2.2 音调-【木牍中考】2025-2026学年新教材八年级物理上册同步教学优质课件（沪粤版2024）

物理 HY 八年级 上册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第2节 音调 沪粤版八年级上册 第二章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 课程导入 我们身边的声音千差万别，有的高昂，有的低沉；有的强，有的弱。声音为什么会有这些差别？我们应该怎样科学地区分它们呢？ 课时A计划 课程讲授 声音的高低——音调 声音的高低不同。高音尖细、高亢，低音沉闷。 请仔细听这两段声音，有什么不同吗？ 声音1： 声音2： 物理学中，把声音的高低叫做音调。 课时A计划 课程讲授 声音的高低——音调 物理学中，把声音的高低叫做音调。 男生声音粗、较低沉，音调低。 女生声音细、较高亢，音调高。 那音调高低与什么有关呢？ 课时A计划 课程讲授 猜想：声音的高低与物体振动快慢有关 活动1：探究影响声音高低的因素 实验过程：将一把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌面。改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动钢尺，比较钢尺发声的音调高低与钢尺振动快慢的关系。 声音的高低——音调 课时A计划 课程讲授 声音的高低——音调 活动1：探究影响声音高低的因素 课时A计划 课程讲授 钢尺伸出桌面的长度 振动快慢 音调高低 8cm 快 高 12cm 中 中 16cm 慢 低 实验结论: 钢尺发出声音的音调高低与钢尺振动的快慢有关； 钢尺伸出桌面越短，振动越快，音调越高； 钢尺伸出桌面越长，振动越慢，音调越低。 声音的高低——音调 活动1：探究影响声音高低的因素 课时A计划 课程讲授 物理学上用频率来表示物体振动的快慢。 频率：声源振动次数和所用时间之比，用 f 表示。 单位：赫兹，简称赫，用符号Hz表示。 若声源每秒振动1次，则其振动频率为1Hz。 由上述实验可得： 声音的高低与声源振动的频率有关： 声源振动的频率越高，音调越高； 声源振动的频率越低，音调越低。 翅膀振动快，频率高 翅膀振动慢，频率低 声音的高低——音调 课时A计划 2.蜜蜂1min振翅24000次，则其振动频率为 。 1.女生说话的声音很“尖细”，是指女生声音的 高，这是因为女生说话时声带振动比较 的缘故。 课程讲授 音调 快 400Hz 声音的高低——音调 随堂练习 课时A计划 10 课程讲授 甲、乙两个音叉的频率不同，在相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振动次数多，频率高，音调高。 频率高，音调高 频率低，音调低 O t O t 甲 乙 用波形比较频率 课时A计划 课程讲授 人发声的频率范围约为85~1100Hz; 通常儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高; 在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐升高。 二胡和琵琶等是我国特有的乐器，使用同一种乐器为什么能演奏出不同音调的乐曲呢？ 用波形比较频率 课时A计划 课程讲授 活动2：探究影响弦乐器音调的因素 猜想： （1）可能与弦的粗细有关 （2）可能和弦的长度有关 （3）可能与弦的张紧程度有关 设计实验： （1）控制弦长度、张紧程度相同，改变弦的粗细； （2）控制弦粗细、张紧程度相同，改变弦的长度； （3）保证弦粗细、长度相同，改变弦的张紧程度。 控制变量法 用波形比较频率 课时A计划 课程讲授 进行实验： （1）准备两根粗细不同的琴弦（或尼龙丝、细钢丝）。如图所示，将弦的一端绕在桌子的腿上并打结，另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上几个钩码，使琴弦在桌面上拉紧。再用两个三角形柱状小木块将弦支起，用塑胶尺弹拨弦的中部，就可看见弦的振动，并听见它发出的声音。 （2）分别改变弦的长度、粗细、张紧程度等不同情况下，弦发出声音的音调有什么变化？ 用波形比较频率 活动2：探究影响弦乐器音调的因素 课时A计划 课程讲授 用波形比较频率 活动2：探究影响弦乐器音调的因素 课时A计划 课程讲授 实验表格： 实验序号 粗细/㎜2 长度/m 张紧程度 音调 1 0.5 0.6 紧 0.8 0.6 紧 2 0.8 0.6 松 0.8 0.4 松 3 0.5 0.4 松 0.5 0.4 紧 高 高 高 低 低 低 用波形比较频率 活动2：探究影响弦乐器音调的因素 课时A计划 课程讲授 （1）长度、张紧程度相同时，弦越细，音调越高； （2）粗细、张紧程度相同时，弦越短，音调越高； （3）粗细、长度相同时，弦越紧，音调越高。 拓展：管乐器的音调与管内空气柱的长度有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。 用波形比较频率 实验结论： 活动2：探究影响弦乐器音调的因素 课时A计划 课程讲授 人和动物的发声频率范围各不相同，他们能接收到的声音的频率范围也不相同。 动物 频率f/Hz 动物 频率f/Hz 人 85~1100 海豚 7000~120000 猫 760~1500 青蛙 50~5000 狗 452~1800 知更鸟 2000~13000 蝙蝠 10000~120000 蚱蜢 7000~100000 人和一些动物发出声音的频率范围 信息浏览 课时A计划 课程讲授 动物 频率f/Hz 动物 频率f/Hz 人 20~20000 海豚 150~150000 猫 60~65000 青蛙 50~8000 狗 15~50000 知更鸟 250~21000 蝙蝠 1000~120000 蛾 3000~150000 人和一些动物“听到”声音的频率范围 人和动物的发声频率范围各不相同，他们能接收到的声音的频率范围也不相同。 信息浏览 课时A计划 小结 课程讲授 音调 定义：声音的高低 影响因素：频率 弦的粗细 弦的长度 弦的张紧程度 音调 用波形比较频率 影响弦乐器音调的因素 课时A计划 1. 女低音与男低音中的“高”与“低”是指声音的 不一样，主要是由声源的振动 决定的。 2. 弦乐器的音调高低与弦的 、 和 都有关系。拉二胡时，手指在琴弦上上下移动，是通过 来改变音调的高低的。 习题练习 音调 频率 粗细 长度 张紧程度 改变琴弦的长度 课时A计划 3. 人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是因为（ ） A.蚊子飞行时用力大，声音响 B.蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人的听觉频率范围 C.蝴蝶飞行时，根本就不发声 D.蚊子数量多，蝴蝶数量少 习题练习 B 课时A计划 习题练习 4. 如图所示，在A，B，C，D 4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（ ） A.敲打D瓶发出的声音传播得最快 B.用嘴依次吹瓶口，A的音调最高 C.用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高 D.不管瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳 B 解析 声速的大小与音调无关，发出的声音的声速相同，故A错误;吹瓶口，空气柱振动发声，A中的空气柱最短，发出声音的音调最高，故B正确；敲打时，瓶和水振动发声，水少的振动快，频率高，故C错误;真空不能传声，故D错误 课时A计划 习题练习 5. 某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内振动了700次，频率是多少？人耳能听到吗？ 解：频率为： 答：频率为350Hz，在20~20000Hz之内，所以人耳能听到。 课时A计划 null 35108.73 null 35448.305 $$