第五单元（A卷 考点梳理卷）-《语文》 基础模块上册（高教版2023版）云南省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套云南《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合云南省职教高考真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合云南省职教高考真题题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第五单元A卷考点梳理卷，主要考查第五单元语言基础知识等内容。 第五单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 榜样（yàng） 稻穗（suì） 炽热（zhì） B. 撰写（zhuàn） 鞠躬（jū） 真挚（zhì） C. 荣誉（yù） 丰硕（shuò） 坚韧（rèn） D. 耕耘（yún） 嘱托（zhǔ） 鞠躬尽瘁（cuì） 2.请根据拼音，写出相应的汉字或词语。 （1）焦裕禄是县委书记的bǎng yàng（ ）。 （2）袁隆平在田间地头gēng yún（ ）数十年。 （3）他对工作充满了rè chén（ ）。 （4）这种jīng shén（ ）力量激励着后人。 （5）他的一生是jiān rèn bù bá（ ）的写照。 【考点二：字形】 3.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 鞠躬尽粹 呕心沥血 丰功伟绩 B. 坚韧不拔 默默无闻 无私奉献 C. 感人至深 喜出望外 悬梁刺股 D. 实事求是 艰苦朴素 守株待兔 4.请根据拼音，写出相应的汉字或词语。 （1）他用shí shí qiú shì（ ）的态度对待工作。 （2）袁隆平的成就huī huáng（ ）夺目。 （3）焦裕禄的精神永远流chuán（ ）。 （4）他们身上体现了wú sī fèng xiàn（ ）的精神。 （5）这是对科学家的最高zūn jìng（ ）。 【考点三：标点】 5.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 《县委书记的榜样——焦裕禄》这篇文章，感人至深。 B. 他问：“你知道什么是“杂交水稻”吗”？ C. 无私奉献——是这些先进人物共同的品质。 D. 我们要学习他们，实事求是、艰苦奋斗的精神。 6.判断下列句子中标点符号的使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）他说：“我们要向焦裕禄同志学习”。（ ） （2）袁隆平院士的研究——解决了亿万人的吃饭问题。（ ） （3）这就是科学家的精神：严谨、求实、奉献！（ ） （4）你是否知道《国家的儿子》这篇课文？（ ） （5）他们默默地耕耘着：在田间，在实验室，在每一个需要他们的地方。（ ） 【考点四：成语】 7.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 焦裕禄同志的事迹真是感人肺腑，让人肃然起敬。 B. 他做事总是三天打鱼，两天晒网，最终一事无成。 C. 袁隆平院士为科研事业鞠躬尽瘁，死而后已。 D. 这个方案简直是天衣无缝，得到了大家的一致认可。 8.请根据下列句子的意思，在横线上填写恰当的四字成语。 （1）他对工作极端负责，真是___________，死而后已。（形容勤勤恳恳，贡献一切） （2）科学家们___________，终于取得了重大突破。（形容克服困难，坚持到底） （3）他的成就___________，为世人所敬仰。（形容成绩伟大，光彩夺目） （4）我们要学习他们___________的精神。（形容不怕困难，意志坚定） （5）这种___________的态度是科研成功的关键。（指从实际情况出发，不夸大） 【考点五：病句】 9.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《喜看稻菽千重浪》，使同学们深受教育。 B. 焦裕禄同志的一生，是全心全意为人民服务。 C. 袁隆平院士的研究成果，不仅解决了中国人的吃饭问题，而且为世界粮食安全作出了巨大贡献。 D. 他那崇高的品质和光辉事迹，经常浮现在我的脑海里。 10.判断下列句子是否有语病，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）为了防止这种安全事故不再发生，我们必须加强管理。（ ） （2）我们认真讨论并听取了班主任关于学习先进人物的报告。（ ） （3）袁隆平爷爷的贡献，对于我们是非常深刻的。（ ） （4）中职学生将来能否成为优秀的技能人才，关键在于在校期间打下扎实的基础。（ ） （5）通过这次主题班会，使同学们深刻理解了奋斗精神的内涵。（ ） 【考点六：语言表达】 11.下列对话中，语言表达最得体的一项是（ ） （情境设置：校园小记者采访一位正在整理袁隆平事迹展览的学生志愿者。） A. 记者问：“喂，你对袁隆平了解多少？” B. 记者问：“同学，请您谈谈您心目中的袁隆平院士好吗？” C. 志愿者答：“我知道的也不多，反正他就是个种水稻的呗。” D. 志愿者答：“袁爷爷的功绩罄竹难书，我们都很怀念他。” 12.判断下列句子中谦敬辞的使用是否得体。得体的打“√”，不得体的打“×”，如有错误，请在句子下方写出正确的说法。 （情境设置：基于第五单元“社会主义先进文化”中的人物事迹，包括焦裕禄、袁隆平、“国家的儿子”中的英雄母亲、“心有一团火”中的服务员等。） (1) 一个农民对焦裕禄说：“焦书记，这是我们的一点心意，请您笑纳。” （ ） 改正：________________________________________________________________ (2) 袁隆平对助手说：“小张，这是敝人新培育的稻种，请多指教。” （ ） 改正：________________________________________________________________ (3) 服务员对顾客说：“欢迎光临，请您笑纳我们的优惠券。” （ ） 改正：________________________________________________________________ (4) 英雄母亲对记者说：“我家子为国牺牲，我感到骄傲。” （ ） 改正：________________________________________________________________ (5) 同事对焦裕禄说：“焦书记，阁下真是廉洁奉公的榜样。” （ ） 改正：________________________________________________________________ 【考点七：语句连贯】 13.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 这就是他能够取得成功的关键所在。 ② 袁隆平院士一生致力于杂交水稻的研究。 ③ 他注重实践，一生中的大部分时间都在田间地头劳作。 ④ 面对无数次失败，他从不气馁，以惊人的毅力坚持探索。 ⑤ 他不仅拥有远大的理想，更有脚踏实地、艰苦奋斗的精神。 A. ②⑤③④① B. ②③④⑤① C. ⑤③④②① D. ⑤②③④① 14.下列句子选自《心有一团火》中服务员张秉贵与顾客的对话情节，正确的排列顺序是（ ） ① “同志，您需要什么？我帮您拿。” ② 顾客感动地说：“您的服务真是太周到了，谢谢您！” ③ 服务员微笑着回答：“这是我应该做的，为人民服务。” ④ 顾客走进商店，服务员立刻迎上前去。 ⑤ 顾客挑选商品后，服务员仔细包装好。 A. ④①⑤②③ B. ④①②⑤③ C. ①④⑤②③ D. ④①⑤③② 【考点八：关联词】 15.在下面一段文字的横线处填入恰当的关联词语。 袁隆平院士的梦想很简单，_____很伟大：_____让所有人远离饥饿。_____这个梦想，他毕生孜孜以求，_____在九十高龄仍心系稻田。_____他的梦想尚未完全实现，_____他为之奋斗的精神却激励着无数人继续前行。 A. 却 就是 为了 甚至 虽然 但 B. 而且 就是 因为 所以 尽管 但是 C. 却 就是 因为 所以 虽然 但 D. 而且 就是 为了 甚至 尽管 但是 16.填入下面一段话横线处的关联词，最恰当的一组是（ ） 在《国家的儿子》一文中，英雄母亲深知，个人的牺牲是不可避免的，国家的利益高于一切，有无数像她儿子这样的战士前仆后继，民族复兴的伟大事业能够实现。没有这些英勇的战士，有再好的战略，______难以取得最终的胜利。 A. 因为 所以 虽然 但是 却 B. 但是 只要 就 即使 也 C. 然而 因为 只有 才 如果 就 D. 但 而且 只有 才 即使 也 【考点九：文化文学常识】 17.下列关于本单元课文相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇人物通讯，真实生动地再现了党的好干部焦裕禄的光辉形象。 B. 《喜看稻菽千重浪》是一篇传记，完整记录了袁隆平院士从出生到获得最高科学技术奖的一生。 C. “心有一团火，温暖众人心”这个标题运用了比喻的修辞手法，形象地表现了文中人物热情服务的精神。 D. 人物通讯和传记都讲究真实性，但通讯往往更注重报道人物的某一阶段或侧面，时效性更强。 18.“他心里装着全体人民，唯独没有他自己。”这句话最适合用来评价本单元的哪个人物？（ ） A. 袁隆平 B. 焦裕禄 C. 黄大年 D. 张秉贵 19.填入下面一段话横线处的关联词，最恰当的一组是（ ） 在《国家的儿子》一文中，英雄母亲深知，个人的牺牲是不可避免的，国家的利益高于一切，有无数像她儿子这样的战士前仆后继，民族复兴的伟大事业能够实现。没有这些英勇的战士，有再好的战略，______难以取得最终的胜利。 A. 因为 所以 虽然 但是 却 B. 但是 只要 就 即使 也 C. 然而 因为 只有 才 如果 就 D. 但 而且 只有 才 即使 也 20.学校话剧社计划排演《国家的儿子》片段，演员们对如何把握英雄母亲接受采访时谈到儿子牺牲时的神情产生了疑问。为了准确表现这一细节，导演应建议演员参考下列哪一项关于母亲眼睛或神态的描写（ ） A. 她眼中含着泪光，却带着坚毅的微笑，轻声说："我为儿子感到骄傲。" B. 母亲听到这话，顿时泪如雨下，泣不成声地瘫坐在椅子上。 C. 她的目光望向远方，仿佛在回忆着什么，嘴角微微上扬。 D. 母亲瞪大了眼睛，激动地抓住记者的手，反复追问细节。 21.下列四部文学作品标题，若需选择一部与《心有一团火》组成一副对联，最恰当的一项是（ ） A. 《胸存万丈虹》 B. 《驿路梨花》 C. 《荷塘月色》 D. 《林海雪原》 【考点十：名句名篇默写】 22.根据课文内容或提示，默写句子。 （1）《县委书记的榜样——焦裕禄》中，赞扬他“_____________，_____________”，是全县干部学习的榜样。 （2）袁隆平曾说：“我的梦想是_____________。” （3）《心有一团火，温暖众人心》中，张秉贵用他_____________的服务态度温暖了顾客。 （4）本单元这些先进人物，都具有_____________、_____________的崇高品质。（用两个四字词语概括） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：本套云南《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合云南省职教高考真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合云南省职教高考真题题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第五单元A卷考点梳理卷，主要考查第五单元语言基础知识等内容。 第五单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 榜样（yàng） 稻穗（suì） 炽热（zhì） B. 撰写（zhuàn） 鞠躬（jū） 真挚（zhì） C. 荣誉（yù） 丰硕（shuò） 坚韧（rèn） D. 耕耘（yún） 嘱托（zhǔ） 鞠躬尽瘁（cuì） 【答案】B 【详解】本题考查多音字和易误读字的字音辨析。 A项，“榜样”的“榜”应读“bǎng”；“炽热”的“炽”应读“chì”。 C项，“荣誉”的“誉”应读“yù”，声调错误，应为“yù”。 D项，“耕耘”的“耘”应读“yún”。 B项，所有加点字读音均正确。 2.请根据拼音，写出相应的汉字或词语。 （1）焦裕禄是县委书记的bǎng yàng（ ）。 （2）袁隆平在田间地头gēng yún（ ）数十年。 （3）他对工作充满了rè chén（ ）。 （4）这种jīng shén（ ）力量激励着后人。 （5）他的一生是jiān rèn bù bá（ ）的写照。 【答案】（1）榜样 （2）耕耘 （3）热忱 （4）精神 （5）坚韧不拔 【详解】本题考查根据拼音书写汉字的能力。 （1）“bǎng yàng”应写作“榜样”。 （2）“gēng yún”应写作“耕耘”。 （3）“rè chén”应写作“热忱”。 （4）“jīng shén”应写作“精神”。 （5）“jiān rèn bù bá”应写作“坚韧不拔”。 【考点二：字形】 3.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 鞠躬尽粹 呕心沥血 丰功伟绩 B. 坚韧不拔 默默无闻 无私奉献 C. 感人至深 喜出望外 悬梁刺股 D. 实事求是 艰苦朴素 守株待兔 【答案】B 【详解】本题考查常见词语的字形辨析。 A项，“鞠躬尽粹”应为“鞠躬尽瘁”。 C项，“悬梁刺股”的“股”指大腿，正确，但“喜出望外”与单元主题关联不强。 D项，“守株待兔”为寓言故事，与单元主题不符。 B项，所有词语均书写正确，且契合单元主题。 4.请根据拼音，写出相应的汉字或词语。 （1）他用shí shí qiú shì（ ）的态度对待工作。 （2）袁隆平的成就huī huáng（ ）夺目。 （3）焦裕禄的精神永远流chuán（ ）。 （4）他们身上体现了wú sī fèng xiàn（ ）的精神。 （5）这是对科学家的最高zūn jìng（ ）。 【答案】（1）实事求是 （2）辉煌 （3）传 （4）无私奉献 （5）尊敬 【详解】 （1）“shí shí qiú shì”应写作“实事求是”。 （2）“huī huáng”应写作“辉煌”。 （3）“流chuán”应写作“流传”。 （4）“wú sī fèng xiàn”应写作“无私奉献”。 （5）“zūn jìng”应写作“尊敬”。 【考点三：标点】 5.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 《县委书记的榜样——焦裕禄》这篇文章，感人至深。 B. 他问：“你知道什么是“杂交水稻”吗”？ C. 无私奉献——是这些先进人物共同的品质。 D. 我们要学习他们，实事求是、艰苦奋斗的精神。 【答案】A 【详解】本题考查对标点符号规范用法的掌握。 A项，标点使用完全正确。书名号用于文章标题，破折号用于副标题，逗号用于停顿，句号结尾。 B项，问号位置错误，应放在引号内：“你知道吗？” C项，破折号使用错误，此处无需破折号，应删除。 D项，逗号使用错误，破坏了“学习他们……精神”的动宾结构，应删除逗号。 6.判断下列句子中标点符号的使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）他说：“我们要向焦裕禄同志学习”。（ ） （2）袁隆平院士的研究——解决了亿万人的吃饭问题。（ ） （3）这就是科学家的精神：严谨、求实、奉献！（ ） （4）你是否知道《国家的儿子》这篇课文？（ ） （5）他们默默地耕耘着：在田间，在实验室，在每一个需要他们的地方。（ ） 【答案】（1）× （2）× （3）√ （4）√ （5）× 【详解】本题考查对标点符号规范用法的判断能力。 （1）错误。句号应放在引号内部。 （2）错误。破折号使用不当，应改为逗号。 （3）正确。冒号用于总起下文，顿号用于并列词语，感叹号结尾。 （4）正确。书名号用于文章名，问号用于疑问句。 （5）错误。冒号使用不当，应改为逗号。 【考点四：成语】 7.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 焦裕禄同志的事迹真是感人肺腑，让人肃然起敬。 B. 他做事总是三天打鱼，两天晒网，最终一事无成。 C. 袁隆平院士为科研事业鞠躬尽瘁，死而后已。 D. 这个方案简直是天衣无缝，得到了大家的一致认可。 【答案】C 【详解】本题考查正确理解和使用成语的能力。 A项，“肃然起敬”使用正确，但“感人肺腑”更侧重于内心感动，与“肃然起敬”的敬意略有区别。 B项，“三天打鱼，两天晒网”使用正确，但不符合本单元先进人物的正面形象。 C项，“鞠躬尽瘁，死而后已”完美契合焦裕禄、袁隆平等人的奉献精神，使用正确且最贴合单元主题。 D项，“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出破绽，使用正确，但与本单元精神关联不紧。 8.请根据下列句子的意思，在横线上填写恰当的四字成语。 （1）他对工作极端负责，真是___________，死而后已。（形容勤勤恳恳，贡献一切） （2）科学家们___________，终于取得了重大突破。（形容克服困难，坚持到底） （3）他的成就___________，为世人所敬仰。（形容成绩伟大，光彩夺目） （4）我们要学习他们___________的精神。（形容不怕困难，意志坚定） （5）这种___________的态度是科研成功的关键。（指从实际情况出发，不夸大） 【答案】 （1）鞠躬尽瘁 （2）百折不挠 （3）丰功伟绩 （4）坚韧不拔 （5）实事求是 【详解】本题考查根据释义书写成语的能力。 （1）“鞠躬尽瘁，死而后已”是固定搭配。 （2）“百折不挠”形容意志坚强。 （3）“丰功伟绩”指伟大的功绩。 （4）“坚韧不拔”形容意志坚定。 （5）“实事求是”指从实际对象出发，探求事物的内部联系。 【考点五：病句】 9.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《喜看稻菽千重浪》，使同学们深受教育。 B. 焦裕禄同志的一生，是全心全意为人民服务。 C. 袁隆平院士的研究成果，不仅解决了中国人的吃饭问题，而且为世界粮食安全作出了巨大贡献。 D. 他那崇高的品质和光辉事迹，经常浮现在我的脑海里。 【答案】C 【详解】本题考查辨析常见语病的能力。 A项，成分残缺，滥用介词“通过”和“使”导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 B项，成分残缺，“是”缺少宾语中心语，应在句末加上“的一生”或“的典范”。 C项，句子表述清晰，关联词使用正确，没有语病。 D项，主谓搭配不当，“事迹”是抽象事物，不能“浮现”，可改为“他那崇高的形象和光辉事迹，经常浮现在我的脑海里”。 10.判断下列句子是否有语病，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）为了防止这种安全事故不再发生，我们必须加强管理。（ ） （2）我们认真讨论并听取了班主任关于学习先进人物的报告。（ ） （3）袁隆平爷爷的贡献，对于我们是非常深刻的。（ ） （4）中职学生将来能否成为优秀的技能人才，关键在于在校期间打下扎实的基础。（ ） （5）通过这次主题班会，使同学们深刻理解了奋斗精神的内涵。（ ） 【答案】（1）× （2）× （3）× （4）× （5）× 【详解】本题考查对特定类型语病的判断能力。 （1）错误。不合逻辑（否定失当）。“防止”与“不再”连用，表达的意思是希望发生安全事故，应删去“不”。 （2）错误。语序不当。逻辑上应先“听取”报告，然后才能“讨论”，应改为“听取并讨论了”。 （3）错误。主客颠倒且搭配不当。应改为“袁隆平爷爷的贡献，给我们留下了非常深刻的印象。” （4）错误。两面对一面搭配不当。“能否”是两个方面，而“关键在于”是一个方面，前后不一致，可在“在校期间”前加上“能否”。 （5）错误。成分残缺。滥用介词“通过”和“使”导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 【考点六：语言表达】 11.下列对话中，语言表达最得体的一项是（ ） （情境设置：校园小记者采访一位正在整理袁隆平事迹展览的学生志愿者。） A. 记者问：“喂，你对袁隆平了解多少？” B. 记者问：“同学，请您谈谈您心目中的袁隆平院士好吗？” C. 志愿者答：“我知道的也不多，反正他就是个种水稻的呗。” D. 志愿者答：“袁爷爷的功绩罄竹难书，我们都很怀念他。” 【答案】B 【详解】本题考查在特定语境中得体运用语言的能力。 A项，不得体。“喂”称呼不礼貌，问句过于直接生硬。 B项，得体。使用“请您”等敬辞和商量的语气“好吗”，表达尊重、诚恳。 C项，不得体。“反正”、“种水稻的”等词语带有随意、轻视的意味，未能体现对科学家的崇高敬意。 D项，不得体。“罄竹难书”是贬义词，比喻罪行多得写不完，用于此处感情色彩完全错误。 12.判断下列句子中谦敬辞的使用是否得体。得体的打“√”，不得体的打“×”，如有错误，请在句子下方写出正确的说法。 （情境设置：基于第五单元“社会主义先进文化”中的人物事迹，包括焦裕禄、袁隆平、“国家的儿子”中的英雄母亲、“心有一团火”中的服务员等。） (1) 一个农民对焦裕禄说：“焦书记，这是我们的一点心意，请您笑纳。” （ ） 改正：________________________________________________________________ (2) 袁隆平对助手说：“小张，这是敝人新培育的稻种，请多指教。” （ ） 改正：________________________________________________________________ (3) 服务员对顾客说：“欢迎光临，请您笑纳我们的优惠券。” （ ） 改正：________________________________________________________________ (4) 英雄母亲对记者说：“我家子为国牺牲，我感到骄傲。” （ ） 改正：________________________________________________________________ (5) 同事对焦裕禄说：“焦书记，阁下真是廉洁奉公的榜样。” （ ） 改正：________________________________________________________________ 【答案及详解】 (1) ×改正： “焦书记，这是我们的一点心意，请您收下。”（或“请您尝尝。”） 详解： “笑纳”是敬辞，用于请对方收下礼物，但考虑到焦裕禄同志廉洁奉公、不接收群众礼物的形象，以及语境中农民与焦裕禄的亲密关系，使用更直接、真诚的口吻更符合人物身份和情境。 (2) √改正： 无 详解： “敝人”是谦辞，指自己，袁隆平作为科学家对助手使用谦辞，体现谦虚态度，语言得体。 (3) ×改正： “欢迎光临，请接收我们的优惠券。”（或“请查看我们的优惠券。”） 详解： “笑纳”专用于赠送礼物的场合，优惠券是商业促销物品，并非礼物，使用“笑纳”不当。应改为更合适的商业用语。 (4) ×改正： “我儿子为国牺牲，我感到骄傲。”（或“犬子为国牺牲，我感到骄傲。”） 详解： “家子”不是标准谦辞，标准谦辞对于儿子应为“犬子”或“小儿”。英雄母亲对记者称呼自己的儿子，应使用“我儿子”或谦辞“犬子”，但“家子”为误用。 (5) ×改正： “焦书记，您真是廉洁奉公的榜样。” 详解： “阁下”是旧时对高级官员的尊称，或用于外交场合。在革命同志或同事之间的日常交流中，称呼“您”或直接称“焦书记”更能体现亲切和尊重，使用“阁下”显得过于疏远和正式，不符合语境。 【考点七：语句连贯】 13.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 这就是他能够取得成功的关键所在。 ② 袁隆平院士一生致力于杂交水稻的研究。 ③ 他注重实践，一生中的大部分时间都在田间地头劳作。 ④ 面对无数次失败，他从不气馁，以惊人的毅力坚持探索。 ⑤ 他不仅拥有远大的理想，更有脚踏实地、艰苦奋斗的精神。 A. ②⑤③④① B. ②③④⑤① C. ⑤③④②① D. ⑤②③④① 【答案】A 【详解】本题考查语句的衔接与排序。 ②句点明主人公及其事业，是总起句，应为首句。⑤句“不仅……更……”承接②句，进一步阐释其精神的核心是“理想”与“实干”。③句“注重实践”和④句“坚持探索”是对⑤句“脚踏实地、艰苦奋斗”的具体分述。①句“这”指代前文所有品质，进行总结。故正确顺序为②⑤③④①。 14.下列句子选自《心有一团火》中服务员张秉贵与顾客的对话情节，正确的排列顺序是（ ） ① “同志，您需要什么？我帮您拿。” ② 顾客感动地说：“您的服务真是太周到了，谢谢您！” ③ 服务员微笑着回答：“这是我应该做的，为人民服务。” ④ 顾客走进商店，服务员立刻迎上前去。 ⑤ 顾客挑选商品后，服务员仔细包装好。 A. ④①⑤②③ B. ④①②⑤③ C. ①④⑤②③ D. ④①⑤③② 【答案及详解】 A. ④①⑤②③ 详解：本题考察对叙事顺序和对话逻辑的理解。正确顺序为：顾客走进商店（④），服务员迎上前问候（①），顾客挑选商品后服务员包装（⑤），顾客表达感谢（②），服务员回应（③）。这反映了服务员张秉贵“心有一团火”的服务精神，对话连贯，情节合理。 【考点八：关联词】 15.在下面一段文字的横线处填入恰当的关联词语。 袁隆平院士的梦想很简单，_____很伟大：_____让所有人远离饥饿。_____这个梦想，他毕生孜孜以求，_____在九十高龄仍心系稻田。_____他的梦想尚未完全实现，_____他为之奋斗的精神却激励着无数人继续前行。 A. 却 就是 为了 甚至 虽然 但 B. 而且 就是 因为 所以 尽管 但是 C. 却 就是 因为 所以 虽然 但 D. 而且 就是 为了 甚至 尽管 但是 【答案】A 【详解】本题考查关联词语的综合运用。 第一空：“很简单”与“很伟大”语义转折，填“却”。 第二空：解释梦想的内容，填“就是”。 第三空：表示目的，填“为了”。 第四空：“毕生”与“九十高龄”语义递进，填“甚至”。 第五空与第六空：“尚未完全实现”与“却激励着无数人”构成转折关系，填“虽然……但……”。 16.填入下面一段话横线处的关联词，最恰当的一组是（ ） 在《国家的儿子》一文中，英雄母亲深知，个人的牺牲是不可避免的，国家的利益高于一切，有无数像她儿子这样的战士前仆后继，民族复兴的伟大事业能够实现。没有这些英勇的战士，有再好的战略，______难以取得最终的胜利。 A. 因为 所以 虽然 但是 却 B. 但是 只要 就 即使 也 C. 然而 因为 只有 才 如果 就 D. 但 而且 只有 才 即使 也 【答案】D 【详解】本题考察对语意逻辑和关联词搭配的掌握。第一空表示转折关系，用“但”；第二空表示递进，强调“国家的利益高于一切”与“战士前仆后继”的层进关系，用“而且”；第三、四空构成条件关系“只有……才……”；第五、六空表示假设让步关系“即使……也……”。全句表达了英雄母亲对个人牺牲与国家利益关系的深刻认识，关联词使用准确体现了文本的逻辑层次和思想情感。 【考点九：文化文学常识】 17.下列关于本单元课文相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇人物通讯，真实生动地再现了党的好干部焦裕禄的光辉形象。 B. 《喜看稻菽千重浪》是一篇传记，完整记录了袁隆平院士从出生到获得最高科学技术奖的一生。 C. “心有一团火，温暖众人心”这个标题运用了比喻的修辞手法，形象地表现了文中人物热情服务的精神。 D. 人物通讯和传记都讲究真实性，但通讯往往更注重报道人物的某一阶段或侧面，时效性更强。 【答案】B 【详解】本题考查对单元课文文体和内容的理解。 B项表述不正确。《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通讯（或报告文学），并非“传记”。它聚焦于袁隆平研究杂交水稻的主要事迹，并未“完整记录”“从出生到获奖的一生”。 18.“他心里装着全体人民，唯独没有他自己。”这句话最适合用来评价本单元的哪个人物？（ ） A. 袁隆平 B. 焦裕禄 C. 黄大年 D. 张秉贵 【答案】B 【详解】本题考查对单元人物精神品质的辨识。 “他心里装着全体人民，唯独没有他自己”是《县委书记的榜样——焦裕禄》一文中的经典语句，是对焦裕禄同志无私奉献、心系百姓精神的高度概括。 19.填入下面一段话横线处的关联词，最恰当的一组是（ ） 在《国家的儿子》一文中，英雄母亲深知，个人的牺牲是不可避免的，国家的利益高于一切，有无数像她儿子这样的战士前仆后继，民族复兴的伟大事业能够实现。没有这些英勇的战士，有再好的战略，______难以取得最终的胜利。 A. 因为 所以 虽然 但是 却 B. 但是 只要 就 即使 也 C. 然而 因为 只有 才 如果 就 D. 但 而且 只有 才 即使 也 【答案及详解】 D. 但 而且 只有 才 即使 也 详解：本题考察对语意逻辑和关联词搭配的掌握。第一空表示转折关系，用“但”；第二空表示递进，强调“国家的利益高于一切”与“战士前仆后继”的层进关系，用“而且”；第三、四空构成条件关系“只有……才……”；第五、六空表示假设让步关系“即使……也……”。全句表达了英雄母亲对个人牺牲与国家利益关系的深刻认识，关联词使用准确体现了文本的逻辑层次和思想情感。 20.学校话剧社计划排演《国家的儿子》片段，演员们对如何把握英雄母亲接受采访时谈到儿子牺牲时的神情产生了疑问。为了准确表现这一细节，导演应建议演员参考下列哪一项关于母亲眼睛或神态的描写（ ） A. 她眼中含着泪光，却带着坚毅的微笑，轻声说："我为儿子感到骄傲。" B. 母亲听到这话，顿时泪如雨下，泣不成声地瘫坐在椅子上。 C. 她的目光望向远方，仿佛在回忆着什么，嘴角微微上扬。 D. 母亲瞪大了眼睛，激动地抓住记者的手，反复追问细节。 【答案】A 【详解】本题考查对《国家的儿子》中人物细节描写的理解与辨识能力。题目要求找出最能准确体现英雄母亲谈到儿子牺牲时复杂神态的描写。 A项正确：该项描写"眼中含泪却带着坚毅的微笑"准确捕捉了英雄母亲既悲痛又自豪的复杂心理。"含泪"表现丧子之痛，"坚毅的微笑"体现为国家牺牲的自豪感，符合英雄母亲坚强、深明大义的形象特征。 B项错误：该项描写了完全崩溃的悲伤状态，过于外露和强烈。英雄母亲的形象是坚强、隐忍的，她的悲痛是内在而克制的，不会出现"瘫坐""泣不成声"等完全失控的表现。 C项错误：该项描写侧重于回忆和欣慰，缺少悲痛情绪的刻画，无法全面体现英雄母亲此时既悲痛又自豪的复杂心理。 D项错误：该项神态描写侧重于"激动"和"追问"，这与英雄母亲已经知晓儿子牺牲事实的情境不符，也与其沉着坚强的性格特征相悖。 21.下列四部文学作品标题，若需选择一部与《心有一团火》组成一副对联，最恰当的一项是（ ） A. 《胸存万丈虹》 B. 《驿路梨花》 C. 《荷塘月色》 D. 《林海雪原》 【答案】A 【详解】本题考查对文学作品标题对仗知识的掌握。对联要求上下联字数相等、结构相同、平仄相对、意义相关。 《心有一团火》为动宾结构（“心有”为动词短语，“一团火”为宾语），表意热情奉献，平仄为“平仄平仄仄”。 A项《胸存万丈虹》同为动宾结构（“胸存”对“心有”，“万丈虹”对“一团火”），表意胸怀壮志，平仄为“平平仄仄平”，与上联平仄相对，且内容、结构工整对应，形成理想的对仗。 B项《驿路梨花》为偏正结构，平仄为“仄仄平平”，与上联结构、平仄均不匹配； C项《荷塘月色》为偏正结构，平仄为“平平仄仄”，与上联结构不相对； D项《林海雪原》为并列结构，平仄为“平仄仄平”，与上联结构、平仄均不匹配。 【考点十：名句名篇默写】 22.根据课文内容或提示，默写句子。 （1）《县委书记的榜样——焦裕禄》中，赞扬他“_____________，_____________”，是全县干部学习的榜样。 （2）袁隆平曾说：“我的梦想是_____________。” （3）《心有一团火，温暖众人心》中，张秉贵用他_____________的服务态度温暖了顾客。 （4）本单元这些先进人物，都具有_____________、_____________的崇高品质。（用两个四字词语概括） 【答案】 （1）心里装着全体人民，唯独没有他自己 （2）让所有人远离饥饿 （3）热情周到（或“一团火”式） （4）示例：无私奉献、艰苦奋斗（或“心系人民、兢兢业业”等，符合单元主题即可） 【详解】本题考查对单元核心内容的识记与概括能力。 （1）考查对课文经典语句的默写。 （2）考查对袁隆平院士名言的记忆。 （3）考查对课文人物主要特点的概括。 （4）考查对本单元人物共同精神品质的提炼与概括。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$