文物被掠夺的数量粗略统计约有 150 万件， 上至中国先秦时期的青铜礼 器， 下至唐、 宋、 元、 明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 推荐阅读 《 1860 ： 圆明园大劫难》 贝尔纳·布里赛 预学任务 48 第四单元 基础学习 任务一 1.拼音读准确， 汉字写工整。 为了 ｘｉāｏ ｈｕǐ ｚｕì ｚｈèｎｇ ， 三千多名侵略者 ｆèｎｇ ｍìｎｇ 在园内放火。 圆明 园中那金碧辉煌的 ｄｉàｎ ｔáｎｇ ， 充满 ｓｈī ｑíｎｇ ｈｕà ｙì 的武陵春色以及各种 ｈóｎｇ ｗěｉ 的建筑和数不尽的艺术瑰宝， 最终 ｔǒｎｇ ｔǒｎｇ 化为灰烬。 2.比一比， 再组词。 估 （ ） 姑 （ （ ） 奉 （ ） 奏 （ （ ） 拱 （ ） 哄 （ （ ） 3.给下列加点字选择正确的解释。 （ 1 ） 风景名 胜 Y （ ） ① 超过 ② 优美的 （景物、 境界等） ③ 能够承担或承受 （ 2 ） 举世 胜 闻名 （ ） ① 听见 ② 听见的事情、 消息 ③ 有名望的 （ 3 ） 武陵春 胜 色 （ ） ① 情景， 景象 ② 种类 ③ 脸上表现出的神情、 神色 4.品读句子， 完成练习。 （ 1 ） 圆明园是一座举世闻名的建筑艺术宝库。 ① 改为反问句： ② 改为双重否定句： （ 2 ） 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失！ ① 句中的 “是……也是……” 和 “不可估量” 写出了作者对圆明园毁灭的 之情。 ② 用 “是……也是……” 造句： 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 5.回顾课文， 回答问题。 圆明园中， 有 （ ） 的殿堂， 也有 （ ） 的亭台楼阁； 有象征着热 任务一： 分钟完成 49 语文 五年级上 人教版 闹街市的 “买卖街”， 也有象征着 （ ） 的山乡村野。 园中许多景物都是仿照各 地名胜建造的， 如海宁的安澜园、 苏州的狮子林、 杭州西湖的平湖秋月； 还有很多景物是 根据古代文人的 （ ） 建造的， 如蓬岛瑶台、 武陵春色。 园中不仅有民族建筑， 还有西洋景观。 漫步园内， 有如漫游在 （ ）， 饱览着中外 （ ）； 流连 其间， 仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟， 还收藏着最珍贵的历史文物： 上自先秦时代的青铜礼器， 下至 唐、 宋、 元、 明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 所以， 它又是当时世界上最大的博 物馆、 艺术馆。 （ 1 ） 文中画线的是个 句， 在文中起到 的作用。 （ 2 ） 根据课文内容填空。 （ 3 ） 从第 1 自然段可以看出圆明园在园林建筑上的三个主要特点是什么？ （ 4 ） 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆？ （ 5 ） 课文的题目是 “圆明园的毁灭”， 但作者为什么用那么多的笔墨写它昔日的辉 煌呢？ 6.阅读短文， 回答问题。 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 （节选） ［法］ 雨 果 在世界的某个角落， 存在着人类的一大奇迹， 这个奇迹就是圆明园。 圆明园属于幻 想艺术。 一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。 圆明园是规模巨大的 幻想的原型， 如果幻想也可能有原型的话。 只要想象出一种无法描绘的建筑物， 一种如 同月宫似的仙境， 那就是圆明园。 假定有一座集人类想象力之大成的宝岛， 以宫殿庙宇 的形象出现， 那就是圆明园。 为了建造圆明园， 经历了两代人的长期劳动。 后来又经过 几世纪的营造， 究竟是为谁而建的呢？ 为人民。 因为时光的流逝会使一切都属于全人类 所有。 艺术大师、 诗人、 哲学家， 他们都知道圆明园。 伏尔泰亦曾谈到过它。 人们一向 把希腊的巴特农神庙、 埃及的金字塔、 罗马的竞技场、 巴黎的圣母院和东方的圆明园相 提并论。 如果不能亲眼看见圆明园， 人们就在梦中看到它。 它仿佛在遥远的苍茫暮色中 隐约眺见的一件前所未知的惊人杰作， 宛如亚洲文明的轮廓崛起在欧洲文明的地平线上 一样。 50 第四单元 这一奇迹现已荡然无存。 有一天， 两个强盗闯进了圆明园。 一个强盗大肆掠劫， 另一个强盗纵火焚烧。 一场对 圆明园的空前洗劫开始了， 两个征服者平分赃物。 真是 “丰功伟绩”， 天赐的横财！ 两个 胜利者一个装满了他的口袋， 另一个看见了， 就塞满了他的箱子。 然后， 他们手挽着手， 哈哈大笑着回到了欧洲。 这就是这两个强盗的历史。 在历史面前， 这两个强盗一个叫法国， 另一个叫英国。 （选自 《活着为了飞翔》， 有删改） （ 1 ） 联系上下文， 解释下列成语。 相提并论： 荡然无存： （ 2 ） 第一自然段的 “奇迹” 指的是什么？ 这一自然段在文中起着怎样的作用？ （ 3 ） 文中 “丰功伟绩” 一词加上引号， 表达了什么意思？ （ 4 ） 结合资料， 体会雨果在信中的态度， 想想他为什么会有这种态度。 （ 5 ） 比较选文与 《圆明园的毁灭》 在表达的情感上有何相似之处。 发展学习——表达与交流 任务三 关于是否重修圆明园， 你有什么意见？ 请写出你的想法。 51 部分参考答案 兴旺， 乳虎般生机盎然。 隰 14 圆明园的毁灭 1. 销毁 罪证 奉命 殿堂 诗情画意 宏伟 统统 2. 估计 姑娘 奉献 演奏 拱桥 哄骗 3. （ 1 ） ② （ 2 ） ③ （ 3 ） ① 4. （ 1 ） ① 圆明园难道不是一座举世闻名的建筑艺术宝库吗？ ② 圆明园不得不说是一座举世 闻名的建筑艺术宝库。 （ 2 ） ① 痛惜 ② 刘老师是我的良师， 也是我的益友。 5. （ 1 ） 过渡 承上启下 （ 2 ） 金碧辉煌 玲珑剔透 田园风光 诗情画意 天南海北 风景名胜 （ 3 ） ① 园中许多景物是仿照各地名胜建造 的。 ② 许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。 ③ 园中不仅有民族建筑， 还有西洋建筑。 （ 4 ） 因为圆明 园不但建筑宏伟， 还收藏着最珍贵的历史文物： 上自先秦时代的青铜礼器， 下至唐、 宋、 元、 明、 清历代的名 人书画和各种奇珍异宝。 （ 5 ） 今昔对比， 更能激起我们对侵略者的痛恨和对祖国的热爱。 6. （ 1 ） 把不同的 人或不同的事放在一起谈论或看待。 完全不存在。 （ 2 ） 指圆明园。 承上启下的作用， 总结了上文描绘的圆 明园的壮观， 引出下文侵略者对圆明园的毁灭。 （ 3 ） 并不是真的丰功伟绩， 而是在讽刺英法联军的无理与残 暴。 （ 4 ） 雨果是一个倡导人道主义精神的人， 当他得知英法侵略者纵火焚烧圆明园后发出了满腔义愤。 他在 信中表达出对劫掠中国的不赞成、 和对英法自认为高贵的鄙视。 （ 5 ） 两篇文章都表达了作者对圆明园的毁灭 的惋惜， 以及对侵略者行为的痛恨。 隰 15 * 小 岛 1.ｆú ｚｈí ｓｈéｎ ｓｈū ｘíｎｇ 2. 铺张 店铺 重力 重来 盛菜 盛开 3. （ 1 ） 虽然 却 （ 2 ） 将军说， 战 士们吃什么他就吃什么。 4. （ 1 ） 正在升起的太阳象征了充满朝气的年轻战士们。 （ 2 ） 将军在向这些驻扎 海岛、 不怕苦累、 心怀祖国的年轻士兵敬礼， 表达了自己的崇敬之情。 第五单元 隰 16 太 阳 1. （ 1 ） 粮食 煤炭 （ 2 ） 地区 摄氏度 2. 繁殖 植物 低下 抵押 粮食 浪费 3. （ 1 ） chuán （ 2 ） zhuàn （ 3 ） mái （ 4 ） mán 4. （ 1 ） 寸草不生 （ 2 ） 繁殖 （ 3 ） 治疗 5. （ 1 ） 因为 所以 （ 2 ） 虽然 但是 （ 3 ） 如果 就 6. （ 1 ） 作比较、 列数字 （ 2 ） 打比方 （ 3 ） 列数字 （ 4 ） 举例子 （ 5 ） 举例子、 列 数字 7. （ 1 ） 太阳虽然离我们很远很远， 但是它和我们的关系非常密切。 （ 2 ） 举例子 吃穿用 举出实际事 例来说明事物的特点， 使要说明的特点具体化 （ 3 ） 煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 8. （ 1 ） 不能。 “至少” 表示最小限度、 最低标准， 说明 “太阳将持续而稳定地向地球提供光和热， 地球绕太阳旋转的 平均半径， 将长期维持不变， 至多只有极小的摆动” 所持续的年份应该比 40 亿年这个估计值要大， 如果去掉， 意思变为 “这个过程只能持续 40 亿年”， 不符合实际情况， 不能体现说明文语言的准确性。 （ 2 ） 作者用了列 数字的说明方法。 通过 “ 4000 万年” 这个数据， 准确地写出了太阳对地球的影响力巨大， 从而说明人类能在地 球上生存的时间很长。 隰 17 松 鼠 1. 松鼠 清秀 玲珑 追逐 窝 歇凉 乖巧 2. （ 1 ） 遮挡 （ 2 ） 遮蔽 （ 3 ） 善良 （ 4 ） 驯良 3. （ 1 ） 节日 里， 孩子们都打扮得很漂亮。 （ 2 ） 战士们利用地形打了一个漂亮的阻击战。 4. （ 1 ） 敲、 啄、 伸。 （ 2 ） 不 能。 因为 “约” 表估计， 句中用来说明是否有 1000 个重力常数还不能确定， 删后变成肯定， 与事实不符。 体现了 说明文语言的严谨。 （ 3 ） 作比较： 当啄木鸟的头部从树上弹回来时， 它减速的冲击力也大得惊人， 约有 1000 个重力常数。 要知道， 一辆汽车如果以每小时 56 千米的速度撞在一堵砖墙上， 其力量才不过 10 个重力常数。 列 数字： 每天都要敲打树干 500 — 600 次。 打比方： 啄木鸟的头部构造与众不同， 是一种天然防震器。 （ 4 ） ① 啄 木鸟的头部是一种天然防震器。 ② 啄木鸟的头部和它的 “手术刀” 做直线运动。 第六单元 隰 18 慈 母 情 深 1. 脊背 噪声 忙碌 忍 酸楚 2.zhēng 挣扎 zhèng 挣钱 sāi 塞车 sè 堵塞 3. 疲惫 皲裂 快 乐 跑着 幸福 笑着 4. （ 1 ） B （ 2 ） A （ 3 ） B （ 4 ） C 5. （ 1 ） 我看见妇女。 （ ２ ） 如果不是你说买 书， 妈舍不得给你这么多钱。 6. （ 1 ） 掏钱， 数钱 → 阻止给钱 → 塞钱 → 忙碌工作 （ 2 ） 不顾同事的劝阻毫不犹 豫给我买书 无私、 慈祥 （ 3 ） 写出母亲为了养活自己的孩子争分夺秒地挣钱， 一刻也不想耽误， 强调了母亲 工作的忙碌、 辛苦。 7. （ 1 ） 比喻 母爱 穿针线 （ 3 ） 运用动作描写， 写出母亲为了把线穿过针头一再努 力， “她不相信视力下降得这么厉害” 突出了母亲的执着。 （ 4 ） 因为儿子在进行后期排版， 所以很自然会从 显示屏上看见反射过来的母亲。 作者这样安排表示儿子没有注意过母亲、 关心过母亲， 也没有体会到母亲对自 己的爱。 （ 5 ） 因为母亲很容易满足， 儿子这一举动让她付出的爱畅通无阻。 隰 19 父 爱 之 舟 1. （ 1 ） 蚕 （ 2 ） 茧 （ 3 ） 庙 2.pì zhàn xiè qiāo jià cháo 3. （ 1 ） 启迪 （ 2 ） 恋恋不舍 （ 3 ） 委 屈 （ 4 ） 偏僻 4. （ 1 ） ① （ 2 ） ② （ 3 ） ① （ 4 ） ② 5. （ 1 ） 背影挡住了视线。 （ 2 ） 他虽然身体欠佳， 但还能勉强坚持工作。 （ 3 ） 我要是能够用自己手中的笔， 把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 6. （ 1 ） 好。 细节描写， 刻画了父亲艰难前行的情景， 使父亲的形象更加饱满； 反映父亲对儿子的深爱和儿子对父亲的 感激； 交代了 “我” 从未逃课的原因。 （ 2 ） 因为家里能卖的都卖了， 钱很紧， 为了自己上学， 家里的经济状 况更难了。 （ 3 ） ② （ 4 ） ABC 7. （ 1 ） 写 “我” 从关门中读人。 （ 2 ） ① 细心、 体贴。 ② 粗心。 ③ 粗 鲁， 不顾他人感受。 （ 3 ） ① 小时候临睡前， 父亲每每要到 “我” 床边帮 “我” 掩好被褥， 才熄灯关门， 并且 关门声特别轻。 ② 八九岁时的一天， “我” 到父亲卧房取书， 小手攥紧了门把手想轻轻关门， 不惊扰午睡的父 亲， 不料声音还是很大。 ③ 前些日子回家， 看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了， “我” 轻轻关上门， 毫无声响。 （ 4 ） 采用比喻的修辞手法， 形象而生动地写出了那轻轻一合的清响着实令人回味。 （ 5 ） 不赞同。 由关门 到叩门， 说明人与人之间的点滴关怀与温暖不只体现在 “关门” 这一细节上， 还体现在 “叩门” 等许多生活细 141