2 落花生-【新课程能力培养】2025-2026学年五年级上册语文同步练习（统编版）

第一单元 资 料 袋 筝 初读课文， 我力求读得正确、 流利。 我发现 这几个字的字音容易读错。 筝 再读课文， 我能在文中用 “ □ ” 画出下列词语， 并且联系上下文理解这些词语在文中 的意思。 开辟： 分辨： 吩咐： 筝 阅读课文， 整体感知课文内容。 本文围绕 ， 依次写了 、 、 、 的过程， 着重写了一家人过 时议花生的情景， 由花生的特点道出 “ ” 这个耐人寻味的道理， 体现了 、 只求有益于社会的人生观与价值观。 筝 预习课文， 我还有以下疑问不能独立解决： 。 落花生， 即花生， 也叫长寿果。 羽状复叶， 花黄色， 种子呈长圆、 短圆等形， 有 淡红色、 红色等。 花生原产于南美洲， 大约在明代崇祯年间传入我国东南沿海地区。 许地山 （ 1893 — 1941 ）， 笔名落华生， 现代小说家、 散文家， 文学研究会发起人 之一。 著有 《空山灵雨》 《缀网劳蛛》 等作品； 翻译了 《二十夜问》 《太阳底下降》 等文学作品； 编著有 《印度文学》 《中国道教史》 等。 推荐阅读 《苦瓜》 肖复兴 2 落 花 生 预学任务 5 语文 五年级上 人教版 基础学习 任务一 1.根据语境写词语。 妈妈 fēn fù 我们在后园的 bàn mǔ 空地里种花生 ， 我们几个抢着 bō zhǒng ， jiāo shuǐ 。 花生收获后， 妈妈用花生来 zhà yóu 。 2.比一比， 再组词。 偿 （ ） 尝 （ （ ） 浇 （ ） 饶 （ （ ） 份 （ ） 吩 （ （ ） 慕 （ ） 幕 （ （ ） 谈 （ ） 淡 （ （ ） 3.写出下列加点词的近义词。 （ 1 ） 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上， 使人一见就生 爱 Q 爱 慕之心。 （ ） （ 2 ） 母亲说： “今晚我们过一个 爱 收 爱 获节， 请你们的父亲也来尝尝我们的新花生， 好 不好？” （ ） （ 3 ） 母亲把花生做成了好几样食品， 还 爱 吩 爱 咐就在后园的茅亭里过这个节。 （ ） 4.给加点的词语选择正确的解释。 （填序号） 便宜： ① 价格低 ② 使……得到便宜 ③ 不应得到的利益 （ 1 ） 妈妈教育我们不要占别人的 爱 便 爱 宜。 （ ） （ 2 ） 花生的价钱 爱 便 爱 宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。 （ ） （ 3 ） 这本书我有， 送给你吧， 这下 爱 便 爱 宜你了。 （ ） 5.按要求写句子。 （ 1 ） 用加点的词语造句。 没过几个月， 爱 居 爱 然收获了。 （ 2 ） 模仿例句造句。 人 爱 要做有用的人， 爱 不 爱 要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。 人要做 的人， 不要做 的人。 （ 3 ） 父亲说： “对。 这是我对你们的希望。” （改为转述句） 任务一： 分钟完成 6 第一单元 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 6.回顾课文， 回答问题。 父亲说： “花生的好处很多， 有一样最可贵。 它的果实埋在地里， 不像桃子、 石榴、 苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上， 使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地 长在地上， 等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。” 我们都说是， 母亲也点点头。 父亲接下去说： “所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用。” 我说： “那么， 人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。” （ 1 ） 该片段的主要内容是 （ ） A. 种花生 B. 收花生 C. 品花生 D. 议花生 （ 2 ） 选文把 和 、 、 进行对比， 揭示了花生 、 、 的可贵品质。 （ 3 ） 父亲议花生的目的是什么？ 从写法上看， 这是一种什么样的写作手法？ 这样写有 什么好处？ （ 4 ） 生活中有哪些人也像花生一样呢？ 试着写一写他们做了什么事。 7.阅读短文， 回答问题。 我爱花生花 人们常常咏赞烂漫的樱花， 雍容的牡丹， 圣洁的白莲， 我却要赞貌不惊人的花生花。 我觉得花生花虽平凡， 却蕴藏着另一种美。 花生的花， 一般在七月开， 青青的花生株上， 露出一点一点鲜黄的嫩苞。 清晨， 浴着 露水， 湿漉漉的； 中午， 反射着阳光， 亮晶晶的。 就在这时， 小苞绽开了！ 一朵两朵， 娇 小而醒目地点缀在万绿丛中。 几天后， 到了盛花期， 那时， 你若从花生地边走过， 一眼便 可见到那些小小的黄花疏密有致地点缀在椭圆形的绿叶丛中。 绿里透黄， 犹如翠绿的大毯 子镶着粒粒金灿灿的宝石。 微风吹过， 送来缕缕清香， 沁人心脾。 花生花没有婀娜的姿态， 看上去的确比不上樱花、 牡丹、 白莲。 不过记得一位名人说 过： 不是因为美丽才显得可爱， 而是因为可爱才显得美丽。 我也并非初次看到花生花就觉 得它美， 我对它产生特殊的感情， 是有一段经历的—— 三年前， 我和妈妈路过一块花生地， 看见那星星点点的小黄花， 刚想伸手去采一朵 玩玩。 7 语文 五年级上 人教版 不要采 妈妈制止我 花生的花 不像桃花 梨花 花生的花 没有一朵是空花 开一朵花 地下就长一颗花生 你采掉一朵 就要少长一颗花生 “是真的？” “妈妈还骗你？ 孩子， 桃花、 梨花容易谢， 即便结出果子， 也挂在枝头， 可是花生花 却很谦虚， 它把果实埋在地下， 不让人知道花生结果子是自己的功劳。” 妈妈的话使我感到惊奇， 同时也引起了我的深思： 多可爱的小黄花！ 千千万万的小黄 花默默地开、 悄悄地谢， 最后钻入土里长出千千万万颗花生。 从此， 我对花生花产生了特殊的感情。 每当看到它， 我就联想到那些朴实无华、 不慕 名利、 默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。 （选自 《小学生高分作文大全》， 有删改） （ 1 ） 文中说花生花 “蕴藏着另一种美”， 这 “另一种美” 是指 。 （ 2 ） 第 2 自然段中有一个联想， 由 联想到 。 （ 3 ） 文中说 “我对它产生特殊的感情， 是有一段经历的”， 请用简要的语言概括这段 经历的内容。 （ 4 ） 给文中第 5 自然段加上标点符号。 （ 5 ） 这篇文章赞扬了花生花的哪些品质？ 你从中明白了什么？ 发展学习——表达与交流 任务三 选取生活中一件有代表性的事物（比如竹子、 梅花、 蜜蜂、 路灯等）， 找到它与人的品 质的相似之处， 仿照 《落花生》， 用借物抒情的方法写一段话。 拓展学习 任务四 花生的奉献精神值得我们学习， 让我们与伙伴们一起积累有关 “奉献” 的四字词语和 古诗吧！ 1. 关于 “奉献” 的四字词语： 、 、 。 2. 关于 “奉献” 的古诗： 。 8 部分参考答案 第一单元 隰 1 白 鹭 1. 配合 适宜 镶嵌 玻璃框 2.jí fú xiá huì suō qiāng 3. 金鱼、 黄莺等 安装、 清洁等 4. 精通 精彩 精巧 精致 精心 精美 5. （ 1 ） 书是智慧的钥匙。 （ 2 ） 白鹭本身就是一首很优美的诗。 6. （ 1 ） 白鹭垂钓图 白鹭望哨图 生机勃勃 （ 2 ） 比喻 水田 嵌在玻璃框里的画 （ ３ ） 此题为开放性题目， 回答 “是” 或 “不是” 都可。 如回答 “是”， 可根据语段中的 “站立于小树的绝顶， 看来像是不安稳” 得出， 它站得 这么高， 而且 “不安稳”， 似有任务在身。 如回答 “不是”， 可根据语段中 “它却很悠然”， 如果有任务， 是在望 哨， 就不会 “很悠然” 了。 7. （ 1 ） 从鸟的声音和鸟的不同姿态两方面表达。 （ ２ ） 承上启下的过渡作用， 上 文写了鸟的声音， 下文写了鸟的不同样态， 表达作者对鸟的喜爱之情。 （ ３ ） 作者描写白鹭伫立田间与飞向天 空的姿态， “拳着” “缩着” 生动形象地写出白鹭的样子， 表达了作者的喜爱之情。 隰 2 落 花 生 1. 吩咐 半亩 播种 浇水 榨油 2. 赔偿 品尝 浇水 富饶 月份 吩咐 爱慕 幕布 谈话 平淡 3. （ 1 ） 倾慕 （ 2 ） 收成 （ 3 ） 嘱咐 4. （ 1 ） ③ （ 2 ） ① （ 3 ） ② 5. （ 1 ） 两个性格完全不同的人， 居然 成了好朋友。 （ 2 ） 人要做自信自强的人， 不要做自私自利的人。 （ 3 ） 父亲说对， 这是他对我们的希望。 6. （ 1 ） D （ 2 ） 花生 桃子 石榴 苹果 朴实无华 默默无闻 无私奉献 （ 3 ） 父亲与 “我们” 议花生 的目的是借谈论花生的好处， 来启发 “我们” 如何做人。 这是一种借物喻人的手法， 增强文章的表现力和感染 力， 让读者更清楚地认识到作者对默默无闻、 无私奉献的人的赞誉。 （ 4 ） 环卫工人。 起早贪黑， 冒着严寒酷 暑把街道打扫得干干净净。 7. （ 1 ） 花生的花虽然貌不惊人， 却默默地结出果实， 显示出谦虚的品格 （ 2 ） 绿 里透黄 翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石 （ 3 ） 妈妈制止 “我” 摘花生花， 并告诉 “我” 花生花与其他花 不同的特点， 没有一朵是空花。 （ 4 ） “ ！” ， “ ， 、 ， ， 。 ， ； ， 。” （ 5 ） 文章赞 扬了花生花不炫耀、 谦虚的品质。 明白了做人要朴实无华， 不追求名利。 隰 3 桂 花 雨 1. 外婆 糕饼 箩筐 沉浸 缠 懂得 2. （ 1 ） shèng 飘 邻 jìn （ 2 ） luò tiāo 晒 3. 饼 （饼干） 懂 （懂得） 糕 （年糕） 4. （ 1 ） 这里的城市再繁华， 也比不上家乡的山山水水。 （ 2 ） 前后左右十几家邻居 都浸在桂花香里。 （ 3 ） 因为花开的时间太短， 所以摇不下来。 5. （ 1 ） 笨笨的 梅树那样有姿态 （ 2 ） 香 飘十里 前后左右十几家邻居 浸在桂花香里的 6. （ 1 ） 作者在家乡摇桂花 （ 2 ） 急切 快乐 （ 4 ） “浸” 字形象地写出了桂花的香气， 桂花永远香在人们的心里， 也香甜了人们的生活。 7. （ 1 ） 碎 贴 注入 蹒跚 （ 2 ） 高唱 淡淡 （ 3 ） 波涛冲走了回忆。 最后一段用 “小米兰” 淡淡的清香代表 “我” 和第一位小学老师 相处的经历， 代表着老师对 “我们” 无私的爱让 “我” 无法忘记， 作者借 “小米兰” 表达了对老师的思念和赞 美之情。 （ 4 ） 米兰花 老师为了山村教育呕心沥血的崇高精神 （ 5 ） 表达了 “我” 对米兰花的赞美和喜爱 之情， 同时也表达了作者对老师的思念和赞美之情。 隰 4 * 珍 珠 鸟 1.xiǎng péi jiǎn móu màn ｐā 2. 隐蔽 稳定 蜡烛 腊月 框架 眼眶 3. （ 1 ） ② （ 2 ） ③ （ 3 ） ① （ 4 ） ① （ 5 ） ② 4. 信赖， 能创造奇迹。 信赖， 是一剂抚慰心灵的良药。 5. 有一个更小的脑袋从叶间 探出来 我不去伤害它 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖； 友好地啄两下我的手指 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了 6. （ 1 ） ｈàｏ ｓｈì ｈǎｏ （ 2 ） 谨慎小心， 一点儿不敢疏忽的样子。 漫无边际地大发议论。 （ 3 ） 一顶土 灰色的小帽戴在头上……搭配成一个活泼可爱的小麻雀。 （ 4 ） 不能只根据相貌、 外表判断一个人， 如同海水 是不可以用斗去度量一样， 不可以根据某人的相貌就低估其未来。 第二单元 隰 5 搭 石 1. 汛期 访友 协调有序 保持平衡 2. （ 1 ） héng （ 2 ） hèng （ 3 ） jiàn （ 4 ） jiān （ 5 ） zhàng （ 6 ） zhǎng 3. （ 1 ） 拟人 （ 2 ） 比喻 （ 3 ） 夸张 （ 4 ） 反问 5. （ 1 ） 容易 平衡 如果 止步 （ 2 ） 比喻 脚 步声 音乐 （ 3 ） C 6. （ 1 ） 如果方老师的女儿真的失明， 会给方老师的女儿、 方老师及她的家庭带来非常大 的影响， 所以医生让她做好充分的心理准备。 （或因为方老师的女儿有可能失明， 医生怕方老师到时承受不了， 所以医生让她做好充分的心理准备） 方老师的决定是要把自己的眼睛捐献给女儿。 方老师的准备是为了让自己 适应失明以后的生活， 开始闭眼做家务， 练习走盲道。 （ 3 ） 一种是母爱， 一种是正常人对盲人 （残疾人） 的关爱。 隰 6 将 相 和 1. 皇宫 献宝 典礼 献给 承诺 拒绝 2. 相信 照相 勉强 强烈 倔强 称呼 匀称 3. 渑 池 请 罪 同 协 斤 斤 顾 全 归 赵 战 胜 攻 克 完璧归赵 渑池之会 战无不胜 攻无不克 顾全 大局 斤斤计较 负荆请罪 同心协力 4. （ 1 ） 之所以 是因为 （ 2 ） 如果 就 （ 3 ） 因为 所以 5. （ 1 ） 今天之所以要好好学习， 为的是将来做一个对社会有用的人。 （ 2 ） 他走到秦王面前， 请秦王为赵王击 部分参考答案 139