16.麻雀（类文阅读专项训练）统编版语文四年级上册

第16课《麻雀》类文阅读 【导语】 一只老麻雀像石头般扑向猎狗，浑身发抖却死死护住小麻雀 —— 这瞬间的勇敢，藏着最动人的母爱！《麻雀》这篇课文里，弱小与强大的对抗、本能与母爱的碰撞，让每个读者都为老麻雀的无畏动容。这份类文阅读里，还有更多这样充满力量与温情的故事，等着我们去读。 课内，你会跟着文字感受老麻雀的 “矛盾”：明知猎狗是庞然大物，却因 “强大的力量”（母爱）奋不顾身，连 “绝望尖叫”“浑身发抖” 都藏着守护的决心。类文里的故事更鲜活：彝族村寨里，小牛躲在灌木丛中，牛妈妈一声 “咕娃” 就唤回了它，母子间的默契暖人心；沙漠里的老牛，为给小牛争水，任凭鞭子抽打也不肯退让，最后把水全留给孩子，悲壮又深情；还有美人鱼救落水者、小猪帮警察找毒品、海豹救被困一家人，这些小动物用行动证明 “万物皆有灵”。 这些故事不只是讲情节，更教我们 “看见细节里的真情”—— 老麻雀的动作、老牛的哞叫、牛妈妈的呼唤，都藏着最纯粹的爱与善意。翻开书页，你既能为老麻雀的勇气感动，也能为动物间的温情落泪，还能学会从细微处读懂生命的力量。快来一起走进这些故事，感受爱与勇敢的重量吧！ 一、课内阅读 课内阅读。 麻雀（节选） 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1．系全文可知，选文是《麻雀》这个故事的　 　（起因 经过 结果）部分。 2．“像一块石头似的落在猎狗面前”运用了　 　的修辞手法，表现出了老麻雀　 　。 3．从老麻雀“绝望地尖叫”“浑身发抖”“发出铀哑的声音”中，我们可以感受到　 　。 4．画线句子中“一种强大的力量”在文中指的是　 　。 5．选文是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？ 　 　　 　 二、类文阅读 （一）阅读短文，完成练习。 找小牛 天晚了，放牛的彝（yí）族老大妈把牛群赶回来，关进牛栏。她一栏一栏地点数。咦！少了一头小牛。 村里的人都分头去找。两个小时以后，找牛的人踏着月光回来，谁都没有找到牛。 如果到了深夜，大山里的豹子和豺（chái）狗就会跑出来。可不能让小牛在山上过夜啊！村里的人都着急起来。 怎么办？谁能把小牛找回来？ 孩子们也都在着急，七嘴八舌地议论着。 “小牛一定很想念它的妈妈！” “让它妈妈去把孩子找回来呀！” 孩子们的办法说不定管用。两个叔叔牵上小牛的妈妈，一座座山、一道道岭地走着。“咕娃——咕娃——”，牛妈妈一路不停地唤着小牛。 躲在一丛灌木里的小牛，听到妈妈亲切的叫声，也“咕妈——咕妈——”地叫着跑了过来。 两个叔叔高高兴兴地赶着牛回家了。 6．短文是按　 　的顺序写的。 7．文中哪些语句是写作者想到的？ 8．写一写，了解事情的全过程。 起因：　 　 经过：　 　 结果：　 　 9．在了解事情过程的基础上，试着概括短文写了一件什么事。 　 　　 　 （二）课外阅读。 人类的好朋友 老挝湄公河中的美人鱼，一旦发现有人落水或船只遇难，就会见义勇为，将落水者或船只托出水面，直到他们化险为夷才放心离去。 德国下萨克森州警犬学校里的小猪与警察结下了不解之缘，经过训练的小猪，两个月后，能准确地从一个冰柜中找到曾经让它在别的地方嗅过的一瓶牛奶。九个月后，能够隔着皮箱嗅出毒品。以后不久，又能嗅出深埋于地下1.5米深的毒品和作案工具，于是会用鼻子加上蹄脚把发现的毒品挖出来。你看，小猪并不蠢。 在英国的东海岸发生过这样一件事。一天下午四点多，格利斯一家三口正在沙洲上散步。突然浓雾弥漫，他们匆匆忙忙地想打道回府，却已来不及了，上涨的潮水切断了沙洲与海滩的通路，一瞬间，他们就要被海水淹没。在这千钧一发的时刻，六七只海豹蹿到他们身边，不断地撞击他们的腿，把他们拱出海面，鼓励他们与大海奋战。大约两个小时，格利斯全家转危为安。他们久久地跪在海边，向着海豹游去的方向望着…… 10．在文中找出下列词语的近义词。 碰撞　 　 鼓舞　 　 化险为夷　 　 万分危急　 　 11．文章写了　 　、　 　和　 　是人类的好朋友。 12．请你任意选择一个自然段，找物帮助人类的句子。 　 　　 　 13．从文中摘录三个成语，抄在横线上。 　 　　 　 （三）课外阅读。 母爱 这是一个真实的故事。故事发生在我们青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。 人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里的也是运水车必经的公路。 终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，它都不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头老牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。 后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧！我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛面前。 出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远处的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。 20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。 14．（1）联系上下文语境，说说词语的意思。 戛然而止：　 　。 贪婪：　 　。 （2）文中依次写了三个感人的情节，分别是：老牛　 　，　 　执意索水，护犊饮水　 　。 （3）请从文中摘抄最使你感动并且最能表现老牛母子情深的句子，写在下面横线上。 　 　　 　 （4）本文对你有什么启迪？请你谈一点体会。 　 　　 　 （5）假如你是运水战士，你会甘受处分而给老牛半盆水吗？为什么？ 　 　　 　 （四）我爱阅读，还会做后面的练习呢！ 一分钟 著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。 当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房________高大宽敞，________房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。 没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。 很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切________摆放得井然有序，________有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。 没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。” 青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……” “眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。” “一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。” 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。 15．（1）联系上下文，在短文的横线上填上恰当的关联词语。 ①当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房　 　高大宽敞，　 　房间里却乱七八糟，狼藉一片。 ②青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切　 　摆放得井然有序，　 　有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。 （2）根据意思在短文中找出相应的成语，写在横线上。 ①好像在思考着什么。　 　 ②形容整齐的样子，有秩序。　 　 （3）再读一读第二自然段，结合全文判断正误 ①班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。 ②班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。 ③因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。 （4）“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你对这句话的理解。 　 　　 　 （5）请你写出珍惜时间的格言或诗句（至少两条） 　 　　 　 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．经过 2．比喻；拯救小麻雀时的坚决 3．面对猎狗时，老麻雀的紧张和害怕 4．爱子之心 5．作者抓住了老麻雀飞下来时的动作和姿态，它面对猎狗时的声音和表现以及“我”联想老麻雀的心理等把老麻雀的无畏写得清楚明白。 【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 1．本题考查了对文段内容的分析和概括。结合原文内容进行分析，《麻雀》这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。可以得出本段文字描写的是这个故事中的经过部分。 故答案为：经过 2．本题考查了对句子的理解。从“像一块石头似的落在猎狗面前”可知，这句话把“老麻雀”比作“一块石头”，运用了比喻的修辞手法，表现出老麻雀拯救小麻雀时坚决的态度。 故答案为：比喻；拯救小麻雀时坚决 3．本题考查了对文段内容的理解。从老麻雀“绝望地尖叫”“浑身发抖”“发出嘶哑的声音”中，我们可以感受到老麻雀面对猎狗时，内心的紧张和害怕。 故答案为：面对猎狗时，老麻雀的紧张和害怕 4．考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，老麻雀面对猎狗这个庞大的怪物，不顾一切地飞来下，目的是保护小麻雀。而驱使它飞下来的强大力量是母爱的力量。 故答案为：爱子之心 5．本题考查了对文段内容的理解。结合原文内容“一只老麻雀从一棵树上飞下来”“用自己的身躯掩护着小麻雀它浑身发抖”可以得出这是对老麻雀的动作描写，从“发出嘶哑的声音”可以得出这是声音描写，从“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊”可以得出这是“我”对老麻雀面对猎狗时内心的想法展开的联想。由此可知，文章用这些描写来表现老麻雀的无畏。据此作答即可。 故答案为：作者抓住了老麻雀飞下来时的动作和姿态，它面对猎狗时的声音和表现以及“我”联想老麻雀的心理等把老麻雀的无畏写得清楚明白。 【答案】6．事情发展 7．如果到了深夜，大山里的豹子和豺狗就会跑出来。可不能让小牛在山上过夜啊！孩子们的办法说不定管用。 8．天晚了，彝族老大妈发现少了一头小牛。；村里人找了很久没有找到小牛，孩子们提出带牛妈妈一起去找。；两个叔叔牵上小牛的妈妈，找到了小牛。 9．短文写了村民借助牛妈妈，帮助彝族老大妈找回小牛的事。 【解析】【点评】本题考查了学生对于短文内容的理解。要读懂短文内容，根据具体的题目联系上下文进行分析作答。 6．短文按照事情发展的顺序写了放牛的老大妈发现少了一头牛，村里的人都帮着寻找，最后孩子们出的主意帮老大妈找到了小牛。 故答案为：事情发展 7．“如果到了深夜，大山里的豹子和豺狗就会跑出来。可不能让小牛在山上过夜啊！”“孩子们的办法说不定管用。”这是作者想到的内容。 故答案为：如果到了深夜，大山里的豹子和豺狗就会跑出来。可不能让小牛在山上过夜啊！孩子们的办法说不定管用。 8．短文按照事情发展的顺序写了放牛的老大妈发现少了一头牛，村里的人都帮着寻找，最后孩子们提出带牛妈妈一起去找，结果帮老大妈找到了小牛。 故答案为：起因：天晚了，彝族老大妈发现少了一头小牛。 经过：村里人找了很久没有找到小牛，孩子们提出带牛妈妈一起去找。 结果：两个叔叔牵上小牛的妈妈，找到了小牛。 9．短文按照事情发展的顺序写了放牛的老大妈发现少了一头牛，村里的人都帮着寻找，最后孩子们提出带牛妈妈一起去找，结果帮老大妈找到了小牛。可简要概括。 故答案为：短文写了村民借助牛妈妈，帮助彝族老大妈找回小牛的事。 【答案】10．撞击；鼓励；转危为安；千钧一发 11．美人鱼；小猪；海豹 12．老挝湄公河中的美人鱼，一旦发现有人落水或船只遇难，就会见义勇为，将落水者或船只托出水面，直到他们化险为夷才放心离去。 13．见义勇为、打道回府、转危为安 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。 10．“碰撞”撞击。文中有“撞击”一词。“ 鼓舞“兴奋；振奋。文中 “鼓励”和它意思相近。“化险为夷”化危险为平安；转危为安。文中 “转危为安”和它意思相近。“万分危急”危险至极的紧急关头。文中 “千钧一发”和它意思相近。 故答案为：撞击；鼓励；转危为安；千钧一发 11． 考查了对课文的理解，结合语段看出三个自然段，分别写了美人鱼、小猪、海豹一次次的拯救人类，脱离危险的事。 故答案为：美人鱼；小猪；海豹 12． 考查了内容的拓展。短文写了动物是人类的好朋友，美人鱼、小猪、海豹一次次的拯救人类，脱离危险，告诉我们应该好好珍惜它们，保护它们。结合文章的主要内容来回答。 故答案为：老挝湄公河中的美人鱼，一旦发现有人落水或船只遇难，就会见义勇为，将落水者或船只托出水面，直到他们化险为夷才放心离去。 13．考查了成语的积累，注意理解，见义勇为：指为保护国家、集体利益或者他人的人身、财产安全，不顾个人安危，与正在发生的违法犯罪作斗争或者抢险救灾的行。打道回府：旧时官员出巡后回府衙，使差役在前鸣锣开道，称为「打道回府」。后指归去、回去。化险为夷：比喻转危为安。 故答案为：见义勇为、打道回府、转危为安 14．【答案】（1）突然停止；喝不够的样子 （2）挣脱僵绳阻拦运水车；强忍鞭打；母子情深 （3）不远处沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。 （4）可以从“神圣的母爱”、“改变生态环境”、“解放军爱民为民”、“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。 （5）会。因为场面悲壮感人，因为人性的善良，等等。不会。因为军人的纪律高于一切，因为救人急于救牛，等等。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 （5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）戛然而止：突然停止。贪婪：喝不够的样子。 （2）挣脱僵绳阻拦运水车、强忍鞭打、母子情深 （3）不远处沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。 （4）可以从“神圣的母爱”、“改变生态环境”、“解放军爱民为民”、“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。 （5）会。因为场面悲壮感人，因为人性的善良，等等。不会。因为军人的纪律高于一切，因为救人急于救牛，等等。 【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。 15．【答案】（1）虽然；但是；既；又 （2）若有所思；井然有序 （3）①错误；②正确；③错误 （4）只要珍惜自己的生命，不断积累自己，努力为自己的理想奋斗，就是在实践理想，并最终实现理想。 （5）①一寸光阴一寸金.寸金难买寸光阴.②不饱食以终日.不弃功于寸阴.③少壮不努力.老大徒伤悲.④黑发不知勤学早.白首方悔读书迟。 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”；②分句之间是并列关系。故选 “既……又……”；（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①好像在思考着什么。——若有所思。②形容整齐的样子，有秩序。——井然有序。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。①错误；班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。②正确；③错误，班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。只要珍惜自己的生命，不断积累自己，努力为自己的理想奋斗，就是在实践理想，并最终实现理想。（5）考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 $$