5.3多样的文化 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第五章 居民与文化 第三节 多样的文化 班级： 姓名： 【学习目标】 1.了解世界主要语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语）的分布及特点，知道汉语是使用人数最多的语言，英语是使用范围最广的语言。 2.掌握世界三大宗教（基督教、伊斯兰教、佛教）的起源地和主要分布地区。 3.理解不同文化习俗（饮食、服饰、交通、传统民居等）与自然环境的关系，树立尊重和理解不同文化的意识。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.不同的语言和宗教 语言是人类重要的____工具，许多民族有自己的语言。世界主要语言有____、____、____、____、____、____，也是联合国的工作语言。其中____是使用人数最多的语言，____是使用范围最广的语言。 基督教形成于____的西部，分布广泛，是信仰人数最多的宗教；伊斯兰教产生于____半岛，主要分布在____的西部和东南部、____的北部和东部；佛教起源于____的南部，主要分布在____的东部和东南部。 2.不同的文化习俗 “百里不同风，千里不同俗” 体现了文化习俗的____。文化习俗与____有着密切的关系。 不同地区饮食习惯差异大，受自然环境影响，各地种植的____、饲养的____不同，传统主要食物和用餐方式也不同。例如欧洲畜牧业广布，粮食作物以____为主，常用____用餐；亚洲东部和东南部粮食作物以____为主，常用____用餐；拉丁美洲粮食作物以____为主，常用____盛装食物。 传统服饰实用性强，能适应环境。气候寒冷地区，传统服饰多以____制品为主；气候炎热地区，传统服饰多以____制品或____织品为主。 不同地区传统交通方式不同，受自然环境影响，亚洲东南部有些地区因____，人们利用____交易；非洲北部沙漠地区古老商道上，仍有____行走。 传统民居建筑材料往往____，建筑结构具有____的特征。 （二）课中探究・合作学习 探究活动一：世界主要语言和宗教 结合 “不同的语言和宗教” 相关内容，小组讨论： 1.举例说明语言在保存和传递人类文明成果方面的作用。 2.分别阐述世界三大宗教的起源地和主要分布地区，并思考宗教分布与历史、文化等因素的关系。 探究活动二：饮食文化与自然环境的关系 结合图 5.14 “不同地区的饮食习惯举例” 及相关内容，小组讨论： 1.分析欧洲、亚洲东部和东南部、拉丁美洲饮食习惯差异的自然原因。 2.结合 “思与学：不产茶叶的欧洲为什么盛行饮茶”，讨论文化传播对饮食文化的影响。 探究活动三：传统服饰与自然环境的关系 结合图 5.15 “不同地区的传统服饰举例”，小组讨论： 1.描述气候寒冷地区和气候炎热地区传统服饰的特点，并分析其与自然环境的适应关系。 2.举例说明现代社会传统服饰的文化意义。 探究活动四：传统交通与自然环境的关系 结合图 5.16 “不同地区的传统交通方式举例”，小组讨论： 1.分析亚洲东南部水上市场和非洲北部沙漠地区骆驼商队形成的自然原因。 2.说说现代交通方式与传统交通方式的关系。 探究活动五：传统民居与自然环境的关系 结合图 5.17 “采用不同建筑材料的传统民居举例” 和图 5.18 “传统民居与自然环境的关系举例”，小组讨论： 1.分析欧洲北部和地中海沿岸地区传统民居建筑材料与当地自然环境的关系。 2.阐述亚洲西部热带地区和亚洲东南部热带地区传统民居建筑结构特点与当地气候的关系。 3.分享你知道的其他传统民居，并说明其与当地自然环境的关系。 （三）课后巩固・达标检测 1.世界使用人数最多的语言是（） A. 汉语 B. 英语 C. 法语 D. 阿拉伯语 2.信仰人数最多的宗教是（） A. 伊斯兰教 B. 佛教 C. 基督教 D. 犹太教 3.欧洲人常用刀叉用餐，主要因为当地主要食物是（） A. 米饭 B. 玉米饼 C. 面包、烤牛肉 D. 面食 4.气候炎热地区的传统服饰特点是（） A. 以皮毛制品为主 B. 厚重保暖 C. 以棉麻制品或丝织品为主，薄且宽松 D. 封闭性强 5.简答题：简述传统民居与自然环境的关系。 【思维建构】 知识模块 关键知识点 语言和 宗教 主要语言：汉语（使用人数最多）、英语（使用范围最广）等；三大宗教：基督教（亚西，分布广）、伊斯兰教（阿拉伯半岛，亚西、东南亚，非北、东）、佛教（亚南，亚东、东南亚）。 饮食文化 与自然环境（农作物、饲养动物）相关，受文化传播影响。 传统服饰 适应气候，寒冷地区：皮毛制品，保暖；炎热地区：棉麻/丝织品，薄、宽松、散热。 传统交通 受自然环境制约，如水上市场（水网密布）、骆驼商队（沙漠）。 传统民居 建筑材料就地取材，建筑结构适应气候，是人类顺应自然的体现。 学科网（北京）股份有限公司 $$