知识点01（讲义）：小说-2026年广西对口考试语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年广西对口考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）《广西高等职业教育考试大纲与说明（语文）2026版》及广西历年高考真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个六个专题，共28个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年广西对口考试一轮复习《语文知识点清单》专题四：现代文阅读。本知识点是小说。 2026年广西对口考试一轮复习语文知识点清单——讲义 专题四 现代文阅读 知识点 01小说 一、考点解读 《广西高等职业教育考试大纲与说明（语文）2026版》要求考生赏析作品的艺术特点、形象内涵、艺术魅力。广西对口考试统一考试考查小说阅读题，着重考查学生的文学类文本阅读能力，包括对小说文本的鉴赏，需分析作品中人物或景物特征、作用与意义，赏析思想内容、情感基调、艺术风格等。考生要能剖析小说三要素（人物、情节、环境），理解主题，把握叙事技巧等。 二、解题要领 考生解答小说阅读题，可以通过仔细审题、定位文本、分点作答提升得分率。 解题策略：①审题技巧：在解答小说阅读题时，首先要仔细审题，明确题目要求。看清题目是考查人物形象分析、情节理解、环境作用，还是主题鉴赏、表达技巧等，确定答题方向。②定位文本技巧：根据题目要求，快速在文本中定位相关信息。对于考查具体情节、细节描写、环境描写等题目，要找到对应的段落和语句，仔细阅读分析；对于考查人物形象、主题等题目，要结合全文内容，梳理与人物相关的情节、语言、动作等描写，以及能体现主题的关键语句。③分点作答：对于较为复杂的题目，如人物形象分析、环境作用分析等，采用分点作答的方式，使答案条理清晰，便于阅卷老师批改。每个要点要有明确的观点，再结合文本内容进行分析说明，做到观点与材料相结合。 三、知识储备 （一）叙述方法及作用 顺叙：按事件发展先后顺序叙述，条理清晰，读者易把握情节脉络。如莫泊桑《我的叔叔于勒》，以“我”一家人去哲尔赛岛旅行前后为序，依次写盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒，清晰展现菲利普夫妇在金钱驱使下对亲兄弟态度的变化，也让读者清晰感知当时社会的世态炎凉。这种叙述方式能使故事自然流畅地展开，符合人们日常认知习惯，读者阅读时仿佛跟随事件进程逐步推进，沉浸感强。 倒叙：先呈现事件结果或突出片段，引发读者好奇心，再回溯起因与发展。如鲁迅《祝福》开篇写祥林嫂在新年祝福时悲惨死去，这一结局瞬间抓住读者眼球，读者迫切想知道祥林嫂为何会有如此悲惨结局，从而带着疑问跟随作者笔触深入故事，探寻背后原因。倒叙制造的悬念极大激发读者阅读兴趣，使读者主动探寻故事真相，同时能在开篇营造特定氛围，奠定情感基调。 插叙：在叙述主要事件过程中插入相关内容，丰富故事内容，补充解释主要情节，使人物形象更立体。《故乡》中回忆少年闰土的片段，通过对少年闰土月下刺猹、海边拾贝等活泼勇敢形象的描写，与中年闰土的麻木拘谨形成鲜明对比，既让读者了解“我”和闰土过往纯真友谊，又突出封建等级制度和生活重压对闰土的巨大改变，使闰土这一人物形象更加丰满，也深化了小说主题。插叙还能拓展故事背景，为主要情节发展提供更多合理性支撑。 补叙：在结尾对前文事件进行补充说明，完善事件全貌，给读者恍然大悟之感。比如在一些侦探小说结尾，交代某个看似无关紧要人物其实是关键线索提供者，之前他的一些隐晦行为得到解释，整个案件逻辑瞬间完整。补叙使故事结构更严谨，读者在知晓补充信息后，对前文情节会有新的理解，提升阅读体验。 平叙：即叙述两件或多件同时发生的事情，常采用“花开两朵，各表一枝”方式。如《水浒传》中在描写宋江攻打祝家庄情节时，一边叙述宋江在庄外的战略部署与战斗情况，一边描述孙立等人如何利用与祝家庄的关系潜入庄内做内应，两条线索并行推进，丰富故事内容，拓展叙事空间，使情节更复杂精彩，全面展现宏大战争场面，让读者感受到多方势力在同一时空下的行动与冲突。 （二）人物形象分析 1.描写方法 （1）直接描写 肖像描写：对人物外貌、穿着、神态等细致刻画，展现人物身份、性格、精神状态等。如《林黛玉进贾府》对王熙凤的描写，“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，从服饰到容貌，展现出王熙凤的华贵艳丽、精明能干与泼辣性格。 语言描写：通过人物对话、独白展现人物性格、思想、身份。《孔乙己》中孔乙己常说“之乎者也”，如“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”，体现他深受封建科举制度毒害，迂腐守旧又自命清高的性格特点。人物语言还能推动情节发展，揭示人物关系。 动作描写：描写人物行为举止，展现人物性格与心理。《范进中举》里，范进得知自己中举后，“看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”，一系列夸张动作生动展现范进中举后喜极而疯的丑态，反映出封建科举制度对读书人的毒害之深。 心理描写：直接揭示人物内心想法、情感、矛盾等。如《装在套子里的人》对别里科夫的心理描写，“也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活”，深刻展现别里科夫保守、反动、害怕变革的腐朽思想。 细节描写：对人物外貌、语言、动作、心理等细微之处进行刻画，增强形象真实性与感染力。《儒林外史》中严监生临终前，“病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？’他就把头摇了两三摇……赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：‘爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”，这一经典细节通过严监生临死前因两根灯草费油而不肯咽气，将其吝啬鬼形象刻画得入木三分。 （2）间接描写 对比衬托：通过与其他人物对比，突出主要人物特点。如《廉颇蔺相如列传》中，廉颇居功自傲，蔺相如顾全大局，两人对比，蔺相如的大度和以国家为重的形象更为突出。也可通过环境、氛围等衬托人物，如用热闹繁华的街市衬托孤独落寞的人物心境。 他人评价：借助故事中其他人物对主要人物的看法、评价，侧面展现主要人物形象。《林黛玉进贾府》中，借贾母、王熙凤、王夫人等人对林黛玉的不同评价，从不同角度展现林黛玉体弱多病、聪慧灵秀、谨慎小心等特点。 2.分析角度 从环境入手：环境影响人物性格形成与命运走向。如《骆驼祥子》中，黑暗混乱的社会环境，军阀混战、特务横行，使祥子从一个勤劳善良、充满理想的农村青年逐渐堕落为自私懒惰、狡猾麻木的行尸走肉，深刻揭示社会对底层人民的压迫与摧残。自然环境如恶劣天气可烘托人物艰难处境，社会环境中的风俗、制度等制约人物行为与思想。 从情节入手：情节是人物性格的历史，人物在情节发展中展现性格。如《水浒传》中武松打虎情节，武松面对老虎时的勇敢无畏、机智敏捷，一系列打虎动作和心理活动，充分展现他武艺高强、胆大心细的英雄形象。随着情节推进，人物性格不断丰富发展，从不同情节可看到人物多面性。 （三）情节结构 1.情节的组成 序幕：在故事正式开始前，交代故事背景、时代特征、社会环境等，为故事发展做铺垫。如《红楼梦》开篇通过女娲补天、神瑛侍者与绛珠仙草的神话传说，以及甄士隐家的兴衰，营造出神秘氛围，暗示主要人物命运，为贾府故事展开奠定基础。序幕能让读者更好理解故事发生的大环境，为理解人物行为和情节发展提供背景信息。 开端：矛盾冲突的起点，引出主要人物和基本情境，吸引读者兴趣。如《项链》中，玛蒂尔德收到舞会请柬，这一事件打破她原本平淡的生活，引发她对漂亮服饰和首饰的渴望，从而引出借项链等一系列情节，是故事发展的开端。好的开端能迅速抓住读者眼球，让读者产生对后续情节的期待。 发展：矛盾冲突逐步展开、激化的过程，人物性格在这一过程中不断展现，人物关系也不断变化。《三国演义》中赤壁之战情节，从孙刘联盟商议抗曹，到诸葛亮草船借箭、周瑜打黄盖等一系列事件，各方矛盾冲突不断升级，人物智谋与性格特点充分展现，推动故事向高潮发展。情节发展要合理连贯，符合逻辑，让读者能自然跟随故事节奏。 高潮：矛盾冲突最激烈、最紧张的顶点，是决定人物命运和事件转折的关键时刻。《哈姆雷特》中，哈姆雷特与国王克劳狄斯在比剑过程中，矛盾全面爆发，哈姆雷特的复仇决心与克劳狄斯的阴谋诡计在此碰撞，剧情达到最高潮，读者情绪也被推向顶点。高潮部分是小说最精彩、最具感染力的部分，对塑造人物、表达主题至关重要。 结局：矛盾冲突得到解决，人物命运尘埃落定，故事收尾。结局类型多样，如《平凡的世界》中，孙少平经历一系列苦难后，选择继续在煤矿工作，虽身体残疾但精神坚定，这种结局让读者感受到生活的真实与坚韧；《悲惨世界》中冉・阿让的结局带有悲剧色彩，他在孤独中死去，但他的善良与救赎精神却深深打动读者；还有一些小说采用开放性结局，如《边城》结尾“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”，给读者留下广阔想象空间，引发读者对人物命运和故事发展的思考。 尾声：在故事结局后，对后续相关情况进行补充说明，或留下余韵。如《阿Q正传》尾声，交代阿Q死后未庄的变化，人们依旧照常生活，进一步揭示当时社会的麻木不仁，深化小说主题。尾声能让读者对故事有更完整感受，也可强化主题表达。 2.情节安排技巧 伏笔：在前期对将出现的人物或事件预先暗示，使后文发展更自然合理。《三国演义》中，曹操青梅煮酒论英雄时，对刘备说“今天下英雄，唯使君与操耳”，为后来刘备逃离曹操、与曹操形成对抗势力埋下伏笔。伏笔在文中可能是一句话、一个动作、一个细节等，看似不经意，实则为后文重要情节做准备，当伏笔得到呼应时，读者会惊叹作者构思精巧，增强故事逻辑性与连贯性。 悬念：设置疑问谜团，吸引读者持续阅读，推动情节发展。如《盗墓笔记》中，从神秘的战国帛书开始，引出一系列古墓探险事件，每个古墓都隐藏无数谜团，如墓中奇怪符号、神秘机关、不明生物等，读者在好奇心驱使下，不断跟随主角探索，随着情节推进，悬念不断解开又不断产生新悬念，始终保持读者阅读热情。悬念可贯穿整个故事，也可在局部情节中设置，是吸引读者注意力的重要手段。 巧合：人物或事件偶然相遇或发生关联，增加故事戏剧性与趣味性。《欧也妮・葛朗台》中，欧也妮在堂弟夏尔落魄时资助他，夏尔后来发达归来，这种偶然相遇改变欧也妮命运，也使故事充满戏剧性变化。但巧合运用要巧妙合理，不能过于牵强，否则会让读者觉得故事虚假，影响阅读体验。 抑扬： 欲扬先抑：先贬低否定人物或事物，后大力赞扬，形成鲜明对比，突出人物形象或事物特点。如杨朔《荔枝蜜》中，开始作者对蜜蜂并无好感，甚至有些害怕，这是“抑”；后来了解蜜蜂辛勤酿蜜、无私奉献后，对蜜蜂充满赞美，这是“扬”。通过欲扬先抑，更突出蜜蜂的可贵品质，也使文章情节跌宕起伏，增强感染力。 欲抑先扬：先赞扬后贬低，同样可使情节有起伏，突出作者批判态度。如一些讽刺小说中，先描写某官员看似清正廉洁、为民办事，随着情节发展，逐渐揭露其贪污腐败本质，通过欲抑先扬达到讽刺效果，让读者对这类人物有更深刻认识。 （四）环境描写的作用 1.自然环境描写 推动情节发展：自然环境变化可引发情节转折或推动情节发展。《林教头风雪山神庙》中，大雪纷飞的环境使林冲去山神庙避寒，又因雪压塌草料场，迫使他离开草料场，从而偶然听到陆虞候等人阴谋，最终走上反抗道路。这里大雪这一自然环境成为情节发展关键因素，一步步将林冲逼上绝境，也促使他性格发生转变。 烘托人物感情：自然环境能烘托人物心情、情感状态。如《故乡》中，“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了”，阴沉、萧索的自然环境烘托出“我”回故乡时的悲凉心情，也暗示故乡衰败景象。欢快明朗自然环境可烘托人物喜悦心情，恶劣环境常衬托人物艰难处境与压抑心情。 表现人物性格：自然环境可从侧面展现人物性格特点。如《老人与海》中，老渔夫圣地亚哥独自在茫茫大海上与大马林鱼搏斗，大海的波涛汹涌、变幻莫测，衬托出圣地亚哥勇敢无畏、坚韧不拔的性格，他在恶劣自然环境下不屈不挠，展现出“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的精神。 渲染气氛：营造故事氛围，使读者更好融入故事。恐怖小说中常描写阴森树林、昏暗灯光、呼啸狂风等自然环境，渲染恐怖紧张气氛，让读者身临其境感受恐惧；浪漫爱情小说中，美丽花园、温暖阳光、轻柔微风等环境描写，营造出浪漫温馨氛围，为男女主角情感发展铺垫。 交代故事发生的时间、地点等：明确故事所处时空背景。如“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着”（《药》），简洁自然环境描写交代故事发生在黎明前黑暗时刻，地点是一个寂静小镇，为下文情节展开提供时空基础。 2.社会环境描写 交代人物活动及其成长的时代背景：让读者了解故事发生时代的社会制度、经济状况、文化氛围等。《茶馆》通过裕泰茶馆的兴衰，展现从清末到民国时期社会巨大变迁，从茶馆中不同人物言行，读者能感受到封建制度瓦解、军阀混战、社会动荡等时代特征，理解人物命运受时代影响。 揭示各种复杂社会关系：展现人物所处社会阶层、人际关系网络。《高老头》中，巴黎上流社会纸醉金迷，贵族们虚伪自私，高老头与女儿们之间扭曲的亲情关系，以及拉斯蒂涅等年轻人在这个社会环境下的挣扎与转变，都揭示出当时社会金钱至上、人情冷漠的复杂关系，反映社会黑暗面。 交代人物身份，表现人物性格：社会环境影响人物性格形成与行为方式。《孔乙己》中，咸亨酒店这一社会环境，长衫主顾与短衣帮的区分，反映出当时社会阶层差异。孔乙己作为站着喝酒而穿长衫的唯一人，他的穷困潦倒却又放不下读书人的架子，深受封建科举制度毒害的性格，在这种社会环境下得以展现。 揭示社会的本质特征，进而揭示主题：通过对社会环境描写，展现社会问题，表达作者对社会的批判、思考。《呐喊》中诸多小说对旧中国社会环境描写，如封建礼教对人性的压抑、民众的愚昧麻木等，深刻揭示当时社会腐朽本质，表达鲁迅对社会变革的渴望，突出小说反封建主题。 （五）小说主题、语言的理解与鉴赏​ 主题的表现形式：小说主题的表现形式多样，有的小说主题直接明确，通过人物对话、作者议论等方式直接表达；有的小说主题则含蓄隐晦，需要读者通过分析人物形象、情节发展、环境描写等方面进行挖掘。如《骆驼祥子》中，通过祥子三次买车三次失车的经历，以及他从勤劳善良到堕落麻木的转变，直接展现了黑暗社会对底层人民的压迫，主题相对明确；而卡夫卡《城堡》中，主人公K始终无法进入城堡，城堡象征着神秘、荒诞的权力体系，小说主题含蓄地表达了个体在官僚体制下的挣扎与无助，以及对现代社会荒诞性的批判，需要读者深入分析才能理解。​ 1.理解主题的方法​ 从人物形象入手：人物是小说主题的载体，人物的命运、性格、行为往往体现着小说的主题。如《阿Q正传》中，阿Q具有精神胜利法这一典型性格，他在面对屈辱和失败时，总是通过自我欺骗、自我安慰来获得心理平衡，如被人打了，就说“儿子打老子”，被人抢了东西，就说“我总算被儿子打了”。通过分析阿Q的性格和命运，我们可以理解小说对旧中国民众愚昧、麻木、落后精神状态的批判，以及对辛亥革命不彻底性的反思这一主题。​ 从情节发展入手：情节是人物性格的展现，情节的发展变化也往往围绕主题展开。如《项链》中，玛蒂尔德为了参加舞会借项链，不慎丢失后辛苦偿还，最终却发现项链是假的，这一情节跌宕起伏，通过玛蒂尔德的经历，展现了虚荣心对人的危害，也反映了当时社会底层女性渴望摆脱贫困却又无力改变命运的无奈，让读者深刻体会到小说的主题。​ 从环境描写入手：环境描写不仅交代故事背景，还能烘托气氛、塑造人物，同时也能暗示或揭示小说主题。如《孔乙己》中，咸亨酒店这一社会环境，分为长衫主顾和短衣帮两个阶层，反映了当时社会的等级差异和贫富差距。孔乙己作为站着喝酒而穿长衫的唯一人，处于社会边缘，他的悲剧命运与这样的社会环境密切相关，通过分析这一社会环境，我们可以理解小说对封建科举制度和腐朽社会制度的批判主题。​ 从作者的创作意图入手：了解作者的生平经历、创作背景以及创作意图，有助于更准确地理解小说主题。如鲁迅创作《呐喊》系列小说，是为了唤醒沉睡的国民，批判封建礼教和黑暗社会，因此在阅读《狂人日记》《孔乙己》等作品时，结合鲁迅的创作意图，能更深刻地理解小说反封建、唤醒民众的主题。​ 主题的多义性与开放性：很多小说的主题并非单一固定，而是具有多义性和开放性，不同读者从不同角度解读，可能会得出不同的主题理解。如《边城》中，有人认为小说主题是歌颂湘西地区淳朴的民风和真挚的爱情；有人认为小说通过翠翠的爱情悲剧，表达了对美好事物逝去的惋惜；还有人认为小说反映了湘西地区在时代变迁中的发展与困境。这种主题的多义性和开放性，使小说更具魅力，也为读者提供了更广阔的思考空间和解读可能。在鉴赏小说主题时，应尊重不同的解读，结合文本内容进行合理分析，不必追求唯一答案。​ 2.小说语言的鉴赏​ 语言风格：不同作家的小说具有不同的语言风格，有的简洁明快，有的细腻优美，有的幽默讽刺，有的庄重严肃等。如老舍的小说语言具有浓郁的北京方言特色，简洁通俗又生动形象，如《骆驼祥子》中“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”，用简单的比喻生动地描绘出祥子的形象；朱自清的小说语言细腻优美，富有抒情性，如《背影》中对父亲买橘子时背影的描写，“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，语言朴实却饱含深情，细腻地刻画了父亲的形象和父子间的真挚情感。​ 语言的表现力：​ 生动形象：通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更生动形象，让读者如临其境、如见其人。如《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，用流水比喻月光，用牛乳、轻纱比喻叶子和花被月光笼罩的样子，生动形象地描绘出荷塘月色的柔美、朦胧之美，让读者仿佛能亲眼看到这美妙的景象。​ 准确精练：小说语言需准确表达人物情感、情节发展和环境特点，避免冗余。如《水浒传》中描写武松打虎时，“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里”，用“轮起”“劈将下来”“折做两截”等准确精练的词语，生动地描写出武松打虎时的紧张场面和武松的勇猛，让读者感受到强烈的画面感。​ 富有情感：小说语言能传递作者的情感态度，引发读者的情感共鸣。如《红楼梦》中描写林黛玉葬花时，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？……侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，语言充满悲伤、哀怨的情感，既表达了林黛玉对落花的怜惜，也暗示了她自身悲惨的命运，让读者深深感受到林黛玉的孤独与凄凉，产生情感共鸣。​ 方言与口语的运用：部分小说会运用方言或口语，使人物形象更鲜活，更具地域特色和生活气息。如鲁迅的《阿Q正传》中运用了一些绍兴方言，“阿Q，你这浑小子！你说我是你的本家么？”“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”，这些方言和口语的运用，使阿Q的形象更贴近生活，更具真实感，也展现了绍兴地区的地域特色。但方言和口语的运用要适度，避免过于生僻，影响读者理解。 （六）小说的表达技巧 细节描写：对人物、环境、情节等细微之处精细描绘，增强故事真实感与感染力。如《百合花》中对通讯员衣服上破洞的细节描写，从借被子时新媳妇看到破洞，到通讯员牺牲后新媳妇缝补破洞，这一细节贯穿故事，既表现通讯员质朴羞涩，又体现新媳妇对通讯员的敬重与愧疚，丰富人物形象，深化军民鱼水情主题。象征：借助具体事物或形象，寄托抽象的思想、情感或道理，使小说主题更含蓄深刻，引发读者思考。如茅盾《白杨礼赞》中，白杨树象征着北方抗日军民坚韧不拔、不屈不挠的精神，作者通过赞美白杨树，表达对广大抗日军民的崇敬与赞美之情。再如卡夫卡《变形记》中，主人公格里高尔变成甲虫这一荒诞情节，象征着现代社会中人性的异化、个体在高压环境下的孤独与无助，以及人与社会、家庭关系的扭曲，让读者在荒诞的表象下，深刻体会到作者对现代社会的批判与反思。象征手法的运用，使小说避免直白说教，更具文学韵味与艺术感染力，不同读者可根据自身理解对象征意义进行解读，丰富阅读体验。​ 对比：将两种或多种事物、人物、情境等进行对照比较，突出各自特点，强化表达效果，深化主题。除了人物间的对比，还有人物自身前后变化的对比、不同环境的对比等。如《故乡》中，少年闰土与中年闰土的对比，少年闰土活泼开朗、勇敢机敏，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，对生活充满热情；中年闰土却变得麻木迟钝、沉默寡言，“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”，被生活压得喘不过气。这种人物自身的对比，深刻展现出封建等级制度和生活苦难对人的摧残。又如《祝福》中，鲁镇新年祝福的热闹喜庆环境，与祥林嫂孤独惨死的凄凉情境形成鲜明对比，以乐景衬哀情，更突出祥林嫂命运的悲惨，也强烈批判了封建礼教的残酷无情。对比手法能让读者更清晰地感知事物差异，增强对小说主题的理解。​ 衬托：通过描绘与主要对象相关的事物，来突出主要对象的特点，分为正衬和反衬。​ 正衬：用类似的事物衬托主要事物，使主要事物特点更鲜明。如《荷塘月色》中，作者用“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”来衬托荷花的优美姿态，又用“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，用明珠、星星、刚出浴的美人这些美好的事物正衬荷花的洁净、娇艳，让读者更直观地感受到荷花的美丽动人。​ 反衬：用相反或有差异的事物衬托主要事物，使主要事物特点更突出。如《史记・刺客列传》中，描写荆轲刺秦王时，“太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：‘风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！’复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠”，通过描写宾客送别的悲伤氛围，以及荆轲歌声从悲凉到慷慨的变化，反衬出荆轲明知此行凶险却义无反顾的英勇无畏与悲壮豪情，让读者对荆轲的英雄形象印象深刻。​ 铺垫：在主要情节发生前，预先安排相关情节或细节，为主要情节的展开做准备，使主要情节的出现更自然合理，避免突兀。如《三国演义》中“草船借箭”情节，之前先描写周瑜因嫉妒诸葛亮的才干，故意设计陷害，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，而诸葛亮却立下军令状说三天即可，这一情节为后续“草船借箭”的发生做了铺垫，交代了诸葛亮借箭的原因和背景，也制造了紧张氛围，让读者好奇诸葛亮如何在短时间内完成任务。再如《红楼梦》中，在描写贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧前，通过多次描写两人之间的拌嘴、相互试探、彼此牵挂，以及他们对封建礼教的叛逆态度，为后续两人爱情的发展和最终的悲剧结局做了充分铺垫，使读者对他们的爱情故事有更深入的理解，也对悲剧结局更感惋惜。铺垫手法能使小说情节结构更严谨，逻辑更清晰，增强故事的连贯性和吸引力。​ 照应：在小说中，前文提到的内容在下文得到回应，或下文内容与前文内容形成呼应，使情节更完整，结构更紧密。照应分为首尾照应、伏笔照应、题目照应等。​ 首尾照应：小说开头与结尾内容相互呼应，使故事形成完整闭环。如《祝福》开头写“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来”，描写鲁镇新年祝福的热闹景象；结尾又写“我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福”，同样描写鲁镇的祝福场景，但此时读者已深知祥林嫂的悲惨结局，首尾的热闹场景形成强烈对比，更突出主题，也让故事结构更完整。​ 伏笔照应：前文埋下的伏笔在下文得到回应，使情节更合理。如《杨修之死》中，杨修多次解读曹操的心意，如“一盒酥”“鸡肋”等事件，这些伏笔在下文曹操以“扰乱军心”为由杀死杨修时得到照应，说明曹操对杨修的不满并非一时兴起，而是长期积累的结果，使杨修之死的情节更具逻辑性。​ 题目照应：小说内容与题目相互呼应，突出主题。如《百合花》中，多次提到百合花被子，从新媳妇不愿借出百合花被子，到后来主动将被子盖在牺牲的通讯员身上，百合花被子贯穿故事始终，与题目“百合花”相照应，而百合花象征着纯洁、美好、无私的情感，既体现了新媳妇对通讯员的敬意，也象征着军民之间的真挚情谊，深化了小说主题。​ 1.阅读下面的文本，完成下面小题 孔乙己（节选） 鲁迅 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了；如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督之下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。 我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 （1）下列对咸亨酒店顾客特点的描述，正确的一项是（ ） A．短衣帮多花一文就能买荤菜，日常消费阔绰 B．穿长衫的顾客需走进店面隔壁房子，慢慢坐喝 C．所有顾客都会亲眼监督黄酒舀出过程，防止羼水 D．短衣帮和长衫主顾都常来酒店，且消费方式相同 【答案】B 【解析】定位文本第1段“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，选项B与原文一致；A项“短衣帮多花一文买荤菜”错误，原文是“出到十几文能买荤菜”，且短衣帮“大抵没有这样阔绰”；C项“所有顾客”错误，原文是“短衣主顾”往往监督，并非所有顾客；D项“消费方式相同”错误，短衣帮靠柜外站喝，长衫主顾坐喝，故答案为B。 （2）下列对孔乙己形象的理解分析，不正确的一项是（ ） A．孔乙己“站着喝酒却穿长衫”，体现其身份与行为的矛盾 B．他“身材高大”却“青白脸色”，暗示其生活困顿、营养不良 C．“又脏又破的长衫”“乱蓬蓬的胡子”，表现其懒惰、不修边幅 D．他对人说话“满口之乎者也”，说明其学识渊博、受人尊敬 【答案】D 【解析】A项对应“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，体现矛盾，正确；B项“高大身材”与“青白脸色”对比，暗示生活差，正确；C项“脏破长衫”“乱蓬蓬胡子”体现不修边幅，正确；D项“满口之乎者也”是其迂腐的表现，且众人对他多是哄笑，并非“受人尊敬”，错误，故答案为D。 （3）文中多次提及“笑”，如“所有喝酒的人便都看着他笑”“引得众人都哄笑起来”，这些“笑”有什么含义？ 【答案】①文中众人的“笑”是对孔乙己的嘲笑与戏谑。②孔乙己迂腐的言行、困窘的处境成为众人取乐的对象，他们的笑不带善意，既体现了当时社会底层民众的麻木与冷漠，也反衬出孔乙己的孤独与悲哀，强化了文章的悲凉基调。 【解析】结合文本，众人因孔乙己“脸上添伤疤”“偷书争辩”等言行发笑，这些笑并非友好，而是对孔乙己的捉弄；从深层看，众人的麻木笑声凸显社会冷漠，也让孔乙己的悲剧更显沉痛，符合文本对社会现实的批判意图。 （4）咸亨酒店的“格局”描写在文中有什么作用？ 【答案】①咸亨酒店的格局划分（短衣帮站喝、长衫主顾坐喝），清晰展现了当时社会的阶级差异与等级观念；②为下文孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的特殊形象做铺垫，通过环境氛围烘托，凸显孔乙己游离于两个阶层之间的尴尬处境，为其悲剧命运埋下伏笔。 【解析】文本开篇写酒店格局，明确短衣帮与长衫主顾的不同待遇，体现社会分层；而孔乙己的特殊形象与这一格局形成冲突，格局描写既交代了故事背景，又为塑造孔乙己形象、暗示其命运提供了环境支撑。 2.阅读下面的文本，完成下面小题 我的叔叔于勒（节选） 莫泊桑 我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐们的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。 据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。 人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。 我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。 有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。 两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。” 这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。 果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” 于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” （1）下列关于于勒叔叔早期行为的描述，正确的一项是（ ） A．他在美洲做买卖后，立刻赔偿了我父亲的损失 B．他当初因好玩乐被家人称为“花花公子”，受人喜爱 C．他不仅花光自己的遗产，还占用了父亲的部分遗产 D．他主动请求被送上商船，前往美洲开始新生活 【答案】C 【解析】定位文本第5段“于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分”，选项C与原文一致；A项“立刻赔偿”错误，原文是“希望能够赔偿”，并未实际赔偿；B项“花花公子”“受人喜爱”错误，他在穷人家被视为“坏蛋、流氓”，“花花公子”是有钱人家对好玩乐者的称呼；D项“主动请求”错误，原文是“人们按照当时的惯例，把他送上商船”，故答案为C。 （2）下列对“我们”家生活状态的理解分析，不正确的一项是（ ） A．家里生活拮据，买东西常选减价、拍卖的，姐姐们的长袍自己制作 B．每星期日全家会衣冠整齐去海边栈桥散步，体现对生活的一丝期待 C．于勒叔叔的第一封信让家人感动，他从“恐怖”变成全家的希望 D．母亲认为于勒叔叔回来后，家里会立刻富裕，因此不再节省开支 【答案】D 【解析】A项对应第2段“买日用品也是常常买减价的……姐姐们的长袍是自己做的”，正确；B项对应第3段“每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步”，体现对生活的期待，正确；C项对应第5段“以前则是全家的恐怖”和第7段“一下子成了正直的人，有良心的人”，正确；D项“不再节省开支”错误，原文仅写母亲期待于勒回来改善境况，并未提及停止节省，故答案为D。 （3）文中父亲“永不变更的话”——“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”反复出现，有什么表达效果？ 【答案】①这句话反复出现，运用了反复的修辞手法，凸显父亲对于勒叔叔归来的极度渴望与期待；②它贯穿全文，成为推动情节的线索之一，同时也暗示了家人将生活希望完全寄托于于勒的现实，为后文于勒身份揭晓后的反差埋下伏笔，强化了文章的讽刺意味。 【解析】从手法看，反复出现的语句能突出情感，父亲的话体现其迫切期待；从结构与内容看，这句话多次出现串联起“每星期日散步”的情节，且家人对於勒的过度依赖，与后文可能的失望形成对比，增强讽刺效果，符合小说的主题。 （4）于勒叔叔的两封信对“我们”家产生了怎样的影响？ 【答案】①第一封信让家人改变了对于勒的看法，他从“行为不正的无赖”变成“正直、有良心的人”，成为全家的希望；②第二封信进一步巩固了家人的期待，信中“发了财就回哈佛尔”的承诺，让家人把改善生活的希望完全寄托在他身上，这封信也成了家里的“福音书”，被反复念诵、展示；③两封信让父亲的希望“与日俱增”，母亲也频繁夸赞于勒“有办法”，全家对未来生活充满憧憬。 【解析】结合文本，第一封信扭转于勒在家人心中的形象，第二封信强化家人的期待，两封信共同让家人将生活希望寄托于勒，改变了家人对未来的心态，也为后续情节发展做了铺垫，符合小说中家人态度变化的逻辑。 3.阅读下面的文本，完成下面小题 变色龙（节选） 契诃夫 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。 “好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！” 传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。 “好像出乱子了，长官！”巡警说。 奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。在木柴厂门口，他看见那个敞开坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”而且那手指头本身就像是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白色的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。 “这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？” “长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里・密特里奇谈木柴的事，忽然，这个贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。” “嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？” “这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 “席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！” （1）下列对现场场景的描述，正确的一项是（ ） A．市场广场热闹非凡，商店和饭馆门庭若市 B．赫留金被狗咬后，立刻冷静报警等待处理 C．小猎狗坐在人群中央，眼神悲苦且充满恐怖 D．奥楚蔑洛夫一到现场就认定狗是席加洛夫将军家的 【答案】C 【解析】定位文本第5段“这个案子的‘罪犯’呢，坐在人群中央的地上……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”，选项C与原文一致；A项“热闹非凡”错误，原文是“四下里一片沉静。广场上一个人也没有”；B项“冷静报警”错误，赫留金是叫嚷着要赔偿；D项“一到现场就认定”错误，奥楚蔑洛夫先想弄死狗，后听人说才提及将军家，故答案为C。 （2）下列对奥楚蔑洛夫形象的理解分析，不正确的一项是（ ） A．他穿着新军大衣，提着小包，摆出警官的威严姿态 B．听到狗可能是将军家的后，立刻为狗开脱，转变态度 C．他声称“绝不轻易放过”，体现其公正执法、铁面无私 D．他让巡警脱大衣的动作，暗示其内心因态度转变而慌乱 【答案】C 【解析】A项对应第1段“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包”，体现威严，正确；B项对应原文，听说是将军家的狗后，立刻指责赫留金，态度转变，正确；C项“公正执法”错误，他的态度随狗的主人身份猜测而变化，实则趋炎附势，并非公正；D项脱大衣的动作掩饰态度转变的尴尬，正确，故答案为C。 （3）文中划线句“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”运用了什么描写？有什么作用？ 【答案】①运用了环境描写和比喻的修辞手法。②将敞着的门比作饥饿的嘴巴，生动描绘出市场的萧条冷清；③这种冷清的环境为后文冲突的发生做铺垫，也暗示了当时社会的沉闷氛围，衬托出人物的出场环境。 【解析】从描写类型看，句子写商店饭馆的门，属环境描写；从手法看，“跟许多饥饿的嘴巴一样”是比喻；效果上，既写出环境萧条，又为后文人群聚集看热闹的场景做铺垫，同时暗示社会氛围，符合小说的环境烘托要求。 （4）奥楚蔑洛夫听到“好像是席加洛夫将军家的狗”后，态度发生了怎样的转变？为什么会有这样的转变？ 【答案】①态度从之前“要弄死狗、教训狗主人”转变为“为狗开脱，指责赫留金想讹钱”，还借口天热脱大衣掩饰慌乱。②原因是他畏惧权贵，趋炎附势，担心得罪席加洛夫将军，体现了他见风使舵、媚上欺下的性格特点。 【解析】结合文本，奥楚蔑洛夫最初强硬要处理狗，听到将军家后立刻反转，指责赫留金；深层原因是其性格中对权贵的畏惧，为了自保而改变态度，符合小说对官场小人的批判主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$