四川省达州市渠县2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷

四川省达州市渠县2022-2023学年八年级下学期期末 语文试卷 一、积累•运用（30分） 1．（3分）下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　） A．眼眶（kuàng） 恬静（tián） 幹旋（wò） 怅惘（wăng） B．农谚（yàn） 两栖（qī） 陨石（yǔn） 狩猎（shòu） C．蛮横（hèng） 瞭望（liáo） 堕落（duò） 绚丽（xùn） D．驰骋（chěng） 棱角（léng） 矗立（chù） 硕大（shuò） 2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（　　） A．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖幕然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 B．在这种每年一度的迁徒中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 C．河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前护后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 D．扶植年轻人我觉得是一种历史潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。 3．（3分）下面语段中画横线的成语使用不正确的一项是（　　） 《齐民要术》中有“顺天时，量地利，则用力少而成功多”的记述。习近平总书记更是多次强调了人与自然的关系。当懂得了大自然的语言，与自然的关系变得天衣无缝时，我们就可以在令人叹为观止的庐山瀑布前放飞灵魂；当顺应了自然与自然和谐共生时，我们就可以在“烟花三月，草长莺飞”的优美意境中找到精神归宿。而当我们人类目空一切地破坏大自然时，一切的美好都将销声匿迹。 A．天衣无缝 B．叹为观止 C．目空一切 D．销声匿迹 4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（　　） A．检察官围绕“什么是校园欺凌、校园欺凌可能涉嫌的犯罪以及如何避免校园欺凌”等内容开展法治讲座，引导青少年懂法、学法、守法、用法。 B．随着城管队员一声哨响，一辆辆流动摊车陆续开进广场，标志着渠县城区第一个流动摊区正式启动试运行。 C．我省深入贯彻落实国务院会议精神，加快推进我省气象高质量，助力全面建设社会主义现代化四川。 D．我们不但要争当垃圾分类的践行者，养成垃圾分类的好习惯；还要当垃圾分类的宣传者，倡导垃圾分类的新理念。 5．（6分）古诗词默写。 （1）海内存知己，　 　 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）气蒸云梦泽，　 　 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）　 　 ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （4）　 　 ，落日故人情。（李白《送友人》） （5）白居易《卖炭翁》中，描写主人公在恶劣的天气环境下矛盾复杂心理的句子是 　 　 ，　 　 。 （6）《庄子》有“夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。”苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》中与之有异曲同工之妙的句子是 　 　 ，　 　 。 6．（12分）为了让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活，从我做起”的主题活动，请你参加。 【材料一】温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。21世纪木海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。 【材料二】低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 【材料三】中国环境科学学会秘书长任宫平说：“节能就是最大的减碳。” 请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。 （1）请综合以上材料的内容，给“低碳生活”下一个定义。 “低碳生活”是指：　 　 （2）请将下面这副对联补齐，作为本次活动的宣传标语。 上联：温室效应危害大 下联：　 　 （3）你们班要召开“低碳生活，我们能做什么”的主题班会，请你拟写一份开场白。 （4）结合你的日常情况，向同学们提出三点“低碳生活”的合理建议。 二、阅读•鉴赏（60分） 7．（5分）阅读名著《经典常谈》，按要求回答。 东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文、“古文”；“古文”是鲁恭王所得孔子宅“壁中书”及张仓所献《春秋左氏传》的字体，大概是晚周民间的别体字。许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。 象形、指事、会意、形声，都是造字的条例。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”“老”等字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“予”“彼”等。假借本因有音无字，但以后本来有字的也借用别的字。所以我们现在所用的字，本义的少，引申义的多，一字数义，便是这样来的。 （1）朱自清先生著《经典常谈》，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读的门径。结合上面文段内容，谈谈为什么首先讲《说文解字》？ （2）“山”“采”“水”“楼”“旦”“花”“上”，这几个字中有两个是会意字，它们是 　 　 和 　 　 。 8．（5分）古代诗歌鉴赏。 兰溪棹歌 【唐】戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 （1）展开合理想象，谈谈你对“桃花雨”的理解。 （2）结合诗文，从动静关系分析诗中景物描写的妙处。 9．（12分）课内文言文阅读。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （《桃花源记》陶渊明） 【乙】 余尝求小盘谷，至其地，土人或曰无有。唯大竹蔽天，多歧路，曲折广狭如一①，探之不可穷。闻犬声，乃急赴之，卒不见人。 熟五斗米顷，行抵寺，曰归云堂。土田宽舒，居民以桂为业。寺傍有草径甚微②，南出之，乃坠大谷。渊水积焉，尽山麓而止。由寺北行，至卢龙山，其中坑谷洼隆③，若井灶龈腭④之状。或曰：“遗老⑤所避兵者，皆当其地。” （《游小盘谷记》梅曾亮，有删减） 【注】①如一：相同。②微：小。③坑谷洼隆：坑谷凹凹凸凸。④龈腭：像牙床和腭一样不平。⑤遗老：前朝老人。 （1）结合语境，下列加点词语解释有误的一项是 　 　 A.便扶向路 沿着、顺着 B.具答之 都 C.南出之，乃坠大谷 向南面 D.“遗老”所避兵者 战争 （2）下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是 　 　 A.忘路之远近 乃急赴之 B.其中往来种作 至其地 C.此人一一为具言所闻 不足为外人道也 D.乃不知有汉，无论魏晋 乃坠大谷 （3）对甲文中画线句子翻译正确的一项是 　 　 A.土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的东西。 B.土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树和竹子。 C.土地平坦宽广，房屋宁静庄严，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树和竹子。 D.土地平坦宽广，房屋宁静庄严，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的东西。 （4）下列对文章的理解和分析有误的一项是 　 　 A.甲文中“皆叹惋”表达了村中人对外界世事沧桑的感慨以及对人民饱经战乱的同情。 B.甲文虚构了一个世外桃源，寄托了作者美好的理想，表达了对现实生活的不满。 C.乙文开头写作者欲求的小盘谷连当地人都不知道，足以表现其隐蔽，也为其增添了神秘的色彩。 D.乙文以行踪为线索，采用定点观景的方式，详细地介绍了小盘谷的地形地貌。 10．（12分）课外文言文阅读。 海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试。入都，即伏阙上《平黎策》，欲开道置县，以靖乡土。识者壮之。署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼①，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县。布袍脱粟②，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：“曩胡公按部③，令所过毋供张④。今其行装盛，必非胡公子。”发橐金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。都御史鄢懋卿行部⑤过，供具甚薄，抗言⑥邑小不足容车马。懋卿恚甚，然素闻瑞名，为敛威去，而属巡盐御史袁淳论瑞及慈溪知县霍与瑕。与瑕，尚书韬子，亦抗直不谄懋卿者也。时瑞已擢嘉兴通判，坐谪兴国州判官。久之，陆光祖为文选，擢瑞户部主事。 （节选自《明史•海瑞转》） 【注释】①属礼：下属的礼节。②布袍脱粟：穿粗布袍子，吃粗粮。③按部：巡察所属各地。④供张：提供陈设之物及招待。⑤行部：巡视部下。⑥抗言：高声地说。 （1）下列句中加点的词解释有误的一项是 　 　 A.举乡试 中举 B.识者壮之 豪壮 C.然素闻瑞名 一向，平素 D.坐谪兴国州判官 贬官 （2）翻译下列句子。 ①御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖。 ②昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。 （3）结合文章内容，说说海瑞是一个什么样的官？ 11．（10分）实用类文本阅读。 大脑智力进化有极限吗？ 王欣 ①如果说大自然是神奇的发明家，从无到有、从少到多地创造了世间万物，那么人脑一定是其最伟大的发明之一。人脑并非横空出世，而是经历了自然界亿万年的演化历程。 ②原始的单细胞动物（如变形虫）和低等的多细胞动物（如海绵）没有神经系统，它们只能够被动地适应环境，环境适合就生长繁殖，环境不好就死亡。到了腔肠动物（如水螅）才出现神经网，这是最简单的神经系统，它增强了水螅捕食和躲避伤害的能力。 ③环节动物（如蚯蚓）的神经元开始集中，形成了神经节并组成了神经链。神经链的产生使蚯蚓有更敏锐的触觉和运动能力。蚯蚓可以根据树叶的形状采取不同的方式来拖拉，对窄树叶会抓其柄部，对宽树叶则抓其尖端，更有效地把树叶拖入洞中。 ④螃蟹、蜜蜂和蚂蚁为代表的节肢动物出现了脑神经节、足神经节和腹神经节。其中脑神经节特别大，已经有能力“领导”全身的行为了。 ⑤距今4.8亿年的奥陶纪出现了原始的脊椎动物——鱼。鱼类出现了比较成形的脑，但是容积很小、表面光滑。鱼类中鳗的脑仅占体重0.005%。爬行动物出现了比较发达的大脑半球，鸟类和哺乳动物的脑功能越来越复杂精巧，适应环境的能力也更强。 ⑥哺乳动物当中有一些相当聪明的物种，比如，海豚的脑重约1600克，占体重0.9%，它的神经元分布的密度也和人脑相似。海豚被认为是目前地球上智力最高的生物之一。但是，海豚为什么没有进化得更加完美？很大的原因是海洋生活造成的限制——没有灵巧的能够制造工具的双手。 ⑦黑猩猩的脑重占体重0.7%，它们有较高水平的感知能力，有哭和笑这类面部表情，会利用简单的声音进行交流，会利用工具取食。它们为什么没能进化成人类？这和食性有关，它们只吃植物和少量昆虫，而吃鱼类等含有丰富蛋白质和脂类的食物，对人类大脑的进化发挥了至关重要的作用；也和环境有关，它们停滞在热带森林里相对安逸，而不像人类祖先那样走出森林，在复杂多变的环境里经历物竞天择。 ⑧大约250万年前，地球上出现了会制造工具、从事劳动的原始人类（能人）。能人的脑重只有现代人的1/3至1/2，他们已经学会了使用工具，并渐渐开始直立行走。大约25万年前至3万年前是尼安德特人（早期智人）繁荣的时期，他们分布于欧洲和中亚等地区，以狩猎为生。尼安德特人的脑重与现代人相当，他们会制造并使用各样的石制工具和木制长矛，也会埋葬死者，照料生病或受伤的人，具有了和现代人相似的理性和情感。2.4万年前，他们神秘地消失了，取而代之的是另一支从原始人类进化而来的晚期智人。 ⑨晚期智人是当今世界四大人种共同的祖先。他们的脑重约1250克，稍低于现代人，也稍低于尼安德特人。他们生活于距今1万到5万年前，过着原始部落那种茹毛饮血、逍遥自在的生活。男人打猎捕鱼，女人采集植物和管理氏族的内部事务。他们的智力进化到与现代人几乎相等的水平。如果让1万年前的人类突然跨入我们的社会，他们一定惊讶无比，不知所措，但是他们能够慢慢理解我们这个社会的科学、艺术、宗教、道德、法律……从脑功能的角度来评价，已经是聪明的人类。 ⑩地球的进化用了46亿年，人类的进化用了250万年。人类真正的文明历程却不过区区1万年。这1万年里，人类上天入地、遨游深海、探索外星，却无法解开自己的大脑之谜，它比宇宙中的繁星更神秘，既精巧又脆弱。 ⑪未来人脑会如何进化？是否会出现智商远高于我们的人类？大多数科学家认为，从生物进化的角度是不可能的，但是科技的发展又使其具有可能。智力的无限上扬未必是好事，就个体幸福和社会和谐而言，我们也许已经有足够的智慧来使用自己的头脑，并善用科技、文化等无数人类智慧的结晶。 （选自《科普时报》） （1）本文在介绍大脑进化的过程时依次列举了哪些类型的动物？ （2）从文章内容来看，是否脑重量越大，其大脑进化程度就越高，也就越聪明？（请从第⑧⑨两段中寻找依据作答） （3）按要求品读下面两个句子。 ①蚯蚓可以根据树叶的形状采取不同的方式来拖拉，对窄树叶会抓其柄部，对宽树叶则抓其尖端，更有效地把树叶拖入洞中。（从说明方法角度品读该句子在文中的作用） ②智力的无限上扬未必是好事，就个体幸福和社会和谐而言，我们也许已经有足够的智慧来使用自己的头脑，并善用科技、文化等无数人类智慧的结晶。（“也许”可以删去吗？为什么？） 12．（16分）文学类文本阅读。 成长的痕迹 席慕蓉 也许事情总是不一定能如人意的。可是，我总是在想，只要给我一段美好的回忆也就够了。哪怕只有一天，一个晚上，也就应该知足了。 那一个夏天，我快18岁了，和大学的同学们横贯公路去写生，住在天祥。夏日的山绿得逼人，有一个下午，我和三个男同学一时兴起，不去和别的同学写生，却什么也不带，往一座被我们端详了很多天的高山上爬去。那是一座非常清秀的山，被众山环绕，隐隐然有一种王者的气质。 而当我们经过一个多小时累人的攀爬，终于到了一处长满了芳草的斜坡时，天已经慢慢暗下来了。面对着眼前起伏的峰峦，身后一片挺秀斜斜地延展上去的草原，风从下面的山谷里吹上来，我们惊讶地发现，在这长满了荒草的高山上，竟然四处盛开着洁白的百合花。 而在那一刻，我心里开始感到一种缓慢的痛苦，好像有声音在我耳旁，很冷酷地告诉我：你只能有这一刹那而已。在这以前，你没料到你会有，在这之后，你会忘掉你曾有。百合花才是完完全全属于这里的，而你只不过是一个过客，必得走，必得离开。不能像百合一样，永远在这座山峦上生长、盛开。 黄昏时的山峦有一种温柔而又凄怆的美丽，而我心何所归属？三个男孩子躺在我身后的草坡上，大声地唱着一些流行的歌曲，一面唱一面笑。青春原该是这样快乐无忧的，而我，我为什么不能和他们一样呢？为什么却怔怔地站在这里，对这些在我眼前盛开着的山百合怀着那样一份忌妒的心思呢？ 是怀着那样一份强烈的忌妒，我叫一位男同学替我采下一大把纯白的百合，我把它们紧紧地抱在怀里，带下山去。 可是，没有用，真的没有用，正如那声音所告诉我的一样，我仍然无法把握住那些逝去的时刻。而那些被我摘下的百合虽然很快地都凋谢了，可是，在我每次回想起来的时候，它们却总是依旧长在那有着淡淡的斜阳的高山上，盛开着，清纯而又洁白，在灰绿色的暮霭里，对我展现出一种永不改变和永远无法触及的美丽。 那一轮月……在那个晚上，当月亮照进那古老的山林里的时候，我必也曾深深地感动过吧。那天晚上，站在那条曲折的山径前的时候，我刚刚20岁，月亮刚刚从山边升起。 那是怎样的一轮月啊！ 在它还没出现的时候，世界一片阴暗，小径显得幽深可怕，我几乎没有勇气举步。而当月亮从山后升起来的时候，就在那一刹那之间，所有的事与物都和月亮一样，对我发出一种如水般清明透亮的光泽，我的心也在那刹那之间，变得饱满、快乐和安详。 幸福有时候就只是一种非常单纯的感觉而已。在那一夜，当我顺着那一条长满了羊齿植物的小径，缓缓地往山上走去的时候，也许是因为路的迂回，也许是因为心中的快乐，竟然一点也不觉得攀爬的辛苦和费力。 ㅤㅤ走到一块林木稍微稀疏的空地上，刚好有几块大石头可以让我们坐下来休息一下，当我抬头仰望天空的时候，只觉得那些树怎么长得那样直，那样高。月光在那样清朗的天空上如水银般直泻下来，把我整个人都浸在月光里，觉得心也变得透明起来了。青春真如醇酒，似乎都在那夜被我一饮而尽，熏然而又芬芳。 那是怎样的一种青春啊！ 而并不是夜夜都能有那样一轮满月的，也并不是人人都能遇到那样的一轮满月的。青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。 而今日的我，在怅然回顾时的我，对造物的安排，除了惊讶与赞叹之外，还有一份在年轻的日子里所没能察觉到的，一份深深的信服与感激。 （选自《小品文选刊》） （1）选文一开头说，“只要给我一段美好的回忆也就够了”，全文写了哪几段回忆？请用简洁的语言概括。 （2）作者面对高山的百合花，面对山林的月亮，分别产生了什么样的感悟？ （3）从结构上分析文中画线句子“幸福有时候就只是一种非常单纯的感觉而已”的作用。 （4）文中写三个男孩子“躺在我身后的草坡上，大声地唱着一些流行的歌曲，一面唱一面笑”的情节有什么用意？ （5）通读全文，结合材料中席慕蓉的诗以及正值青春期的你的感受，用一个比喻句谈谈你对“青春”的理解。 【材料】所有的结局都已写好/所有的泪水也都已启程/却忽然忘了是怎么样的一个开始/在那个古老的不再回来的夏日/无论我如何地去追索/年轻的你只如云影掠过/而你微笑的面容极浅极淡/逐渐隐没在日落后的群岚/遂翻开那发黄的扉页/命运将它装订的极为拙劣/含着泪我一读再读/却不得不承认/青春是一本太仓促的书 （席慕蓉《青春》） 三、表达•交流（60分） 13．（60分）阅读下面的材料，按要求作文。 阅读就是读人、读事、读世界。然而由“读”至“懂”，更是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚毅；读童年，读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 请将题目“读懂____”补充完整，然后作文。 要求：（1）题目按要求补全，文体不限。 （2）情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）不少于600字。 （5）认真书写。 参考答案 一、积累•运用（30分） 1．【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。 【解答】ABD.正确。 C.有误，“瞭望”的“瞭”应读作“liào”，“绚丽”的“绚”应读作“xuàn”。 故选：C。 【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 2．【分析】本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误，“慕然”的“慕”应为“蓦”； B.有误，“迁徒”的“徒”应为“徙”； C.有误，“前护后拥”的“护”应为“呼”； D.正确。 故选：D。 【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3．【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】A.使用有误，天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。成该成语不合语境。 BCD.使用正确。 故选：A。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 4．【分析】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A.有误，语序不当，可把“懂法”与“学法”调换位置； B.正确； C.有误，缺少宾语中心语，可在“高质量”之后加上“步伐”； D.有误，语序不当，可把“当垃圾分类的践行者，养成垃圾分类的好习惯”与“垃圾分类的宣传者，倡导垃圾分类的新理念”调换位置。 故选：B。 【点评】解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。 5．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）天涯若比邻 （2）波撼岳阳城 （3）曲径通幽处 （4）浮云游子意 （5）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 （6）拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷（重点字：栖） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 6．【分析】（1）本题考查材料的阅读理解。认真阅读材料，抓住关键语句分析。根据“低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放”“全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标”可知：“低碳生活”是指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。 （2）本题考查拟写对联。围绕“低碳生活”来写，言简意赅，主题突出，朗朗上口，有宣传性，注意对联格式。 （3）本题考查拟写开场白。本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。 （4）本题考查提建议。解答此题，要围绕有利于“低碳生活”来提建议，要考虑建议是否可行。如：出行尽量乘坐公交车，骑单车或者步行。 【解答】答案： （1）以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。 （2）低碳生活我拥抱 （3）老师们，同学们，“低碳”是一种生活方式，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是理想，更是一种值得期待的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们美好的家园。 （4）示例：①随手关闭电源，尽量节约每一度电；②尽量少使用一次性东西；③出行尽量乘坐公交车，骑单车或者步行。 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、阅读•鉴赏（60分） 7．【分析】《经典常谈》写于二十世纪四十年代，是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、“三礼”、《春秋》三传、《四书》《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读入门书。 【解答】（1）本题考查内容理解与评析。 根据“这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字”“而且小篆之外，兼收籀文、‘古文”“它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义的，以前叫‘小学’，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手”可概括为：这是一部划时代的字书；收录了经典和别的字书里的字；而且小篆之外，兼收籀文、“古文”；要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它；要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。 （2）本题考查汉字造字方法。 汉字造字方法有四种：象形、指事、会意、形声。“山”“水”都是象形字，“采”“旦”都是会意字，“楼”“花”都是形声字。 答案： （1）这是一部划时代的字书；收录了经典和别的字书里的字；而且小篆之外，兼收籀文、“古文”；要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它；要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。 （2）采 旦 【点评】阅读名著要注意积累的广度和深度，既要掌握名著表面的文学常识和主要情节，还要深入了解一些细节，及时做笔记，不断复习巩固，逐步加深理解，牢固记忆。 8．【分析】《兰溪棹歌》是唐代诗人戴叔伦创作的名篇。此诗描写了春夜兰溪江边的山水美景和渔民的欢乐心情。全诗四句。前两句是写月光下的月、树、河湾和倒映在水中的山，诗句写得纤丽、秀气；后两句给人的感觉则全然不同，像是引用了民间流传的物候语，朗朗上口，朴实无华，又令人置信地叙述一个事实：春雨一下，兰溪江的鱼就多起来了。前后诗句文笔虽然不同，却协调地组合了一幅春江月夜图。 【解答】（1）本题考查理解诗歌。“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”听到滩声哗哗，诗人联想到连日春雨，兰溪水涨，滩声听起来也变得更加急骤了。在滩声中，似乎时不时听到鱼儿逆水而行时发出的泼刺声，诗人又不禁想到，这该是撒欢的鲤鱼趁着春江涨水，在奔滩而上了。南方二三月间桃花开时，每有绵绵春雨。这种持续不断的细雨，能使江水上涨，却不会使水色变浑，所以次句有水清如镜的描写，如果是北方的桃花汛，则自无“山色镜中看”的清澈之景。由此可见诗人观察事物描写景物的真切。因是夜中行舟，夜色本来比较黯淡朦胧，这里特意选用“桃花雨”的字面，感觉印象中便增添了黑暗的冬天色彩；夜间本来比较宁静，这里特意写到鲤鱼上滩的声响，遂使静夜增添了活泼的生命跃动气息。实际上，这里所写的“三月桃花雨”与“鲤鱼来上滩”都不是目接之景，前者因滩声喧哗而有此联想，后者因游鱼泼刺而有此猜测。两者都是诗人的想象之景。正因为多了这一层想像的因素，诗情便显得更为浓郁。据此分析理解概括即可。 （2）本题考查写作手法。《兰溪棹歌》是唐代诗人戴叔伦创作的名篇。此诗描写了春夜兰溪江边的山水美景和渔民的欢乐心情。全诗四句。前两句是写月光下的月、树、河湾和倒映在水中的山，诗句写得纤丽、秀气；后两句给人的感觉则全然不同，像是引用了民间流传的物候语，朗朗上口，朴实无华，又令人置信地叙述一个事实：春雨一下，兰溪江的鱼就多起来了。前后诗句文笔虽然不同，却运用动静结合的手法，协调地组合了一幅春江月夜图。据此分析提炼概括即可。 答案： （1）“桃花雨”，指的是江南春天桃花盛开时下的雨，并不是描写“雨打花落”的景象。这种持续不断的春雨，能使江水上涨，却不会使水色变浑，所以才有了第二句水清如镜的描写，表达了作者对兰溪山水蓬勃生机的喜爱和赞美之情。 （2）前两句写月光下的月、树、河湾和倒映在水中的山，是静景描写，后两句写春雨一下，兰溪江的鱼就多起来了，属于动景描写，动静结合，组合了一幅春江月夜图，表达了对兰溪山水的喜爱和赞美之情，也流露出诗人愉快的心情。 译文： 一弯蛾眉月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，煞是好看。淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水猛涨，鱼群争抢新水，夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 9．【分析】参考译文： 【甲】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都高兴愉快自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】我曾经去探访过小盘谷，到了那里，当地有的人却说没有这地方；但见万竹蔽天，歧路很多，曲折广狭却相同，顺路寻求也见不到尽头。忽听得犬吠声，急忙赶去，终不见人。 约摸走了可以煮熟五斗米的时间，到一寺院，叫归云堂。土田宽舒，居民以种桂树为职业。寺旁有一条小小草径，向南一伸，便下垂大谷。深潭中的积水，一直贯注到山脚。从寺院朝北走，走到卢龙山，山中的坑谷凹凹凸凸，象井灶那样高低相接。有人说：“这是明代遗老避兵火之地，所谓三十六茅庵、七十二团瓢该是在这里。” 【解答】（1）本题考查字词的理解。 ACD.正确。 B.有误，具：同“俱”，全，详细。 故选：B。 （2）本题考查一词多义。 A.的/音节助词； B.这/那； C.对、向； D.竟然/于是。 故选：C。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：平旷，平坦宽广；属，类。句意为：土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的东西。 故选：A。 （4）本题考查对文章的理解和分析。 ABC.正确。 D.有误，乙文以行踪为线索，采用移步换景的方式。 故选：D。 答案： （1）B （2）C （3）A （4）D 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 10．【分析】译文： 海瑞，字汝贤，琼山人。考中乡试。（海瑞） 来到京城，就拜伏在宫殿下献上《平黎策》。想要开辟道、设置县，以此来平定地方。有识之士认为他有气魄。（海瑞） 代理南平县教谕，御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，不下拜，说：“这个厅堂是师长教诲生员的地方，不应该屈膝下跪。”（后来海瑞） 升任淳安县知县，在任上穿布衣，吃粗米，让家中老仆种菜自给。总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。”胡宗宪的儿子路过淳安，怨恨驿吏，把他倒吊起来。（有人报告海瑞，）海瑞说：“从前胡公巡察所辖各地，下令经过的地方不要招待。现在看此人的行装非常奢华，一定不是胡公子。”海瑞打开（他的）行囊，有数千两银子，收缴到国库里，派人骑快马把这件事报告给胡宗宪，胡宗宪无法加罪海瑞。都御史（官职名）鄢懋卿从淳安县经过，海瑞对他们的招待都很简陋，说淳安县地方太小，容不下车马。鄢懋卿非常愤恨。但是他早就听说过海瑞的名声，因此只好收敛威风离开。但他嘱咐巡盐御史袁淳治海瑞和慈溪和县霍与瑕的罪。霍与瑕，尚书霍韬的儿子，也是坦率正直不谄媚鄢懋卿的人。当时，海瑞已提拔为嘉兴通判，因此事贬为兴国州判官。过了很长时间，陆光祖主张文官选举，提拔海瑞任户部尚书。 【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ACD.正确。 B.有误，句意为：有识之士认为他有气魄。壮：认为……豪壮。 故选：B。 （2）本题考查翻译句子。 ①重点词：诣，往，到。咸，都。伏谒，跪地拜见。句意为：御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，不下拜。 ②重点词：闻，听说。市，买。句意为：昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。 （3）本题考查对人物形象的分析。从文中“迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺蔬自给”“昨闻海令为母寿，市肉两斤矣”可以看出海瑞廉洁奉公，甘于清贫；从文中“发橐金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪”“罚金数千，纳之库，驰告宗宪。宗宪无以罪”可以看出海瑞不惧强权，秉公执法。 答案： （1）B （2）①御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，不下拜。 ②昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。 （3）廉洁奉公，甘于清贫；不惧强权，秉公执法。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 11．【分析】这篇文章介绍了大脑进化的过程和人类智力的发展。从最简单的神经系统到复杂的大脑结构，通过逐步的进化，动物的智力和适应环境的能力逐渐增强。然而，智力的发展不仅仅取决于大脑的大小和重量，还受到其他因素如神经元密度和脑结构复杂性的影响。最后，文章提出未来人脑的发展可能会受到科技进步的影响，但智力的无限上扬并不一定是好事，人类已经有足够的智慧来善用自己的大脑和科技。 【解答】（1）本题考查理解概括文章内容。阅读全文，结合“原始的单细胞动物（如变形虫）和低等的多细胞动物（如海绵）没有神经系统”“到了腔肠动物（如水螅）才出现神经网，这是最简单的神经系统，它增强了水螅捕食和躲避伤害的能力”“环节动物（如蚯蚓）的神经元开始集中，形成了神经节并组成了神经链”“螃蟹、蜜蜂和蚂蚁为代表的节肢动物出现了脑神经节、足神经节和腹神经节”“距今4.8亿年的奥陶纪出现了原始的脊椎动物——鱼。鱼类出现了比较成形的脑，但是容积很小、表面光滑。鱼类中鳗的脑仅占体重0.005%。爬行动物出现了比较发达的大脑半球，鸟类和哺乳动物的脑功能越来越复杂精巧，适应环境的能力也更强”“哺乳动物当中有一些相当聪明的物种，比如，海豚的脑重约1600克，占体重0.9%”“黑猩猩的脑重占体重0.7%，它们有较高水平的感知能力，有哭和笑这类面部表情”“大约250万年前，地球上出现了会制造工具、从事劳动的原始人类（能人）”“晚期智人是当今世界四大人种共同的祖先”等内容进行提炼概括即可。 （2）本题考查理解文章内容。结合“大约250万年前，地球上出现了会制造工具、从事劳动的原始人类（能人）。能人的脑重只有现代人的1/3至1/2，他们已经学会了使用工具，并渐渐开始直立行走”“尼安德特人的脑重与现代人相当，他们会制造并使用各样的石制工具和木制长矛，也会埋葬死者，照料生病或受伤的人，具有了和现代人相似的理性和情感。2.4万年前，他们神秘地消失了，取而代之的是另一支从原始人类进化而来的晚期智人”“晚期智人是当今世界四大人种共同的祖先。他们的脑重约1250克，稍低于现代人，也稍低于尼安德特人”“他们的智力进化到与现代人几乎相等的水平。如果让1万年前的人类突然跨入我们的社会，他们一定惊讶无比，不知所措，但是他们能够慢慢理解我们这个社会的科学、艺术、宗教、道德、法律……从脑功能的角度来评价，已经是聪明的人类”可得：根据第⑧⑨两段所述，脑重量的大小并不是衡量大脑进化程度和智商高低的唯一因素。例子中提到晚期智人的脑重稍低于尼安德特人，但他们的智力进化到与现代人几乎相等的水平，已经是聪明的人类。因此，脑重量并不能直接确定大脑进化程度和智商的高低。 （3）①本题考查说明方法。“对窄树叶会抓其柄部，对宽树叶则抓其尖端”这里运用了分类别的说明方法，条理清晰，说明了蚯蚓可以根据树叶的形状采取不同的方式来拖拉，突出了蚯蚓的大脑的进化情况。 ②本题考查说明文的语言特点。首先明确态度“不能删去”，然后分析词语的意义。“也许”表示推测，不确定的意思。在句中说明“我们已经有足够的智慧来使用自己的头脑”等是不确定的，是猜测出来的结果。接着分析删去后的表达效果发生改变，如果去掉，成了肯定的结论，与实际不符。最后去掉词语的作用：它体现了说明文语言的准确性和严密性。 答案： （1）本文中介绍了变形虫、海绵、水螅、蚯蚓、节肢动物（如螃蟹、蜜蜂和蚂蚁）、鱼类、爬行动物、鸟类、哺乳动物（如海豚和黑猩猩）、早期智人和晚期智人等类型的动物。 （2）脑重量的大小并不是衡量大脑进化程度和智商高低的唯一因素。例子中提到晚期智人的脑重稍低于尼安德特人，但他们的智力进化到与现代人几乎相等的水平，已经是聪明的人类。因此，脑重量并不能直接确定大脑进化程度和智商的高低。 （3）①此句运用了分类别的说明方法，清晰地说明了蚯蚓可以根据树叶的形状采取不同的方式来拖拉，突出了蚯蚓的大脑的进化情况。 ②不能删去。“也许”表示推测，不确定的意思。说明“我们已经有足够的智慧来使用自己的头脑”等是不确定的，是猜测出来的结果。如果去掉，成了肯定的结论，与实际不符，它体现了说明文语言的准确性和严密性。 【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。 12．【分析】本文记叙了“我”18岁时和同学爬山见到盛开的洁白的百合花时的所做所想；“我”20岁时在古老的山林里，面对月亮时的所思所想。面对高山的百合花，作者感悟到的是青春易逝，难以把握；面对山林的月亮，作者感觉到了青春的美丽与珍贵。 【解答】（1）本题考查文章内容概括。文中共记叙了两件事情，第二到七段是18岁的事情，即“我”18岁时和同学爬山见到盛开的洁白的百合花时的所做所想。第八到十四段是20岁时的事情，即“我”20岁时在古老的山林里，面对月亮时的所思所想。 （2）本题考查文章内容分析。先从文章中找出面对高山的百合花，面对山林的月亮所发出的感悟的内容，然后用简洁的语言进行归纳概括。面对高山的百合花的感悟主要集中体现在第七段，结合“可是，没有用，真的没有用，正如那声音所告诉我的一样，我仍然无法把握住那些逝去的时刻。而那些被我摘下的百合虽然很快地都凋谢了，可是，在我每次回想起来的时候，它们却总是依旧长在那有着淡淡的斜阳的高山上，盛开着，清纯而又洁白，在灰绿色的暮霭里，对我展现出一种永不改变和永远无法触及的美丽”，概括为：面对高山的百合花，作者感悟到的是青春易逝，难以把握。面对山林的月亮的感悟主要集中体现在第十三段，结合“而并不是夜夜都能有那样一轮满月的，也并不是人人都能遇到那样的一轮满月的。青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回”，概括为：面对山林的月亮，作者感觉到了青春的美丽与珍贵。 （3）本题考查句子作用分析。根据前文中“我的心也在那刹那之间，变得饱满、快乐和安详”的语句以及其后“也许是因为心中的快乐，竟然一点也不觉得攀爬的辛苦和费力”“那是一种怎样的青春啊”分析，这句话起到了承上启下的过渡作用。既是对上文“对我发出一种如水般清明透亮的光泽，我的心也在那刹那之间，变得饱满、快乐和安详”的总结，又开启下文抒发“我”看到月亮后的感悟。 （4）本题考查文章内容分析。文中三个男孩子“躺在我身后的草坡上，大声地唱着一些流行的歌由，一面唱一面笑”，体会“我”面对百合花时的心情以及所思所想，从侧面烘托“我”对青春的感悟。 （5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。要求用生动的语言、比喻的修辞手法来表达对青春的看法。示例：青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞。 答案： （1）“我”18岁时和同学爬山见到盛开的洁白的百合花时的所做所想；“我”20岁时在古老的山林里，面对月亮时的所思所想。 （2）面对高山的百合花，作者感悟到的是青春易逝，难以把握；面对山林的月亮，作者感觉到了青春的美丽与珍贵。 （3）承上启下。既是对上文“对我发出一种如水般清明透亮的光泽，我的心也在那刹那之间，变得饱满、快乐和安详”的总结，又开启下文抒发“我”看到月亮后的感悟。 （4）通过三个男孩子“躺在我身后的草坡上，大声炮唱着一些流行的歌曲，一面唱一面笑”，侧面烘托了“我”对青春的感悟。 （5）示例：青春，既是把我们童年收集的色彩，慢慢释放出来。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 三、表达•交流（60分） 13．【分析】这是一篇半命题作文。审题可知，题目的关键词就是“读懂”，那么，“读懂”了谁？“读懂”了什么？后面隐藏的关键词更重要，这才是我们需要认真思考的地方。比如“我”读懂了什么是幸福，“我”读懂了什么是感恩，“我”读懂了什么是自爱，“我”读懂了什么是爱国……要选取生活中的小事，选取适合自己的擅长的文体，采用合理的结构，生动的语言，叙述、议论、抒情、描写多种表达方式综合运用，有真情实感，以此来吸引读者。行文构思中，可以采用题记式，可以层层深入式，可以总分总写成议论性的散文。文中多采用细节描写，适当加入修辞方法，避免平铺直叙。 【解答】 读懂你 幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。 ——题记 树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入得时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？ 人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！ 入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。 突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。 我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。 那一刻，我明白原来自己并不孤寂！ 那一刻，在你身上，我懂了什么叫做幸福！ 只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！ 真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好！ 【点评】此文运用题记开头，概括了文章中心。开门见山让人眼前一亮。主体部分一粒玉米种子为线索展开叙述，在埋下种子的时“我”以为我是孤寂的。在爸爸催“我”给种子浇水以及在种子发芽的过程中“我”终于体会到了父亲对我的爱，让“我”懂得了有一种爱是无声的，大爱无言。文章层层深入，吸引着读者跟着作者的感情在走，尤其最后写到种子不可能发芽的时候，真的让人心里一颤。文中心理描写细腻，感情丰富，语言有功底，思想有深度，此文不失为一篇佳作。 学科网（北京）股份有限公司 $$