7 听听，秋的声音-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步练习（统编版2024）

语文 三年级上 人教版 夯基固本 1.细心分辨， 选一选。 （ 1 ） 仔细辨 ， 用心填 。 振 震 ① 这场精彩的表演 （ ） 撼了所有观众的心 。 ② 听到好消息 ， 全班同学都精神 （ ） 奋 。 （ 2 ） 用 “ √ ” 选出多音字的正确读音 。 ① 一只蟋蟀跳过草丛 ， 秋日的微风轻轻 掠 W （ luè lüè ） 过它的翅膀 。 ② 蟋蟀在草丛中轻轻 掠 吟 （ yín jīn ） 唱 ， 像一首温柔的小诗 。 阅读鉴赏 2.按照要求， 练一练。 ① 听听 ， ② 听听 ， 秋的声音 ， 秋的声音 ， 大树抖抖手臂 ， 蟋蟀振动翅膀 ， “ 唰唰 ”， “ ”， 是黄叶道别的话音 。 是和阳台告别的歌韵 。 （ 1 ） 诗句中 “ 唰唰 ” “ ” 都是描写 的词语 。 照样子 ， 试着写 两个 ： 、 。 （ 2 ） 诗歌中 “ 道别的话音 ” 和 “ 告别的歌韵 ” 是什么意思 ？ 用自己的话说一说 。 学以致用 3.探究创作， 试一试。 你听过秋天的哪些声音 ？ 仿照课文的格式 ， 试着写首小诗吧 ！ 7 * 听听， 秋的声音 22 同学们 ， 通过这一单元的学习 ， 我们仿佛打开了一扇观察大自然的窗户 。 我们也去听一听 、 闻一闻 、 摸一摸 ， 留心周围的事物 ， 把每一份惊喜都记录 下来 。 完成以下任务 ， 获得星级评价 。 一 、 自然观察员 —— 秋天的秘密日记 ● 找一片落叶 ， 画出它的形状和颜色 ， 并用你积累的词语把它描述出来 。 ● 闭上眼睛 ， 听听校园的声音 ， 用一个词形容这种秋声 （ 如 “ 唰唰 ”）： 。 ● 摸一摸树皮 ， 用三个词形容触感 ： 、 、 。 ● 找到一片叶子或一朵花 ， 闻一闻 ， 它的味道像 。 ● 尝一口秋天的水果 ， 味道 。 二 、 秋韵朗诵会 —— 秋天的诗歌创作与朗诵 收集古今中外描写秋天的诗歌 、 散文 ， 尝试自己创作一首秋天的小诗 ， 班级开展一次秋韵朗诵会 。 金秋寻韵， 语绘秋光 单元星级评价 （ 满分 6 颗星 ） 评价 1. 能使用硬笔规范 、 端正 、 整洁地书写常用汉字 。 ☆☆☆ 2. 能用多种方法理解难懂的词句 ， 用日记记录自己的见闻 、 感受 。 ☆☆☆ 我的创作 第二单元 23 语文 三年级上 人教版 的情景 （ 2 ） 银杏树 枫树 田野 果树 （ 3 ） 一把把小扇子 夏天的炎热 一枚枚邮票 秋天的 凉爽 4. （ 1 ） “窥” 本意是从隐蔽处看， 短文中指月亮暗中观察芳儿。 “篱笆” 是竹子或树枝等围 成的栅栏。 （ 2 ） 游龙草 姊姊的新衣 隰 7 * 听听， 秋的声音 1. （ 1 ） ① 震 ② 振 （ 2 ） ①lüè ②yín 2. （ 1 ） 声音 咚咚 呼呼 （ 2 ） 分别指大树抖抖手臂、 蟋蟀振动翅膀的声音， 这些声音象征着夏天的结束， 秋天的来临。 第三单元 隰 8 总也倒不了的老屋 1. （ 1 ） ① 母鸡 ② 低头 ③ 安心 ④ 晚上 ⑤ 屋子 ⑥ 准备 ⑦ 再见 ⑧ 因此 （ 2 ） 尸 6 W （ 3 ） 留意 2. （ 1 ） 漂亮 小小 眯起 （ 2 ） 当寒冷的夜晚来临的时候， 老屋让发抖的母鸡躲在墙角 孵蛋 当大雨倾盆而下的时候， 老屋让小蜘蛛在屋檐下安静地织网 3. （ 1 ） 老屋低头看看， 吃力地 眯起眼睛： “哦， 是小猫啊。 好吧， 我就再站一个晚上。” 老屋虽然已经很老很累了， 但它还是非 常善良、 乐于助人， 愿意尽力帮助小猫 （ 2 ） 示例： 我猜老屋可能会真的倒下， 因为老屋已经很老 很累了， 它自己也说 “到了倒下的时候了”。 （答案不唯一， 合理即可） （ 3 ） 老屋给我留下了善 良、 乐于助人、 无私奉献的印象。 （ 4 ） 示例： 老屋倒下后， 会发生什么？ 小猫还会回来吗？ （答 案不唯一， 合理即可） 4. （ 1 ） ① “水里的小鱼听到了哭声都探出头来” ② “心里也很不高兴” ③ “聚集到托着那片绿叶的梗子周围” （ 2 ） B （ 3 ） 示例： 我猜会遇到善良的蝴蝶， 因为水流 会带她到有花草的地方， 而蝴蝶常帮助弱小。 （答案不唯一， 合理即可） 隰 9 * 犟龟 1. （ 1 ） ① 陶 ② 淘 （ 2 ） jī jǐ 2. （ 2 ） 示例： “您能告诉我宫殿附近有什么标志吗？” “您是怎么 知道方向的？” （答案不唯一， 合理即可） 3. 示例： “只要太阳还在升起， 我会一直爬到终点。” 陶陶擦了擦汗， 坚定地说。 （答案不唯一， 合理即可） 隰 10 * 小狗学叫 1. （ 1 ） ① 访 ② 仿 （ 2 ） ①zhōnɡ zhònɡ ②dàn tán 2. （ 1 ） 示例： ① 小狗最终遇到另一只 狗， 教会它正确的叫声 （课文提到小狗一直在学习不同动物的叫声， 可能暗示它最终找到同类）。 ② 小狗虽然学不会叫声， 但通过帮助其他动物 （如看家、 陪伴）， 赢得大家的喜爱。 ③ 小狗模仿杜 鹃叫时， 猎人误以为是鸟， 反而救了它 （呼应课文中小狗因叫声被误解的情节）。 （答案不唯一， 合 理即可） （ 2 ） 坚持不懈、 善良友好。 第四单元 隰 11 宝葫芦的秘密 （节选） 1. （ 1 ） ① 葫芦 ② 神仙 ③ 所以 ④ 普通 ⑤ 同学 ⑥ 衣服 ⑦ 可怜 ⑧ 科学 （ 2 ） ①shào shǎo ②chōnɡ chònɡ ③jì xì （ 3 ） 忄 5 L 可怜 2. （ 1 ） 干干净净 / 明明白白 / 高高兴兴 3. （ 1 ） 李四 张三 王五 赵六 （ 2 ） 要吃水蜜桃； 希望有一条大花狗。 （ 3 ） 示例： 我最想要： 一本能解答所有未知问题的智慧之书。 因为： 它能让我不断探索世界的奥秘， 用知识充实人生。 / 我最想要： 一个能净化全球水源的生态装置。 因为： 它可以让更多人喝上干净的水， 守护地球的 生命之源。 （ 4 ） 示例： 奇幻冒险、 愿望代价、 环保主题 / 校园生活、 友情考验、 科技融合。 4. （ 1 ） 轻蔑 （ 2 ） 干奶酪 小鸟 （ 3 ） 示例： 从情节中可以看出小裁缝是个聪明机智、 勇敢灵活、 善于变通的人。 他面对巨人的挑衅不畏惧， 能巧妙利用身边的事物 （如柔软的干奶酪、 会飞的小鸟） 化解考验， 以智慧而非蛮力应对， 展现出非凡的胆识和谋略。 （ 4 ） 示例： 他可以从口袋里掏出一 根细长的绳子， 快速系成一个绳结， 然后抛向空中， 让绳子在空中摆出复杂的花样， 笑着说： “看， 我的 ‘石头’ 能在空中跳舞呢！” （利用轻巧灵活的优势， 用绳子等小物件展现 “技艺”， 体现机智） 隰 12 在牛肚子里旅行 1. （ 1 ） ① 食物 ② 救命 ③ 牙齿 ④ 答应 ⑤ 大吃一惊 ⑥ 尾巴 ⑦ 旅行 （ 2 ） ɡū （ 3 ） 示例： 回答 / 答案 应该 / 应用 2. （ 1 ） 4 3 4 2 青头 （ 2 ） 示例： 心情： 急忙 / 大吃一惊 / 悲哀 / 高兴 动作： 蹦、 爬、 跳 3. （ 1 ） 青头又跳到牛身上， 隔着肚皮和红头说话： “红头！ 不要怕， 你会出来 的。 我听说牛的胃有四个胃室， 前三个主要是储存食物的， 第四个才是管消化的！” / “当然有用。 等 一会儿牛休息的时候， 它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里， 然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀， 你一定能出来的。” （ 2 ） （ ① ） → （ ④ ） → （ ② ） → （ ① ） （ 3 ） 示例： 从青头的行动和语言 中， 可以感受到它勇敢机智、 冷静镇定、 关心朋友的品质。 它在危急时刻不仅用科学知识安慰红头， 还积极采取行动 （如蹭牛鼻孔） 帮助红头脱险， 体现了对朋友的真挚情谊和遇事不慌乱的品格。 （ 4 ） 示例： 要不是你一直在鼓励我、 想办法救我， 我可能就出不来了…… 这次经历真是太难忘了！ 4. （ 1 ） 我还要将歌唱给那些幸福的人们和那些受难的人们， 让他们都感受到快乐。 （ 2 ） 示例： 性 格特点： 夜莺善良无私、 向往自由， 不愿被束缚， 希望用歌声带给所有人快乐 （包括幸福和受难的 人）， 体现出它的博爱与奉献。 童话主题： 通过夜莺的选择， 体现了 “快乐需要分享” “真正的善 意不分对象” 的主题， 传递出对平等关爱、 无私付出的赞美。 隰 13 * 一块奶酪 1. （ 1 ） ① ② ① ② 2.① 七上八下 ② 四面八方 3. （ 1 ） “丢掉， 实在太可惜； 趁机吃掉它， 又要犯不许偷嘴的禁令。” ② （ 2 ） 示例： 我喜欢故事中的蚂蚁队长。 因为它虽然面对奶酪渣的诱 140