11.1 功课件 ----2025-2026学年沪粤版物理九年级上学期

该初中物理课件围绕“功”的概念展开，涵盖定义、两个必要因素、不做功的三种情况及计算。通过预热小活动（推墙、拿书）激发兴趣，结合工人做工提问引入，再用实例分析、想想议议构建知识支架，帮助学生建立物理观念。 其亮点在于以科学探究和科学思维为核心，通过“抱书不动是否做功”“推讲台不动是否做功”等问题引导学生主动思考，结合马拉车、叉车举高实例及对比辨析，培养学生逻辑推理能力。学生在互动中加深理解，教师可提升教学互动性与效率。

下面正式开始 我们的新课程 预热小活动 寻找班级大力士 教室太小了，你去把班级 墙壁往后推一点 你去把本宫的书以最快的 速度拿到教室后面 谁是用功的人？ 工人辛苦做工 物理学中是如何定义做功的？ 11.1功 推力使小车向前进 拉力使物体升高 实例分析 思考：实例中的推力和拉力产生了什么效果？力是否做功？ 总结：图中的推力和拉力对物体移动做出贡献则说明力对物体做了功。 s F F F s 共同点： 1.物体受到了力的作用； 2.物体在力的方向上移动了一段距离。 一、力学中功的定义 1. 功的定义：物理学中规定，作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段________，就说这个力对物体做了________，简称做了_____。 2. 做功的两个必要因素是___________________和 _________________________。 距离 机械功 功 有作用在物体上的力 在力的方向上移动距离 （作用在物体上的力） （物体 移动了一段的距离） Ｆ Ｓ 必要因素 注意：力的方向和运动方向要一致 在力的方向上 F s F 拉力对车做了功 实例1 马拉车运动 马拉车 　叉车举高货物 F s 叉车举力做了功 实例2 叉车举高货物 　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？谁对小车做了功？ Ｆ F支 F阻 想想议议 Ｇ Ｇ s 特征：力的方向要与运动的方向一致 是哪个力使物体移动，哪个力就做了功 想一想 议一议 1、当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？ 2、用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？ 没有做功（劳而无功） 因为有力作用在物体上，但物体没有在力的方向上移动距离。 s＝0 F≠0 分 析 做功的两个必要因素 搬而未起 思考：人用力搬石头而没搬动,做功了吗？收到成效了吗？ 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？ 没有做功（不劳无功） 分 析 s ≠ 0 F = 0 没有做功（劳而无功） 提箱子在水平路上走 分 析 F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运动方向垂直 s F F 起重机吊起货物 拉力对货物做了功 s 拉力对货物没有做功 不做功的三种情况 示意图 特点 物体不受力，因惯性而动 物体受平 衡力静止 有力有距离，力的方向与运动的方向垂直 举例 踢出去的足球 推而未动，搬而未起 人提水桶水平向前运动，提水桶的力不做功 拓展：小亮拉着物体一起向右运动，绳子对物体的拉力是否做功？ 1.有力作用在物体上． 2.物体移动了一段距离． 原因 3.力的方向上有距离 判断是否做功的方法 1、是否有力 2、是否有距离 3、方向是否一致 作用在物体上的力 在力的方向上移动了一段的距离 做功必要因素 不做功的三种情况 1、有力无距离 2、有距离无力 3、力的方向和运动方向垂直 力没有产生效果 惯性 运动的效果不是这个力产生的 总结 在如图所示的四种情景中，人对物体做功的是 ( ) D 下列情境中，人对物体做了功的是 ( ) A. 运动员踢出去的足球在草坪上滚动 B. 工人用力搬大石头没有搬动 C. 快递员抱着包裹原地等待签收 D. 学生背着书包匀速上楼 D 下列情形中，对物体没有做功的是（   ） A、举着杠铃不动 B、将弹簧拉力器拉长 C、将实心球抛出去 D、把掉在地上的羽毛球捡起来 关于功的概念，下列说法正确的是（ ） A、只要有力作用在物体上，力就对物体做了功 B、有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就一定做了功 C、物体只要移动了距离就一定做了功 D、有力作用在物体上，并且物体在力的方向上移动了距离，这个力对物体就做了功。 A D 功的多少 　　　　功　的　计　算 １．力学中规定：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积．　即：功＝力×距离 如果用Ｆ表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，Ｗ 表示力所做的功．　　　 则：Ｗ＝Ｆs 　　　　功　的　计　算 　　　Ｗ ＝Ｆs 牛 米 焦耳 意义：用１N的力使物体在力的方向上移动１m距离，力对物体所做的功就是１J。 用文字表示：１焦耳＝１牛×１米 1J = 1N × 1m 例题1： 小明用50N的推力推着小车前进了10m，推力做了多少功？ 解：Ｗ ＝ＦＳ＝50 N×10m＝500J 答：推力做了500J的功。 已知： S=10m F=50N 求：W 重力做了多少功？ 不做功，或者说0J 动了没？ 哪个力使它动的？ 重为2000N的物体从10m高的楼上落到地面，重力做了多少功？ 解：Ｗ＝ＦＳ＝Gh=2000N×10m＝20000J 答：重力做了20000J的功。 已知：G=2000N h=10m 求：W 例题2： 物体下落时，重力做功！！ Ｗ ＝G h 那物体上升呢？重力做功吗 书本活动3：人拉着重为2000N的车子沿水平方向前进了5m。有同学认为这过程中，人做的功是： W =FS=2000N×5m = 10000J。 (1)他的算法对吗？如果不对，错在哪里？ (2)如果要计算出人拉车的拉力所做的功，还必须知道什么条件？为什么？ (3)什么情况下，重力才做功？ 做功的多少只由Ｗ＝ＦＳ决定，与物体的质量、速度、运动方向、是否有摩擦无关． D 2、一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在粗糙不同的两种水平地面上前进相同的距离。关于拉力哪一次所做的功多？ 3、三辆汽车用大小相同的牵引力和速度行驶，甲沿上坡路，乙沿水平路，丙沿下坡路，都行驶相同的时间，哪辆车的牵引力做的功多？ 一样多 一样多 5、一个质量是50kg的人从一楼走上三楼，他受到的重力为多少？他克服重力做的功大约是多少？ 解： 已知m=50kg h=6m G=mg=50kg×10N/kg=500N w=Gh=500N×6m=3000J 答：他受到的重力为500N；他克服重力做的功大约3000J 　　　　功　的　计　算 Ｗ＝Ｆs 针对功的定义式的几点说明： １．使用Ｗ＝Ｆs时，要注意单位的统一． ２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆs决定，与物体的质量、速度、运动方向、是否有摩擦无关． 朕emo了 下课 $