知识点03（讲义）：知识性读物文本-2026年广西对口考试语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年广西对口考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）《广西高等职业教育考试大纲与说明（语文）2026版》及广西历年高考真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个六个专题，共28个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年广西对口考试一轮复习《语文知识点清单》专题四：现代文阅读。本知识点是知识性读物文本。 2026年广西对口考试一轮复习语文知识点清单——讲义 专题四 现代文阅读 知识点03 知识性读物文本 一、考点解读 《广西高等职业教育考试大纲与说明（语文）2026版》要求考生筛选、分析、整合文章信息；分析文章的结构、语言特点和常见表现手法。在知识性读物文本（说明文、科普作品等）阅读方面，要求考生熟悉说明文的各类说明方法，诸如举例子、下定义、打比方、列数字、分类别、作比较、引用说明等，同时明晰常用的说明顺序，包含时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序。 二、解题要领 考生解答知识性读物文本阅读题，可以通过定位考点、模拟命题、总结规律来提升得分率。 解题策略：①定位考点：逐段标注文本中的说明方法、说明顺序、语言特点，建立“文本与考点”的对应思维。②模拟命题：尝试以命题者视角设计题目，例如针对《奇妙的克隆》中“克隆羊多莉的培育过程”，设计“该部分采用何种说明顺序？请分析其作用”“文中运用了哪些说明方法？举例说明”等题目，通过反向命题加深对考点的理解。③总结规律：同一类文本（如介绍建筑物、科学技术、自然现象的说明文）往往有固定的说明顺序和常用说明方法，例如“介绍建筑物多采用空间顺序，常用列数字、打比方”，总结规律可提高后续阅读的预判能力。 三、知识储备 （一）说明方法 1.举例子 通过列举具体且典型的事例，把抽象、复杂的事物或事理阐述得更为具体、明晰，增强说明的可信度与说服力。例如《中国石拱桥》里，为了说明中国石拱桥形式优美、结构坚固的特点，作者列举了赵州桥和卢沟桥这两个极具代表性的例子。赵州桥“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下”，具体展现了其独特的结构设计；卢沟桥“由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥”，生动地说明了联拱石桥的构造特征。​ 2.列数字 运用确切的数字来具体说明事物的大小、长短、多少、比例等特征，让读者对说明对象有精准、直观的认识。在《故宫博物院》中，提到“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。故宫占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间”，这些数字清晰地呈现出故宫的庞大规模，凸显其雄伟壮观。​ 3.作比较 将两种或多种有一定关联的事物、现象等进行对比，突出强调被说明对象的特点、性质等。在介绍“智能手机”时，把智能手机的处理速度与传统手机对比，如“当下主流智能手机的处理器运算速度可达每秒数十亿次，相比过去传统手机每秒仅能处理几万次的运算速度，有着质的飞跃”，使读者能直观感受到智能手机在运算性能上的巨大优势。​ 4.打比方 借助人们熟知的事物，把抽象、陌生的事物或事理比作具体、形象的事物，使说明生动形象，易于理解。如《看云识天气》里，“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”，把卷云比作白色羽毛和洁白绫纱，生动描绘出卷云轻盈、洁白的形态，让读者能轻松想象出卷云的样子。​ 5.下定义 用简洁、准确的语言揭示事物的本质属性，明确概念的内涵和外延。像“化学变化是指相互接触的分子间发生原子或电子的转换或转移，生成新的分子并伴有能量的变化的过程”，清晰地界定了化学变化的本质特征，让读者对化学变化这一概念有了确切认知。​ 6.分类别 按照一定的标准，将被说明的对象划分成不同类别，逐一进行说明，使说明条理清晰，层次分明。例如介绍“动物的分类”时，可按照生活环境分为水生动物（如鱼类、海豚等）、陆生动物（如老虎、大象等）、空中飞行的动物（如鸟类、蝙蝠等）；也可根据食性分为肉食性动物、植食性动物、杂食性动物。通过分类别，让读者系统了解动物的不同类别及其特点。​ 7.作引用 引用名言、警句、诗词、谚语、故事、数据等，丰富说明内容，增强说明的权威性、可信度和趣味性。在说明“地球水资源现状”时，引用“联合国教科文组织的数据显示，全球约有20亿人无法获得安全的饮用水，水资源短缺问题严峻”，借助权威数据有力地说明了全球水资源短缺的现状；在介绍“泰山”时，引用杜甫的诗句“会当凌绝顶，一览众山小”，增添了文章的文化底蕴，也侧面烘托出泰山的雄伟高大。​ （二）说明顺序​ 1.时间顺序 按照事物发展的先后顺序依次进行说明，适用于说明事物的发展演变过程、生产制作流程等。例如在介绍“中国古代印刷术的发展”时，依次讲述唐朝的雕版印刷术，其发明时间、制作工艺以及当时的应用情况；接着阐述宋朝毕昇发明的活字印刷术，包括活字的制作材料、排版方式以及相较于雕版印刷术的优势；再到后来元朝王祯发明的转轮排字法，介绍其工作原理和对印刷效率的提升作用。通过时间顺序，清晰展现出中国古代印刷术从萌芽到不断革新的发展历程。​ 2.空间顺序 根据事物的空间位置关系，如从上到下、从左到右、从内到外、从整体到局部等顺序进行说明，常用于介绍建筑物、地形地貌、物品构造等。以《苏州园林》为例，作者介绍园林布局时，从园林的整体设计理念“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”说起，接着按照空间顺序，依次介绍园林里的亭台轩榭（讲究布局的自然之趣）、假山池沼（追求山水相依的意境）、花草树木（注重映衬的美感）、花墙廊子（营造层次之美）等，让读者仿佛跟随作者的脚步，在园林中漫步，直观感受苏州园林的独特魅力。​ 3.逻辑顺序 依据事物的内在逻辑关系安排说明顺序，包括因果关系、总分关系、递进关系、主次关系、现象到本质、特点到用途等。在介绍“雾霾的形成及危害”时，先说明雾霾形成的原因，如工业废气排放、汽车尾气污染、冬季燃煤取暖等因素导致空气中污染物增多，在特定气象条件下积聚形成雾霾，这是从原因到结果的逻辑关系；然后阐述雾霾对人体健康（如引发呼吸道疾病、心血管疾病等）、交通运输（导致能见度降低，影响交通安全）、生态环境（降低农作物产量、影响植物光合作用等）等方面的危害，从多个维度深入剖析，符合从现象到本质、从特点到影响的逻辑顺序，使读者全面理解雾霾这一复杂的环境问题。​ （三）语言特点​ 1.准确性 这是知识性读物文本语言的核心要求。用词要精准无误，数据要准确可靠，表述要严谨规范，确保传达的信息真实、科学。如“地球绕太阳公转的平均轨道半径约为149597870千米”，“约为”一词体现了语言的准确性，因为实际测量可能存在一定误差，不能绝对精确；再如“水在标准大气压下，沸点是100摄氏度”，明确限定了“标准大气压”这一条件，使表述严谨，符合科学事实。​ 2.科学性 文本内容必须基于科学知识、科学原理，遵循客观规律，不能出现违背科学的错误表述。在介绍“基因编辑技术”时，要准确阐述其基于对DNA分子的操作原理，以及在医学研究、农业育种等领域的应用现状和潜在风险，不能夸大其功效或隐瞒可能存在的问题，如基因编辑可能引发的脱靶效应、伦理争议等，以科学的态度向读者传递知识。​ 3.简洁性 语言简洁明了，避免冗长、繁琐的表述，用最精炼的文字传达关键信息。例如“光速是指光波或电磁波在真空或介质中的传播速度，其数值约为每秒299792458米”，直接点明光速的定义和数值，没有多余的修饰语；在描述实验步骤时，“取适量的氯化钠晶体，放入试管中，加入少量蒸馏水，振荡试管，观察晶体溶解情况”，简洁清晰地说明了实验操作过程，让读者能快速理解。​ 4.通俗性 考虑到读者的知识水平和理解能力，尽量使用通俗易懂的语言，避免过多生僻、专业的术语。若不得不使用专业术语，会及时加以解释说明。在介绍“量子力学”这一复杂学科时，用“就像在微观世界里，粒子的行为有点像调皮的孩子，不像我们在宏观世界看到的物体那样有确定的位置和运动轨迹，它们的状态似乎是不确定的，有点像同时存在于多个地方，这就是量子力学里的叠加态概念”，通过形象的比喻，将抽象的量子叠加态概念简单化，让普通读者也能初步理解。​ （四）说明结构​ 说明结构是文章组织内容的方式，不同结构能让说明更具逻辑性和条理性，常见的说明结构有以下几种：​ 1.总分式 这是说明文最常用的结构之一，包括“总—分”“分—总”“总—分—总”三种形式。​ 总—分结构：先总体概括说明对象的特征或事理，再从不同方面、不同角度进行具体阐述。例如《中国石拱桥》开头总述“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用”，接着分别以赵州桥和卢沟桥为例子，具体说明中国石拱桥的特点，就是典型的“总—分”结构。这种结构能让读者先对说明对象有整体认知，再深入了解细节。​ 分—总结构：先从多个角度、多个方面具体说明事物或事理，最后进行总结归纳，得出结论或强调核心观点。如一篇介绍“新能源优势”的说明文，先分别阐述太阳能、风能、水能等新能源在环保、资源可持续性、成本等方面的优势，最后总结“新能源的广泛应用，是解决全球能源危机和环境问题的重要途径，具有不可替代的战略意义”，采用的就是“分—总”结构，能让读者在了解具体内容后，清晰把握文章的核心主旨。​ 总—分—总结构：先总述说明对象的整体情况，再分点详细说明，最后再次总结，强化观点。以《苏州园林》为例，开头总述“苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响”，中间分述苏州园林在亭台轩榭布局、假山池沼配合、花草树木映衬、近景远景层次等方面的特点，结尾总结“可以说，苏州园林是一幅完美的立体画卷，展现了我国古代园林艺术的最高成就”，这种结构既让读者有整体认知，又能深入了解细节，最后还能加深对说明对象的印象，使文章结构完整、逻辑严密。​ 2.并列式 文章将说明对象的不同方面或不同类别并列展开说明，各个部分之间地位平等，没有主次之分，也没有时间、空间或逻辑上的先后顺序。例如介绍“人体重要器官功能”时，分别以“心脏——人体的‘动力泵’”“大脑——人体的‘指挥中心’”“肝脏——人体的‘代谢工厂’”为小标题，并列说明心脏为身体供血、大脑控制神经活动、肝脏参与物质代谢等功能，各部分内容独立又相互补充，让读者全面了解人体重要器官的作用。这种结构适合说明对象具有多个平行特征或类别，能使文章条理清晰，便于读者分别理解各个部分内容。​ 3.递进式 文章按照事物或事理的内在逻辑关系，由浅入深、由表及里、由现象到本质逐步展开说明，后一部分内容是对前一部分内容的深化或延伸。如一篇介绍“芯片制造过程”的说明文，先说明芯片的基本概念和作用（基础认知），再介绍芯片制造所需的原材料（硅晶圆）和前期准备工作（如光刻胶涂抹），接着详细阐述光刻、蚀刻、离子注入等核心制造步骤（核心流程），最后说明芯片测试、封装等后续环节以及制造过程中的技术难点（深入拓展），采用的就是递进式结构。这种结构能引导读者逐步深入了解复杂的事物或事理，符合人们认识事物的规律，使说明更具深度和逻辑性。​ （五）解题技巧​ 1.通读全文，整体感知 拿到文本后，先快速通读一遍，把握文章的大致内容，明确说明对象是什么，文章围绕该对象介绍了哪些方面的信息，如说明对象的特征、功能、发展历程、应用领域等。同时，留意文章的结构，判断是总分总、总分、分总还是其他结构形式。例如阅读一篇关于“人工智能发展”的科普文章，通过通读可知文章先总述人工智能在当今社会的广泛应用，然后分别从人工智能的起源、发展阶段、关键技术以及未来发展趋势等方面展开介绍，采用的是总分结构，这样对文章有了整体的框架性认识。​ 2.审清题意，明确要求 仔细研读题目，看清题目考查的具体知识点，是说明方法、说明顺序、语言特点，还是对文本内容的理解、信息的筛选整合等。注意题目中的限定词，如“主要”“下列说法正确的是”“不符合文意的是”等，明确答题方向。比如题目要求“概括人工智能在医疗领域的主要应用”，那就要重点关注文本中涉及医疗领域的部分，而不是其他方面的应用；若题目问“下列对文章理解不正确的一项是”，则需要对每个选项进行细致分析，找出与原文不符的地方。​ 3.筛选信息，精准定位 根据题目要求，在文中迅速找到相关信息所在的段落或语句。对于考查具体信息的题目，如“文中提到的新型材料有哪些特点”，可以通过快速浏览文本，定位到介绍新型材料的段落，然后逐句分析，提取关键信息；对于考查理解性的题目，如“作者认为导致环境污染的根本原因是什么”，则需要在理解文章主旨的基础上，结合相关论述进行分析，确定答案所在位置。在定位信息时，可以适当标记，方便后续整理答案。​ 4.组织语言，规范作答 回答问题时，语言要规范、简洁、有条理。如果是简答题，要分点作答，使答案层次分明。例如分析说明方法的作用时，可以按照“运用了……说明方法，……（结合具体内容阐述说明方法的表现），生动形象（或具体准确、突出强调等，根据说明方法特点选择合适表述）地说明了……（说明对象的特征或事理）”的格式进行作答；如果是选择题，要认真分析每个选项，从文本中找到依据，排除错误选项，对于不确定的选项，要再次回到原文进行核对，确保答案准确无误。 （六）答题模板​ 1.理解词语含义题​ 答题模板：“‘XX’一词在文中指的是……（结合上下文解释词语的具体含义），该词语准确/生动/通俗地说明了……（说明对象的某一特征或事理），体现了说明文语言的……（准确性/科学性/通俗性等特点）。”​ 实例：在《看云识天气》中，“卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云”，题目问“绸幕”一词在文中的含义。​ 答案：“‘绸幕’一词在文中指的是天空中聚集的、薄薄的卷层云，该词语生动形象地说明了卷层云轻薄、洁白、平整的形态特征，体现了说明文语言的通俗性和生动性，让读者能轻松想象出卷层云的样子。”​ 2.分析说明方法作用题​ 答题模板：“文中运用了……（说明方法），通过……（具体分析该说明方法在文中的表现，如举了XX例子、列举了XX数据、将XX与XX对比等），……（结合说明方法的特点，如具体准确/生动形象/突出强调等）地说明了……（说明对象的XX特征或XX事理），增强了文章的说服力/可读性。”​ 实例：在《故宫博物院》中，“太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂”，题目要求分析该句运用的说明方法及作用。​ 答案：“文中运用了列数字的说明方法，通过列举‘28米’（太和殿高度）、‘2380多平方米’（太和殿面积）这些具体数据，准确具体地说明了太和殿高大、宽敞的特征，让读者对太和殿的规模有直观、清晰的认识，增强了文章的说服力，体现了说明文语言的准确性。” 3.概括内容要点题​ 答题模板：“文章围绕……（说明对象），从……（方面一，如特征/原理/应用等）、……（方面二）、……（方面三）等角度进行说明，主要介绍了……（整合各方面核心内容，概括出整体内容要点）。”​ 实例：阅读一篇关于“5G技术”的说明文，题目要求概括文章内容要点。​ 答案：“文章围绕5G技术，从5G技术的传输速度（比4G快10—100倍）、低延迟（延迟时间可低至1毫秒）、多连接（能同时连接大量设备）等技术特征，以及在智能家居、工业互联网、远程医疗、自动驾驶等领域的应用前景两个角度进行说明，主要介绍了5G技术的核心优势及其对社会各领域发展的重要影响。”​ 4.分析语言特点题​ 答题模板：“文章语言具有……（准确性/科学性/通俗性/生动性等）的特点。如‘……（引用文中具体语句）’，该语句中‘……（关键词语，如限定词、数据、比喻词等）’……（分析关键词语如何体现该语言特点），说明了……（说明对象的特征或事理），使文章语言更具……（对应语言特点的效果，如可信度/可读性等）。”​ 实例：分析《大自然的语言》中“物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚”一句的语言特点。​ 答案：“该句语言具有准确性和通俗性的特点。‘首先’一词明确指出纬度是决定物候现象来临的首要因素，体现了说明的逻辑性和准确性；‘越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚’用通俗易懂的语言，结合人们熟悉的桃花开放、候鸟迁徙现象，说明了纬度对物候的影响，避免了使用专业术语，让不同知识水平的读者都能理解，体现了语言的通俗性。”​ 注意：易错点提醒与应对策略​ 混淆说明方法与修辞手法​ 易错点：考生容易将说明文中的“打比方”与修辞手法中的“比喻”混淆，或将“引用说明”与“引用修辞”等同，忽略两者在不同文体中的作用差异。例如在分析说明文中的打比方时，只强调其生动形象的效果，却忘记结合说明对象的特征，说明其对解释事物或事理的作用。 应对策略：明确说明方法服务于“说明事物或事理”这一核心目的，修辞手法服务于“增强语言表达效果（如抒情、描写）”。在判断说明方法时，要结合上下文，分析其是否为解释说明对象的特征、原理等服务。如说明文中的打比方，不仅要指出其生动形象，更要说明它如何帮助读者理解说明对象的某一特征；引用说明不仅要说明其增添文采，还要强调它对增强说明可信度或解释事理的作用。​ 对说明顺序判断不准确​ 易错点：考生容易混淆逻辑顺序和时间顺序、空间顺序，尤其是在说明对象既有时间发展线索，又有逻辑关系时，难以准确判断。例如一篇介绍“中国古代历法演变”的说明文，既按朝代先后（时间顺序）介绍不同历法，又在每个朝代内部分析历法的改进原因和原理（逻辑顺序），考生可能只关注到时间顺序，忽略逻辑顺序的存在。​ 应对策略：判断说明顺序时，先整体梳理文章结构，看是否有明显的时间标志（如朝代、年份、阶段等）或空间标志（如方位词、地点等）。若没有，则重点分析内容间的逻辑关系，如因果、总分、递进等。对于兼具多种顺序的文章，要分别指出主要顺序和次要顺序，并说明不同顺序在文中的具体体现，以及它们如何共同服务于说明内容，使说明更清晰、有条理。​ 筛选信息不全面、不准确​ 易错点：在回答“概括某事物特征”“找出某现象原因”等题目时，考生容易遗漏文中的关键信息，或对信息进行错误解读。例如在概括“新能源特点”时，只找到“环保”这一特点，却忽略“资源可再生”“成本逐渐降低”等其他重要特征；或把“可能产生的影响”误当作“原因”进行概括。​ 应对策略：筛选信息时，先根据题目要求确定筛选范围（如某几段、全文），然后逐句阅读，圈画出与题目相关的关键词、关键句（如总结句、过渡句、带有“首先”“其次”“因为”“所以”等标志的句子）。对圈画的信息进行分类整理，判断信息是否符合题目要求，避免遗漏或误判。同时，要注意区分相似信息（如原因与结果、特征与作用），结合上下文准确理解信息含义，确保筛选的信息全面、准确。​ 答题语言不规范、逻辑混乱​ 易错点：考生答题时容易使用口语化语言，或表述缺乏逻辑，想到什么写什么，没有条理。例如在分析说明方法作用时，只简单说“用了举例子，很有用”，没有结合文本内容具体分析，也没有说明其作用；或在概括内容时，语句不通顺，信息杂乱。​ 应对策略：答题时要使用书面语，避免口语化表达（如“挺好的”“很厉害”等）。严格按照答题模板组织语言，先明确观点，再结合文本内容分析，最后总结效果，确保逻辑清晰、条理分明。对于需要分点作答的题目，要使用“第一”“第二”“首先”“其次”等标志词，使答案层次清晰。写完后，通读一遍答案，检查语句是否通顺、信息是否准确、逻辑是否严密，及时修改不当之处。​ 1.阅读下面的文本，完成下面小题。 游春图 展子虔 ①展子虔是目前唯一有画迹可考的隋代著名画家，在山水画的创作上成就显著，开创了“青绿山水”的绘画形式，堪称青绿山水画的鼻祖。他曾任朝散大夫、帐内都督等职，得到隋文帝杨坚的器重，在长安、洛阳等地的寺院内画过许多壁画，可惜都已湮灭无存。 ②“人间犹有展生笔，佛事苍茫烟景寒。常恐花飞蝴蝶散，明窗一日百回看。”这是北宋大诗人、书法家黄庭坚看了展子虔的画后所题的诗。 ③魏晋南北朝时期，原本仅作为人物画背景的山水逐渐成为独立画种，以其特有的高雅逸趣，获得了人们的喜爱。只是当时山水画的技法还不是很成熟，尤其是人物与山水之间的比例、空间的透视、树木的形态等方面的处理，都还很幼稚，导致“人大于山、水不容泛”，即画中的人物形象塑造得比山还大，而画中的水也没有波光粼粼的形态，犹如一潭死水。而展子虔却完全摆脱了早期山水画的幼稚构图形式，进入青绿重彩、工整细巧的崭新阶段。 ④展子虔的代表作《游春图》为绢本设色手卷，现藏于北京故宫博物院。此图是现今存世山水画中第一幅以“以大观小”的方式描绘“咫尺千里”山水之境的经典作品，也是中国目前存世最古老的山水画卷。展子虔用青绿重着色的方式生动地描绘了明媚的春光中，士人、贵族们在青山秀水中纵情游乐的情景。画上，和煦的春风轻轻拂过湖面，澄碧的春水泛起粼粼的细波；绯红色的桃花散缀枝头，散发着醉人的芬芳，与绿树青山相映成趣；三三两两的行人走在通向茂林幽谷的曲径上游春赏花，有的相伴而游，有的静立而观，有的与湖心舟船上的仕女相呼应；远处烟云缥缈，青山白云交相辉映，仿若仙境……展子虔运用细而有力的线条勾画出物体的轮廓，人物虽然小如豆粒，但形态毕现。其细腻的笔触让观画者感觉自己仿佛置身画中，与游春者一起观赏美景。 ⑤《游春图》的色彩浓丽厚重，以青绿的色彩为主调，山石树木均以矿物制成的石青色、石绿色颜料赋色，建筑物和人物、马匹则以红、白二色为主，整幅图的色彩搭配既统一和谐，又富有变化。此图对唐代的青绿山水画产生了重大影响，展子虔也因此被誉为“唐画之祖”。 ⑥我们今天可以在故宫博物院见到《游春图》，要感谢著名的文物收藏家、书画家和诗人张伯驹先生，正是他早年的倾力收购与晚年的慷慨转让，才使这幅千年名作没有流失。 ⑦1946年，溥仪偷偷带出故宫的1200余件书画珍品散失在长春一带，不少古董商人闻讯后赶赴长春抢购。一个叫马霁川的商人以数两金子的低价购得《游春图》后，准备将其倒卖到国外。张伯驹一听到此消息，立刻驱车前往马府，想买下《游春图》。没想到马霁川狮子大开口，要价800两黄金。后来经过各方斡旋，马霁川同意将价格降低到220两黄金。张伯驹夫妇卖掉了位于弓弦胡同的宅子，还变卖了一些首饰才凑够钱将《游春图》买下。1952年，张伯驹毅然将展子虔的《游春图》、陆机的《平复帖》等一批国宝级书画文物无偿献给国家，并因此受到毛主席和周总理的亲切接见。当时的文化部部长沈雁冰褒扬其为“化私为公，足资楷式”。 （节选自小飞鱼《展子虔：青绿山水画的鼻祖》，有删改） （1）《游春图》中，用来描绘山石树木的颜色是（ ） A．石青色、石绿色 B．红色、白色 C．黄色、橙色 D．蓝色、黑色 【答案】A 【解析】定位文本第⑤段“山石树木均以矿物制成的石青色、石绿色颜料赋色”，选项A与原文表述一致，B、C、D均无对应信息，故答案为A。 （2）下列对文章相关内容的理解分析，不正确的一项是（ ） A．文章以《游春图》为说明对象，写了它构图精妙、笔触细腻、色彩和谐等特点。 B．文中引用北宋著名诗人、书法家黄庭坚的评价，更好地表达了人们对画作的欣赏与赞叹。 C．画卷展现了一组组气度恢宏、生动蔚然的山川，工笔与写意相结合，独出机杼，壮美非凡。 D．文章先详细介绍了展子虔《游春图》，再说明了此画被无偿献给国家、“化私为公”的捐献历程。 【答案】C 【解析】A项对应第④⑤段对《游春图》构图、笔触、色彩的介绍，正确；B项引用黄庭坚诗句在第②段，体现对画作的赞叹，正确；C项文本未提“工笔与写意相结合”，属无中生有，错误；D项符合第①-⑤段介绍画作、第⑥-⑦段讲捐献历程的结构，正确，故答案为C。 （3）第④段中划线部分运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 【答案】①运用了排比的修辞手法。②划线部分将三个结构相似、内容相关的句子排列在一起，细致生动地描绘了行人游春赏花的动作，让读者脑海中迅速浮现出《游春图》里丰富多彩、生动鲜活的春游画面，文字极具节奏感。 【解析】结合第④段划线句“有的相伴而游，有的静立而观，有的与湖心舟船上的仕女相呼应”，三句结构相似、内容相关，判定为排比；其效果是细致描绘行人游春动作，让画面鲜活，增强文字节奏感，与答案一致。 （4）为什么展子虔《游春图》被誉为“唐画之祖”？ 【答案】①此图是现今存世山水画中第一幅以“以大观小”的方式描绘“咫尺千里”山水之境的经典作品；②此图是中国目前存世最古老的山水画卷。 【解析】定位第④段“此图是现今存世山水画中第一幅以‘以大观小’的方式描绘‘咫尺千里’山水之境的经典作品，也是中国目前存世最古老的山水画卷”，提取这两点即可，与答案相符文本。 2.阅读下面的文本，完成下面小题。 昆虫记・蝉（节选） 法布尔 蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为蝉的幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的是可以从根须取得汁液。 能够很随便地在穴道内爬上爬下，这是很重要的。它必须先知道外面的天气是怎样的，才能决定可以出去晒太阳的日子来到没有。所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的恶劣气候，直到最后一刹那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考察气候的情况。 假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到隧道底下。如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。 它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用来抵御穴里的尘土。它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。所以，它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点。蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前足的爪紧紧地把握住，丝毫不动。 于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半点钟。 这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了。假定它在早晨九点钟占据了树枝，大概要到十二点半才扔下它的皮飞去。空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。 （1）下列对蝉的幼虫建造隧道的描述，正确的一项是（ ） A．蝉的隧道深约十五六英寸，顶部完全关闭以抵御恶劣气候 B．幼虫用身体内的黏液体做灰泥，涂抹隧道墙壁使地道坚固 C．隧道常建在无汁液的干燥土壤中，避免泥土过于潮湿 D．幼虫直接用爪挖掘泥土，无需将泥土转化为泥浆 【答案】B 【解析】定位文本第1段“它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥”“在隧道的墙上涂上灰泥”，选项B与原文一致；A项“顶部完全关闭”错误，原文是“隧道的顶上留一层一指厚的土”，底部才完全关闭；C项“无汁液的干燥土壤”错误，原文是“地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上”；D项“无需将泥土转化为泥浆”错误，原文是“将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆”，故答案为B。 （2）下列对蝉的幼虫脱皮过程的理解分析，不正确的一项是（ ） A．幼虫会先寻找小矮树、百里香等合适地点，再爬上去脱皮 B．脱皮时外层的皮从背上裂开，头、吸管、前后腿依次脱出 C．幼虫脱皮过程中会表演“体操”，包括腾跃、翻转、伸展翅膀 D．刚脱皮的蝉身体强壮、颜色鲜艳，能立刻扔下空壳飞去 【答案】D 【解析】A项对应第4段“寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香……脱掉身上的皮”，正确；B项对应第5段“外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀”，正确；C项对应第5段“它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转……折皱的翼向外伸直，竭力张开”，正确；D项“身体强壮、颜色鲜艳”错误，原文是“这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮”“依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了”，故答案为D。 （3）文中将蝉的幼虫比作“矿工或铁路工程师”，这样的类比有什么表达效果？ 【答案】①将幼虫建造隧道的行为与矿工支撑隧道、工程师加固地道的专业行为类比，生动形象地凸显幼虫的聪明才智；②打破读者对昆虫“低等、笨拙”的固有认知，让读者直观感受到幼虫建造隧道时的科学性与严谨性，增强文本的趣味性与说服力，体现《昆虫记》“以人文视角写昆虫”的特点。 【解析】从手法效果看，类比将昆虫行为与人类专业工作关联，赋予幼虫“智慧”的特质；从读者认知看，拉近与昆虫的距离，让复杂的昆虫行为更易理解，同时传递出法布尔对昆虫的尊重与欣赏，符合知识性读物“兼具科学性与文学性”的要求。 （4）蝉的幼虫在隧道中“工作好几个星期，甚至几个月”，这一细节体现了蝉的幼虫怎样的特性？请结合文本简要分析。 【答案】①体现幼虫的耐心与坚韧：为建成“涂墁得很坚固的墙壁”以适应上下爬行、抵御恶劣气候，幼虫投入漫长时间持续工作，不急于求成；②体现幼虫的谨慎与智慧：花费大量时间完善隧道结构，既确保自身安全（抵御气候、方便考察外界），也为后续脱皮、成虫做好准备，展现出对生存环境的精准规划。 【解析】结合文本，从“时间投入”背后的目的（加固隧道、保障安全）提炼特性，既体现幼虫的生理行为特点，也反映出法布尔对昆虫生存智慧的细致观察，符合知识性读物“通过细节传递科学知识”的核心目标。 3.阅读下面的文本，完成下面小题 人类简史・认知革命（节选） 尤瓦尔・赫拉利 大约7万年前，智人（Homosapiens）开始了一场认知革命。这场革命让智人拥有了全新的思考方式，也让他们能够讲述从未存在过的事物。 在认知革命之前，人类和其他动物一样，只能思考真实存在的事物：河流、树木、狮子、同伴……但认知革命之后，智人能够想象出不存在的事物，比如神灵、国家、货币、企业等。这种“虚构故事”的能力，是智人区别于其他物种的关键。 举个例子，在认知革命前，一个智人部落最多只能有150人左右。因为一旦超过这个数量，部落成员之间就无法通过面对面的交流来维持信任和合作——你不可能认识部落里的每一个人，也无法确定谁是可靠的伙伴。但认知革命之后，智人可以通过讲述“虚构故事”来建立更大规模的合作。比如，部落首领可以说：“我们都是太阳神的孩子，太阳神命令我们团结起来，一起去征服东边的山谷。”即使部落里有几百人甚至几千人，只要他们都相信这个故事，就能团结在一起，共同行动。 货币也是一种“虚构故事”。你手里的纸币本身没有任何价值——它不能吃、不能穿，就是一张纸。但所有人都相信“这张纸可以换面包、衣服和房子”，所以货币才能发挥作用。如果有一天，大家都不相信这个故事了，货币就会变成一堆废纸。 国家、宗教、企业也是如此。比如“美国”这个国家，并不是一个真实存在的“东西”——你看不到“美国”，摸不到“美国”，它只是一个由宪法、法律、国旗等虚构符号组成的故事。但几百万美国人相信这个故事，所以他们愿意为“美国”纳税、参军，甚至牺牲生命。 认知革命给智人带来的，不仅仅是合作规模的扩大，还有知识的积累和传递。在认知革命前，人类的知识只能通过基因遗传或面对面的实践教学来传递，比如母亲教女儿如何采集果实，父亲教儿子如何捕猎。但认知革命之后，智人可以通过文字、语言来记录和传递“虚构故事”背后的知识——比如数学公式、科学理论、历史事件等。这些知识可以跨越时间和空间，从一个部落传递到另一个部落，从一代传递到下一代。 正是因为有了认知革命，智人才能够从非洲的一个小部落，逐渐扩散到全世界，成为地球的主宰。而其他动物，比如黑猩猩、大象，虽然也很聪明，但因为没有“虚构故事”的能力，只能维持小规模的合作，永远无法形成庞大的社会体系。 （1）下列对“认知革命”核心特征的描述，正确的一项是（ ） A．认知革命发生在约150万年前，让智人学会使用工具 B．认知革命后，智人能思考真实存在的事物，如河流、树木 C．“虚构故事”的能力是认知革命后智人独有的关键能力 D．认知革命仅让智人合作规模扩大，对知识传递无影响 【答案】C 【解析】定位文本第2段“认知革命之后，智人能够想象出不存在的事物……这种‘虚构故事’的能力，是智人区别于其他物种的关键”，选项C与原文一致；A项“150万年前、学会使用工具”错误，原文是“大约7万年前”，且认知革命核心是“虚构故事”能力，非使用工具；B项“思考真实存在的事物”是认知革命前的能力，革命后新增“想象不存在事物”的能力；D项“对知识传递无影响”错误，原文是“认知革命给智人带来的，不仅仅是合作规模的扩大，还有知识的积累和传递”，故答案为C。 （2）下列对“虚构故事”作用的理解分析，不正确的一项是（ ） A．“虚构故事”让智人部落突破150人的限制，实现大规模合作 B．货币作为“虚构故事”，因所有人相信其价值而能交换商品 C．“美国”作为“虚构故事”，通过宪法、国旗等符号凝聚国民 D．“虚构故事”仅存在于人类社会，对智人适应自然环境无帮助 【答案】D 【解析】A项对应第3段“认知革命之后，智人可以通过讲述‘虚构故事’来建立更大规模的合作”，正确；B项对应第4段“所有人都相信‘这张纸可以换面包、衣服和房子’，所以货币才能发挥作用”，正确；C项对应第5段“‘美国’……只是一个由宪法、法律、国旗等虚构符号组成的故事。但几百万美国人相信这个故事，所以他们愿意为‘美国’纳税、参军”，正确；D项“对适应自然环境无帮助”错误，大规模合作（源于虚构故事）能让智人更高效地捕猎、征服环境，间接帮助适应自然，故答案为D。 （3）文中以“太阳神的孩子”“货币”“美国”为例，有什么共同作用？ 【答案】①三个例子分别从部落合作、经济交换、国家凝聚三个不同领域，具体阐释了“虚构故事”的内涵与作用；②让抽象的“虚构故事”概念变得直观可感，帮助读者理解智人如何通过虚构事物建立信任、扩大合作、构建社会体系，增强文本的说服力，符合知识性读物“以实例解读理论”的写作特点。 【解析】从内容看，例子覆盖不同社会层面，全面展现“虚构故事”的应用场景；从表达看，将抽象理论转化为具体案例，降低理解难度，同时体现作者论证的严谨性，让“认知革命改变智人”的观点更有支撑。 （4）认知革命后，智人的知识传递方式发生了怎样的变化？这种变化有什么意义？ 【答案】①变化：认知革命前，知识仅通过基因遗传或面对面实践教学传递（如母女传采集技巧、父子传捕猎方法）；革命后，智人可通过文字、语言记录和传递“虚构故事”背后的知识（如数学公式、科学理论），实现知识跨时间、跨空间传递。②意义：这种变化让知识不再局限于个体或小群体，能在更大范围积累、传承，为智人构建复杂社会体系、发展文明（如建立国家、发展科技）奠定基础，最终帮助智人从非洲小部落发展为地球主宰。 【解析】结合文本，先提取“传递方式的前后差异”，再分析变化带来的长远影响，既紧扣“知识传递”的核心问题，又关联“智人崛起”的整体主题，符合知识性读物“梳理变化、阐释意义”的逻辑，帮助读者理解认知革命的深层价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$