19 一只窝囊的大老虎-【新课程能力培养】2025-2026学年四年级上册语文同步练习（统编版）

语文 四年级上 人教版 很内疚。 （ 5 ） 谁言寸草心， 报得三春晖。 隰 17 爬 天 都 峰 1.xiàng jí chàn 2. 辫子 辩论 铁链 涟漪 年级 极端 猴子 时候 3. 仪表堂堂 含 情脉脉 得意扬扬 红通通 白胖胖 水汪汪 4. （ 1 ） 好像 发抖 （ 2 ） 最终 （ 3 ） 吸取 5. （ ２ ） 因为……所以…… （ 3 ） 峰顶这么高， 我爬不上去。 6. （ 1 ） 鼓舞 居然 汲取 （ 2 ） 因为老爷爷和 “我” 都给了对方勇气与鼓舞， 才使 “我们” 共同登上了峰顶， 所以互相道谢。 （ 3 ） “汲取的力量” 中的 “力量” 指的是战胜困难的精神、 互相鼓励的做法。 7. （ 1 ） 又 走了一段路 好不容易爬到离山顶不远的地方 好不容易登上峰顶 （ 2 ） ① 朋友的衣服被汗 湿透了， 徐霞客安慰他。 ② 朋友说包袱重， 徐霞客替他背包袱。 ③ 朋友的鞋磨破了， 徐霞 客送给他鞋。 （ 3 ） 不畏艰险、 勇于攀登的精神。 （ 4 ） 无论遇到什么困难都乐观面对、 勇 于克服， 做事才会成功。 第六单元 隰 18 牛 和 鹅 1. 甚至 脖子 捶背 顽皮 大概 握住 掐住 跪下 2.wuì zhuán xī jìn pín bì 4. （ 1 ） 调皮 （ 2 ） 同意 5. （ 1 ） 他的脸上洋溢着一种无比兴奋的神情。 （ 3 ） 我们怎能不相 信这句话呢？ 6. （ 2 ） 王羲之爱鹅也喜欢养鹅 王羲之书换白鹅 （ 3 ） 书写 《黄庭经》。 （ 4 ） 他认为养鹅……运笔的道理。 隰 19 一只窝囊的大老虎 1. 练习 衣裤 亏 逃跑 砸锅 挖 2.lòu jué hōng zhuō 3. 事到临头 通情达理 哄 堂大笑 唉声叹气 垂头丧气 接连不断 （ 1 ） 哄堂大笑 （ 2 ） 通情达理 5. （ 1 ） 虽然 ……但是…… （ 2 ） 不但……而且…… （ 3 ） 因为……所以…… （ 4 ） 如果……就…… 6. （ １ ） 半晌 （ ２ ） 将就 （ ３ ） 窝囊 （ ４ ） 砸锅 7. （ 1 ） 你一出场就豁几个虎跳， 那就强多 了 那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说 是啊， 要是我会豁虎跳， 这场戏就不至于砸锅了 （ 2 ） 伤心、 自责。 8. （ 1 ） 关押、 囚禁 囚禁蚂蚁 （ 2 ） 突然有了奇妙的想法 饲养蚂蚁 （ 3 ） 药瓶里 闷死了 火柴盒里 全跑走了 （ 4 ） 作者懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事， 也不 愿享受人们给它们的安逸。 （ 5 ） 小时候的作者是一个爱思考、 爱探究的孩子。 隰 20 陀 螺 1. （ 1 ） dìng dīng （ 2 ） xiāo yìng （ 3 ） ái réng 2. 否则 况且 品味 溃败 尤其 帅气 预料 自豪 4. （ 1 ） 早晨起来， 我沐浴着灿烂的阳光， 呼吸着新鲜的空气。 （ 3 ） 我的 陀螺虽然个头小， 但是顽强得出奇。 5. （ 1 ） 文中指 “我” 的陀螺不成样子。 文中指 “我” 内心挑战的勇气减弱了。 （ 3 ） ① 兴奋。 ② 失落。 6. （ 1 ） “ ”， 、 ， ， ， 。 （ 2 ） 做陀螺 玩陀螺 （ 3 ） 找一块木头， 削成一寸多高……陀螺就算做成了。 （ 4 ） 引 用。 文章以童谣开头， 既引出了本文的写作对象， 开篇点题， 又激发了读者的阅读兴趣。 （ 5 ） 这句话说明了不管大人小孩， 都可以玩抽陀螺， 都可以从中享受到乐趣。 第七单元 隰 21 古 诗 三 首 1.huán jiàng jiào 4. · · · · · · · · 5. （ 1 ） 只要。 令， 使。 倘若攻打龙城的英勇善 战的李广将军还健在， 绝不会让侵扰内地的外族骑马度过阴山。 （ 2 ） 战场。 即使醉卧在战 场上你也不要笑我， 自古征战在外的又有几人能回来呢？ （ 3 ） 人中的豪杰。 鬼中的英雄。 生时应当做人中豪杰， 死后也要做鬼中英雄。 6. （ 1 ） 诗题 曲调 （ 2 ） 某种温暖关怀或某 142 第六单元 筝 反复读一读 ， 并用 “ √ ” 给加点字选择正确的读音 。 （ 1 ） 主 角 2 （ jué jiǎo ） 看到了藏在 角 2 （ jué jiǎo ） 落里的大老虎 。 （ 2 ） 杜真子一 哄 A （ hōng hǒng ） 马小跳 ， 马小跳就上当 ， 引得大家 角 A （ hōng hǒng ） 堂大笑 。 （ 3 ） 小杨刚一 哄 露 （ lòu lù ） 面 ， 就暴 角 露 （ lù lòu ） 了 。 筝 给下列生字组词 。 撤 （ ） 段 （ ） 练 （ ） 砸 （ ） 逃 （ ） 亏 （ ） 挖 （ ） 锅 （ ） 筝 读课文 ， 内容我知道 。 本文主要写作者回忆自己童年时候 ， 的故事 。 筝 再读课文 ， 积累句子 。 动作描写的句子 ： 语言描写的句子 ： 神态描写的句子 ： 19 一只窝囊的大老虎 预学任务 59 语文 四年级上 人教版 基础学习 任务一 1.先拼后写， 规范整洁。 2.用“√” 标出加点字正确的读音。 露 !面 （ lù lòu ） 露 角色 （ jué jiǎo ） 哄 &笑 （ ｈōｎｇ ｈòｎｇ ） 笨 露 拙 （ zhuō zhuó ） 3.把词语补充完整， 再选词填空。 事 （ ）（ ） 头 （ ）（ ） 达理 & （ ）（ ） 笑 （ ） 声 （ ） 气 （ ） 头 （ ） 气 接连 （ ）（ ） （ 1 ） 小刚讲的故事逗得大家 （ ）。 （ 2 ） 小丽是一个 （ ） 的人 ， 我们都喜欢和她一起玩 。 4.火眼金睛， 辨字组词。 练 （ ） 炼 （ （ # # # " # # # $ ） 段 （ ） 锻 （ （ # # # " # # # $ ） 两 （ ） 俩 （ （ # # # " # # # $ ） 堂 （ ） 棠 （ （ # # # " # # # $ ） 5.选择恰当的关联词填空。 因为 …… 所以 …… 如果 …… 就 …… 虽然 …… 但是 …… 不但 …… 而且 …… （ 1 ） （ ） 我这个配角配不上他 , （ ） 老师并没撤换我 。 （ 2 ） 他说这只大老虎 （ ） 窝囊 , （ ） 连豁虎跳也不会 。 （ 3 ） （ ） 我的表演太笨拙了 ， （ ） 引得全场的老师同 学都笑了 。 （ 4 ） 演哥哥的小朋友说 ： “（ ） 你一出场就豁几个虎跳 ， 那 liàn xí táo pǎo yī kù zá guō kuī 得 wā 开 任务一： 分钟完成 60 第六单元 （ ） 强多了 。” 6.根据意思写词语。 （ 1 ） 半天 。 （ ） （ 2 ） 对事物不太满意 ， 勉强适应 。 （ ） （ 3 ） 形容人无能 、 怯懦 。 （ ） （ 4 ） 比喻办事失败 。 （ ） 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 7.回顾课文， 回答问题。 老师倒没说什么 。 那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说 ： “ 你一出场 就豁几个虎跳 ， 那就强多了 。” 我没回答他 ， 可是心里想 ： 是啊 ， 要是我会豁 虎跳 ， 这场戏就不至于砸锅了 。 （ 1 ） 选段中语言描写的句子是 “ ”， 神 态描写的句子是 “ ”， 心理描 写的句子是 “ ”。 （ 2 ） 从这个片段中可以看出 “ 我 ” 当时是什么心情 ？ 8.阅读短文， 回答问题。 囚 蚁 小时候 ， 我总觉得所有的动物都能饲养 ， 连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲 养 。 那时 ， 我们都喜欢唱 “ 小蚂蚁 ， 爱劳动 ， 一天到晚忙做工 ”。 一天 ， 我和妹妹突发奇想 ， 要是能把小蚂蚁饲养起来 ， 那该多好呀 ！ 于 是 ， 我们找来一个药瓶子 ， 又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁 ， 放在药瓶里 。 我 看到药瓶里的几只蚂蚁烦躁不安 ， 以为是饿了 ， 就往药瓶里放了一些饼干渣 ， 可是蚂蚁看都不看一眼 。 第二天 ， 我看到蚂蚁全死了 。 为此 ， 我和妹妹伤心 了好几天 。 我俩为了查找蚂蚁的死因 ， 研究了好几天 ， 才得到了一个结论 ： 小蚂蚁是被闷死的 。 于是 ， 我们又捉了一些蚂蚁 。 为了不发生上次那样的悲剧 ， 我们把一些 61 语文 四年级上 人教版 小稻草放进火柴盒里 ， 又在火柴盒上开了一个小 “ 天窗 ”， 把我们的 “ 蚂蚁先 生 ” 请进了这舒适的家里 。 但没过几天 ， 小蚂蚁全跑走了 ， 我们四处寻找仍 然一无所获 。 从这件事 ， 我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事 ， 也不愿享受人们给它们 的安逸 。 （ 选自鄂教版 《 语文 》 六年级上册 ， 有删改 ） （ 1 ） “ 囚 ” 字的意思是 ， 文章题目 “ 囚蚁 ” 的意思是 。 （ 2 ） “ 突发奇想 ” 的意思是 。 文中 “ 我 ” 和妹妹的 “ 突发奇想 ” 是 。 （ 3 ） 作者第一次饲养蚂蚁 ， 把蚂蚁放在 ， 结果蚂蚁 ； 第二次饲养蚂蚁 ， 把蚂蚁放在 ， 结果蚂蚁 。 （ 4 ） 作者通过饲养蚂蚁明白了什么道理 ？ （ 5 ） 从文中我们可以感受到小时候的作者是个怎样的孩子 ？ 发展学习——表达与交流 任务三 9.排练时的情形， “我” 记得很深刻， 而表演时“到底怎么演完的， 我一点 儿也记不起来”。 你有过类似的经历吗？ 印象最深的是什么？ 写下来吧！ 62