第四单元 2 认识分米-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学讲解课件（苏教版2024）

该小学数学课件聚焦“认识分米”，通过回顾毫米、厘米、米的实际应用（如蚂蚁长5毫米、长颈鹿高2米），发现“比1米小比10厘米大”的长度需新单位，以旧知为支架引出分米，帮助学生构建长度单位体系。 其亮点在于强化量感与空间观念培养，通过找茶杯高度、手掌宽度等生活实例，结合比画动作建立1分米表象，米尺操作理解换算，易错题（锯木头段数）培养数学思维。学生能直观感受长度，教师可借助系统练习提升教学效率。

2 认识分米 四 毫米、分米和千米 1.结合具体情境，认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念。（重点） 学习目标 2.知道1米=10分米，1分米=10厘米，会测量一些物体或线段的长度，能合理估计常见物体的长度。（难点） 3.感受数学的实际应用价值，培养数学学习兴趣。 请填上适当的长度单位。 一只蚂蚁长约 5（ ）。 一只长颈鹿高约 2（ ）。 一只小花猫高约 40（ ）。 毫米 米 厘米 一头大灰狼身长约 8（ ）。 分米 ? 回顾复习 学过的长度单位 不能用，米太长， 厘米太短。 4 回顾复习 说一说：上节课我们学习了毫米，什么是分米呢？ 这节课我们来学习长度单位：分米。 量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。当长度比1米小，而又比10厘米大时，就用新的单位——分米。 探索新知 10厘米是1分米(dm)，90厘米是9分米。 探索新知 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 1分米 1分米 = ( )厘米 10 在直尺上看看 1 分米有多长，和同学交流。 探索新知 找一找，哪些物体的长度大约是 1 分米。 茶杯的高度大约是1分米。 手掌的宽度大约是1分米。 文具盒的宽度大约是1分米。 探索新知 用大拇指和食指比画 1 分米。 大拇指和食指叉开，两个指尖的距离大约是1分米。 探索新知 2个 1 分米是几分米？3个1分米、5个1分米呢？ 1分米 2个 1 分米是2分米; 3个 1 分米是3分米; 5个 1 分米是5分米。 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 1分米 1分米 1分米 1分米 探索新知 在米尺上数一数，看 看1 米是多少分米。 厘米 1米 1 米 = 100 厘米 1分米 2分米 3分米 4分米 5分米 6分米 7分米 8分米 9分米 10分米 1 米 =( )分米 10 教室窗户宽1米90厘米，是多少分米？你是怎样想的？ 1米90厘米 =( )分米 19 探索新知 1米=10分米 90厘米=9分米 10+9=19（分米） 1米=100厘米 1米 90厘米=190厘米 190厘米=19分米 探索新知 想一想，说一说：长度单位之间怎样换算？ 厘米换算成分米就是减去一个0 认识分米： 探索新知 分米是比厘米大，比米小的长度单位。 分米可以用字母“dm”表示。 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米 0 3 2 6 5 4 7 8 9 10 1分米 厘米和分米、分米和米之间的单位换算： 探索新知 厘米和分米之间的进率是10，分米和米之间的进率也是10。 高化低 8 分米 = 80 厘米 几化几十 在后面加上1个0 低化高 60 分米 = 6 米 几十化几 去掉后面的1个0 随堂小练 1. (教材P53想想做做第1题) 7分米=( )厘米 70 50厘米=( )分米 5 7米=( )分米 70 120厘米=( )米( )分米 1 2 随堂小练 2. 在（ ）里填合适的长度单位。(教材P54想想做 做第2题) 桌子不到1米高 分米 钢笔没有铅笔盒长 厘米 小树比三年级的小朋友矮 分米 随堂小练 3. 冬冬的跳绳长2米，明明的跳绳长20分米。谁的跳绳长？ 2米=20分米 一样长 1. 在 里填“>”或“<”。 当堂检测 3厘米 3分米 < 5毫米 4厘米 < 7毫米 1分米 < 1米 9分米 > 1cm 0 3 2 6 5 4 2. 画一条比1分米短6厘米的线段。 当堂检测 1分米=10厘米 10-6=4(厘米) 4厘米 4. (易错题)一根木头长20分米，把它锯成相同的小段， 锯了4次，平均每段长多少分米？ 当堂检测 20÷4=5(分米) 错解： 正解： 反思：当碰到锯成几段这种问题时， 要注意段数=锯的次数+1。 4+1=5(段) 20÷5=4(分米) 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 22 1. 米、分米、厘米和毫米之间的进率 2. 长度单位的换算方法 高级单位 低级单位 乘进率 除以进率 课堂小结 23 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 25 $$