7 什么比猎豹的速度更快-【新课程能力培养】2025-2026学年五年级上册语文同步练习（统编版）

第二单元 预学任务 资 料 袋 筝 轻声读课文， 我发现 比较难 读， 比较难写。 筝 课文共 700 余字， 第一次读课文， 我的阅读时间约 分钟， 我的阅读速度 大约是每分钟 字。 筝 再读课文， 我发现用 的办法可以加快阅读的速度。 筝 根据课文内容， 我知道猎豹的速度是 ， 的速度比猎豹更快。 筝 通读课文， 我还有以下疑问需要与同学们交流： 。 猎豹介绍 猎豹， 猫科动物的一种， 也是猎豹属下唯一的物种。 猎豹全身都有黑色的斑点。 从嘴角到眼角有一道黑色的条纹， 尾巴末端的三分之一部位有黑色的环纹。 后颈部的 毛比较长， 体形纤细， 腿长、 头小。 猎豹主要栖息在温带、 热带的草原、 沙漠， 以捕 杀羚羊等动物为食。 猎豹奔跑速度极快， 捕猎时最高时速可达 120 千米。 游隼介绍 游隼是中型猛禽， 飞行迅速。 多单独活动， 叫声尖锐。 通常在快速鼓翼飞翔时伴 随着一阵滑翔， 也喜欢在空中翱翔。 主要捕食野鸭、 鸥、 鸠鸽类、 乌鸦和鸡等中小型 鸟类， 偶尔也捕食鼠类和野兔等小型哺乳动物。 性情凶猛， 即使遇到比其体形大很多 的金雕、 矛隼等， 也敢于进行攻击。 流星体介绍 流星体是太阳系内的一种小颗粒碎片， 它们小至沙尘， 大至巨砾。 流星体进入地 球 （或其他行星） 的大气层之后， 在路径上发光并被看见的阶段称为流星。 许多流星 来自相同的方向， 并在一段时间内相继出现， 则称为流星雨。 光速介绍 光速是指光波传播的速度， 在真空中每秒约 30 万千米， 在空气中也与这个数值 相近。 推荐阅读 《种子， 如此酣睡》 黛安娜·赫茨·阿斯顿 《影子的故事》 萧建亨 7 什么比猎豹的速度更快 23 语文 五年级上 人教版 基础学习 任务一 1.先拼读再书写。 高速 pēn qì 式飞机出现了， 它一个 fǔ chōng 后， 又沿着 chì dào 继 续飞行， 最后安全降落到指定的 wèi zhì 上。 2.独立思， 给加点字选择正确的读音。 （ 1 ） 办公室里进来一位衣 冠 E （ guān guàn ） 楚楚的青年。 （ 2 ） 在两条腿的动物里面， 鸵鸟应该算是奔跑的世界 冠 冠 （ guān guàn ） 军。 3.用心集， 按要求写词语。 （ 1 ） 呼啸而过 （形容 “快” 的词语） （ 2 ） 慢条斯理 （形容 “慢” 的词语） 4.按要求写句子。 （ 1 ） 流星体是太空中一种较小的天体。 （缩句） （ 2 ） 冠 如 冠 果按照光速运动， 我们一秒钟 冠 就可以沿着地球赤道转 7 圈多！ （用 “如果…… 就……” 造句） 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 5.回顾课文， 回答问题。 ① 看！ 前面呼啸而过的东西是什么？ 跟它的速度一比， 火箭就好像是静止的一样。 那 是流星体！ 流星体是太空中一种较小的天体。 有的流星体运动的最大速度能达到 25 万千 米每小时， 是火箭运动最大速度的 6 倍多。 ② 现在， 你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。 不过， 还有比流星 体运动速度快得多的东西， 而且它就在我们身边。 只要我们按下手电筒的开关， 立刻会出 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 任务一： 分钟完成 24 第二单元 现一束光柱。 光的速度是惊人的， 大约是 30 万千米每秒， 比流星体的速度要快几千倍！ 如果按照光速运动， 我们一秒钟就可以沿着地球赤道转 7 圈多， 真是令人难以置信！ （ 1 ） 第 ① 段中表示速度快的词语是 ， 最后一段中表示让人难以相信的成语是 。 （ 2 ） “如果按照光速运动， 我们一秒钟就可以沿着地球赤道转 7 圈多， 真是令人难以 置信！” 这句话的作用是什么？ （ 3 ） 有人认为删去画 “ ” 的句子并不影响该段意思的表达， 你认为呢？ 6.阅读短文， 回答问题。 蚂蚁的文明 据统计， 全世界有 7000 多种蚂蚁， 它们的个体数远远超过所有其他陆生动物。 （ a ） 蚂蚁适应自然环境的能力很强， （ b ） 无论是高山洞穴， 还是冰天雪地， 或者戈壁沙漠， 到处都可以找到它们的踪迹。 昆虫学家发现， 蚂蚁是一种高级社团性昆虫。 （ c ） 刚出生的幼蚁， 它们在专门的 “托儿所” 里度过自己的童年。 在 “托儿所” 里有职业 “保育员”， 这些 “保育员” 经常带领 “婴儿” 在 “托儿所” 附近散步。 蚂蚁一旦生病， 有 “医生” 给予精心治疗。 “医生” 每天实行预防性检查。 当蚂蚁受伤时， “医生” 就会小 心翼翼地舔它的患处， 分泌一种胶质来为 “伤员” 治病。 在南美洲有一种会种庄稼的蚂蚁， 它们先在树木裂缝中装满泥土， 然后在这些独特的 土地上栽种各式各样的作物。 一到收获季节， 所有成员全力以赴， 一起参加收割庄稼的劳 动。 有些蚂蚁家族利用自己的前院后宅来种植庄稼。 它们把收得的果实作为粮食， 而把又 短又软的禾秸作为建筑材料。 在墨西哥南部森林中， 有一种会放牧的蚂蚁。 它们能 “豢养” 和 “放牧” 一种罕见的 蝶形幼虫， 以获取它们身上的分泌物。 每晚， 它们把幼虫驱赶到寄生植物的顶叶上去 “放 牧”； 拂晓， 蚂蚁又把幼虫赶回地面洞中， 留下一些蚂蚁守卫。 蚂蚁还具有一种类似人的情感。 当同伴或幼蚁死亡时， 蚂蚁明显地表现出闷闷不乐。 它们还有送葬仪式呢， “掘坟穴工人” 把已故者抬到坟地， 坟地通常位于自己家园附近， 掩埋深度为 2~2.5 厘米。 罗马尼亚昆虫学家认为， 蚂蚁的某种先天性本能对其生命活动具有极大的意义。 （ d ） ）））） 25 语文 五年级上 人教版 至于说到与人的关系， 某些专家认为， 蚂蚁是害虫。 这是因为， 它会给人类带来危害， 例 如有些红蚁专鲸吞植物的根和茎， 使农作物生长不良， 甚至枯萎死亡。 然而， 有不少蚂蚁 却是十分有益的， 据有关昆虫学家称， 有一种竹筒蚁可食害虫 60 种以上。 在我国的台湾和 福建， 利用竹筒蚁防治甘蔗娄虫已有相当长的历史。 还有科学家发现， 有些蚂蚁是森林的 天然保护者， 因而他们正在对蚂蚁在生态平衡中的作用和对植物的影响等进行研究。 （选自 《这世界真怪》， 有删改） （ 1 ） 我借助关键词句， 用较快的速度默读课文， 大约用了 分钟阅读这篇选文， 并在文中用 “ ” 画出了关键词句。 （ 2 ） 短文主要运用了 （ ） 和 （ ） 两种说明方法。 A. 打比方 B. 举例子 C. 列数字 D. 列图表 （ 3 ） “它们的行为与人类的社会生活有许多惊人的相似之处。” 这句话是从原文中截取 出来的， 把它放回原文中， 正确的一项是 （ ） A. 放在 （ a ） 处 B. 放在 （ b ） 处 C. 放在 （ c ） 处 D. 放在 （ d ） 处 （ 4 ） 哪些语句可以说明 “蚂蚁还具有一种类似人的情感”？ 用 “ ” 画出来。 发展学习——表达与交流 任务三 人正常的步行速度大约是 1 米 / 秒， 有什么动物比人的速度慢呢？ 请仿照课文的写法写 一段话。 拓展学习 任务四 智慧大比拼： 根据情景， 写出表示速度快的成语。 看书快——（ ） 飞快的马——（ ） 走路快——（ ） 飞快的时间——（ ） 水流快——（ ） 飞快的速度——（ ） 你还能想出其他的问题吗？ 快和小伙伴们互相考一考吧！ !!!! 26 语文 五年级上 人教版 缶。 6. （ 1 ） 因为赵国武有廉颇， 文有蔺相如， 如果闹不和就会削弱赵国的力量。 从中可看出他顾全大局、 以 国家利益为重的品质。 （ 2 ） 廉颇知道蔺相如躲避自己的原因后， 感到羞愧， 所以负荆请罪。 从中可看出他敢 于承认错误、 知错就改的品质。 （ 3 ） 同心协力。 和好的根本原因是他们有共同的爱国思想， 他们都以国家利 益为重， 识大体、 顾大局。 7. （ 1 ） 难得见到， 很少见到。 欺骗君主的罪行。 （ 2 ） 卞和将罕见的美玉献给 君王， 第一次被砍去了左脚， 第二次被砍去了右脚， 最后楚文王识别出宝玉， 命人雕琢， 并命名为 “和氏璧”。 （ 3 ） 因为他们请人鉴定的结果是石头， 厉王、 武王都认为卞和在欺骗、 戏弄自己。 （ 4 ） 卞和为了献玉， 先后被两位君王砍掉双脚， 楚文王被卞和的忠诚所感动， 于是把这块宝玉命名为 “和氏璧”。 （ 5 ） 忠诚， 不 怕挫折和摧残： 卞和发现罕见的美玉， 能够主动送给大王， 且在两任大王都否定他并砍掉他的双脚后， 仍然要 送给大王。 敢于坚持真理： 卞和认为这就是一块罕见的美玉， 无论专家如何鉴定， 他都要坚持自己的观点。 隰 7 什么比猎豹的速度更快 1. 喷气 俯冲 赤道 位置 2. （ 1 ） guān （ 2 ） guàn 3. （ 1 ） 风驰电掣 一日千里 （ ２ ） 慢慢悠悠 不紧 不慢 4. （ 1 ） 流星体是天体。 （ 2 ） 如果不努力学习， 就不会取得好成绩。 5. （ 1 ） 呼啸而过 难以置信 （ 2 ） 使光速更加形象化， 更能让读者体会到光速之快。 （ 3 ） 不能删去。 这句话是过渡句， 有承上启下的作 用。 6. （ 2 ） B C （ 3 ） C （ 4 ） 第 6 自然段的第 2 、 3 句 拓展学习： 一目十行 一日千里 健步如飞 日 月如梭 一泻千里 风驰电掣 隰 8 冀中的地道战 1. 侵略 修筑 堡 领导 隐蔽 2. （ 1 ） 阻碍 （ 2 ） 妨碍 3. ， 。 、 、 、 ， 。 4. （ 1 ） 只要 就 （ 2 ） 如 果 就 （ 3 ） 不仅 还 5. （ 1 ） 位置 高度 大洞 小洞 气孔 （ ２ ） 列数字 举例子 6. （ 1 ） “我们” 指的 是民兵与当地老百姓们。 （ 2 ） 苦思冥想 （ 3 ） 对付敌人探测器的雷、 “长藤雷”。 避免百姓踏雷， 可以延迟引 爆。 （ ４ ） 两种作战方式都体现了中国人民的智慧， 也体现了中国人民抵抗侵略的信心与决心。 第三单元 隰 9 猎人海力布 1.C 2. 漂流 漂亮 漂白 蒙古 启蒙 蒙骗 难受 灾难 3. （ 1 ） 倒塌 （ 2 ） 背离 4. 确 天 地 吃 惊 飞 走 （ 1 ） 千真万确 5. （ 1 ） 报答 （ 2 ） 酬谢 6. （ 1 ） 只要 就 （ 2 ） 如果 就 （ 3 ） 虽然 但 是 7. （ 1 ） 要想取得好成绩， 只有努力学习。 （ 2 ） 人们世世代代纪念舍己救人的海力布。 8. （ 1 ） 含 念 扶 领 赶 走 （ 2 ） 心理描写。 他不说出实情， 乡亲们不会搬家； 说出实情， 自己就会变成石头。 但在危 急时刻， 面对乡亲们的生命安危时， 他做好了牺牲的准备， 体现了海力布舍己为人的精神。 （ 3 ） 因为海力布 非常清楚后果的严重性， 已经做好了牺牲的准备， 所以镇定。 （ 4 ） “世世代代” 表现人们对海力布的怀念、 尊 敬、 爱戴， 使人物形象更加鲜明， 突出强化了文章的主旨。 9. （ 1 ） 形容活动给人的感觉良好， 结束后还没有尽 兴。 毫无理由地跟人吵架， 故意捣乱。 （ 2 ） 八仙过海——各显神通 （ 3 ） 相邀赴约、 各显神通、 大战龙王、 乘船过海 隰 10 牛郎织女 （一） 1. 牛郎 爹娘 哥嫂 稀罕 亲密 结婚 2. （ 1 ） 民间故事 牛郎和织女 对美好事物的追求 （ 2 ） 分居两 地的夫妻， 也泛指一对恋人 天阶夜色凉如水 卧看牵牛织女星 3. （ 1 ） 围绕 “牛郎照看那头牛挺周到” 写 的。 （ 2 ） 牛那么勤勤恳恳地干活， 不好好照看它， 对不起它。 （ 3 ） D 4. （ 1 ） 无论 都 （ 2 ） 乐于助人 勤劳 （ 3 ） 插叙 交代了田螺姑娘的来历以及她前来帮助小伙子的原因 （ 4 ） 小伙子就用这个田螺来盛粮 食， 壳里的粮食总是满满的， 家里的粮食也越来越多。 但小伙子仍然辛勤地劳动， 还拿出很多粮食送给乡亲们， 大家都十分感激田螺姑娘。 拓展学习： ABD 隰 11 * 牛郎织女 （二） 1. （ 1 ） ｎｉù （ 2 ） 俭 偎 2. 依偎 畏惧 衰老 悲哀 执拗 幼稚 3.D 4. （ 1 ） 严厉 （ 2 ） 严格 （ 3 ） 严肃 5. （ 1 ） 夫妻两个痛哭了一场， 留下老牛的皮， 老牛的尸骨被埋在草房后边的山坡上。 （ 2 ） 我喜欢壮美 的祖国： 巍峨的泰山， 我喜欢； 壮美的黄河， 我喜欢； 一望无际的草原， 我喜欢； 迷人的桂林山水， 我喜欢。 6. （ 1 ） 孟姜女哭长城。 （ 2 ） 秦始皇为了造长城， 正到处抓人做劳工， 已经饿死、 累死了不知多少人！ （ 3 ） 为了突出秦始皇的冷酷， 使情节更加悲壮。 （ 4 ） 也不知经历了多少风霜雨雪， 跋涉过多少险山恶水。 为 了突出孟姜女寻夫的决心和坚强的性格。 （ 5 ） 孟姜女善良、 忠贞、 吃苦耐劳、 宁死不屈。 第四单元 隰 12 古 诗 三 首 1. 府邸 抵押 熏陶 墨水 仗恃 诗人 杭州 抵抗 祭祀 观察 拘束 枸杞 2. （ 1 ） 同 “原”， 本来 （ 2 ） 你们的父亲 （ 3 ） 朝气蓬勃的局面 （ 4 ） 简直 3. （ 1 ） ② （ 2 ） ① （ 3 ） ③ （ 4 ） ④ （ 5 ） ② （ 6 ） ③ （ 7 ） ① ４. （ 1 ） 但悲不见九州同 （ 2 ） 题写、 书写 西湖歌舞几时休 （ 3 ） 我劝天公重抖擞 不 拘一格降人才 5. （ 1 ） 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 临安城虚假繁荣 统治者苟且偷生， 整日陶醉于歌 舞升平、 醉生梦死的生活 （ 2 ） D （ 3 ） 后天下之乐而乐 6. （ 1 ） 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 （ 2 ） 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 （ 3 ） C （ 4 ） 感人至深的报国之志， 忧国忧民的拳拳之心。 隰 13 少年中国说 （节选） 1.xiè zāi qián 2. （ 1 ） ② （ 2 ） ① （ 3 ） ③ （ 4 ） ③ （ 5 ） ④ （ 6 ） ② （ 7 ） ① 3. （ 1 ） 矞矞皇皇 （ 2 ） 一泻汪洋 （ 3 ） 来日方长 4.D 5.ABCD 6. （ 1 ） 运用了排比的修辞手法。 将作者把希望寄托在少 年身上的情感表达得更加有气势。 （ 2 ） ① — D ② — A ③ — B ④ — C ⑤ — G ⑥ — E ⑦ — F （ 3 ） 总结 全文。 热情地歌颂了中国少年和少年中国的美好未来， 进一步说明了两者之间的密切关系。 7. （ 1 ） ① 这。 ② 只， 只有。 （ 2 ） 吾心目中有一少年中国在！ （ 3 ） 对比 比喻 少年人敢于破格， 改造世界和勇于作为 （ 4 ） 一是针对日本人称我国为 “老大帝国” 的回击， 称中国为少年中国。 二是少年象征着国家如朝阳般蓬勃 140