2026年高考作文预测50题（1）12题-【智慧熊】2026年高考作文高分素材大百科

该高中语文学案系统覆盖高考作文核心主题，按文化传承、思辨能力、时代使命等维度构建考点体系，通过“是什么-为什么-怎么做”问题链和分主题任务驱动，引导学生自主梳理审题立意、论证结构等方法，形成层级分明的写作知识网络。 特色在于自主诊断与素养导向设计，每专题含“审题自测+立意对照+结构优化”活动，如红色基因题引导学生用辩证思维分析传承路径，强化文化自信。学生通过写作点拨自主反思提升，教师可依学情精准指导，助力个性化备考与核心素养培育。

《高考作文高分素材大百科》 2026年高考作文预测（1） 第1题 非物质文化遗产的传承 阅读下面的材料，根据要求写作。 陈柏华自1978年以来一直从事秦淮河流域花灯艺术研究，立志传承和发扬秦淮灯彩。勤于钻研、敢于创新的陈柏华在传统工艺的基础上融入自己的设计，形成了自己的独特风格，创出陈氏秦淮花灯。如今，他做的花灯已经蜚声海内外。 秦淮花灯作为一张独特的地域名片，走出国门，亮相世界各地，让海外友人一睹中华传统文化风采，让中华的灯火在异国土地上升腾与闪耀。 复兴中学将组织以“传承·传播·突破”为主题的征文活动，请结合以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作点拨： 这是一道任务驱动型材料作文题，要求我们围绕“传承·传播·突破”这一主题来写。结合材料，我们可对主题进行分析。 “传承”是指传授和继承。关于“传承”，材料中有如下表述：陈柏华自1978年以来一直从事秦淮河流域花灯艺术研究，立志传承和发扬秦淮灯彩。“传播”是指广泛散布。关于“传播”，材料中的表述是：秦淮花灯作为一张独特的地域名片，走出国门，亮相世界各地，让海外友人一睹中华传统文化风采，让中华的灯火在异国土地上升腾与闪耀。“突破”的意思是打破。关于“突破”，材料中有如下表述：勤于钻研、敢于创新的陈柏华在传统工艺的基础上融入自己的设计，形成了自己的独特风格，创出陈氏秦淮花灯。 理清这三个关键词的含义后，我们还需探寻这些关键词背后的联系。传承、传播、突破从表面来看是各自独立的，实际上它们彼此之间相互联系，在传承的基础上进行传播，在传播的过程中不断突破。在写作时，可参考如下立意：A依托中国符号，讲好中国故事。B让传统文化之灯照亮发展之路。 第2题 红色基因 阅读下面的材料，根据要求写作。 红色基因是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神等都是红色基因的精髓，是激励人们拼搏奋进的强大精神支柱。和平建设时期形成的大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等，是红色基因得以传承的体现。改革开放40多年来，中国取得了举世瞩目的伟大成就，正是因为从红色基因中汲取了无穷的力量。今天，让我们铭记先烈，在缅怀中传承，在开拓中弘扬，让红色基因永不褪色，代代相传。 请根据以上材料，写一篇作文，谈谈你的理解与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作点拨： 这是一道以传承红色基因为主题的作文题。写作时，首先要围绕红色基因的传承考虑清楚“是什么、为什么、怎么做”，做到“三个明确”：A明确红色基因具体指什么，如艰苦奋斗、坚持不懈、报效祖国、胸怀理想、敢为人先、勇于创新等。B明确在当前形势下为什么要传承红色基因。可采用摆事实、讲道理或引用名言的方式，讲清必要性。C明确怎样传承和弘扬红色基因，以什么样的具体方式来传承，要举典型事例论述，而不是泛泛而谈。 其次要阐述传承红色基因的历史意义和时代价值。如在中华民族历史发展的长河中，红色基因起过拯救危亡、重塑山河的作用，也必将助力未来民族复兴之梦。 还要注意，写作时不仅可从安邦治国的角度论述传承红色基因的宏大意义，还可从个体成长、实现梦想和价值的角度论述传承红色基因的现实意义。可采用对比论证的方式从不同角度全面、深刻地阐述传承红色基因的必要性，例如，从正面可阐述传承红色基因带给人积极上进的力量，从反面可举例警示失去红色基因的滋养会导致人失去成长的动力和方向，甚至梦想落空、事业失败等。 行文思路可采用板块式，从不同角度阐述红色基因带给新时代的奋进力量，如当今科学家、行业英雄、平凡人物等；还可以从年龄角度来举例，如成年人、孩子、老人等；亦可以从身边看到的各种现象写起，如各行各业人们的工作状态和工作业绩、周围环境的改变等。 第3题 “先见之明” 与“事后总结反思” 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们推崇先见之明，却往往忽视事后总结反思，有人还把主张事后总结反思的人混同于“事后诸葛亮”（比喻事后自称有先见之明的人）。 先见之明与事后总结反思，这两者之间有什么联系？请你写一篇演讲稿，在班会上谈谈自己对这个问题的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作点拨： 这是一道二元观点型作文题，我们可以对两个概念下定义并进一步分析两者的关系，进而提出处理两者关系的方法。 先见之明，指的是能够提前预见事物的发展趋势，或者对未来有准确的判断。这种能力通常被视为智慧和远见，可帮助人们更好地规划未来，避免风险和损失。事后总结反思，则是指对经历过的事情深入反思和分析，总结经验教训，以便将来做出更好的决策。这种习惯可以帮助人们从过去吸取经验，不断提升自己的能力。 两者之间并非对立、不相容的关系，而是具有极强联系的。首先，两者都是人类智慧和思考的表现。对未来的预见和判断与对过去经历的总结和反思，这两种能力对于一个人的成长和发展都非常重要。其次，先见之明和事后总结反思相互促进。拥有先见之明者更容易做好充分的事前准备，而事后总结反思则能够帮助人们总结已完成事件的不足，从而不断提升自己的先见之明。 因此，我们应该正确看待两者的关系。我们要努力培养自己的先见之明，做好对未来的规划；同时，我们也要注重事后总结反思，善于从过去的错误中吸取经验教训。只有这样，我们才能不断地提高自己的能力和素质，为未来的成长和发展打下坚实的基础。 第4题 新时代，新使命 阅读下面的材料，根据要求写作。 1907年7月15日凌晨，在浙江绍兴轩亭口，革命先驱秋瑾英勇就义。面对艰难时世，胸怀大抱负的她曾感慨地说：“人生处世，当匡济艰危，以吐抱负，宁能米盐琐屑终其身乎？”民族存亡之秋，无数战士英勇奋战，壮烈牺牲。 夏明翰、陈延年、陈乔年、江竹筠……多少英雄前赴后继，为祖国献身，流尽了最后一滴血。 先烈们用热血书写使命和担当，他们的精神品质令人敬仰。如今使命和担当的大旗被交接到我们手中，作为新时代的青年该如何去做？实验中学创新一班举行“新时代，新使命”的主题班会，请结合自己的实际生活，写一篇发言稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作点拨： 这是一道任务驱动型的作文题。理解材料所指，明确情境是首要任务。材料先写了秋瑾英勇就义，促使她投身革命的是当时的社会现实——国家内外交迫，危在旦夕。她的抱负是匡扶社稷，寻找救国之路，而非只顾眼前的琐碎庶务。这胜过了当时不少庸庸碌碌的官僚，也以女子之躯发出了最高亢的呐喊。材料随后写了诸多英勇奋战的烈士，同样热情讴歌了他们的人生选择。他们从凡夫俗子庸常的功利追求中抽身而出，毅然选择用热血书写使命和担当，为国家和民族不惜抛头颅、洒热血。千千万万取义成仁的先烈铸就了我们的钢铁长城，是我们学习的榜样。 写作时，应立足“新时代，新使命”的主题。首先，我们要有远大的理想和抱负，激发内心的动力和热情。其次，我们要勇于担当，肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。最后，我们要注重实践和行动，努力把理想和抱负转化为现实。此外，就发言稿的文体特征而言，应多用排比、反复句式，增强语势；善用铿锵有力的词汇，表达青年人坚定的决心。 第5题 “舍弃”与“获得” 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为“人无所舍，必无所成”，这是否意味着有舍弃，才有获得？ 请根据以上材料，写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作点拨： 这是一道二元关系型思辨作文题。审题时，首先要明确命题者的要求，对“有舍弃，才有获得”的说法进行思考，进而围绕认识舍弃与获得的关系展开，既不能忽视舍弃与获得的关系而大谈“如何舍才能得”，也不能从“舍弃未必能获得”的质疑出发，转而将论证“坚持、创新才是获得的关键”作为重点。其次要敏锐关注到“只有……才……”这组必要条件关系是否适用于“舍”与“得”的所有情况。 作文开头概括材料、表明观点时，最好不要表述得过于绝对，以便为思辨留下余地。然后可以给“舍”和“得”下定义，“舍”是主动放下、舍去，不是非主动的状态“失”，“舍”比具有交换意味的“付出”范畴更广；“得”是得到，是结果，将本不拥有的转化为拥有的东西。二者看似处于两个对立的极端，但细细想来，不仅可以平衡，而且可以互相转化。 行文构思的基本框架可以这样搭建：第一层，认可“人无所舍，必无所成”这一条件推理——某些时候，有舍才有得。首先，人的时间、精力、能力有限，人要舍弃不必要的负重，才能聚焦关键目标，轻松前行，有所获得。其次，“舍”与“得”有时会相互转化，舍弃眼前小利益，可能获得长远的大利益。再次，在义、利之间主动取舍，体现人的自觉，从功利境界走向道德境界。最后，“舍”不是退让、懦弱，而是一种以退为进的策略，可以获得更大成就。 第二层，思辨并非“有舍弃，才有获得”，因为舍是求非、舍德求利不可为。有些东西不能舍，比如道德底线、个人良知，否则即便一时有所得，也难免为人所唾弃。此外，舍主求次不可取。事物发展的关键点不可舍，“捡了芝麻，丢了西瓜”的舍弃得不偿失。有些事物不仅不能舍，还要坚持方才有得，如学习思考、文化传承让人的精神越来越丰盈，不能舍弃，越积累越受益。有些事物人生来便享有，无须舍弃，便有所得，如自然美景给人的审美体验，父母之爱、朋友之谊给人的情感体验。对于这些，我们只需用心感受，而非舍弃什么才能获得。 行文最后，对前文所述观点做出对应总结：A取舍得当，集中时间、精力和资源，实现自我价值，成就人生精彩。B有智慧地“舍”，使“舍”与“得”相辅相成、互相转化。C不过分计较“舍”与“得”，“但行好事，莫问前程”，无愧于心。D要理智地“舍”，想清楚关键：舍什么？这取决于你对自己的人生选择和所处时代的认知。 第6题 “中国辉煌” 与“我” 阅读下面的材料，根据要求写作。 100多年前的中国贫穷落后，曾经遭受的耻辱，当代中华儿女时刻铭记于心，并下定决心为实现祖国的繁荣富强努力奋斗。从科技攻关到脱贫攻坚，我们始终牢记“落后就要挨打”；从创业创新到“地摊经济”，我们从未忘记“民为国之本”。“天问一号”登陆火星，“嫦娥五号”登陆月球背面，2020年初剩余的551万农村贫困人口全部脱贫，“一带一路”连线沿途国家，构建人类命运共同体……身为高三学子的你，既是今日中国成就的受益者和见证者，也是未来民族复兴的创造者。 复兴中学近日准备举办一场演讲比赛，请你从“中国辉煌，我来见证”或“中国辉煌，我来创造”的角度，以参赛选手的身份写一篇演讲稿，表达你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作点拨： 解读任务驱动型作文的材料是写好作文的关键一环。这道作文题分为两部分。 第一部分可以分为两层。第一层先整体言明我国取得的成就，从科技攻关到脱贫攻坚，从创业创新到“地摊经济”。然后由面到点陈述了中国取得的一个又一个成就，覆盖科技、经济等领域；省略号表示未穷尽，考生还可以写政治、军事、教育等多方面的成就。第二层文字阐述了作为高三学生的我们对中国成就应有的态度，我们不仅要做受益者、见证者，还要做创造者，为未来中国的发展做出自己的贡献。 第二部分言明体裁：演讲稿。写演讲稿需注意格式，除开头的问候语外，结尾应当有收束语和答谢词。同时，演讲稿的内容要贴近演讲现场实际情况，语言应具有一定的感染力。 第7题 传统经典文学 与现代影视 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）2023年11月1日，“吴承恩作品票房59亿”这一话题登上热搜，引发众多网友关注。据相关数据统计，中国明代杰出小说家吴承恩为中国电影贡献了近60亿的票房，“参与”作品135部，其中，“参与”电影数量超过了98%的艺人，电视剧数量超过95%的艺人。此外，数据统计还显示：蒲松龄“参与”作品120部，罗贯中“参与”作品67部，施耐庵“参与”作品100部，曹雪芹“参与”作品41部。相关话题引发网友热议，不少网友表示“经典就是经典”“这就是文化的力量”“《西游记》简直承包我的童年，一番票房实至名归”。还有网友戏言“这才是真正的顶流”。 （2）习近平：“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带。” 我们该如何对待传统经典文学或者国学呢？我们该如何看待现代影视作品与传统国学结合的现象呢？请结合材料内容，联系社会和生活实际，写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作点拨： 这是一道以传统经典文学与现代影视作品相结合为主题的任务驱动型材料作文题。材料第一部分叙述吴承恩等作家“参与”作品数据及网友热议情况；第二部分是名言材料，重点介绍“向上向善的文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带”。名言材料是对中国文化高度自信的概括，吴承恩等作家“参与”作品是对名言材料的强力支撑。 写作时要着重把握“该如何对待传统经典文学或者国学”或者“该如何看待现代影视作品与传统国学结合的现象”的命题意图，指出“传统经典文学或者国学”对人生的影响；或对“现代影视作品与传统国学结合的现象”进行议论或者点评。 第8题 如何看待变化与进步 阅读下面的材料，根据要求写作。 变化是永恒的，但变化不总是意味着进步。 我们应该怎样看待变化与进步呢？请写一篇文章谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作点拨： 这是一道关于变化与进步的二元关系型思辨作文题。题目材料较为精简，是一个转折复句。我们首先要明确，变化是永恒的，但变化与进步不一定是正比关系。其次要理解核心概念——变化的内涵。变化，事物被另外的事物取代，“初渐谓之变，变时新旧两体俱有；变尽旧体而有新体，谓之化”。这个事物可以是个人的，也可以是社会的；可以是具体的，也可以是抽象的。进步是指符合社会发展趋势，推动社会向前的，进步的事物于国于民，于社会于民族，甚至于世界都有所裨益。这是判断变化的性质是否有价值的标准。 我们应该怎样对待变化呢？那就要在作文中明确判断变化的标准，理解变化与进步之间的逻辑关系，写出自己的看法。变化与进步之间的关系到底是怎样的？变化可能是积极的，也可能是消极的。进步是变化的一种，是符合预期、积极的变化。写作中把这些问题弄清楚了，作文也就呼之欲出了。 至于采用什么样的结构，可以根据自己的思路来确定。若想突出文采，可用并列式或层进式；若想突出思维，可用正反对照式或起承转合式。 第9题 淄博烧烤带来的思考 阅读下面的材料，根据要求写作。 淄博烧烤“火”了。淄博市民以前所未有的热情，欢迎外地游客。全城上下，齐心协力，打造淄博城市名片。 不过，随着中高考临近，淄博烧烤店扰民投诉增多。日前，有社区居民通过人民网“领导留言板”向淄博市领导反映，晚上烧烤店生意火爆，经常营业到凌晨，顾客说话声音较大，影响楼上居民休息。当地街道办接到投诉后，已与烧烤店进行协调，禁止在室外放置桌椅，以减少噪声污染。 对此，有人认为，降噪，不是给淄博烧烤降温，恰恰是为了让淄博烧烤长久地红火；也有人认为，淄博烧烤作为一张亮丽的城市名片，全城都应该维护这张名片。 以上材料引发了你怎样的思考？请选取一个角度，结合生活实际，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作点拨： 这是一道以淄博烧烤带来的思考为主题的任务驱动型材料作文题。材料第一段叙述淄博烧烤“火”了之后，点燃了市民打造城市名片的热情；第二段则交代了淄博烧烤店扰民遭到投诉，当地街道办与烧烤店进行协调；第三段分阐明了降噪之后引发的两派议论。 在写作时要着重把握该如何看待人们对淄博烧烤降噪的看法这一命题意图。题目给出了两种看法。看法一认为降噪这一措施的实施，对淄博烧烤长久红火有着重要的意义；看法二认为全城都应该维护淄博烧烤这张名片。看法一是看法二的具体行动体现，看法二是看法一的最终目的。这两种看法看似不一，实则相辅相成，指出经济与人居环境协调发展的重要性及现实意义。 第10题 工匠精神 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一位雕刻师完成一个精美的雕塑作品后，觉得还可以做得更好，于是他开始一点点地雕琢细节，直到满意为止；有一位摄影师在拍摄一张照片时，发现照片的背景很杂乱，于是，他开始重新布置背景，直到背景看起来很简洁；有一位厨师初创了一道菜，但是在品尝时，他觉得这道菜的口感不够细腻、味道不够丰富，于是，他选择重新调整配菜和烹饪的流程，直到菜的口感和味道都让他满意为止。 这段材料给了你什么样的感悟和启发？结合上述材料，写一篇作文，体现你的思考与分析。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作点拨： 这道作文题的切入点是工匠精神。材料中的三个人都具有敬业、专注、创新、精益求精的工匠精神。他们在完成作品后，都没有满足于现状，而是不断追求完美，对自己的作品进行了反复的雕琢、调整和改进，体现了精益求精、注重细节和追求卓越的品质。 这三个人又各有不同。雕刻师通过雕琢细节来使作品更完美，体现出的是精益求精、永不满足的精神；摄影师则是重新布置背景，通过简化背景来突出摄影的重点，体现出对秉要执本的思考；厨师因为对菜的口感不满意，不惜从头再来，体现出一种为了完善作品不怕麻烦的态度。 在具体写作中，考生如果能够依托当前中国的经济和科技发展的现状，结合材料中提供的内容，分析工匠精神的意义，体现出考生对社会生活的关注和对祖国未来的思考，那么，作文就很容易脱颖而出，吸引阅卷老师的目光。 第11题 科研铺就辉煌路 阅读下面的材料，根据要求写作。 中共中央宣传部等部门向全社会发布宣传马依彤、邓景辉、刘中民等10位“最美科技工作者”的先进事迹。他们中有的矢志不移地自主创新，打破我国核心技术受制于人的瓶颈；有的推动科研成果应用，有力保障了国家能源安全；有的致力于优良品种的选育推广，将论文写在祖国大地上；有的长期扎根边疆，守护人民群众的生命健康；有的投身国防科研事业，为祖国安全锻造利剑…… 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作点拨： 马依彤、邓景辉、刘中民等10位“最美科技工作者”是科学家精神的杰出践行者，用责任、毅力与担当书写着一个又一个创新奉献的故事。他们以国家富强、民族振兴、人民幸福为己任，勇担自主创新重任，破解创新发展难题，生动展现了中国科技工作者的良好精神风貌。 此则材料审题难度较低，可以切入的点很多。考生可以写：唯有矢志不移，方能破茧成蝶；科研服务于人，方有生存活力；民族振兴需要借力科技；国家与人民厚爱“科技英雄”；勇担自主创新重任…… 第12题 出发 阅读下面的材料，根据要求写作。 在《现代汉语词典（第7版）》中，“出发”的释义是离开原来所在的地方到别的地方去；考虑或处理问题时以某一方面为着眼点。出发，可以说是人生的一种常态。一种期待、一次召唤、一个承诺……凡此种种，都可能成就一次出发，让你去经历、去收获…… 请你根据材料，写一篇文章，谈谈你对“出发”的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作点拨： 这是一道话题作文题。审题可知，“出发”有两种含义。第一种含义较容易入题，但在行文过程中需要把握“出发”这一动词的特点，写出“出发”背后的意义和价值。第二种含义则侧重于理性角度。审题时要顺着词义的指引方向，探寻“期待”“召唤”“承诺”等词背后的含义，这样才能明确文章主旨，写得深入。 不论从哪一种含义出发，我们的行文目光不能只停留在“出发”一词之上，这样会造成阅卷老师的“审美疲劳”。可以言明为什么出发，出发去哪儿等理性问题，增强文章的可读性。 学科网（北京）股份有限公司 $$