第八单元（A卷 考点梳理卷）-《语文》 基础模块上册（高教版2023版）云南省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套云南《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合云南省职教高考真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合云南省职教高考真题题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第八单元A卷考点梳理卷，主要考查第八单元语言基础知识等内容。 第八单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 橐驼（tuó） 勖勉（xù） 孳生（zī） 窥伺（sì） B. 掇取（duō） 裨益（bì） 惭怍（zuò） 迂讷（nè） C. 瞋视（chēn） 盥洗（guàn） 两靥（yè） 纨绔（kù） D. 百舸（gě） 寥廓（liáo） 峥嵘（zhēng） 挥斥方遒（qiú） 【考点二：字形】 2. 下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 焦裕禄以高度的革命精神，对同志对人民极端热沉。 B. 袁隆平走进了稻花飘香的田野，去寻找那株神奇的雄性不稔稻株。 C. 孙少安和孙少平兄弟俩，在平凡的世界里挣扎、奋斗，展现了生命的韧性。 D. 月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑声，已经听不见了。 【考点三：标点】 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他嘱咐我们：“大家要好好学习，天天向上”。 B. 什么是路？就是从没路的地方践踏出来的；从只有荆棘的地方开辟出来的。 C. “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！” D. 看吧，它飞舞着，像个精灵——高傲的，黑色的暴风雨的精灵。 【考点四：成语】 4. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 焦裕禄同志的事迹感人肺腑，他被誉为“县委书记的榜样”当之无愧。 B. 面对困难，我们要有志不改、道不变的坚定，有千磨万击还坚劲的坚韧。 C. 他写的文章千篇一律，毫无新意，真是字字珠玑，让人叹服。 D. 这位歌手在舞台上唱得浮光掠影，未能真正打动观众的心。 【考点五：病句】 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《喜看稻菽千重浪》，使我们对袁隆平的贡献有了更深的了解。 B. 《平凡的世界》塑造了孙少安、孙少平兄弟俩平凡而坚韧的奋斗形象。 C. 能否在沙漠中种活树木，是治理风沙的关键问题。 D. 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。 【考点六：语言表达】 6. （情境：同学不理解《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”的意境。）下列回答最得体、准确的一项是（ ） A. “这都不懂？就是说读书人意气风发，劲儿很大！” B. “我认为这句生动描绘了青年革命家们意气奔放、劲头正足的精神风貌，展现了毛泽东早年革命的豪情壮志。” C. “就是很有气势的意思，你自己多读几遍就懂了。” D. “此句意境深远，非三言两语能说清，恕难奉告。” 【考点七：语句连贯】 7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 这种意志和精神，是我们民族的宝贵财富。 ② 在漫长的历史进程中，中华民族形成了伟大的民族精神和优秀品格。 ③ 历史上涌现出无数志士仁人，他们为国家富强、民族振兴、人民幸福而奋斗。 ④ 今天，我们依然需要继承和发扬这种精神。 ⑤ 他们身上体现了天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 A. ②③⑤①④ B. ③⑤②①④ C. ②①③⑤④ D. ③①②⑤④ 【考点八：关联词】 8. 填入横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） 郭橐驼种树能顺木之天以致其性，_____他植者则不然，_____爱之太恩，忧之太勤，_____旦视而暮抚，已去而复顾，_____最终害了树木。 A. 虽然 但是 不仅 而且 B. 而 因为 甚至 所以 C. 由于 所以 不仅 还 D. 但 由于 不仅 反而 【考点九：文化文学常识】 9. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《促织》是清代蒲松龄创作的文言短篇小说，出自其代表作《聊斋志异》，通过主人公成名一家的遭遇反映了封建社会的黑暗。 B. 《荷塘月色》是现代散文家朱自清的代表作之一，文章以细腻的笔触描绘了清华园荷塘的月夜美景，抒发了作者对宁静美好生活的向往。 C. 《林黛玉进贾府》节选自我国古代章回体长篇小说《红楼梦》第三回，通过林黛玉的视角，初步展现了贾府的环境和主要人物。 D. 《荷花淀》是孙犁创作的长篇小说，以白洋淀为背景，讲述了抗日军民英勇斗争的故事，语言清新质朴，充满诗情画意。 【考点十：名句名篇默写】 10. 补写出下列名句的空缺部分。 （1）《念奴娇·赤壁怀古》）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞具体描绘赤壁雄奇壮阔景物的句子是：“__________________，__________________，__________________。” （2）（《师说》）韩愈在《师说》中，通过“__________________，__________________”的鲜明对比，揭示了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 （3）（《师说》）《师说》中，韩愈为论证“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，其理由是：“__________________，__________________。” （4）（《劝学》）荀子在《劝学》中，通过“__________________，__________________”两个比喻，得出结论：君子之所以能超越常人，并非先天资质差异，而是善于利用后天的学习。 （5）《沁园春·长沙》）在《沁园春·长沙》中，毛泽东回忆了青年时代与同学们充满激情、评论国家大事的生活景象：“__________________，__________________，粪土当年万户侯。” 【考点十一：文言知识】 11.下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 早缫而绪，早织而缕 B. 既然已，勿动勿虑 C. 翼日进宰，宰见其小，怒呵成 D. 君子生非异也，善假于物也 12.下列句子中，括号中词的解释不正确的一项是（ ） A. 宫中尚促织之戏（尚：崇尚，喜好） B. 昂其直，居为奇货（直：价值） C. 虽连城拱璧不啻也（不啻：比不上） D. 成妻具资诣问（诣：到……去） 13.下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ） A. 既然已，勿动勿虑 B. 不抑耗其实而已 C. 动摇者欲脱而落矣 D. 若不过焉则不及 14.下列句子中，加点词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ） A. 驼业种树 B. 旦视而暮抚 C. 甚者爪其肤以验其生枯 D. 而木之性日以离矣 15.下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是（ ） A. 故不我若也 B. 吾又何能为哉 C. 何以蕃吾生而安吾性耶 D. 传其事以为官戒也 16.下列句子中，“而”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 字而幼孩，遂而鸡豚 B. 旦视而暮抚 C. 摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣 D. 其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣 17.下列对《种树郭橐驼传》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，通过记述郭橐驼的种树之道，阐发了作者“养民”治国的思想。 B. 文章运用了对比手法，将郭橐驼“顺木之天”的种树方法与“他植者”勤虑害树的做法进行对比，突出了文章主旨。 C. 郭橐驼认为，种树要“其莳也若子，其置也若弃”，即种植时要像对待孩子一样细心，栽完后要像丢弃它一样不管。 D. 文章最后一段点明写作意图，即要将“种树之理”移于“官理”，告诫统治者应减少对百姓的干预，让其休养生息。 18.下列对《促织》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以“促织”为线索，叙述了成名一家因官府征收促织而遭受的灾难及其子魂化促织而解脱苦难的离奇故事。 B. 作者通过成名的遭遇，深刻揭露了封建统治者的荒淫无道和各级官吏的媚上欺下、草菅人命的罪恶。 C. 小说结局写成名因献促织而致富，官员们因此受到奖赏，寄托了作者对受压迫民众的深切同情和对美好生活的向往。 D. 小说情节跌宕起伏，描写细致生动，具有强烈的现实主义批判精神，同时也运用了浪漫主义的艺术手法。 19.下列对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章记录了孔子与四位弟子关于“志”的一次谈话，生动展现了孔子的教育方法和弟子们的不同性格。 B. 子路率先直言不讳地表达了自己治理“千乘之国”的雄心，孔子对此表示赞许，认为他有魄力。 C. 曾皙描绘了一幅春日畅游的快乐场景，含蓄地表达了自己的理想，得到了孔子的认同。 D. 文章通过简洁的对话和动作描写刻画人物形象，如子路的率直、冉有的谦逊、公西华的委婉、曾皙的洒脱。 【考点十二：诗词鉴赏】 阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，完成下题。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 20.下列对词句的赏析，不正确的一项是（ ） A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开篇即景抒情，将浩荡长江与千古人物相联系，营造了宏大的时空背景，气势磅礴。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”运用了比喻、夸张的修辞手法，从形、声、色多角度生动描绘了赤壁的雄奇壮丽景象。 C. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”通过外貌描写和神态刻画，塑造了周瑜从容镇定、指挥若定的儒将形象。 D. “人生如梦，一尊还酹江月。”此句基调消极颓废，表达了作者对人生感到彻底失望，只能借酒消愁的无奈心境。 21.词中周瑜的形象与词人自身的处境形成了强烈反差，下列分析不能体现这种反差的一项是（ ） A. 周瑜“雄姿英发”，年轻有为；词人自己则“早生华发”，年岁渐老而功业未成。 B. 周瑜有“小乔初嫁了”的人生美满；词人自己则仕途坎坷，屡遭贬谪。 C. 周瑜于“谈笑间”使强敌“灰飞烟灭”；词人自己则空有抱负，难以施展。 D. 周瑜建功立业于“三国赤壁”；词人自己则“故国神游”，只能神往于历史场景。 22.本词被誉为“豪放词”的代表作，请结合词中内容，简要分析其“豪放”风格体现在哪些方面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：本套云南《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合云南省职教高考真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合云南省职教高考真题题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第八单元A卷考点梳理卷，主要考查第八单元语言基础知识等内容。 第八单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 橐驼（tuó） 勖勉（xù） 孳生（zī） 窥伺（sì） B. 掇取（duō） 裨益（bì） 惭怍（zuò） 迂讷（nè） C. 瞋视（chēn） 盥洗（guàn） 两靥（yè） 纨绔（kù） D. 百舸（gě） 寥廓（liáo） 峥嵘（zhēng） 挥斥方遒（qiú） 【答案】A 【详解】本题考查现代文及文言文中重点字词的读音。B项“掇”应读“duō”；C项“靥”应读“yè”；D项“遒”应读“qiú”。A项所有加点字注音均正确。 【考点二：字形】 2. 下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 焦裕禄以高度的革命精神，对同志对人民极端热沉。 B. 袁隆平走进了稻花飘香的田野，去寻找那株神奇的雄性不稔稻株。 C. 孙少安和孙少平兄弟俩，在平凡的世界里挣扎、奋斗，展现了生命的韧性。 D. 月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑声，已经听不见了。 【答案】C 【详解】本题考查字形辨析。A项“热沉”应为“热忱”；B项“不稔”应为“不育”；D项“欢笑声”应为“欢笑声”。C项没有错别字。 【考点三：标点】 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他嘱咐我们：“大家要好好学习，天天向上”。 B. 什么是路？就是从没路的地方践踏出来的；从只有荆棘的地方开辟出来的。 C. “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！” D. 看吧，它飞舞着，像个精灵——高傲的，黑色的暴风雨的精灵。 【答案】B 【详解】本题考查标点符号的正确使用。A项句末句号应放在引号内；C项“说”后应使用逗号；D项第二个顿号应改为逗号。B项标点使用正确。 【考点四：成语】 4. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 焦裕禄同志的事迹感人肺腑，他被誉为“县委书记的榜样”当之无愧。 B. 面对困难，我们要有志不改、道不变的坚定，有千磨万击还坚劲的坚韧。 C. 他写的文章千篇一律，毫无新意，真是字字珠玑，让人叹服。 D. 这位歌手在舞台上唱得浮光掠影，未能真正打动观众的心。 【答案】A 【详解】本题考查成语在具体语境中的运用。A项“当之无愧”指承受得起某种称号或荣誉，毫无愧色，使用正确。B项“千磨万击还坚劲”是诗句，非成语；C项“字字珠玑”是褒义词，与“千篇一律”矛盾；D项“浮光掠影”比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻，不能形容唱歌。 【考点五：病句】 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《喜看稻菽千重浪》，使我们对袁隆平的贡献有了更深的了解。 B. 《平凡的世界》塑造了孙少安、孙少平兄弟俩平凡而坚韧的奋斗形象。 C. 能否在沙漠中种活树木，是治理风沙的关键问题。 D. 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。A项成分残缺，滥用介词导致主语缺失，可删去“通过”或“使”；B项搭配不当，“塑造”与“形象”搭配不当，可将“塑造”改为“刻画”；C项两面对一面，删去“能否”。D项表述清晰无误。 【考点六：语言表达】 6. （情境：同学不理解《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”的意境。）下列回答最得体、准确的一项是（ ） A. “这都不懂？就是说读书人意气风发，劲儿很大！” B. “我认为这句生动描绘了青年革命家们意气奔放、劲头正足的精神风貌，展现了毛泽东早年革命的豪情壮志。” C. “就是很有气势的意思，你自己多读几遍就懂了。” D. “此句意境深远，非三言两语能说清，恕难奉告。” 【答案】B 【详解】本题考查在具体情境下的语言表达能力。B项准确解释了诗句的意境和内涵，并联系了作者的革命豪情，语气谦和，表达得体。A项解释过于简单粗暴；C项敷衍，不得体；D项回避问题，不够负责。 【考点七：语句连贯】 7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 这种意志和精神，是我们民族的宝贵财富。 ② 在漫长的历史进程中，中华民族形成了伟大的民族精神和优秀品格。 ③ 历史上涌现出无数志士仁人，他们为国家富强、民族振兴、人民幸福而奋斗。 ④ 今天，我们依然需要继承和发扬这种精神。 ⑤ 他们身上体现了天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 A. ②③⑤①④ B. ③⑤②①④ C. ②①③⑤④ D. ③①②⑤④ 【答案】A 【详解】本题考查语言表达的连贯性。此段文字逻辑顺序为：先提出中华民族有伟大精神和品格（②），接着举例说明历史上志士仁人的奋斗（③），然后具体指出他们身上的担当意识（⑤），再评价这种精神是宝贵财富（①），最后联系今天要继承发扬（④）。故正确排序为：②③⑤①④。 【考点八：关联词】 8. 填入横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） 郭橐驼种树能顺木之天以致其性，_____他植者则不然，_____爱之太恩，忧之太勤，_____旦视而暮抚，已去而复顾，_____最终害了树木。 A. 虽然 但是 不仅 而且 B. 而 因为 甚至 所以 C. 由于 所以 不仅 还 D. 但 由于 不仅 反而 【答案】B 【详解】本题考查关联词的运用。分析句间逻辑关系：第一空前后是转折对比关系，用“而”；第二空后是解释原因，用“因为”；第三空后是程度加深，用“甚至”；第四空后是结果，用“所以”。B项关联词组合最符合文意。 【考点九：文化文学常识】 9. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《促织》是清代蒲松龄创作的文言短篇小说，出自其代表作《聊斋志异》，通过主人公成名一家的遭遇反映了封建社会的黑暗。 B. 《荷塘月色》是现代散文家朱自清的代表作之一，文章以细腻的笔触描绘了清华园荷塘的月夜美景，抒发了作者对宁静美好生活的向往。 C. 《林黛玉进贾府》节选自我国古代章回体长篇小说《红楼梦》第三回，通过林黛玉的视角，初步展现了贾府的环境和主要人物。 D. 《荷花淀》是孙犁创作的长篇小说，以白洋淀为背景，讲述了抗日军民英勇斗争的故事，语言清新质朴，充满诗情画意。 【答案】D 【详解】本题考查文学文化常识的识记与理解。D项表述错误，《荷花淀》是孙犁创作的短篇小说，不是长篇小说。 【考点十：名句名篇默写】 10. 补写出下列名句的空缺部分。 （1）《念奴娇·赤壁怀古》）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞具体描绘赤壁雄奇壮阔景物的句子是：“__________________，__________________，__________________。” 【答案】乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 【详解】本题考查对词中景物描写及其修辞手法的理解。此三句从形、声、色三方面生动勾勒出古战场的险要地势和磅礴气势，运用了比喻和夸张的修辞。 （2）（《师说》）韩愈在《师说》中，通过“__________________，__________________”的鲜明对比，揭示了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 【答案】位卑则足羞 官盛则近谀 【详解】本题考查对文章批判的社会现象的深层理解。这两句一针见血地指出了当时士大夫以从师为耻的真实心理：以地位低的人为师感到羞耻，以地位高的人为师又怕被谄媚。 （3）（《师说》）《师说》中，韩愈为论证“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，其理由是：“__________________，__________________。” 【答案】闻道有先后 术业有专攻 【详解】本题考查对文章核心论点的逻辑支撑的理解。这两句从“懂得道理的时间”和“学问技艺的研习”两方面，阐明了师生各有所长的辩证关系，是得出前述结论的直接原因。 （4）（《劝学》）荀子在《劝学》中，通过“__________________，__________________”两个比喻，得出结论：君子之所以能超越常人，并非先天资质差异，而是善于利用后天的学习。 【答案】君子生非异也 善假于物也 【详解】本题考查对文章核心论点的理解。此空要求默写得出结论的句子，该句总结了前文“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等一系列比喻，点明了“善于学习和借助外物”是君子成功的关键。 （5）《沁园春·长沙》）在《沁园春·长沙》中，毛泽东回忆了青年时代与同学们充满激情、评论国家大事的生活景象：“__________________，__________________，粪土当年万户侯。” 【答案】指点江山 激扬文字 【详解】本题考查对词中具体场景和革命情怀的把握。这两句与“粪土当年万户侯”共同勾勒出早期革命青年雄姿英发、豪情万丈的形象，展现了他们以天下为己任的壮志豪情和对旧势力的蔑视。 【考点十一：文言知识】 11.下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 早缫而绪，早织而缕 B. 既然已，勿动勿虑 C. 翼日进宰，宰见其小，怒呵成 D. 君子生非异也，善假于物也 【答案】B 【详解】本题考查文言文中的通假字。A项“而”通“尔”，你们；C项“翼”通“翌”，第二天；D项“生”通“性”，天赋、资质。B项无通假字。 12.下列句子中，括号中词的解释不正确的一项是（ ） A. 宫中尚促织之戏（尚：崇尚，喜好） B. 昂其直，居为奇货（直：价值） C. 虽连城拱璧不啻也（不啻：比不上） D. 成妻具资诣问（诣：到……去） 【答案】C 【详解】本题考查文言实词的含义。C项“不啻”应解释为“不止，不只”。A、B、D三项的解释均正确。 13.下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ） A. 既然已，勿动勿虑 B. 不抑耗其实而已 C. 动摇者欲脱而落矣 D. 若不过焉则不及 【答案】D 【详解】本题考查古今异义词。D项“不及”古今同义，指达不到。A项“既然”古义为“已经这样”，今义为连词；B项“其实”古义为“它的果实”，今义为副词；C项“动摇”古义为“摇晃”，今义为“不坚定”。 14.下列句子中，加点词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ） A. 驼业种树 B. 旦视而暮抚 C. 甚者爪其肤以验其生枯 D. 而木之性日以离矣 【答案】A 【详解】本题考查文言词类活用。A项“业”是名词的意动用法，以……为业。B项“旦”“暮”是名词作状语，在早上、在晚上；C项“爪”是名词作动词，用指甲抓；D项“日”是名词作状语，一天天地。 15.下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是（ ） A. 故不我若也 B. 吾又何能为哉 C. 何以蕃吾生而安吾性耶 D. 传其事以为官戒也 【答案】D 【详解】本题考查文言特殊句式。D项为一般陈述句。A、B、C三项均为宾语前置句（A“不我若”即“不若我”；B“何能为”即“能为何”；C“何以”即“以何”）。 16.下列句子中，“而”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 字而幼孩，遂而鸡豚 B. 旦视而暮抚 C. 摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣 D. 其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣 【答案】C 【详解】本题考查文言虚词“而”的用法。C项“而”表示转折关系，却。A、B、D三项中的“而”均表示承接或递进关系。 17.下列对《种树郭橐驼传》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，通过记述郭橐驼的种树之道，阐发了作者“养民”治国的思想。 B. 文章运用了对比手法，将郭橐驼“顺木之天”的种树方法与“他植者”勤虑害树的做法进行对比，突出了文章主旨。 C. 郭橐驼认为，种树要“其莳也若子，其置也若弃”，即种植时要像对待孩子一样细心，栽完后要像丢弃它一样不管。 D. 文章最后一段点明写作意图，即要将“种树之理”移于“官理”，告诫统治者应减少对百姓的干预，让其休养生息。 【答案】C 【详解】本题考查对文章内容的理解与分析。C项分析不准确，“其置也若弃”不是指“像丢弃它一样不管”，而是指栽完后要像抛弃它一样（不去过分干扰），让其顺应自然天性生长。 18.下列对《促织》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以“促织”为线索，叙述了成名一家因官府征收促织而遭受的灾难及其子魂化促织而解脱苦难的离奇故事。 B. 作者通过成名的遭遇，深刻揭露了封建统治者的荒淫无道和各级官吏的媚上欺下、草菅人命的罪恶。 C. 小说结局写成名因献促织而致富，官员们因此受到奖赏，寄托了作者对受压迫民众的深切同情和对美好生活的向往。 D. 小说情节跌宕起伏，描写细致生动，具有强烈的现实主义批判精神，同时也运用了浪漫主义的艺术手法。 【答案】C 【详解】本题考查对小说内容和主题的理解。C项分析错误，成名因献促织而致富、官员受奖赏的结局，并非寄托美好向往，而是以乐写悲，是对封建统治的辛辣讽刺和深刻批判，揭示了悲剧的普遍性。 19.下列对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章记录了孔子与四位弟子关于“志”的一次谈话，生动展现了孔子的教育方法和弟子们的不同性格。 B. 子路率先直言不讳地表达了自己治理“千乘之国”的雄心，孔子对此表示赞许，认为他有魄力。 C. 曾皙描绘了一幅春日畅游的快乐场景，含蓄地表达了自己的理想，得到了孔子的认同。 D. 文章通过简洁的对话和动作描写刻画人物形象，如子路的率直、冉有的谦逊、公西华的委婉、曾皙的洒脱。 【答案】B 【详解】本题考查对文章内容的理解。B项分析错误，孔子对子路的回答“哂之”，是微微一笑，其中包含了对子路不够谦逊的轻微批评，并非表示赞许。 【考点十二：诗词鉴赏】 阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，完成下题。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 20.下列对词句的赏析，不正确的一项是（ ） A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开篇即景抒情，将浩荡长江与千古人物相联系，营造了宏大的时空背景，气势磅礴。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”运用了比喻、夸张的修辞手法，从形、声、色多角度生动描绘了赤壁的雄奇壮丽景象。 C. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”通过外貌描写和神态刻画，塑造了周瑜从容镇定、指挥若定的儒将形象。 D. “人生如梦，一尊还酹江月。”此句基调消极颓废，表达了作者对人生感到彻底失望，只能借酒消愁的无奈心境。 【答案】D 【详解】本题考查对词句内容、手法及情感的理解与分析。D项赏析不正确。“人生如梦”的感慨固然有对人生短暂、功业未成的怅惘，但“一尊还酹江月”更包含着一种旷达超脱的精神——将酒洒入大江，祭奠明月和古人，实现了自我与历史的和解，情感基调是复杂而旷达的，并非“彻底失望”和“消极颓废”。 21.词中周瑜的形象与词人自身的处境形成了强烈反差，下列分析不能体现这种反差的一项是（ ） A. 周瑜“雄姿英发”，年轻有为；词人自己则“早生华发”，年岁渐老而功业未成。 B. 周瑜有“小乔初嫁了”的人生美满；词人自己则仕途坎坷，屡遭贬谪。 C. 周瑜于“谈笑间”使强敌“灰飞烟灭”；词人自己则空有抱负，难以施展。 D. 周瑜建功立业于“三国赤壁”；词人自己则“故国神游”，只能神往于历史场景。 【答案】B 【详解】本题考查对词中对比手法及其作用的理解。B项分析不能直接体现反差。词中写“小乔初嫁了”是为了烘托周瑜的“雄姿英发”和春风得意，重点在表现其风流倜傥、意气风发，并未直接将其婚姻的美满与苏轼个人的婚姻或仕途处境进行对比。A、C、D三项均准确分析了周瑜形象（年轻有为、功成名就）与词人自身（年华老去、功业未就、现实困顿）形成的鲜明对比。 22.本词被誉为“豪放词”的代表作，请结合词中内容，简要分析其“豪放”风格体现在哪些方面。 【答案】 本词的“豪放”风格主要体现在以下几个方面： （1）意境雄浑壮阔：选取“大江”、“乱石”、“惊涛”等宏大意象，描绘了赤壁古战场雄奇壮丽的景色，境界宏大，气势磅礴。 （2）情感激昂豪迈：追忆并倾慕周瑜这样的英雄人物及其不朽功业，抒发了对历史功 业的向往和豪情壮志，格调高亢。 （3）语言奔放洒脱：笔力遒劲，挥洒自如，如“大江东去”、“浪淘尽”、“江山如 画”等，语言节奏感强，富有气势。 格调旷达超逸：结尾虽有人生短暂的感慨，但最终以“一尊还酹江月”的举动归 于旷达，超越了个人得失的悲叹，体现出洒脱的胸襟。 【详解】本题综合考查对诗歌整体风格的理解与鉴赏能力。要求能准确把握“豪放派”的风格特点，并能从意象、情感、语言、格调等角度，结合词中的具体内容进行分析概括。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$