5.2薪火相传有继承 教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

5.2 薪火相传有继承 教学设计 课题 薪火相传有继承 单元 第二单元 学科 政治 年级 高二 课标要求 熟知继承等民事关系,培育家庭责任意识。 学习 目标 必备知识：了解继承、继承人、被继承人、继承权、遗产的含义。理解继承权及其取得。 关键能力：理解法定继承的范围和顺序、法定继承的原则和意义、遗嘱继承和遗嘱的关系、遗嘱的分类及有效性。 核心 素养 1.科学精神:认识继承关系和债务清偿，理解继承权的取得根据，掌握通过遗嘱处理遗产的方式。（重点）;分析法定继承的范围和顺序，掌握通过遗嘱处理遗产的方式。（难点） 2.法治意识:明确法定继承和遗嘱继承的要求，正确处理家庭财产关系。 3.公共参与：结合继承的相关案例，解析遗产分配的合理合法的方式，培养树立法治意识以及家庭和睦的道德意识。 重点 1、继承关系及要求、取得根据 2、法定继承的顺序和范围 难点 理解继承权如何取得 议题 主议题：薪火相传有继承 子议题：1、家产万贯谁来继承？——法定继承有顺序 2、 生前愿望如何实现？——遗嘱继承重意愿 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 语言导入：有一句话叫：欲戴王冠，必承其重。说的就是有关继承的话题。那么什么是继承？谁来继承？父债需要子还吗？继承有什么意义？带着这些问题我们一起走进新的一课——薪火相传有继承。 思考议题 直接导入，初步感受继承不是一件简单的事情。 讲授新课 老师合理拓展，不要拓展太多。 讲授新课 老师提问学生回答把表格完善。 老师适当追问，把新旧知识联系起来。 老师联系之前所学，前后知识呼应，巩固所学。 阅读教材P46-47的内容，找出以下问题的答案并圈画好。1分钟。 1. 继承的含义和继承制度的意义？ （P46） 2. 继承关系、继承的要求和债务清偿？（P46） 3. 继承权的取得根据？（P46） 4. 法定继承的范围和顺序？（P47） 5. 继承的法治精神及意义？（P47） 设置预习问题，锻炼学生自学能力，检查学生预习效果，并及时给予评价。 找学生分享答案。 探究：1.继承的含义P46 探究成果： 1. 含义：是指将自然人死亡后遗留的个人合法财产依法转移给他人所有。 教师提问:看到这一定义，你觉得我们需要格外注意哪个关键字词？ 生齐答：个人合法财产。 师总结：【特别提醒】 ①赃物、赃款≠遗产 ②死亡赔偿金、丧葬费≠遗产 被继承人死亡赔偿金或死亡抚恤金是其亲属获得的经济赔偿金，不是可继承的被继承人的遗产。转移给的“他人”也就是法定继承人。 探究：2.继承制度的意义P46我国为什么要设置继承制度？ 探究成果：继承制度在一定程度上保证了代与代之间爱的延续和传递，是代际传承的重要保障。(保证代际传承)。 探究：3.继承关系中的几组法律名词P46 探究成果：被继承人（死者）、遗产（被继承人死亡时遗留的个人合法财产）、继承人（依法承受遗产的人）、继承权（继承人享有的财产性权利） 师点拨：怎么理解财产性所有权？ 生齐答：即继承人可以对这份财产能占有、使用、收益、处分。 了解什么是继承？继承制度的意义？继承关系里的专有名词。 结合音频材料理出继承的要求、继承取得方式、原则、继承法治精神以及意义。组织学生回答 结合课本P46-47,2分钟小组讨论思考并回答下列问题。 以案说法：老李的父母已故，有妻子和一儿一女(女儿为养女并已出嫁)。不久前老李生病住院，兄弟李二和侄儿小李在病榻前照顾老李有功。老李不幸去世，夫妻共有存款200万元，但没有留下遗嘱。老李的妻子没有告知女儿和其他人，私自把200万元存款都给了儿子。后来，老李的女儿、老李的兄弟李二和侄儿小李纷纷提出要合理分配老李的遗产，但分别被老李的儿子以“养女且已嫁出去的女人没有继承权”“不是第一顺序继承人，没有权利分遗产”为由拒绝。并且老李生前曾欠邻居10万元，老李的儿子以老李过世为由拒绝还钱。 探究： 继承的时候，家庭的所有财产都属于遗产吗？ 老李的儿子能否以“嫁出去的女人没有继承权”为由拒绝分配老李遗产？ 老李的儿子能以老李过世为由拒绝还钱吗？如果欠债2000万呢？该按照怎样的要求偿还？ 探究成果1： （遗产认定）继承遗产需要先将个人合法财产从家庭共有财产或者夫妻共同财产中析出，析产以后确定的被继承人的个人合法财产才是遗产。（先析产 后继承） 探究成果2： 民法典强调继承权男女平等、婚生子女与非婚生子女平等。在行使继承权时，如有歧视妇女、非婚生子女的行为，当事人有权提出异议，必要时可以诉诸法律。 （遗产继承原则：坚持平等原则） 探究成果3： 继承人的权利与义务(继承与债务清偿责任) ①继承人不仅会获得被继承人的遗产，还需要承担被继承人未偿还的债务。 ②本应由被继承人偿还的债务，应由继承人在继承的遗产范围内承担清偿责任，超过部分不负清偿责任，但继承人自愿偿还的除外。老师追问，让学生评价自愿偿还的行为。 （自愿偿还是讲诚信的表现，践行了社会主义核心价值观。 ）学生理解后记好笔记。 如果放弃继承,不需要承担任何债务。 探究4：结合课本P46-47,思考并回答下列问题： 材料中涉及到了哪些取得继承权的方式？哪种继承方式优先？理解两个概念并且注意优先效力且懂得遗嘱继承和遗赠的区别。 由文字材料引出中心词：遗嘱和法定继承，结合课本再做解释。 探究结果5：取得继承权的根据有两种： P46 ①法定继承：是基于法律的直接规定，即基于婚姻关系、血缘关系、扶养关系（广义上的扶养：包含抚养、扶养、赡养）获得继承权； ②遗嘱继承：基于合法有效遗嘱的指定。遗嘱继承只能在法定继承人范围内指定继承人。 【注】：继承开始后，应先适用遗嘱继承，只有在未立遗嘱或者所立遗嘱无效时才适用法定继承。（即遗嘱继承法律效力优先于法定继承,因为其更能体现被继承人的真实意愿！） 师问：法定继承的确定是靠什么？法定继承的范围和顺序（重点）教师提问，让学生在课本中寻找答案，并结合自己理解作答 生答（探究结果6）：是根据继承人与被继承人之间亲属关系的亲疏确定。(P47第一段；特点)第一顺序、第二顺序及例外 注意：继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；学生理解后记好笔记。 没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承；结合课本P46-47,小组讨论思考并回答下列问题。 同一顺序的继承人，继承不分先后。 针对性练习：认为老李的兄弟李二和侄儿小李“不是第一顺序继承人，没有权利分遗产”，你觉得对吗？为什么？ 老李的兄弟李二和侄儿小李在病榻前照顾老李有功，但是，老李去世前没有留下遗嘱，只能按照法定继承来取得继承权。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。老李的兄弟李二和侄儿小李不是第一顺序继承人，没有权利分遗产。 探究7：应该怎么分配老李的遗产？老李的儿子能分到多少？结合课本P46-47,同桌讨论1分钟思考并回答下列问题。 探究结果7：200/2-10+=90万，妻子儿子女儿各30万。 遗产继承的分配原则 p47 “相关链接”学生理解后记好笔记。 同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。 对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时，应当予以照顾。 对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。 有扶养能力和有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分。 继承人协商同意的，也可以不均等。 探究思考8：假如老李儿子曾经虐待老李并在生病期间从不照顾、探视，儿子能否继承老李的遗产？教师适当追问，学生思考并回答问题。 探究结果8：继承权的丧失和恢复 p46 “相关链接” 《民法典》第一千一百二十五条【继承权的丧失和恢复】继承人有下列行为之一的，丧失继承权： （一）故意杀害被继承人； （二）为争夺遗产而杀害其他继承人； （三）遗弃被继承人，或者虐待被继承人情节严重； （四）伪造、篡改、隐匿或者销毁遗嘱，情节严重； （五）以欺诈、胁迫手段迫使或者妨碍被继承人设立、变更或者撤回遗嘱，情节严重。 　　（恢复继承权）继承人有前款第三项至第五项行为，确有悔改表现，被继承人表示宽恕或者事后在遗嘱中将其列为继承人的，该继承人不丧失继承权。 　　（丧失受遗赠权）受遗赠人有本条第一款规定行为的，丧失受遗赠权。学生理解后记好笔记。 探究结果9：继承的法治精神及意义 p47末学生理解后记好笔记。 结合课本P46-47,思考并回答。 ⑴正确做法： 根据民法典规定，继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。 ⑵意义：有利于继承人的和睦团结和整个家庭的安宁幸福，也是在弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观。 习题检测1：张某与李某有张A、张B、张C及养子张D四个子女，夫妻二人共同拥有房屋一套及若干银行存款。2021年12月张某死亡，未立遗嘱。下列对本案例分析正确的是（ ）老师展示习题，小试牛刀。 ①张某的遗产分割应按照法定继承办理 ②李某可以继承房屋及银行存款的1/5 ③张D有权作为第一顺序继承人继承遗产学生思考并作答，巩固所学、学以致用。 ④张某的三位亲生子女可享有优先继承权 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】：①：继承分为遗嘱继承和法定继承，未立遗嘱，继承发生时按法定继承办理，①说法正确。 ②：张某的遗产为房屋和产款的一半，李某作为五个法定继承人之一，顺位相同，应该继承房屋和存款一半的五分之一，②说法错误。 ③：养子女和亲生子女具有同等法律地位，属于第一顺位继承人，③说法正确。 ④：养子女和亲生子女都是第一顺位继承人，亲生子女不享有优先继承权，④说法错误。故本题选B。学生思考并作答，巩固所学、学以致用。 习题2：继承是指将自然人死亡后遗留的个人合法财产依法转移给他人所有。继承制度在一定程度上保证了代与代之间爱的延续和传递，是代际传承的重要保障。下列说法正确的是( )老师展示习题。 ①遗嘱继承只能在法定继承人范围内指定继承人 ②继承遗产需要先将个人合法财产从家庭财产或夫妻共同财产中析出 ③基于婚姻、血缘关系、扶养关系的法定继承，法律效力优先于遗嘱继承 ④丧偶儿媳对公婆，丧偶女婿对岳父母，尽了主要赡养义务的，作为第二顺序继承人 A．①② B．①④C．②③ D．③④ 【解析】遗嘱继承优先于法律继承，其法律效力是一样的，③错误；丧偶儿媳对公婆，丧偶女婿对岳父母，尽了主要赡养义务的，作为第一顺序继承人，④错误。学生回顾。 老师及时完善板书。 课堂总结：看着板书，让学生回答今日所学。 理解夫妻共同财产、平等原则（顺便复习民法典6大原则）、债务清偿，进一步理解权利义务相统一。（继承的要求）拓宽：世俗生活为什么都愿意把财产遗留给儿子？也是儿子在养老中承担的更多吧。 学生理解后记好笔记。 课堂小结 本课以“遗产继承”为中心展开分析。通过教学，学习理解法定继承的相关知识，正确处理家庭财产关系。在本课最后，老师想送给同学们一段话，我们说欲戴王冠，必承其重。我想这份重应该就是家人之间的爱吧，本课开始我们就知道继承本就开始于爱的传递与延续，那就结尾也让它回归于家人间的互谅互让、和睦团结上吧，真正让继承在薪火相传中温情流动。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$