11 牛郎织女(二)-【新课程能力培养】2025-2026学年五年级上册语文同步练习（统编版）

语文 五年级上 人教版 缶。 6. （ 1 ） 因为赵国武有廉颇， 文有蔺相如， 如果闹不和就会削弱赵国的力量。 从中可看出他顾全大局、 以 国家利益为重的品质。 （ 2 ） 廉颇知道蔺相如躲避自己的原因后， 感到羞愧， 所以负荆请罪。 从中可看出他敢 于承认错误、 知错就改的品质。 （ 3 ） 同心协力。 和好的根本原因是他们有共同的爱国思想， 他们都以国家利 益为重， 识大体、 顾大局。 7. （ 1 ） 难得见到， 很少见到。 欺骗君主的罪行。 （ 2 ） 卞和将罕见的美玉献给 君王， 第一次被砍去了左脚， 第二次被砍去了右脚， 最后楚文王识别出宝玉， 命人雕琢， 并命名为 “和氏璧”。 （ 3 ） 因为他们请人鉴定的结果是石头， 厉王、 武王都认为卞和在欺骗、 戏弄自己。 （ 4 ） 卞和为了献玉， 先后被两位君王砍掉双脚， 楚文王被卞和的忠诚所感动， 于是把这块宝玉命名为 “和氏璧”。 （ 5 ） 忠诚， 不 怕挫折和摧残： 卞和发现罕见的美玉， 能够主动送给大王， 且在两任大王都否定他并砍掉他的双脚后， 仍然要 送给大王。 敢于坚持真理： 卞和认为这就是一块罕见的美玉， 无论专家如何鉴定， 他都要坚持自己的观点。 隰 7 什么比猎豹的速度更快 1. 喷气 俯冲 赤道 位置 2. （ 1 ） guān （ 2 ） guàn 3. （ 1 ） 风驰电掣 一日千里 （ ２ ） 慢慢悠悠 不紧 不慢 4. （ 1 ） 流星体是天体。 （ 2 ） 如果不努力学习， 就不会取得好成绩。 5. （ 1 ） 呼啸而过 难以置信 （ 2 ） 使光速更加形象化， 更能让读者体会到光速之快。 （ 3 ） 不能删去。 这句话是过渡句， 有承上启下的作 用。 6. （ 2 ） B C （ 3 ） C （ 4 ） 第 6 自然段的第 2 、 3 句 拓展学习： 一目十行 一日千里 健步如飞 日 月如梭 一泻千里 风驰电掣 隰 8 冀中的地道战 1. 侵略 修筑 堡 领导 隐蔽 2. （ 1 ） 阻碍 （ 2 ） 妨碍 3. ， 。 、 、 、 ， 。 4. （ 1 ） 只要 就 （ 2 ） 如 果 就 （ 3 ） 不仅 还 5. （ 1 ） 位置 高度 大洞 小洞 气孔 （ ２ ） 列数字 举例子 6. （ 1 ） “我们” 指的 是民兵与当地老百姓们。 （ 2 ） 苦思冥想 （ 3 ） 对付敌人探测器的雷、 “长藤雷”。 避免百姓踏雷， 可以延迟引 爆。 （ ４ ） 两种作战方式都体现了中国人民的智慧， 也体现了中国人民抵抗侵略的信心与决心。 第三单元 隰 9 猎人海力布 1.C 2. 漂流 漂亮 漂白 蒙古 启蒙 蒙骗 难受 灾难 3. （ 1 ） 倒塌 （ 2 ） 背离 4. 确 天 地 吃 惊 飞 走 （ 1 ） 千真万确 5. （ 1 ） 报答 （ 2 ） 酬谢 6. （ 1 ） 只要 就 （ 2 ） 如果 就 （ 3 ） 虽然 但 是 7. （ 1 ） 要想取得好成绩， 只有努力学习。 （ 2 ） 人们世世代代纪念舍己救人的海力布。 8. （ 1 ） 含 念 扶 领 赶 走 （ 2 ） 心理描写。 他不说出实情， 乡亲们不会搬家； 说出实情， 自己就会变成石头。 但在危 急时刻， 面对乡亲们的生命安危时， 他做好了牺牲的准备， 体现了海力布舍己为人的精神。 （ 3 ） 因为海力布 非常清楚后果的严重性， 已经做好了牺牲的准备， 所以镇定。 （ 4 ） “世世代代” 表现人们对海力布的怀念、 尊 敬、 爱戴， 使人物形象更加鲜明， 突出强化了文章的主旨。 9. （ 1 ） 形容活动给人的感觉良好， 结束后还没有尽 兴。 毫无理由地跟人吵架， 故意捣乱。 （ 2 ） 八仙过海——各显神通 （ 3 ） 相邀赴约、 各显神通、 大战龙王、 乘船过海 隰 10 牛郎织女 （一） 1. 牛郎 爹娘 哥嫂 稀罕 亲密 结婚 2. （ 1 ） 民间故事 牛郎和织女 对美好事物的追求 （ 2 ） 分居两 地的夫妻， 也泛指一对恋人 天阶夜色凉如水 卧看牵牛织女星 3. （ 1 ） 围绕 “牛郎照看那头牛挺周到” 写 的。 （ 2 ） 牛那么勤勤恳恳地干活， 不好好照看它， 对不起它。 （ 3 ） D 4. （ 1 ） 无论 都 （ 2 ） 乐于助人 勤劳 （ 3 ） 插叙 交代了田螺姑娘的来历以及她前来帮助小伙子的原因 （ 4 ） 小伙子就用这个田螺来盛粮 食， 壳里的粮食总是满满的， 家里的粮食也越来越多。 但小伙子仍然辛勤地劳动， 还拿出很多粮食送给乡亲们， 大家都十分感激田螺姑娘。 拓展学习： ABD 隰 11 * 牛郎织女 （二） 1. （ 1 ） ｎｉù （ 2 ） 俭 偎 2. 依偎 畏惧 衰老 悲哀 执拗 幼稚 3.D 4. （ 1 ） 严厉 （ 2 ） 严格 （ 3 ） 严肃 5. （ 1 ） 夫妻两个痛哭了一场， 留下老牛的皮， 老牛的尸骨被埋在草房后边的山坡上。 （ 2 ） 我喜欢壮美 的祖国： 巍峨的泰山， 我喜欢； 壮美的黄河， 我喜欢； 一望无际的草原， 我喜欢； 迷人的桂林山水， 我喜欢。 6. （ 1 ） 孟姜女哭长城。 （ 2 ） 秦始皇为了造长城， 正到处抓人做劳工， 已经饿死、 累死了不知多少人！ （ 3 ） 为了突出秦始皇的冷酷， 使情节更加悲壮。 （ 4 ） 也不知经历了多少风霜雨雪， 跋涉过多少险山恶水。 为 了突出孟姜女寻夫的决心和坚强的性格。 （ 5 ） 孟姜女善良、 忠贞、 吃苦耐劳、 宁死不屈。 第四单元 隰 12 古 诗 三 首 1. 府邸 抵押 熏陶 墨水 仗恃 诗人 杭州 抵抗 祭祀 观察 拘束 枸杞 2. （ 1 ） 同 “原”， 本来 （ 2 ） 你们的父亲 （ 3 ） 朝气蓬勃的局面 （ 4 ） 简直 3. （ 1 ） ② （ 2 ） ① （ 3 ） ③ （ 4 ） ④ （ 5 ） ② （ 6 ） ③ （ 7 ） ① ４. （ 1 ） 但悲不见九州同 （ 2 ） 题写、 书写 西湖歌舞几时休 （ 3 ） 我劝天公重抖擞 不 拘一格降人才 5. （ 1 ） 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 临安城虚假繁荣 统治者苟且偷生， 整日陶醉于歌 舞升平、 醉生梦死的生活 （ 2 ） D （ 3 ） 后天下之乐而乐 6. （ 1 ） 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 （ 2 ） 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 （ 3 ） C （ 4 ） 感人至深的报国之志， 忧国忧民的拳拳之心。 隰 13 少年中国说 （节选） 1.xiè zāi qián 2. （ 1 ） ② （ 2 ） ① （ 3 ） ③ （ 4 ） ③ （ 5 ） ④ （ 6 ） ② （ 7 ） ① 3. （ 1 ） 矞矞皇皇 （ 2 ） 一泻汪洋 （ 3 ） 来日方长 4.D 5.ABCD 6. （ 1 ） 运用了排比的修辞手法。 将作者把希望寄托在少 年身上的情感表达得更加有气势。 （ 2 ） ① — D ② — A ③ — B ④ — C ⑤ — G ⑥ — E ⑦ — F （ 3 ） 总结 全文。 热情地歌颂了中国少年和少年中国的美好未来， 进一步说明了两者之间的密切关系。 7. （ 1 ） ① 这。 ② 只， 只有。 （ 2 ） 吾心目中有一少年中国在！ （ 3 ） 对比 比喻 少年人敢于破格， 改造世界和勇于作为 （ 4 ） 一是针对日本人称我国为 “老大帝国” 的回击， 称中国为少年中国。 二是少年象征着国家如朝阳般蓬勃 140 语文 五年级上 人教版 任务一： 分钟完成 1.用“√” 画出正确的读音或汉字。 （ 1 ） 王母娘娘 拗 % （ ào niù ） 不过织女， 就允许她每年跟牛郎会一次面。 （ 2 ） 牛郎和织女勤劳节 （俭 检）， 日子过得很美满。 两个孩子常依 （畏 偎） 在织女 怀里听她讲故事。 2.比一比， 再组词。 偎 （ ） 畏 （ （ ） 衰 （ ） 哀 （ （ ） % （ ） 幼 （ （ ） 3.下列词语中的“顶” 与“给她顶厉害的惩罚” 中的“顶” 意思相同的一项是 （ ） A. 顶天立地 B. 一个顶俩 C. 冒名顶替 D. 绝顶聪明 4.用给出的字组词， 并把所组的词填入句子中。 严： （ ） （ ） （ ） （ 1 ） 王母娘娘发誓要把织女抓回天庭， （ ） 惩罚。 （ 2 ） 妈妈对我的学习要求十分 （ ）。 （ 3 ） 会场的气氛既 （ ）， 又热烈。 5.按要求写句子。 （ 1 ） 夫妻两个痛哭了一场， 留下老牛的皮， 把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。 （改为 “被” 字句） （ 2 ） 她喜欢人间的生活： 跟牛郎一块儿干活， 她喜欢； 逗着兄妹俩玩， 她喜欢； 看门 前小溪的水活泼地流过去， 她喜欢； 听晓风晚风轻轻地吹过树林， 她喜欢。 （仿写句子） 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 6.阅读短文， 回答问题。 秦朝时候， 有个善良美丽的女子， 名叫孟姜女。 一天， 她正在自家的院子里做家务， 突然发现葡萄架下藏了一个人， 吓了她一大跳， 正要叫喊， 只见那个人连连摆手， 恳求道： “别喊别喊， 救救我吧！ 我叫范喜良， 是来逃难的。” 原来这时秦始皇为了造长城， 正到处 抓人做劳工， 已经饿死、 累死了不知多少人！ 孟姜女把范喜良救了下来， 见他知书达理， 眉清目秀， 对他产生了爱慕之情， 而范喜良也喜欢上了孟姜女。 他俩心心相印， 征得了父 11 * 牛郎织女 （二） 基础学习 任务一 38 第三单元 母的同意后， 就准备结为夫妻。 成亲那天， 孟家张灯结彩， 宾客满堂， 一派喜气洋洋的情景。 眼看天快黑了， 喝喜酒 的人也都渐渐散了， 忽听鸡飞狗叫， 随后闯进来一队恶狠狠的官兵， 不容分说， 用铁链一 锁， 硬把范喜良抓到长城去做工了。 好端端的喜事变成了一场空， 孟姜女悲愤交加， 日夜 思念着丈夫。 她想： 我与其坐在家里干着急， 还不如自己到长城去找他。 对， 就这么办！ 孟姜女立刻收拾行装， 上路了。 一路上， 也不知经历了多少风霜雨雪， 跋涉过多少险山恶水， 孟姜女没有喊过一声苦， 没有掉过一滴泪。 终于， 凭着顽强的毅力， 凭着对丈夫深深的爱， 她到达了长城。 孟姜女一 个工地一个工地地找过来， 却始终不见丈夫的踪影。 最后， 她鼓起勇气， 向一队正要上工的 民工询问： “你们这儿有个叫范喜良的人吗？” 民工说： “有这么个人， 新来的。” 孟姜女一 听， 甭提多开心了！ 她连忙再问： “他在哪儿呢？” 民工说： “已经死了， 尸首都已经填了 城脚了！” 猛地听到这个噩耗， 真好似晴天霹雳一般， 孟姜女只觉眼前一黑， 一阵心酸， 大 哭起来。 整整哭了三天三夜， 哭得天昏地暗， 连天地都感动了。 天越来越阴沉， 风越来越猛 烈， 只听 “哗啦” 一声， 一段长城被哭倒了， 露出来的正是范喜良的尸首， 孟姜女的眼泪滴 在了他血肉模糊的脸上。 她终于见到了自己心爱的丈夫， 但范喜良却再也看不到他的妻子了。 （选自 《我的第一本趣味历史书》， 有删改） （ 1 ） 这篇短文讲述的是我国哪个民间故事？ （ 2 ） 从第 1 自然段中找出范喜良逃难原因的句子。 （ 3 ） 范喜良在和孟姜女成亲的日子被抓走修长城， 并惨死在那里， 这样安排情节有什 么作用？ （ 4 ） 在文中用 “——” 画出描写孟姜女寻夫过程中受到的苦难的句子， 并说一说为什 么要写这一内容。 （ 5 ） 你怎样看待孟姜女这一人物形象？ 拓展学习 任务三 你在旅行时， 一定发现过很多景观背后的动人故事吧！ 请列出两个与景观有关的民间 故事， 并给同学们讲一讲。 39