人教版七年级上册历史第一单元第一课祖国境内的远古居民 教学设计

《第1课 祖国境内的远古居民》教学设计 【课型】新授课 【设计简说】 本课主要以引导学生认识历史、初步的接触历史的学习方法为主，通过创设历史情境、讲述历史故事、渲染历史气氛等方式，以教材为载体，引导学生感受历史、培养历史学习的兴趣。 结合课程标准的要求，和对教材的分析，我把课堂分为三部分来学习:神话中想象的答案、遗址中出土的线索、尘埃中封存的真相。明确本课的核心价值观，让学生更清晰的把握上课的思路，达到在情感、态度与价值观方面的落实。 【教学目标】 知识与能力：让学生了解元谋人、北京人、和山顶洞人遗存相关史实，培养学生通过遗存了解古人类的生活的能力，并通过比较三个人类遗存，认识人类进化的过程。 过程与方法：让学生知道考古工作者和古人类学家发觉古人类遗存并据此推断古人类发展脉络的艰难历程，了解挖掘古代遗址和研究化石的方法。让学生通过自学和小组合作，掌握学习历史的方法和合作探究的方法。 情感态度和价值观：通过对祖国境内远古人类的学习，培养学生的民族自豪感和自信心。通过对考古工作者的认识，让学生体会学术研究的严谨态度和科学探索精神。通过对本课的学习，培养学生的人文素养和创新精神。 【教学重难点】 重点：北京人的生活特征和身体特点；元谋人、北京人、山顶洞人的比较；遗址与化石的含义和历史意义。 难点：元谋人、北京人、山顶洞人的比较。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 师：同学们，首先大家跟我看屏幕，从今天开始，我们要学习一门新的学科“历史”。什么是历史呢？它有很多层的含义，我们要学习的历史通俗点讲就是“人类的过去”。那么我们学习历史从哪里如何入手呢？我们都是中国人，就先来认识一下我们国家的过去吧： 祖国境内的远古居民 师：这节课其实是让我们思考一个问题：中国人从哪里来？其实我们的祖先从很早开始就试着回答这个问题。但是，当时生产力水平低，社会发展比较落后，他们往往用什么来回答这个问题呢： 生：想象，神话 师：对，我们的祖先往往在神话中想象他们的答案 一、神话中想象的答案 师：那么，我们的祖先想象了哪些神话是和中国人的起源有关的呢？ 生：女娲造人 师：很好，盘古开天、女娲造人，有哪位同学能起来给大家讲讲女娲造人的神话故事呢？ 生：一位学生讲授神话故事（如果说的好大家鼓励，如果说的不完整，就和大家一起看女娲造人的视频）。 师：那么在这里有三个问题需要大家思考： 1. 这个神话中