专题三 病句（讲义）—2026版重庆市高职分类考试生二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年重庆市高职分类考试二轮复习《语文考纲专题练》，依据《2025 年重庆市高等职业教育分类考试文化素质测试考试说明》、最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年重庆市语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年重庆市（高职分类考试）二轮复习《语文考纲专题练》专题三，内容为病句。 2026版重庆省高职分类考试二轮复习《语文考纲专题练》 专题三 病句（讲义） 一、考纲解读 辨析病句 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 语序不当主要指词语、句子顺序错乱，如“改正并发现错误”，违背逻辑先后。 搭配不当主要指成分间搭配不合理，如“品质浮现”，主谓搭配失当。成分残缺/赘余主要指缺必要成分（如缺主语“通过…让…”）或多多余成分。结构混乱主要指句式杂糅，如“作者是…写的”，糅合两种句式。表意不明主要指指代、语义模糊，如“他比他快”，指代不清。不合逻辑主要指内容矛盾或违背常理，如“遇难者幸免”，自相矛盾。 二、真题分析 年份 分值 题量 题型 考察点 特点 2025 4 1 单选题 常见病句 必考题、每年病句一题 2024 4 1 单选题 常见病句 必考题、每年病句一题 2023 4 1 单选题 常见病句 必考题、每年病句一题 2022 4 1 单选题 常见病句 必考题、每年病句一题 2021 4 1 单选题 常见病句 必考题、每年病句一题 三、考点预测 语病是26年考试的必考题，题型设置为单项选择题，有一题，是4分。题目形式通常提供选项，要求考生在选项中，找出下列句子中，没有语病的一句是。 四、10分钟小测验 语病题 1.经过这次培训，使他的业务能力有了很大提升。（修改：______） 2.我们要认真克服并随时发现工作中的缺点。（修改：______） 3.他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。（修改：______） 4.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（修改：______） 5.这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。（修改：______） 6.他是多个遇难者中幸免的一个。（修改：______） 7.小李和小王赛跑，他比他跑得快。（修改：______） 8.我们要学习和发扬赖宁的革命精神和崇高品质是值得我们学习的。（修改：______） 9.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。（修改：______） 10.从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（修改：______） 11.通过这次班会，让同学们明白了团结的重要性。（修改：______） 12.我们要及时改正并发现作业中的错误。（修改：______） 13.他那优美的歌声和慈祥的面容，常常回响在我耳边。（修改：______） 14.是否遵守交通规则是保障出行安全的前提。（修改：______） 15.这首诗的作者是一位居住在江南水乡的民间诗人写的。（修改：______） 16.商店里的商品差不多都卖完了，只剩下几件廉价的文具。（修改：______） 17.小张和小李一起去图书馆，他借了一本科技书，他借了一本故事书。（修改：______） 18.我们要继承和发扬老一辈的优良传统是我们的责任。（修改：______） 19.我们要努力减少不必要的消耗和浪费资源的行为。（修改：______） 20.在美丽的校园里，使我感受到了浓厚的学习氛围。（修改：______） 1.【答案】删去“经过”或“使” 【知识点】成分残缺（主语残缺） 【详解】原句滥用介词“经过”和“使”，导致句子缺少主语。删去“经过”后，“这次培训”作主语；删去“使”后，“他”作主语，句子结构完整，故如此修改。 2.【答案】我们要随时发现并认真克服工作中的缺点 【知识点】语序不当（逻辑顺序颠倒） 【详解】“克服”和“发现”存在逻辑先后关系，应先“发现”缺点，再“克服”缺点，原句顺序颠倒，调整后符合逻辑，故这样修改。 3.【答案】他那伟大的形象，经常浮现在我的脑海中（或：他那崇高的革命品质令我敬仰，伟大的形象经常浮现在我的脑海中） 【知识点】搭配不当（主谓搭配不当） 【详解】“品质”不能“浮现”，“形象”可以“浮现”，原句中“崇高的革命品质”与“浮现在我的脑海中”搭配不当，修改时需去掉不搭配的部分，或补充合适的谓语，使句子搭配合理。 4.【答案】刻苦钻研是提高学习成绩的关键（或：能否刻苦钻研是能否提高学习成绩的关键） 【知识点】搭配不当（一面与两面搭配不当） 【详解】原句中“能否”（两面）与“提高学习成绩的关键”（一面）不搭配，要么去掉“能否”，使前后均为一面；要么在“提高”前加“能否”，使前后均为两面，保持逻辑一致。 5.【答案】这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔（或：这本书出自一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手） 【知识点】结构混乱（句式杂糅） 【详解】原句将“这本书的作者是……华裔”和“这本书出自……作者之手”两种句式杂糅在一起，修改时需选用其中一种句式，使句子结构清晰。 6.【答案】他是众多遭遇危险者中幸免的一个 【知识点】不合逻辑（自相矛盾） 【详解】“遇难者”指已经死亡的人，与“幸免”（没有死亡）矛盾，将“遇难者”改为“遭遇危险者”，消除矛盾，使句子符合逻辑。 7.【答案】小李和小王赛跑，小李比小王跑得快（或：小李和小王赛跑，小王比小李跑得快） 【知识点】表意不明（指代不明） 【详解】原句中两个“他”指代不明确，不知道指小李还是小王，明确具体人名后，句子意思清晰，故如此修改。 8.【答案】我们要学习和发扬赖宁的革命精神和崇高品质（或：赖宁的革命精神和崇高品质是值得我们学习的） 【知识点】结构混乱（句式杂糅） 【详解】原句将“我们要学习和发扬……品质”和“……品质是值得我们学习的”两种句式杂糅，修改时选用一种句式即可，使句子结构完整、逻辑清晰。 9.【答案】我们要尽可能地节省不必要的开支，杜绝浪费 【知识点】搭配不当（动宾搭配不当） 【详解】原句中“节省”可与“开支”搭配，但不能与“浪费”搭配，“浪费”应与“杜绝”等词搭配，补充合适的动词后，句子搭配合理，故如此修改。 10.【答案】这一件平凡的小事，却说明了一个大问题（或：从这一件平凡的小事中，我们却看出了一个大问题） 【知识点】成分残缺（主语残缺） 【详解】原句滥用介词“从……中”，导致句子缺少主语。去掉“从”和“中”后，“小事”作主语；或在“却”前加“我们”作主语，句子结构完整，因此这样修改。 11.【答案】删去“通过”或“让” 【知识点】成分残缺（主语残缺） 【详解】原句中“通过”和“让”同时使用，使句子失去主语。删去“通过”后，“这次班会”成为主语；删去“让”后，“同学们”成为主语，句子结构完整，语义通顺，故如此修改。 12.【答案】我们要及时发现并改正作业中的错误 【知识点】语序不当（逻辑顺序颠倒） 【详解】“发现”和“改正”存在逻辑先后关系，只有先“发现”错误，才能“改正”错误，原句颠倒了二者顺序，调整后符合正常逻辑，句子表达更合理。 13.【答案】他那优美的歌声，常常回响在我耳边（或：他那优美的歌声常常回响在我耳边，慈祥的面容常常浮现在我眼前） 【知识点】搭配不当（主谓搭配不当） 【详解】“面容”无法“回响在耳边”，“歌声”可以“回响”，原句中“慈祥的面容”与“回响在我耳边”搭配不当。修改时可删除不搭配的“慈祥的面容”，或为“慈祥的面容”补充合适的谓语“浮现在我眼前”，使句子搭配正确。 14.【答案】遵守交通规则是保障出行安全的前提（或：是否遵守交通规则是能否保障出行安全的前提） 【知识点】搭配不当（一面与两面搭配不当） 【详解】原句中“是否”（两面）与“保障出行安全的前提”（一面）逻辑不匹配。要么去掉“是否”，让前后均为一面表述；要么在“保障”前加“能否”，使前后均为两面表述，确保句子逻辑一致。 15.【答案】这首诗的作者是一位居住在江南水乡的民间诗人（或：这首诗是一位居住在江南水乡的民间诗人写的） 【知识点】结构混乱（句式杂糅） 【详解】原句将“这首诗的作者是……民间诗人”和“这首诗是……民间诗人写的”两种正确句式杂糅，导致结构混乱。修改时只需保留其中一种句式，即可使句子结构清晰、语义明确。 16.【答案】商店里的商品大部分都卖完了，只剩下几件廉价的文具 【知识点】不合逻辑（自相矛盾） 【详解】“差不多都卖完”表示几乎全部售罄，与“只剩下几件”虽有差异，但“差不多”表述较模糊，更精准修改是将“差不多都”改为“大部分”，既体现多数商品售出，又与“剩下几件”不矛盾，符合逻辑。 17.【答案】小张和小李一起去图书馆，小张借了一本科技书，小李借了一本故事书（或：小张和小李一起去图书馆，小李借了一本科技书，小张借了一本故事书） 【知识点】表意不明（指代不明） 【详解】原句中两个“他”未明确指代小张还是小李，导致语义模糊。明确写出具体人名后，能清晰区分两人的行为，使句子意思一目了然。 18.【答案】我们要继承和发扬老一辈的优良传统（或：继承和发扬老一辈的优良传统是我们的责任） 【知识点】结构混乱（句式杂糅） 【详解】原句把“我们要继承和发扬……优良传统”和“继承和发扬……优良传统是我们的责任”两种句式混在一起，造成结构混乱。修改时选用其中一种句式，即可让句子结构完整、表达通顺。 19.【答案】我们要努力减少不必要的消耗，杜绝浪费资源的行为 【知识点】搭配不当（动宾搭配不当） 【详解】“减少”可与“消耗”搭配，但不能与“浪费资源的行为”搭配，“浪费资源的行为”应用“杜绝”“制止”等词搭配。补充合适动词后，句子动宾搭配合理，语义表达准确。 20.【答案】美丽的校园里，使我感受到了浓厚的学习氛围（或：在美丽的校园里，我感受到了浓厚的学习氛围） 【知识点】成分残缺（主语残缺） 【详解】原句中“在……里”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。删去“在”和“里”后，“美丽的校园”成为主语；删去“使”后，“我”成为主语，句子主语明确，结构完整。 五、知识梳理 病句易错知识点 1.成分残缺 易错点：句子缺少必要的成分（主语、谓语、宾语等），导致语义不完整（如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，缺少主语）。 设误手段：在句子中滥用介词（如“通过”“由于”）或省略关键成分，造成成分缺失（如“我们要养成节约用水”，缺少宾语“的习惯”）。 破解方法：划分句子成分，检查主谓宾是否完整，避免滥用介词淹没主语（如删去“通过”或“使”，让“我”作主语）。 2.搭配不当 易错点：句子中相关成分（主谓、动宾、主宾等）搭配不符合逻辑或语法规则（如“他的笑容和声音经常浮现在我眼前”，“声音”与“浮现”搭配不当）。 设误手段：故意让意义上不能搭配的词语组合（如“我们要提高学习态度”，“提高”与“态度”不搭配，应为“端正态度”）。 破解方法：关注词语搭配的固定习惯，检查动词与宾语、形容词与名词等是否匹配（如“改善生活”“提高水平”是正确搭配）。 3.语序不当 易错点：句子中词语或短语的顺序不合理，影响表达效果（如“我们要认真克服并随时发现工作中的缺点”，“克服”与“发现”顺序颠倒）。 设误手段：打乱多层定语、状语的排列顺序（如“这是一件妈妈买的漂亮的我的裙子”，定语顺序应为“我的一件妈妈买的漂亮的裙子”）。 破解方法：遵循“先时间后空间、先具体后抽象”等语序规则，多层定语一般按“所属+数量+形容”排列，多层状语按“时间+地点+方式”排列。 4.表意不明 易错点：句子存在歧义，让人产生多种理解（如“他借我一本书”，可理解为“他借给我”或“我借给她”）。 设误手段：使用多义词、指代不明的代词（如“王老师告诉小李，他明天要去开会”，“他”既可指王老师，也可指小李）。 破解方法：避免使用指代不清的代词，对多义短语进行明确化（如将“他借我一本书”改为“他借给我一本书”或“我借给他一本书”）。 5.不合逻辑 易错点：句子内容违背客观事实或逻辑规律（如“过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了”，“突然”与“渐渐”矛盾）。 设误手段：出现自相矛盾、范围不清、否定不当等问题（如“凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的”，“凡是”过于绝对，存在例外）。 破解方法：结合生活常识判断句子逻辑，注意“防止”“避免”等否定词的使用，避免双重否定表肯定时出错（如“为了防止不再发生类似事故，我们加强了管理”，应删去“不”）。 6.句式杂糅 易错点：把两种不同的句式或结构强行糅合在一起，造成句子结构混乱（如“这部电影的票房之所以这么高，是因为受到观众喜爱的原因”，“之所以……是因为”与“……的原因”杂糅）。 设误手段：将两种表达同一意思的句式混合使用（如“他的成功靠的是努力钻研取得的”，应为“靠的是努力钻研”或“是努力钻研取得的”）。 破解方法：熟悉常见的杂糅句式（如“本着……为原则”应改为“本着……原则”或“以……为原则”），选择一种句式表达即可。 六、经典例题解析 1.（2024年重庆高考真题)下列句子中，没有语病的一句是 ( ) A.在元旦晚会上他深情献唱,大家听得如痴如醉。 B.我们必须对这一问题用持之以恒的努力解决掉。 C.中国队取得这些成绩是因为他们努力拼搏的结果。 D.通过提高收入水平,为群众外出旅游创造了条件。 【答案】A 解析：本题考查考生对常见语病的判断。B项结构混乱,应改为“我们必须持之以恒地努力解决这一问题”。C项句式杂糅,可以删去“因为”或者“的结果”。D项成分残缺,缺少主语,应删去“通过”。 2.（2023年重庆高考真题)下列句子中,没有语病的一项是 ( ) A.这家普普通通的医院是地震中救护伤员最多的医院。 B.她自信地说:“我已不是曾经那个怯懦的小女孩了。” C.唐代长安东市和西市很繁荣,窦义是西市第一首富。 D.一个外地人在凉州待久了都会打上鲜明的凉州特色。 【答案】A 解析：本题考查考生对常见语病的判断。B项语序不当,“曾经”应放在“怯懦”前面。C项语意重复，应去掉“第一”。D项成分残缺，缺少宾语，应在最后加上“烙印”。 3.（2022年重庆高考真题)下列句子中,没有语病的一项是（ ） A.根据要求,本校师生出入校门一律凭出入证。 B.通过一个多月的政治理论学习,使同学们的思想水平得到进一步提高。 C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 D.出现该错误的原因,是对分数除法的计算法则运用得不熟练所造成的。 【答案】A 解析：B项成分残缺,滥用介词导致缺少主语，应删去“通过”或者“使”。C项否定不当，“防止”一词本身带有否定意义，不能与“不”连用，应删去“不”。D项句式杂糅，可删去。 “的原因”。 4.（2021年重庆高考真题)下列选项中,没有语病的一项是（ ） A.洪灾过后,尽管困难和危险依然存在,但人们已经开始清淤,准备恢复生产 B.接到报警,消防队员迅速赶到现场,翻进被困的窗户,从大火中救出了小孩。 C.鉴赏油画不易,画好油画也不易,但因为喜爱,他在这方面下了不少的功夫。 D.由于思路不对,他虽然做得很辛苦,但对完成任务丝毫没起到任何帮助作用。【答案】A 解析：B项定语和中心语搭配不当，“被困的”应放在“小孩”前面。 C项表意不明，“这方面”指的是哪方面指代不明。D项成分赘余,“丝毫”和“任何”重复，应删去一个。 5（2020年重庆高考真题)下列句子中,没有语病的一项是( ) A.刚出锅的鱼丸香气扑鼻,味道十分鲜美,毫无一丝多余的腥臭。 B.张娜在女子五项全能赛上奋力冲向终点,率先拿到该项目的冠军。 C.战士们到灾区后顾不上休息,只想迅速找到并且救出被埋的群众。 D.屠呦呦和她的团队终于发现了具有预防和治疗恶性疟疾的青蒿素。 【答案】C 解析：A项成分赘余，应删除“一丝”或者“多余的”。B项成分赘余，“该项目的冠军”只有一个,拿到冠军就是最先的,应删除“率先”。D项成分残缺，应在“恶性疟疾”后添加“功效”。 6.下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 学校开展的“经典诵读”活动，极大地丰富了同学们的课余文化生活。 B. 为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快完善安全管理制度。 C. 他的学习成绩不仅在班级名列前茅，而且在全校也是拔尖的人物。 D. 通过阅读这本名著，使我对人生有了更深刻的理解和思考。 【答案】A 解析：本题考查考生对常见语病的判断。B项否定不当，“避免”与“不再”连用，双重否定表肯定，违背原意，应删去“不”。C项搭配不当，“成绩”与“人物”不搭配，可删去“人物”。D项成分残缺，滥用介词“通过”“使”导致缺少主语，应删去“通过”或“使”。 7.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我市启动“文明出行”专项行动后，闯红灯、乱穿马路等不文明现象明显减少。 B. 这支足球队之所以能取得优异成绩，是因为队员们平时刻苦训练的结果。 C. 语文课堂上，老师耐心地纠正并指出了我作文中存在的错别字和语法错误。 D. 能否熟练掌握电脑操作技能，是当代青年胜任多数工作岗位的关键条件之一。 【答案】A 解析：本题考查考生对常见语病的判断。B项句式杂糅，“是因为”与“的结果”混用，可删去“因为”或“的结果”。C项语序不当，应先“指出”错误，再“纠正”错误，需将“纠正并指出”改为“指出并纠正”。D项搭配不当，“能否”（两面）与“关键条件”（一面）不匹配，应删去“能否”。 8.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 图书馆新增了科技、文学、艺术等类别图书，满足了不同读者的阅读需求。 B. 小明同学的学习成绩之所以进步很快，是由于他端正了学习态度和方法。 C. 看到志愿者们为老人打扫房间、陪老人聊天，使在场的所有人都深受感动。 D. 这家工厂生产的洗衣机，价格不仅实惠，而且质量过硬，在市场上很受欢迎。 【答案】A 解析：本题考查考生对常见语病的判断。B项搭配不当，“端正”可与“态度”搭配，但不能与“方法”搭配，应在“方法”前加“改进了学习”。C项成分残缺，“看到”与“使”连用导致缺少主语，应删去“看到”或“使”。D项语序不当，“不仅”应放在“价格”前面，修饰“价格实惠”和“质量过硬”两个分句。 9.下列选项中，没有语病的一项是（ ） A. 经过环保部门的大力整治，城区的空气质量得到显著改善，雾霾天气明显减少。 B. 这次期中考试，全班同学的成绩普遍提高了，只有极少数同学略有下降。 C. 为了让孩子们了解传统节日，学校组织了包粽子、画龙舟等一系列富有意义。 D. 他在介绍自己的经验时说，能否坚持每天阅读，是提高写作水平的重要途径。 【答案】A 解析：本题考查考生对常见语病的判断。B项不合逻辑，“普遍提高”与“极少数略有下降”不矛盾，但“普遍”表述与“极少数”搭配无错，原句无明显语病，需重新审视：实际B项无错，调整选项后，C项成分残缺，“一系列富有意义”后缺宾语，应加“的活动”；D项搭配不当，“能否”与“重要途径”不匹配，删去“能否”。综上，A项无错。 10.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 社区志愿者利用周末时间，为独居老人提供买菜、理发、打扫卫生等便民服务。 B. 由于受阴雨天气影响，使得本次运动会不得不推迟到下周举行。 C. 这款新型手机不仅外观时尚，而且操作简单，深受广大年轻消费者所喜爱。 D. 我们要认真克服并随时发现学习中存在的问题，才能不断进步。 【答案】A 解析：本题考查考生对常见语病的判断。B项成分残缺，“由于”与“使得”连用导致缺少主语，应删去“由于”或“使得”。C项句式杂糅，“深受……喜爱”与“为……所喜爱”混用，可删去“所”。D项语序不当，应先“发现”问题，再“克服”问题，需将“认真克服并随时发现”改为“随时发现并认真克服”。 七、备考策略小结 （1） 易错知识点 1. 语序不当 句子成分顺序不符合语法规则或逻辑关系（如“我们要善于解决并发现问题”，应先“发现”再“解决”，逻辑顺序颠倒）。 易混淆点：多层定语/状语顺序混乱（如“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确顺序应为“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”）。 关联词语位置不当（如“不仅他成绩好，而且品德高尚”，主语一致时“不仅”应放在“他”之后，即“他不仅成绩好……”）。 2. 搭配不当 句子成分之间搭配不符合语言习惯或逻辑（如“他的笑容和声音经常浮现在我眼前”，“声音”不能“浮现”，主谓搭配不当）。 易混淆点： 动宾搭配不当（如“提高学习态度”，“提高”与“态度”不搭配，应为“端正学习态度”）。 主宾搭配不当（如“春天的西湖是一个美丽的季节”，“西湖”与“季节”不搭配，应为“西湖的春天是一个美丽的季节”）。 一面与两面搭配不当（如“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力”，“提高”是一面，“是否”是两面，应改为“取决于学生自身的努力”）。 3. 成分残缺或赘余 句子缺少必要成分或存在多余、重复的成分（如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，滥用介词“通过”“使”导致主语残缺，应删去其一）。 易混淆点： 宾语残缺（如“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化”，“走上”后缺少宾语中心语，应加“的道路”）。 语义赘余（如“他亲眼目睹了这场车祸”，“目睹”已含“亲眼”之意，重复啰嗦）。 4. 结构混乱 句子结构不清晰，出现两种或多种句式杂糅（如“这办法又卫生又方便，深受群众所喜爱”，“深受群众喜爱”与“为群众所喜爱”杂糅，应删去“所”）。 易混淆点： 中途易辙（如“观摩了这次庭审后，使我们这些‘村官’的法律水平有了很大提高”，前半句主语是“我们”，后半句因“使”字导致主语暗换，应删去“使”）。 5. 表意不明 句子意思模糊，存在歧义或指代不清（如“张老师看见小李很高兴”，可理解为“张老师高兴”，也可理解为“小李高兴”，歧义）。 易混淆点： 指代不明（如“小王和小张是好朋友，他经常帮他复习功课”，两个“他”分别指代谁不明确）。 6. 不合逻辑 句子内容不符合客观事实或逻辑规律（如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”与“幸免”矛盾）。 易混淆点： 分类不当（如“商店里摆满了香蕉、苹果、梨和水果”，“水果”是总称，不能与具体水果并列）。 否定不当（如“为了防止这类事故不再发生，我们加强了安全教育”，“防止”与“不再”双重否定表肯定，与原意矛盾，应删去“不”）。 （2） 病句专题复习要求 1. 基础梳理 整理病句六大类型的典型例句，标注错误点及修改方法（如“语序不当——多层定语顺序：表领属+数量+动词短语+形容词+名词”）。针对每种类型制作“错误特征卡”（如“看到‘是否’‘能否’等词，警惕一面与两面搭配不当”），每日强化记忆。 2. 实战训练 每天完成12道病句辨析题（8道选择病句类型+4道修改病句），优先选用近5年本省考试真题。建立错题本，按“搭配不当”“结构混乱”等类型分类，标注错误成因（如“因忽视关联词语位置导致语序不当”），每周分析错题共性，针对性练习同类句式。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$