精品解析：山东省滨州市惠民县2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

绝密★启用 试卷类型A 2023-2024学年第一学期学科质量检测 高一语文试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共23小题，满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、考号、座号填写在答题卡上。 3.选择题要用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卷各题指定区域内相应位置上；不准使用涂改液。不按要求作答的答案无效。 一、现代文阅读(35分) （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 唐代山水诗的成就被确认为中国山水诗发展历程中的第一个高峰期，与山水诗的艺术生命力之持久旺盛有关。而山水诗的艺术生命力，乃诗人之山水诗心的生命力。山水诗心，就其要者而言，不外是对自然山水本身的喜好和“窥情风景之上”从而构想风景诗语的喜好。雅意林壑，性爱丘山，作为一种诗意化的人格风范，已形成超越时代的价值内容。雅意林壑的精神指向的诗意化——对景语诗美的追求，遂亦形成跨越时代而承传的诗学传统。因此，“第一个高峰”绝不是平原拔地而起的突兀奇观，而是层层登攀而渐近壮伟。 而在我看来，有必要把“艺术高峰”同时理解作静态观照意义上的“峰群”和动态分析意义上的“峰势”。唐代山水诗的成就，就体现在它是对前此山水诗传统的第一次集大成和对后此山水诗传统的第一次新开拓。所谓集成与开拓，实质就是整合与创变，而这一切，主要是就山水诗的审美质量而言的。 总体看来，由山水诗所体现的盛唐气象，既是王夫之所谓“以写景之心理言情”而至于“兴象玲珑，无迹可求”者，又是陆机“恒患文不逮意，意不称物”之终于无所遗憾者，还是南朝“巧构形似”之终于巧得无一点迹象者。如果说上述这些都属于艺术表现之造诣，那么在美学风格上只有“浑朴精粹”四字才得以状其体势。盛唐山水诗人以一种最朴素自然的语言实现了曲尽物态与妙写心境兼得而美的诗学目的，以一种最平和坦然的风度体现出兼容并蓄而高瞻远瞩的时代精神。“平常”与“非常”实现了有机合一，在充满世间人情味与现实生活感的山水意境之中，不着痕迹地蕴含着诗人对自然景观的敏锐把握和精确描绘，在仿佛是无所拣选的自然叙写中，诗人以高度的安闲从容举重若轻地寄托着自信自足的文化意识。 论唐诗者，“四唐”之说历久弥新。初唐是盛唐之准备，但中唐却并非盛唐之余响。无论是从整个诗歌风貌着眼，还是仅就山水诗而言，中唐风貌，皆呈现出强烈的创变色彩，这种创造性变化可以简要地概括为审美的探险与逸品的定位。实际上，从偏向于“青山”“白云”之山水意象类型的大历山水景观开始，就已然开始了对山水“逸品”的定位。虽然后人习惯于以“王、孟、韦、柳”来概括山水田园诗派的基本特征，并以为这一特征即在清淡风格，实际上这种看法是并不准确的。即以清淡风格而言，王、孟之作，并无有意为此的迹象，而韦、柳之作，则是在自觉地追求清而幽的境界。有鉴于此，那以主体意志的萧散淡远和山水意象的清冷幽深为主要内涵的“逸品”格调，在盛唐王、孟那里只是溶解在从容安详中的活性因素，而在书、柳那里便凝定为明确的范式。 山水创意，主要表现在对曲尽山水物态的不满足上，盛唐山水诗境中那天然物态与诗人意态的自然融合，至此而被冲破，诗人意态的纵恣注入自然物态，从而山水意象亦为之而重新被组合安排，重新被形容刻画。于是，就真正有了风景依旧而诗意常新的可能，也正是在这个意义上，中唐山水诗美具有下开有宋一代风貌的意义。如果说宋代山水诗是山水诗史上的“第二个高峰”的话，那么，中唐之际，便已然云气暗通，故而唐宋两个高峰之间，自有一种双峰互倚、借重而美的微妙关系。 （摘自陶文鹏、韦凤娟主编《灵境诗心——中国古代山水诗史》，有删改） 材料二： 老杜诗苍苍茫茫之气，真是大地上的山水。常人读诗皆能看出其伟大的力量，而不能看出其高尚的情趣。 “两个黄鹂鸣翠柳”（《绝句四首（其三）》）一绝，真是高尚伟大。首两句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。清洁，由清洁即可得高尚。后两句：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。诗中有人，虽未明写，而曰窗、曰门，岂非人在其中矣?后两句代表心扉。在心扉关闭时，不容纳，或不发现高尚的情趣、伟大的力量。诗人将心扉打开，可自大自然中得到高尚伟大的情趣与力量。“窗含”“门泊”，则其心扉开矣。窗虽小，而含西岭千秋雪；船泊门前，常人看船皆是蠢然无灵性之一物，老杜则看船成一有人性之物，船中人即船主脑，由西蜀到东吴，由东吴到西蜀。“窗含”一句是高尚的情趣，“门泊”一句是伟大的力量。后人皆以写实视此诗，实为象征，且为老杜人格表现。 老杜诗中有力量，而非一时蛮力横劲。其好诗有力而非散漫的、盲目的、浪费的。 其力皆如水之拍堤，乃生之力、生之色彩。曰生之“色彩”而不曰形状者，色彩虽是外表，而此外表乃内外交融而透出的，色彩是活色，如花之红、柳之绿，是内在生命力之放射，不是从外涂上的。且其范围不是盆景、园林，而是大自然的山水。 （摘编自《顾随诗词讲记》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 唐代山水诗人在诗意化人格风范的影响下，不断追求景语诗美，拾级而上，步步高升，逐渐缔造了所谓的“第一个高峰”。 B. 取得了辉煌成就的唐代山水诗，对前此山水诗传统的第一次整合以及对后此山水诗传统的第一次创变主要指向于审美质量。 C. 顾随认为后人把《绝句四首（其三）》归于写实是不恰当的，“黄鹂”“白鹭”使用了象征手法，所以此绝“实为象征”。 D. 顾随盛赞杜甫诗作情趣高尚，同时对诗作中伟大的力量也予以了充分的肯定，并进一步阐述了自己对“好诗有力”的理解。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 有了对自然山水的喜好和“窥情风景之上”构想风景诗语的喜好便可成就山水诗的艺术生命力。 B. 盛唐到中唐国家局势突变，此间山水诗的发展也出现了很明显的变化，由幻想、夸饰转向写实。 C. “王、孟、韦、柳”指的是盛唐王维和孟浩然、中唐韦应物和柳宗元，“清淡”是其基本风格。 D. 盆景、园林并非不美，但与自然山水相比，它的美是“从外涂上的”，缺乏内在生命力的放射。 3. 根据材料内容，下列对有关诗句的赏析不正确的一项是（ ） A. “池塘生春草，园柳变鸣禽”，表明诗人在对自然山水喜爱之情的基础上形成了诗意化的人格风范。 B. “海日生残夜，江春入旧年”，曲尽物态，妙写心境，有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”之妙。 C. 杜甫诗作并非都“力量”十足，如“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”，便不是“力量”型作品。 D. “白水明田外，碧峰出山后”“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”都从色彩角度写出了自然的内在生命力。 4. 请结合材料一的内容，简要概括“盛唐气象”的要义。 5. 班级组织编写一本山水诗选，你负责对中唐山水诗进行挑选，阅读材料一、二后，你将制定怎样的标准？ （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 肩 膀 王愿坚 西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通信员小秦望着前面茫茫的草地，皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去。 这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的。 还是刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。当他顶风冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人——一位中年红军战士牺牲了，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。 起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它。因此，他满怀信心地相信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，当他走了两个小时以后发现，坚持下去越来越困难了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。 就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望着在眼前是动的水草、矮树和那对木箱，心想：“不行了，我是挑不动啦！就在这里歌一会儿。只一会儿……不要紧的，反正后面还有部队，反正……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 朦胧间，听见有人在说话。小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢。他仰脸望去，只见这位同志已经不年轻了。一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。 “醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？” “好了，”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。 那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦吃着菜汤，简要地把事情的经过说了说。 “对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。”得到了老同志的夸奖，小秦不好意思地笑了笑。 “可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问了，“你为什么不继续往前走了呢？” “我，我想歇歇。”小秦坦白地说。 “噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？” “这……”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了……” “不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” 小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，他把小秦扶着站起来，然后拿出了一架望远镜。老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。 小秦把镜子举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！” “对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什么地方呢？” 小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。” “看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标。” “陕北？” “对，陕北”老同志深情地重复了一句，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！”他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！” 小秦觉得这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进，他放下望远镜，激动地望着这位老同志。 “小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！” 话，一下子钻进了这个小红军战士的心，引起了他深沉的思索。 就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。 这时候，一个干部模样的人迎面跑过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。 小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？” “嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！” “啊，是他？！”小秦怔住了。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 “我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！” 小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 这篇小说和茹志鹃的《百合花》都塑造了小通讯员成士的形象，他们虽然性格、经历不相同，但都有极大的革命热情。 B. 小说开头写小秦挑扁担已经非常吃力，“叹了口气”表现出他担起扁担之后的愁烦和后悔之意，但他仍能努力向前走。 C. 小秦吃那碗野菜汤“狼吞虎咽”，吃得非常香甜，这既能表现出此时小秦已经饥饿至极，又能够反映长征路上的艰苦。 D. 小秦只从望远镜里看到了远方的篝火，并没有看到草地边和陕北，但是这三个目的地层层深化了他对革命目标的认识。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首段的景物描写点明故事的时间和天气状况，说明了当时环境的恶劣，也烘托了小秦饥寒交加之下内心的忧虑。 B. 小说运用倒叙手法，交代了小秦遇到这对装着医疗物资的木箱的经过，避免了平铺直叙，使小说情节更加完整。 C. 小说运用了多处心理描写，写出了小秦从起初的勇挑重担到后来的不能坚持而松懈，最后重燃革命斗志的过程。 D. 小说中人物之间的对话，构成了这个革命故事的主体，使故事情节更加集中，也推动了小说情节的发展。 8. 小说以“肩膀”为题，可谓匠心独运，请结合文本分析其妙处。 9. 茹志鹃的《百合花》表现了革命战争中人与人之间的美好情感，具有人情之美，王愿坚的小说也是如此。请结合本篇小说简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，并以节使印告召京。会张安国已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，献俘行在，斩安国于市。弃疾时年二十三。乾道四年，盗连起湖湘，弃疾悉平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。”诏奖谕之。诏委以规画，乃起盖寨栅，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。经度费钜万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出贡监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，上遂释然。差知隆兴府兼江西安抚，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭柴者配，强籴者斩。”次令出公家官钱、银器，召官吏、儒生、商贾、市民举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至其直自减民赖以济时信守谢源明乞米救助。幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。即以米舟十之三予信。”帝嘉之，进一秩。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》。熹没，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！” （节选自《宋史·辛弃疾传》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置填写需断句处的标号。 于是A连樯而至B其C直自减D民赖以济E时信守F谢源明G乞米H救助。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 建康，是南京市的古称，是六朝古都，也被称作汴州、建邺。 B. 行在，即“行在所”，意为皇帝所在地方，后来专指皇帝行幸所至之地。 C. 金字牌，古代传达朝廷紧急命令时用的凭证，一般为木牌朱漆金字。 D. 儒生，原指古代遵从儒家学说的读书人，后来成为读书人的通称。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾年轻有为，富有远见卓识。他深受义军首领耿京的器重和信任，劝说耿京率军南下归宋并代表耿京处理相关事宜；宋高宗召见了辛弃疾，对他表示嘉许。 B. 辛弃疾英勇无畏，敢于伸张正义。他得知耿京被张安国杀害后，挺身而出，只带很少的人马冲进金兵大营，生擒叛徒张安国而归，最终张安国被朝廷公开处决。 C. 辛弃疾勇于担当，办事务实高效。他奉皇上诏令筹建军队，不顾政敌的攻击诬陷，积极招兵买马，千方百计经营谋划，最终在皇上的支持下完成了军营建设工程。 D. 辛弃疾崇尚气节，喜与名士交往。他曾经和朱熹一起在武夷山游览，并写了《九曲棹歌》；朱熹去世后，他写了一篇祭文，不顾禁令亲自前往朱熹家哭泣祭拜。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？ （2）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 14. 辛弃疾认为导致百姓为盗的原因是什么？提出了怎样的建议？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 劳劳亭①歌 李白 金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁。 古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。 我乘素舸同康乐②，朗咏清川飞夜霜。 昔闻牛渚吟五章③，今来何谢袁家郎④。 苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长。 【注】①劳劳亭：又名新亭，在今南京市西南，古送别之所，一名临沧观。②康乐：即谢灵运，东晋文学家，以山水诗著称。③牛渚：即今安徽马鞍山采石矶。五章：五首诗。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章绝丽，曾有咏史诗。一次，袁宏在舟中讽咏，时谢尚镇牛渚，微服泛江，闻之，遂往听之。谢尚佳其有兴致，邀其谈话至旦。自此袁宏名誉日茂。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“劳劳”一词值得玩味，在此虽指亭名，却又容易使人想起“举手长劳劳”的诗句，诗人意在借此突出送别时的忧愁伤感。 B. 诗歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草离离”以道旁草象征离情别绪，而“古情不尽”句则以“东流水”比喻离别之情长久难断。 C. “我乘……飞夜霜”说像谢灵运一样缘流乘舟，霜夜在长江的清流上朗咏；“素舸”“清川”“夜霜”等意象突出诗人的清高脱俗。 D. “昔闻”两句运用袁宏牛渚咏诗典故，表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情：虽然早已成为历史人物，但英名流传至今，令人敬仰。 16. 以景结情是诗词常用的手法，试比较这首诗和毛泽东《沁园春·长沙》以景结情的差异。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 诗歌的本质是对生命的独特发现与表达。李白宁可被赐金放还，也不阿附权贵，屈心抑志，他大声疾呼（1）“_______，_______?”（《梦游天姥吟留别》），活得脊梁愈挺，豪情满怀；陶潜挂冠归隐，如俊鸟出笼，任意西东，（2）“_______，_______”（《归园田居（其一）》）充分表达了他重获自由的愉悦。《沁园春·长沙》中表现革命者关注国家大事的言行的句子是（3）“_______，_______”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 当夏季炎热的天气让您感到疲倦时，这种感觉并不全是您的幻觉。昏昏欲睡的背后有真实的生物学原因——暴露在炎热的环境中会触发心脏、大脑、皮肤和肌肉的一系列生理过程，让您身心俱疲。 医生和科学家对烈日炎炎下体力下降的解释是：温度计上的数字很重要，但它并不能完全决定您身体对热的反应。 ① 。汗液从皮肤蒸发到空气中，为您降温。在潮湿的环境中，当空气也变得更潮湿时，降温就更加困难了。 来自像日光一样的电磁波的热辐射也会产生影响。即便空气温度较低，您也能感受到这种热辐射的影响。 在酷热的日子里，人们感到疲倦的另一原因是：睡眠不好。根据2022年的一项研究表明，气温每升高一摄氏度，人们的睡眠时间就会降低一些。该研究报告的主要作者凯尔顿·迈纳说，当夜间室外温度超过10摄氏度时，每升高1摄氏度，人们每晚的平均睡眠时间就会减少37秒。 ② 。当你感到闷热时，出汗会流失更多的水分，因此需要多喝水以避免脱水。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中划波浪线的语句有两处语病，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的，慢慢地嚼，总会吃饱的。 领头的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 “为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？①一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说：“②也许，你的想法更美些。” 20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“脸那样丑，牙那样长，态度那样安静。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 21. 文中两处画横线部分的逗号，如果去掉似乎不影响表达，作者在这里使用了逗号，有什么作用？ 22. 原文中加点的两个“总会”表意上有细微的差别，请说说二者的不同。 四、写作（60分） 23. 阅读如下要求，完成如下作文。 有人说秋天是金色的季节、成熟的季节、收获的季节；也有人说秋天是萧索的季节、凄凉的季节、思念的季节。请以“又是秋天”为题，加入适当的景物描写，写一篇不少于700字的记叙文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用 试卷类型A 2023-2024学年第一学期学科质量检测 高一语文试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共23小题，满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、考号、座号填写在答题卡上。 3.选择题要用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卷各题指定区域内相应位置上；不准使用涂改液。不按要求作答的答案无效。 一、现代文阅读(35分) （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 唐代山水诗的成就被确认为中国山水诗发展历程中的第一个高峰期，与山水诗的艺术生命力之持久旺盛有关。而山水诗的艺术生命力，乃诗人之山水诗心的生命力。山水诗心，就其要者而言，不外是对自然山水本身的喜好和“窥情风景之上”从而构想风景诗语的喜好。雅意林壑，性爱丘山，作为一种诗意化的人格风范，已形成超越时代的价值内容。雅意林壑的精神指向的诗意化——对景语诗美的追求，遂亦形成跨越时代而承传的诗学传统。因此，“第一个高峰”绝不是平原拔地而起的突兀奇观，而是层层登攀而渐近壮伟。 而在我看来，有必要把“艺术高峰”同时理解作静态观照意义上的“峰群”和动态分析意义上的“峰势”。唐代山水诗的成就，就体现在它是对前此山水诗传统的第一次集大成和对后此山水诗传统的第一次新开拓。所谓集成与开拓，实质就是整合与创变，而这一切，主要是就山水诗的审美质量而言的。 总体看来，由山水诗所体现的盛唐气象，既是王夫之所谓“以写景之心理言情”而至于“兴象玲珑，无迹可求”者，又是陆机“恒患文不逮意，意不称物”之终于无所遗憾者，还是南朝“巧构形似”之终于巧得无一点迹象者。如果说上述这些都属于艺术表现之造诣，那么在美学风格上只有“浑朴精粹”四字才得以状其体势。盛唐山水诗人以一种最朴素自然的语言实现了曲尽物态与妙写心境兼得而美的诗学目的，以一种最平和坦然的风度体现出兼容并蓄而高瞻远瞩的时代精神。“平常”与“非常”实现了有机合一，在充满世间人情味与现实生活感的山水意境之中，不着痕迹地蕴含着诗人对自然景观的敏锐把握和精确描绘，在仿佛是无所拣选的自然叙写中，诗人以高度的安闲从容举重若轻地寄托着自信自足的文化意识。 论唐诗者，“四唐”之说历久弥新。初唐是盛唐之准备，但中唐却并非盛唐之余响。无论是从整个诗歌风貌着眼，还是仅就山水诗而言，中唐风貌，皆呈现出强烈的创变色彩，这种创造性变化可以简要地概括为审美的探险与逸品的定位。实际上，从偏向于“青山”“白云”之山水意象类型的大历山水景观开始，就已然开始了对山水“逸品”的定位。虽然后人习惯于以“王、孟、韦、柳”来概括山水田园诗派的基本特征，并以为这一特征即在清淡风格，实际上这种看法是并不准确的。即以清淡风格而言，王、孟之作，并无有意为此的迹象，而韦、柳之作，则是在自觉地追求清而幽的境界。有鉴于此，那以主体意志的萧散淡远和山水意象的清冷幽深为主要内涵的“逸品”格调，在盛唐王、孟那里只是溶解在从容安详中的活性因素，而在书、柳那里便凝定为明确的范式。 山水创意，主要表现在对曲尽山水物态的不满足上，盛唐山水诗境中那天然物态与诗人意态的自然融合，至此而被冲破，诗人意态的纵恣注入自然物态，从而山水意象亦为之而重新被组合安排，重新被形容刻画。于是，就真正有了风景依旧而诗意常新的可能，也正是在这个意义上，中唐山水诗美具有下开有宋一代风貌的意义。如果说宋代山水诗是山水诗史上的“第二个高峰”的话，那么，中唐之际，便已然云气暗通，故而唐宋两个高峰之间，自有一种双峰互倚、借重而美的微妙关系。 （摘自陶文鹏、韦凤娟主编《灵境诗心——中国古代山水诗史》，有删改） 材料二： 老杜诗苍苍茫茫之气，真是大地上的山水。常人读诗皆能看出其伟大的力量，而不能看出其高尚的情趣。 “两个黄鹂鸣翠柳”（《绝句四首（其三）》）一绝，真是高尚伟大。首两句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。清洁，由清洁即可得高尚。后两句：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。诗中有人，虽未明写，而曰窗、曰门，岂非人在其中矣?后两句代表心扉。在心扉关闭时，不容纳，或不发现高尚的情趣、伟大的力量。诗人将心扉打开，可自大自然中得到高尚伟大的情趣与力量。“窗含”“门泊”，则其心扉开矣。窗虽小，而含西岭千秋雪；船泊门前，常人看船皆是蠢然无灵性之一物，老杜则看船成一有人性之物，船中人即船主脑，由西蜀到东吴，由东吴到西蜀。“窗含”一句是高尚的情趣，“门泊”一句是伟大的力量。后人皆以写实视此诗，实为象征，且为老杜人格表现。 老杜诗中有力量，而非一时蛮力横劲。其好诗有力而非散漫的、盲目的、浪费的。 其力皆如水之拍堤，乃生之力、生之色彩。曰生之“色彩”而不曰形状者，色彩虽是外表，而此外表乃内外交融而透出的，色彩是活色，如花之红、柳之绿，是内在生命力之放射，不是从外涂上的。且其范围不是盆景、园林，而是大自然的山水。 （摘编自《顾随诗词讲记》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 唐代山水诗人在诗意化人格风范的影响下，不断追求景语诗美，拾级而上，步步高升，逐渐缔造了所谓的“第一个高峰”。 B. 取得了辉煌成就的唐代山水诗，对前此山水诗传统的第一次整合以及对后此山水诗传统的第一次创变主要指向于审美质量。 C. 顾随认为后人把《绝句四首（其三）》归于写实是不恰当的，“黄鹂”“白鹭”使用了象征手法，所以此绝“实为象征”。 D. 顾随盛赞杜甫诗作情趣高尚，同时对诗作中伟大的力量也予以了充分的肯定，并进一步阐述了自己对“好诗有力”的理解。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 有了对自然山水的喜好和“窥情风景之上”构想风景诗语的喜好便可成就山水诗的艺术生命力。 B. 盛唐到中唐国家局势突变，此间山水诗的发展也出现了很明显的变化，由幻想、夸饰转向写实。 C. “王、孟、韦、柳”指的是盛唐王维和孟浩然、中唐韦应物和柳宗元，“清淡”是其基本风格。 D. 盆景、园林并非不美，但与自然山水相比，它的美是“从外涂上的”，缺乏内在生命力的放射。 3. 根据材料内容，下列对有关诗句的赏析不正确的一项是（ ） A. “池塘生春草，园柳变鸣禽”，表明诗人在对自然山水喜爱之情的基础上形成了诗意化的人格风范。 B. “海日生残夜，江春入旧年”，曲尽物态，妙写心境，有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”之妙。 C. 杜甫诗作并非都“力量”十足，如“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”，便不是“力量”型作品。 D. “白水明田外，碧峰出山后”“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”都从色彩角度写出了自然的内在生命力。 4. 请结合材料一的内容，简要概括“盛唐气象”的要义。 5. 班级组织编写一本山水诗选，你负责对中唐山水诗进行挑选，阅读材料一、二后，你将制定怎样的标准？ 【答案】1. C 2. D 3. C 4. ①在艺术表现上，盛唐气象不着痕迹地敏锐把握、精确描绘自然景观（兴象玲珑，无迹可求），在山水意境中充满了世间人情味与现实生活感（文逮意，意称物），能以高度的安闲从容地寄托着自信自足的文化意识（巧得无一点迹象）。 ②在美学风格上，盛唐气象可概括为“浑朴精粹”。 5. ①作者富有山水诗心。 ②作者具有高尚情趣。 ③诗作对象富含生命力。 ④诗作彰显审美探险和逸品定位。 【解析】 【导语】这篇文章围绕唐代山水诗的艺术成就展开分析。材料一从“艺术高峰”角度切入，指出唐代山水诗兼具“集成”与“开拓”的双重价值，重点分析了盛唐山水诗“浑朴精粹”的美学风格和中唐山水诗的创变特征。材料二则以杜甫诗歌为例，强调山水诗应体现高尚情趣与伟大力量的统一。两则材料共同揭示了山水诗艺术价值的核心在于：既要有对自然的敏锐把握，又要有人文精神的深度寄托。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“象征手法”“实为象征”错误。《绝句四首（其三）》并未使用象征手法。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 A.“有了……便可……”错误。材料一指出山水诗的艺术生命力“乃诗人之山水诗心的生命力”，“山水诗心”包括“对自然山水的喜好”和“构想风景诗语的喜好”，但“有了……便可成就”表述绝对，忽略其他创作条件（如艺术技巧、时代语境等）。 B.“由幻想、夸饰转向写实”错误。材料一仅说中唐山水诗“呈现强烈的创变色彩”（审美的探险与逸品的定位），未提及“由幻想、夸饰转向写实”。 C.“‘清淡’是其基本风格”错误。根据材料一第四段，虽然后人常以“清淡”概括这一诗派风格，但原文明确指出“这种看法是并不准确的”，并强调王、孟的清淡是无意为之，而韦、柳则是自觉追求“清而幽”的境界。因此选项以偏概全。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 C.“便不是‘力量’型作品”错误。材料二说杜甫诗的力“非一时蛮力横劲”“如水之拍堤，乃生之力”，并非仅指豪放雄浑的“力量”。“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”看似轻柔，却暗含自然生长、荣枯有序的“生之力”，是含蓄的力量，不能说“不是‘力量’型作品”，曲解“力量”的内涵。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 ①艺术表现层面：据材料一，盛唐气象是“王夫之所谓‘以写景之心理言情’而至于‘兴象玲珑，无迹可求’”，是“陆机‘恒患文不逮意，意不称物’之终于无所遗憾”，也是“南朝‘巧构形似’之终于巧得无一点迹象”；且能“在充满世间人情味与现实生活感的山水意境中，不着痕迹地蕴含对自然的敏锐把握与精确描绘”，并“以高度安闲从容寄托自信自足的文化意识”。 ②美学风格层面：材料一明确提出，盛唐气象的美学风格“只有‘浑朴精粹’四字才得以状其体势”，这是对其整体风格的核心概括。 【5题详解】 本题考查学生分析和运用材料内容的能力。 ①材料一强调山水诗生命力源于“诗人之山水诗心”，故标准含“作者富有山水诗心”。 ②材料二赞杜甫诗有“高尚的情趣”，可推及选诗需“作者具有高尚情趣”。 ③材料二提好诗是“内在生命力之放射”，故标准含“诗作对象富含生命力”。 ④材料一指出中唐山水诗“呈现强烈的创变色彩，概括为审美的探险与逸品的定位”，故标准需“诗作彰显审美探险和逸品定位”。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 肩 膀 王愿坚 西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通信员小秦望着前面茫茫的草地，皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去。 这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的。 还是刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。当他顶风冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人——一位中年红军战士牺牲了，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。 起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它。因此，他满怀信心地相信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，当他走了两个小时以后发现，坚持下去越来越困难了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。 就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望着在眼前是动的水草、矮树和那对木箱，心想：“不行了，我是挑不动啦！就在这里歌一会儿。只一会儿……不要紧的，反正后面还有部队，反正……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 朦胧间，听见有人在说话。小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢。他仰脸望去，只见这位同志已经不年轻了。一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。 “醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？” “好了，”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。 那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦吃着菜汤，简要地把事情的经过说了说。 “对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。”得到了老同志的夸奖，小秦不好意思地笑了笑。 “可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问了，“你为什么不继续往前走了呢？” “我，我想歇歇。”小秦坦白地说。 “噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？” “这……”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了……” “不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” 小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，他把小秦扶着站起来，然后拿出了一架望远镜。老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。 小秦把镜子举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！” “对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什么地方呢？” 小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。” “看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标。” “陕北？” “对，陕北”老同志深情地重复了一句，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！”他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！” 小秦觉得这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进，他放下望远镜，激动地望着这位老同志。 “小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！” 话，一下子钻进了这个小红军战士的心，引起了他深沉的思索。 就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。 这时候，一个干部模样的人迎面跑过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。 小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？” “嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！” “啊，是他？！”小秦怔住了。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 “我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！” 小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 这篇小说和茹志鹃的《百合花》都塑造了小通讯员成士的形象，他们虽然性格、经历不相同，但都有极大的革命热情。 B. 小说开头写小秦挑扁担已经非常吃力，“叹了口气”表现出他担起扁担之后的愁烦和后悔之意，但他仍能努力向前走。 C. 小秦吃那碗野菜汤“狼吞虎咽”，吃得非常香甜，这既能表现出此时小秦已经饥饿至极，又能够反映长征路上的艰苦。 D. 小秦只从望远镜里看到了远方的篝火，并没有看到草地边和陕北，但是这三个目的地层层深化了他对革命目标的认识。 7. 下列对文本艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首段的景物描写点明故事的时间和天气状况，说明了当时环境的恶劣，也烘托了小秦饥寒交加之下内心的忧虑。 B. 小说运用倒叙手法，交代了小秦遇到这对装着医疗物资的木箱的经过，避免了平铺直叙，使小说情节更加完整。 C. 小说运用了多处心理描写，写出了小秦从起初的勇挑重担到后来的不能坚持而松懈，最后重燃革命斗志的过程。 D. 小说中人物之间的对话，构成了这个革命故事的主体，使故事情节更加集中，也推动了小说情节的发展。 8. 小说以“肩膀”为题，可谓匠心独运，请结合文本分析其妙处。 9. 茹志鹃的《百合花》表现了革命战争中人与人之间的美好情感，具有人情之美，王愿坚的小说也是如此。请结合本篇小说简要分析。 【答案】6. B 7. B 8. ①意蕴丰富。表面指是通讯员小秦和朱总司令的肩膀，实际象征担负起长征和未来革命重任的肩膀。 ②揭示主题，表明坚强的年轻战士必将接过长征的重担，完成未来革命的重任。 ③凸显人物，突出表现文中人物勇挑革命重担的形象。 ④吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 9. ①小秦脱帽含泪作别牺牲的红军战士，表现出对战友去世的痛惜之情。 ②朱总司令怀抱晕倒的小秦，亲自喂他野菜汤，又自己挑起扁担，表现了革命领袖对战士的关怀爱护之情。 ③朱总司令引导小秦重燃革命斗志，表现出革命领袖对战士的鼓励和教导之情。 ④小秦知道了朱总司令的身份后，又勇敢上前把扁担接了回来，表现出战士对革命领袖的崇敬爱戴之情。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“‘叹了口气’表现出他担起扁担之后的愁烦和后悔之意”错误。结合“他摸着肩上的扁担，愁烦地想：‘要不是它，也许早就赶上队伍了’”可知，他叹气是因为没赶上队伍而愁烦，没有后悔之意。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“小说运用倒叙手法”错误。交代小秦遇到这对装着医疗物资的木箱的经过是“插叙”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题含义和作用的能力。 意蕴丰富。结合“他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去”可知，通讯员小秦用肩膀挑扁担；“那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮”可知，朱总司令用肩膀挑扁担；再结合“‘小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪’”可知，表面指的是通讯员小秦和朱总司令的肩膀，实际象征担负起长征和未来革命重任的肩膀。 揭示主题，结合“老同志深情地重复了一句，‘党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！’他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，‘在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊’”可知，毛主席正等着我们大家呢，在那里，有好多好多事情正等着我们去做。表明坚强的年轻战士必将接过长征的重担，完成未来革命的重任。 凸显人物，结合“小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的”可知，小秦意识到这副担子本来就是属于他的，现在是他的，将来也是他的，突出表现文中人物勇挑革命重担的形象。 以“肩膀”为题目，会让读者想象是什么样的“肩膀”呢，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 结合“就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人——一位中年红军战士牺牲了，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子”可知，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着，含着眼泪挑起了这副担子。小秦脱帽含泪作别牺牲的红军战士，表现出对战友去世的痛惜之情。 结合“小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢。他仰脸望去，只见这位同志已经不年轻了。一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路”可知，朱总司令怀抱晕倒的小秦；结合“那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜”可知，朱总司令亲自喂他野菜汤；结合“那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮”可知，朱总司令自己挑起了扁担。朱总司令怀抱晕倒的小秦，亲自喂他野菜汤，又自己挑起扁担，表现了革命领袖对战士的关怀爱护之情。 结合“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远”可知，朱总司令夸奖小秦；结合“‘看不见吗？’老同志笑了，‘那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标’”可知，朱总司令告诉小秦陕北革命根据地就是我们明天、后天的目标。朱总司令引导小秦重燃革命斗志，表现出革命领袖对战士的鼓励和教导之情。 结合“他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。‘我说你有劲嘛！’朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，‘好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的’”可知，小秦知道了朱总司令的身份后，又勇敢上前把扁担接了回来，表现出战士对革命领袖的崇敬爱戴之情。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，并以节使印告召京。会张安国已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，献俘行在，斩安国于市。弃疾时年二十三。乾道四年，盗连起湖湘，弃疾悉平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。”诏奖谕之。诏委以规画，乃起盖寨栅，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。经度费钜万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出贡监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，上遂释然。差知隆兴府兼江西安抚，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭柴者配，强籴者斩。”次令出公家官钱、银器，召官吏、儒生、商贾、市民举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至其直自减民赖以济时信守谢源明乞米救助。幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。即以米舟十之三予信。”帝嘉之，进一秩。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》。熹没，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！” （节选自《宋史·辛弃疾传》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置填写需断句处的标号。 于是A连樯而至B其C直自减D民赖以济E时信守F谢源明G乞米H救助。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 建康，是南京市的古称，是六朝古都，也被称作汴州、建邺。 B. 行在，即“行在所”，意为皇帝所在的地方，后来专指皇帝行幸所至之地。 C. 金字牌，古代传达朝廷紧急命令时用的凭证，一般为木牌朱漆金字。 D. 儒生，原指古代遵从儒家学说的读书人，后来成为读书人的通称。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾年轻有为，富有远见卓识。他深受义军首领耿京的器重和信任，劝说耿京率军南下归宋并代表耿京处理相关事宜；宋高宗召见了辛弃疾，对他表示嘉许。 B. 辛弃疾英勇无畏，敢于伸张正义。他得知耿京被张安国杀害后，挺身而出，只带很少的人马冲进金兵大营，生擒叛徒张安国而归，最终张安国被朝廷公开处决。 C. 辛弃疾勇于担当，办事务实高效。他奉皇上诏令筹建军队，不顾政敌的攻击诬陷，积极招兵买马，千方百计经营谋划，最终在皇上的支持下完成了军营建设工程。 D. 辛弃疾崇尚气节，喜与名士交往。他曾经和朱熹一起在武夷山游览，并写了《九曲棹歌》；朱熹去世后，他写了一篇祭文，不顾禁令亲自前往朱熹家哭泣祭拜。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？ （2）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 14. 辛弃疾认为导致百姓为盗的原因是什么？提出了怎样的建议？请简要说明。 【答案】10. BDE 11 A 12. C 13. （1）我依据主帅（的决定）归顺朝廷，没有料到事情发生了变化，用什么回复朝廷呢？ （2）我由京官贬为地方任职二年，心情平静安于现状，有感于这个人的话，今天晚上才有被贬谪的心境。 14. 原因：贪官污吏对老百姓的压迫盘剥。 建议：①告诫各级官员要善待安抚百姓，不能一味靠军队对付老百姓。②各级官员要切实履职尽责，严惩贪赃违法者，不能文过饰非。 【解析】 【导语】这篇文言文生动展现了辛弃疾文武双全的传奇人生。作为抗金英雄，他23岁便勇闯敌营擒叛将；作为地方官，他既铁腕治盗又体恤民情；作为文人，他与朱熹交游并冒险祭奠。文本通过平盗、建军、赈灾等典型事例，立体刻画了其忠勇、实干与气节。骈散结合的笔法，既保留史传的严谨，又暗含对这位“凛凛犹生”的民族英雄的礼赞。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：于是运粮的船只接连到来，粮价自然下降，百姓依靠这些粮食得以渡过饥荒。当时信州太守谢源明请求拨米救助。 “至”是谓语，省略了主语“船只”，“连樯”是“至”的修饰语，主谓结构，表意完整，故在B处断开。 “其直”是主语，“自减”是谓语，主谓结构，表意完整，故在D处断开。 “民”是主语，“赖以济”是谓语，句子完整，“时信守谢源明”是下句主语，故在E处断开。 故选BDE。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“也被称作汴州”错误。“汴州”，是开封的古称。句意：宋高宗在建康慰劳军队。 B.正确。句意：在皇帝所在的地方献上俘虏。 C.正确。句意：（朝廷）降下御前金字牌。 D.正确。句意：接着命令拿出公家的官钱、银器，召集官吏、儒生、商人、市民中办事可靠的人。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“最终在皇上的支持下”错误。原文“议者以聚敛闻……如期落成，上遂释然”表明辛弃疾筹建军营时，遭人弹劾聚敛钱财，朝廷下金牌令其停止，可见其并未在皇上的支持下建设工程。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“缘”，依据；“归”，归顺；“期”，预料；“何以复命”是宾语前置句，正常的顺序为“以何复命”。 （2）“出官”，京官贬黜往地方任职；“恬然”，宁静安适的样子；“始”，才。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 原因：原文辛弃疾奏疏曰“夫民为国本，而贪吏迫使为盗”，直接点明百姓为盗的原因是贪官污吏的压迫盘剥。 建议： ①原文“欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意”，指出武力只能治标，不能解决根本。要求皇帝告诫各州、县官员，将善待百姓作为职责，从源头减少百姓被迫为盗的可能。 ②原文“有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地”，要求各部门切实履行监管职责，对“违法贪冒”的官员进行追责，而非放任。 参考译文： 辛弃疾，字幼安，是山东历城人。金主完颜亮死后，中原地区的英雄豪杰纷纷起兵抗金。耿京在山东聚集兵马，辛弃疾担任掌书记，就劝说耿京下定决心向南归顺宋朝。耿京命令辛弃疾奉上奏表归顺朝廷，宋高宗在建康慰劳军队，召见了辛弃疾，对他的建议表示赞许并采纳，同时把节度使的印信和文告交给辛弃疾，让他去召耿京归顺。恰逢张安国已经杀害耿京投降金国，辛弃疾回到海州，和众人谋划说：“我依据主帅的决定来归顺朝廷，没料到事情发生变故，用什么来回复朝廷呢？”于是邀约统制王世隆和忠义人士马全福等人直接奔赴金兵大营，（当时）张安国正和金兵将领畅快饮酒，（辛弃疾等人）就在众人中把他捆绑起来带回（南宋），在皇帝所在的地方献上俘虏，（朝廷）在集市上斩杀了张安国。辛弃疾当时二十三岁。乾道四年，湖湘地区盗贼接连兴起，辛弃疾将他们全部平定。于是（他）上奏疏说：“百姓是国家的根本，而贪官污吏迫使他们成为盗贼。希望陛下深入思考产生盗贼的原因，探求消除盗贼的方法，不要只依靠镇压盗贼的军队。告诫州县官员，把安抚养育百姓放在心上，对有违法贪污行为的人，让各部门各自履行职责（加以惩处），不要只查举小吏来应付旧例，为自己掩饰过错找借口。”皇上下诏嘉奖他。（朝廷）下诏委托（辛弃疾）规划筹建军队，（他）于是修建营寨栅栏，招募步兵二千人，骑兵五百人，战马和铁甲都配备齐全。经营规划的费用数以万计，辛弃疾善于筹划安排，事情都能马上办妥。议论的人把（他）聚敛钱财的事上报朝廷，（朝廷）降下御前金字牌，让（他）当天就停止（筹建）。辛弃疾接下金字牌却藏起来，拿出（自己）负责的贡品和监办的钱财，约定一个月内建成飞虎营的营寨栅栏，违反（期限）就按军法处置。（营寨）按期建成，皇上于是放下心来。（辛弃疾）被派遣担任隆兴府知府兼江西安抚使，皇上下诏让他负责赈济灾荒的政务。（他）刚到任，就在四通八达的道路上张贴告示说：“囤积粮食的人发配流放，强行买粮的人斩首。”接着命令拿出公家的官钱、银器，召集官吏、儒生、商人、市民中办事可靠的人，酌情借给他们钱财物品，责成他们负责运输购买粮食，不收取利息，约定月底到城里发售粮食。于是运粮的船只接连到来，粮价自然下降，百姓依靠这些粮食得以渡过饥荒。当时信州太守谢源明请求拨米救助（信州百姓），辛弃疾的幕僚下属不同意，辛弃疾说：“（百姓）都是赤诚的子民，都是皇上的百姓。”就把十分之三的运粮船拨给了信州。皇上嘉奖他，升了他一级官阶。辛弃疾为人豪爽，崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，所交往的大多是天下知名的士人。（他）曾经和朱熹在武夷山游览，写了《九曲棹歌》。朱熹去世时，“伪学”的禁令正严厉，朱熹的门生故旧甚至没有为他送葬的人。辛弃疾写了祭文前往（朱熹家）哭悼，文中说：“不朽的事物，是流传万世的名声。谁说先生去世了，（他）威严庄重仍像活着一样！” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 劳劳亭①歌 李白 金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁。 古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。 我乘素舸同康乐②，朗咏清川飞夜霜。 昔闻牛渚吟五章③，今来何谢袁家郎④。 苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长。 【注】①劳劳亭：又名新亭，在今南京市西南，古送别之所，一名临沧观。②康乐：即谢灵运，东晋文学家，以山水诗著称。③牛渚：即今安徽马鞍山采石矶。五章：五首诗。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章绝丽，曾有咏史诗。一次，袁宏在舟中讽咏，时谢尚镇牛渚，微服泛江，闻之，遂往听之。谢尚佳其有兴致，邀其谈话至旦。自此袁宏名誉日茂。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“劳劳”一词值得玩味，在此虽指亭名，却又容易使人想起“举手长劳劳”的诗句，诗人意在借此突出送别时的忧愁伤感。 B. 诗歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草离离”以道旁草象征离情别绪，而“古情不尽”句则以“东流水”比喻离别之情长久难断。 C. “我乘……飞夜霜”说像谢灵运一样缘流乘舟，霜夜在长江的清流上朗咏；“素舸”“清川”“夜霜”等意象突出诗人的清高脱俗。 D. “昔闻”两句运用袁宏牛渚咏诗的典故，表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情：虽然早已成为历史人物，但英名流传至今，令人敬仰。 16. 以景结情是诗词常用的手法，试比较这首诗和毛泽东《沁园春·长沙》以景结情的差异。 【答案】15. D 16. ①画面不同：《沁园春·长沙》结尾是中流击水图，以大江、飞舟为背景，景象壮阔；而《劳劳亭歌》结尾是独宿空船图，以苦竹、寒声、秋月为背景，景象凄凉。②人物形象不同：中流击水图里活跃的是独挽狂澜的青年革命者；而独宿空船图里则是独宿空船、寄情于归梦的诗人形象。③所抒之情不同。《沁园春·长沙》结尾抒发的是以天下为己任、掌握革命领导权的雄心壮志；而《劳劳亭歌》结尾抒发的是怀才不遇、无人赏识的孤单苦闷之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情：虽然早已成为历史人物，但英名流传至今，令人敬仰”理解错误。“今来何谢袁家郎”，其中的“谢”是逊色的意思，自叹其才不减袁宏，而无谢尚之见知。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌艺术手法及思想感情的能力。 首先，画面不同：《沁园春·长沙》结尾是中流击水图，“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”的意思是：可曾记得那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？此处以大江、飞舟为背景，景象壮阔；而《劳劳亭歌》结尾是独宿空船图，“苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长”两句，写而今所遇唯有苦竹寒声动秋月而已，可惜没有知音，只好空船独宿寄情于归梦之中。诗句描绘了一个凄凉场景，在秋夜风吹苦竹的凄凉氛围下，诗人独宿空船，只能寄情于归梦。以苦竹、寒声、秋月为背景，景象凄凉。 其次，人物形象不同：中流击水图里活跃的是独挽狂澜的青年革命者，突出他们的壮志豪情；而独宿空船图里则是独宿空船、寄情于归梦的诗人形象。 最后，所抒之情不同。《沁园春·长沙》结尾抒发的是以天下为己任、掌握革命领导权的雄心壮志，读起来铿锵有力，极具力量感；而《劳劳亭歌》结尾寓情于景，抒发的是怀才不遇、无人赏识的孤单苦闷之情。用以景结情的手法点明了诗的主旨，给读者留下想象的空间，回味无穷。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 诗歌的本质是对生命的独特发现与表达。李白宁可被赐金放还，也不阿附权贵，屈心抑志，他大声疾呼（1）“_______，_______?”（《梦游天姥吟留别》），活得脊梁愈挺，豪情满怀；陶潜挂冠归隐，如俊鸟出笼，任意西东，（2）“_______，_______”（《归园田居（其一）》）充分表达了他重获自由的愉悦。《沁园春·长沙》中表现革命者关注国家大事的言行的句子是（3）“_______，_______”。 【答案】 ①. 安能摧眉折腰事权贵 ②. 使我不得开心颜 ③. 久在樊笼里 ④. 复得返自然 ⑤. 指点江山 ⑥. 激扬文字 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：摧、樊笼、返、激。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当夏季炎热的天气让您感到疲倦时，这种感觉并不全是您的幻觉。昏昏欲睡的背后有真实的生物学原因——暴露在炎热的环境中会触发心脏、大脑、皮肤和肌肉的一系列生理过程，让您身心俱疲。 医生和科学家对烈日炎炎下体力下降的解释是：温度计上的数字很重要，但它并不能完全决定您身体对热的反应。 ① 。汗液从皮肤蒸发到空气中，为您降温。在潮湿的环境中，当空气也变得更潮湿时，降温就更加困难了。 来自像日光一样的电磁波的热辐射也会产生影响。即便空气温度较低，您也能感受到这种热辐射的影响。 在酷热的日子里，人们感到疲倦的另一原因是：睡眠不好。根据2022年的一项研究表明，气温每升高一摄氏度，人们的睡眠时间就会降低一些。该研究报告的主要作者凯尔顿·迈纳说，当夜间室外温度超过10摄氏度时，每升高1摄氏度，人们每晚的平均睡眠时间就会减少37秒。 ② 。当你感到闷热时，出汗会流失更多的水分，因此需要多喝水以避免脱水。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中划波浪线的语句有两处语病，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】18. ①湿度也很重要 ②饮水量也会影响人的体力 19. 2022年的一项研究表明，气温每升高一摄氏度，人们的睡眠时间就会减少一些。 【解析】 18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，由前文“温度计上的数字很重要，但它并不能完全决定您身体对热的反应”指出温度不是影响身体对热反应的唯一因素，后文“在潮湿的环境中，当空气也变得更潮湿时，降温就更加困难了”强调湿度对降温的影响可知，此处需补充湿度的重要性，故填入“湿度也很重要”； 第二空，后文“当你感到闷热时，出汗会流失更多的水分，因此需要多喝水以避免脱水”说明饮水量与身体状态的关系，此处需体现饮水量对体力的影响，故填入“饮水量也会影响人的体力”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处：“根据2022年的一项研究表明”结构混乱，“根据……”和“……表明”两种结构杂糅，应删去“根据”。 第二处：“人们的睡眠时间就会降低一些”搭配不当，“降低”一般用于描述高度、程度等，“睡眠时间”应用“减少”，应将“降低”改为“减少”。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的，慢慢地嚼，总会吃饱的。 领头的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 “为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？①一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说：“②也许，你的想法更美些。” 20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“脸那样丑，牙那样长，态度那样安静。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 21. 文中两处画横线部分的逗号，如果去掉似乎不影响表达，作者在这里使用了逗号，有什么作用？ 22. 原文中加点的两个“总会”表意上有细微的差别，请说说二者的不同。 【答案】20. ①原句将“那样”置前，起到突出强调的作用。 ②原文口语化的表达更符合儿童的口吻，使情感更强烈。 21. ①第一处侧重语法上的作用，标明句间关系，舒缓语气。 ②第二处侧重语意上的作用，语气延长，意味深长。 22. ①第一个是表推测，强调主观愿望。 ②第二个是表事实，客观陈述，强调一直、惯常。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①原句将“那样”置于每个短语开头“那样丑的脸”“那样长的牙”“那样安静的态度”，直接指向骆驼的“丑”“长”“安静”等特征，强化了“我”观察骆驼时对这些细节的直观印象，比改句“脸那样丑”“牙那样长”“态度那样安静”更能突出“我”对骆驼模样的关注与感受。 ②“那样”前置的结构是孩子描述事物时常用的直接表述方式。如孩子会说“那样大的蛋糕”而非“蛋糕那样大”，这种口语化的表达更能传递出“我”作为孩童对骆驼的好奇与专注，情感更强烈、更贴合原文的儿童叙事语境。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 第一处“一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程”，逗号将主语“拉骆驼的人”与谓语部分“耐不住那长途寂寞的旅程”分隔，明确句子语法成分的逻辑关系，同时朗读时形成停顿，舒缓表达节奏，让语意传递更从容。 第二处“也许，你的想法更美些”，逗号将表推测的“也许”单独停顿，延长了语气，使“你的想法更美些”的评价更具回味空间，突出爸爸对“我”美好想法的认可，表意意味深长。 【22题详解】 本题考查学生理解词语在不同语境中意义和用法的能力。 第一个“总会”出现在“慢慢地走，总会到的，慢慢地嚼，总会吃饱的”中，结合“要学骆驼，沉得住气。看它从不着急”的语境，是基于骆驼“沉得住气”的特点做出的推测，强调主观上对“慢慢来就会达成目标”的肯定愿望； 第二个“总会”出现在“领头的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛”中，是对领头骆驼一贯状态的客观陈述，强调这种情况是一直存在、惯常发生的事实。 四、写作（60分） 23. 阅读如下要求，完成如下作文。 有人说秋天是金色的季节、成熟的季节、收获的季节；也有人说秋天是萧索的季节、凄凉的季节、思念的季节。请以“又是秋天”为题，加入适当的景物描写，写一篇不少于700字的记叙文。 【答案】例文： 又是秋天 身上的衣服又加了一件，窗外的风又冷了一点，又是一个秋天了。穿上足够温暖的衣服吹秋风是一种享受，因为身体既不冷也不热，保持刚刚好的温度，而且凉凉的秋风还能吹得人格外清醒，对事物好像都看得更清晰。至于这种伟大而平凡的感觉还是我在“秋泓”读书时发现的。 光听这名字--秋泓，就能感到它的与众不同，多诗意的名字啊，秋天的一泓清水，明亮，透澈，温暖，就像这小小的学校。还记得第一次见秋泓也是在秋天，爸爸带我散步到这，我便进去看了看，其实真的只用看看，这地方小得一眼就能瞅完。可我就有种温暖到想睡觉的感觉，当时想，如果我能在这里上课就再舒服不过了。 没想到后来初中还真就在这里过了。那天，秋季入学的第一堂课，我被感动得要冒眼泪花。这个小山顶的学校离太阳最近，所以这边的天亮得早，我踏进校园时已经有千百的鸟儿在清唱了，我当时认为它们是在迎接我。第一节是语文课，又恰逢一个酷爱朗读且声情并茂的老师，他让我们晨读，于是这个学校又一次盈满了久违的读书声，接着他读，他波澜起伏的音调伴随着雀儿和蝉儿的单曲开始了秋的循环。 初一我们有一个可爱的英语老师，秋风中的大梧桐树下，三十个同学搬着椅子到树下坐着围成一个圈，圆圈里围着一个笑着说英文的老师和一地黄黄绿绿的梧桐叶子。她教我们唱《雪绒花》，一首调子简单平缓的英文歌，录音机里一遍遍地重复，她教歌词，直到我们完全会唱，于是她关掉录音机，起了个头我们便一齐唱。也真怪，那时的蝉儿不鸣，鸟儿也不叫了，别的班都很静，我们的歌声成了那一时的独唱，轻轻悠悠地传出去，然后环绕在这个小山顶上，也带着我们的年月。下了课隔班的同学来问唱的什么歌，说唱得真好听，有种催眠作用。 初二的我们过了好奇的年代，老师不再新，同学也是旧的了，于是我们开始松散，却还在这校园里吸收新的感受。还是秋，我很乐意在这个季节做早操，操做得很懒散，因为没有人监督，可这样却能给我更多的时间观察这个学校。一幢三层的小小的楼，半截旗杆竖在楼顶，楼后花园里的假白杨冒出半个头在楼顶的天，通过教室的窗户可以看见后花园里满墙红色的、黄色的爬山虎。每次做完操就是校长例行的训话，我们都只抬头，看左边篮球架后校园里最老的梧桐，和它头顶那一角蓝得滴水的天，那时候我差不多认为那就是海了。 初三就不敢再懒了，又要应付中考还得抓这样那样的竞赛，我们每天奔走在二楼的办公室，三楼的教室和底下的厕所之间，操也不经常做了，课间都被占用来考试。可同样是在秋天，我同样觉得舒服，坐在靠窗的位置时时常能看到美景，风大时满天的梧桐叶飘飞，从窗户上看就像幅生动的落叶油画。下午上课时秋日的阳光穿过稀疏的枝叶，洒满了桌上，地上，等物理老师一回头抄题，我就和前桌抢一片飘进来落在前后桌交界地上的心形落叶，或者在桌上阳光照到的地方铺一张白纸，用笔在纸上勾出阳光照出的图案，围住这小小的金色，围住我在秋泓的金色年华。 如今又是一秋，从前的秋泓，从前的老师，从前的秋叶，从前的阳光都消失了，秋却依然如此循环，只是承载它的换了个地方，换了些人。那些年的秋则只能永远保存在记忆里，有人说得好：“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天谅好个秋。” 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生写作记叙文的能力。 【审题】首先看材料，题目是“又是秋天”，“又是”表明由现在的秋天联想到以前的秋天，由眼前的景、物或人联想到以前能引发自己某种思绪的事情。再分析“秋天”，秋天是金色的收获季节，既有农民伯伯的丰收，也可以是自己的丰收季，让自己成长，让自己成熟。学生可以由此联想成长过程中的某个秋天的事件，比如学习上的进步，精神上的提升，品质上的收获等。秋天也代表着萧瑟、肃杀，让人悲伤，让人孤独，也让人思念，学生可以由此联想当年的朋友、亲人。 题干中说可以“加入适当的景物描写”，学生要注意景物描写要结合自己记叙的事件，或描写晴空、白云这些昂扬向上的景，或描写落叶、秋雨这些让人悲伤的景，景与情要协调相融。 【立意】1.又是秋天，我想起了我的老师、朋友、亲人； 2.又是秋天，收获的季节； 3.又是秋天，疫情还在，我们依然保持警惕戒备； 4.又是秋天，开学季，再次启航。 【素材】1.（1）秋日凄凄，百卉具腓。（秋天风凄凄，百花都凋敝）——《诗经·小雅·四月》 （2）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》 （3）木落雁南渡，北风江上寒。——孟浩然《早寒有怀》 （4）有人爱春天，那是因为她花如海，柳如烟；有人爱夏天，那是因为她生机勃勃，绿如墨染；有人爱冬天，那是因为她冰封雪漫，气象万千。而我对秋天独有钟情，衷心赞美。 （5）白露滋园菊，秋风落庭槐。——谢惠连《捣衣诗》 （6）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》 （7）门庭多落叶，慨然知已秋。——陶渊明《酬刘柴桑》 （8）秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》 2.秋日里，那灿烂的阳光就这样直刷刷地透过枝头微微泛黄的树叶，在地上留下圆圆的斑点，空气微凉而又使人惬意。漫步在田间整个人都被稻子成熟的气息包围着，呵，又是一年秋来到，稻香怡人时，我仿佛又嗅到了新米大锅饭的香味，我仿佛又回到了外婆家……外婆家的谷仓堆满了稻谷，仓门一开，饱满的稻谷和着清香毫无遮拦地一拥而出。 经过一阵压磨机的噪音后，一颗颗晶莹的米粒跳跃着进了米箱里，我的眼睛直勾勾地盯着外婆，看着她漂掉大米里的稻皮沫，看着她把米倒进大锅。她娴熟地往大锅里加上水，没有刻度标准，没有工具衡量，就那么随意地加了进去。接下来，她坐在灶膛前小心翼翼地控制着火候，这看似简单的事，我却从来做不好，要么火大了，饭糊了；要么火小了，成了夹生饭。柴火引出的红红火苗咬着锅底，映着外婆慈祥的脸庞，那时候她的脸庞总是红红的，黑黑的。 一把火过去，焖了十来分钟之后，外婆两手利索地往围裙上一抹：“成了！”这两个字带出来的是一顿美味。她拿着一块大抹布裹着“锅耳朵”揭开了锅盖。就在那一瞬间，一阵香气随着蒸腾的雾气弥漫在整个厨房。黑色的铁锅里的米粒颗颗饱满、晶莹剔透，用饭勺铲铲，有黏性却又清清爽爽。咽了咽口中徘徊已久的唾液，急不可耐地拿出碗盛得满满，压压实，新米饭的清香毫无顾忌地飘挤出来。这时外婆总是乐呵呵地笑着：“别急别急，小心烫了嘴。”她知道我最喜欢的就是大锅饭，大锅饭配上菜籽油炒出来的菠菜，充满乡村风味的饭菜比山珍海味更能满足我的味蕾。那米粒嚼在嘴里，清香，渗出些甘甜，每一粒都是外婆的味道，每一道菜都是爱的味道。 3.想起秋天，不能不说秋夜，小时候，没有电视，谈不上什么文化生活，乘天黑前吃了晚饭在外面玩，能在街上看上一场电影就是享受了，尤其是秋夜，月白风清，气温宜人，和同学一块看电影，该多美，记得电影《地道战》《永不消失的电波》，那情节都快背下来了。儿时的我们除了看点点繁星也喜欢在秋夜竖起耳朵倾听小河边哇哇的青蛙鸣叫和墙角瑟瑟的蛐蛐声，会感到秋意渐浓。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$