鲁教版（五四学制）七年级下册第5单元第27课《记承天寺夜游》教学设计（磨课）

《记承天寺夜游》教学设计 【教学目标】 〖知识目标〗 １、积累一些文言实词、虚词。 ２、了解作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。 〖能力目标〗 １、重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。 ２、理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。 ３、提高学生初步鉴赏文学作品的能力。 〖情感目标〗 感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。 【教学重点】 引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 【教学难点】 理解“闲人”的含义。 【教学过程】 第一稿：记承天寺夜游 导入：同学们，课前我们欣赏了美丽的月夜风光和古人咏月的诗句。“月亮”是古诗文中常见的意象，因为它总会引起人们无限的遐思。古往今来，无数文人黑客借月抒怀，留下了许多千古名句。有人认为这其中苏东坡对承天寺那一轮明月的描绘，堪称咏月的绝唱。今天，我们就一起阅读《记……》，去欣赏美丽的月景，感悟作者的情怀。 一、读懂文章意思 1．自读。请同学们自读课文，读不通或读不准的地方请做好标记。 2．听读。关注你标记的地方，特别要注意画线的四个字的读音和两个句子的停顿。(“柏”“寢”“荇”“相与”；“遂至承天寺寻张怀民”“但少闲人如吾两人者耳。) 3．齐读。 4．指读。 5．译读。(1)读得准确流畅。但这还不够，还要把文章读懂。下面请同学们结合课下注释，先独立理解文意，画出疑难字词，再小组合作解决。对于课下没有注释的词语，可以联系以前学过的知识帮助理解。 (2)质疑问难 (3)课堂练习一。合上书，把答案写到练习本上。(对了吗？不对的改正。) (4)翻译。念无与为乐者，遂到承天寺找张怀民。 这里“为乐”课下翻译为取乐，你觉得合适吗？实际意思指什么？(赏月)要是有人一起欣赏这美丽的月色将是多么地惬意啊。于是“至承天寺寻张怀民” 二、欣赏月下美景 1．大家看课文，哪句话写了承天寺的月景？(庭下如……) 2．翻译此句。 3．这句话没有一个“月”字，你从哪里看出写的是月色？(比喻，这个比喻有什么特点？全句无一“月”字，却处处写月。) 4．(1)齐读，体会月景。 (2)去掉“盖”再读。 (3)加上“盖”，并拉长读音，再读，你能读出什么样的感觉？(恍然大悟，欣喜。) 5．用一个词来形容一下这晚的月色。“空明、澄澈、清澈、透明