第一单元 1 第5课时 画图的方法比较-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学讲解课件（冀教版2024）

该小学数学课件聚焦“用画图方式比较1~9的大小”，以“小朋友和帽子哪个多”的生活情境导入，通过先连线（一一对应）再画图（●■表示数量）的步骤，搭建从认识数到比较大小的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于立足生活情境（如排球与小朋友数量比较），通过“连线—画图—符号”三步引导，培养数学眼光（观察生活数量）、数学思维（一一对应推理）、数学语言（图形与符号表达）。课堂小结提炼“一一对应”和“图形表示”方法，学生易理解，教师教学可操作性强。

1 认识1~9 第5课时 用画图的方式比较大小 1.知道用画图的方式描述事物的多少。（重点） 2.会用“>”“=”“<”这些符号表示两个数的大小。（难点） 3.感受数学与生活的联系，培养数学学习的兴趣和热情。 学习目标 探索新知 4 小朋友和帽子哪个多？先连一连，再画图比较。 探索新知 小朋友和帽子哪个多？先连一连，再画图比较。 帽子： 7<8 我连线发现，小朋友比帽子多，帽子比小朋友少。 用 表示帽子， 用 表示小朋友， 先画图，再比较。 小朋友： 探索新知 小朋友和帽子哪个多？先连一连，再画图比较。 可以像这样画图比较。 7 < 8 试一试：照样子完成其他两道题。 随堂小练 7 > 3 8 = 8 5 < 8 当堂检测 1.书中学习同伴画图比较数的大小，他们说得对吗? 我画的两种图形同样多，7=7。 我画的两种图形不一样多，5＜8，8＞5。 我画了三种图形它们都不一样多，9＞8，8＞6。 都对。 当堂检测 2. （1）从上面的情境中，你发现了哪些数学问题? 排球和小朋友哪个多？哪个少？够一人一个吗？ 当堂检测 （2）画图表示图中数量之间的关系。 用 表示球，用 表示小朋友。 9 > 8 或 8 < 9 用 表示球，用 表示小朋友。 6 < 8 或 8 > 6 2. 当堂检测 3.在○里填上＞，＜或＝。 8 ○ 5 4 ○ 8 8 ○ 8 7 ○ 6 8 ○ 9 7 ○ 9 6 ○ 5 7 ○ 7 ＞ ＜ ＝ ＞ ＝ ＞ ＜ ＜ 当堂检测 4.如果一只小猴吃一个桃子，够吗？（在正确答案的后面画“√”） 不够（ ） 够（ ） √ 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 13 课堂小结 1.用一一对应的方法连线比较。 2.用图形表示物体，并比较大小。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 16 $$