4.6.2神经调节（二）课件-2025-2026学年生物八年级上册（人教版2024）

第四单元 人体生理与健康（二） 第六章 人体生命活动的调节 第二节 神经调节（二） 大气污染 1.神经系统是由___、_____和与它们相连的_____组成的。脑包括_____、_____和_____。大脑皮层具有____________________、____、_________等神经中枢。大脑皮层是调节人体生命活动的____________。脊髓能对外界或体的刺激作了出_______的反应，还能对这些刺激的反应______到大脑。脑干中有专门调节_____、_____等人体的基本生命活动的部位。 2.神经系统_____和_____的基本单位是神经元（又叫________）。神经元包括_____和_____两部分。长的突起大都有一层鞘，组成__________。神经纤维聚集成束，外面包有膜，构成一条_____。神经纤维的末端的细小分支称为_________。神经元受到刺激后能产生____，并将_____传导给其他的神经元。 复习旧知 脑 脊髓 神经 大脑 小脑 脑干 调控感觉（如视觉、听觉等） 运动 语言交流 最高级中枢 有规律 传导 心跳 呼吸 结构 功能 神经细胞 胞体 突起 神经纤维 神经 兴奋 兴奋 神经末梢 大气污染 刚开始学自行车时,总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的。手偶然碰到尖锐或高温的物品，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地缩回来。这些活动主要是靠神经系统来调节的，为什么会这样呢？ 学习目标 1.反射是如何进行的？ 2.反射与反射弧的着么是怎样的？ 知识目录 01 神经调节的基本方式 02 实验探究—测定反应速度 三、神经调节的基本方式 实验·探究 膝跳反射 实验目的 尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。 方法步骤 两位同学一组，两人轮换进行实验。 一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速地叩击受试同学上面那条腿膝盖下方的韧带，同时观察这条腿有什么反应。 在实验过程中，受试者不要刻意地控制自己的腿，这是为什么？ 实验·探究 膝跳反射 讨论 ①叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想：这种反应是生来自有的，还是在生活中逐渐形成的？ ②要想成功地观察到膝跳反射现象，你认为在实验中应该注意什么呢？ 叩击韧带时，大腿的一些肌肉会迅速收缩，小腿以膝盖为轴，突然抬起。这种反射是生来就有的。 受试者搭腿时一定要自然，不要触及其他物体，腿部的肌肉要放松；把握叩击时机，应在受试者精神放松且未注意时迅速叩击；掌握叩击速度，叩击力度不一定很大，但叩击的速度要快。 实验·探究 膝跳反射 讨论 ③膝跳反射的发生有什么意义？ 可以保护机体不受伤害。 膝跳反射 三、神经调节的基本方式 膝盖韧带被叩击 小腿向上抬起 手被扎到/烫到 缩手 物体在眼前突然出现 眨眼 婴儿膀胱储存尿液达到一定量 婴儿排尿 刺激 反应 机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。 反射是神经调节的基本方式。 1.反射 ③膝 婴儿为什么不能像成年人一样控制排尿呢？ 因为婴儿的大脑发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱。 三、调节的基本方式 2.反射的结构基础——反射弧 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 肌肉中有感受牵拉刺激的感受器，这些感受器受到刺激后，能够产生神经冲动。 神经冲动通过传入神经传到脊髓中特定的神经中枢。 在神经中枢，传入神经与传出神经建立联系，并将神经冲动传给传出神经。 传出神经将神经冲动传到大腿肌肉中的神经末梢。 传出神经的神经末梢与它支配的肌肉组成效应器。 小资料 有的传出神经支配腺体，它的末梢与腺体组成效应器。有关腺体的内容见本章第四节。 在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元还会将神经冲动传到大脑，使人感觉到膝盖被叩击。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前小腿已经抬起了。 三、调节的基本方式 2.反射的结构基础——反射弧 感受器 神经中枢 效应器 传入神经 传出神经 反射弧 刺激 反应 反射 ▲反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构基础。 三、调节的基本方式 2.反射的结构基础——反射弧 传导途径：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。 小资料 膝跳反射比较简单，传入神经与传出神经直接联系。稍微复杂一些的反射，在神经中枢还有把传入神经和传出神经联系起来的中间神经元。 如何判断反射弧的方向？ 1.看神经冲动的传导方向（图中箭头的方向） 2.看有无神经节：有神经节的是传入神经。 3.看脊髓灰质的前角（大）、后角（小）。神经冲动传导的方向是：后角→前角。 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 前角 后角 ③膝 如果反射弧受损，将会出现怎样的结果？ 反射要有完整的反射弧才能完成，反射弧中的任何一个环节中断，反射都不能发生。例如，传入神经受到损伤，既无感觉，又无反应。 大脑 产生感觉 感受器、传入神经、神经中枢损伤，则既没有反应，也没有感觉。传出神经、效应器损伤，则没有反应，但有感觉。 三、调节的基本方式 3.反射的类型 缩手的反射 眨眼反射 排尿反射 膝跳反射 生来就有的 生来就有的 生来就有的 生来就有的 人生来就有的，当人遇到一定的刺激时，人体在正常情况下就会做出相应反应，不需要经过大脑的分析和判断，这类简单的反射叫做非条件反射。 人出生后，通过学习和训练还能形成复杂的反射，叫条件反射。 三、调节的基本方式 3.反射的类型 项目 非条件反射 条件反射 获得途径 生来就有的 后天通过学习和训练形成 神经中枢 大脑皮层以下，如脑干、脊髓等 大脑皮层 时效性 永不消失 暂时的，可以消退 适应性 适应不变的环境 适应多变的环境 举例 膝跳反射、缩手的反射 望梅止渴、谈虎色变 联系 条件反射是在非条件反射的基础上形成的 三、调节的基本方式 3.反射的类型 吃梅生津 看梅生津 谈梅生津 以下三种反射，哪一种属于非条件反射？为什么？ 生来就有的，不需要生活经验积累。 有了吃梅经验积累，梅子的外形甚至是有关梅子的语言、文字都可能会引起分泌唾液。 非条件反射 条件反射 三、调节的基本方式 3.反射的意义 人体通过反射对体内外的刺激迅速作出适当的反应，从而调节自身的生命活动和适应各种环境的变化。 实验·探究 测定反应速度 一位同学掷来一个苹果，你不假思索地一把抓住了。同学说：“嘿！你反应真快。”你的反应真的比别人快吗？反应快慢与身体状况有关吗？与注意力是否集中有关吗？你还能提出其他需要探究的问题吗？ 提出问题 针对你要探究的问题，根据自己的生活经验作出假设：________ _______________________________________________________。 你要探究的问题：_______________________________________ 作出假设 反应速度跟注意力是否集中有关吗？ 反应速度跟注意力是否集中有关。 实验·探究 测定反应速度 制订计划 怎样测定一个人的反应速度呢？这里推荐一种具体的方法，你可以用这种方法来探究你提出的问题。 2~3人为一组。让你的同学手捏一把尺子上刻度值最大的一端。你可以将拇指和食指对准尺子上刻度为0的一端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。你的眼睛要盯着同学的这只手，一旦该同学松开手，你要迅速用拇指和食指夹住这把尺子。记录下你夹住尺子的刻度。这样，刻度值的大小可以反映你的反应速度了。 自己制订了初步的探究计划后，跟同组同学讨论和完善计划。你和同学在制订计划时是否考虑了以下问题？ 实验·探究 测定反应速度 制订计划 ①测一个人在一种状态下的反应速度时，有没有必要重复测几次？如果有必要，测一个人在不同状态下的反应速度，或比较不同人的反应速度时，重复的次数要一样多吗？ ②抓住尺子时，手指与尺子接触的部分大约1厘米长，你准备怎样读取尺子上的刻度值呢？每次测量时，读取数值的方法应当一样吗？ ③记录结果是否需要设计表格？如果需要，你准备怎样设计表格？ 重复测量;重复次数一样多。 在抓住尺子时，手指与尺子接触部分大约1厘米长，应读取手指下端的刻度值，并做好记录。每次测量时，读取数值的方法应当一样。 甲同学 乙同学 丙同学 …… 第一次 第二次 第三次 …… 平均值 实验·探究 测定反应速度 实施计划，得出结论 实施你们小组的探究计划，注意同学间的密切配合，认真记录。分析结果，得出结论：_____________________________ 讨论 ①你们小组得出的结论与假设一致吗？如果不一致，请分析原因。 反应速度跟注意力集中有关。 根据实际探究的情况进行回答。 实验·探究 测定反应速度 讨论 ②用这种方法测定反应速度存在哪些优点与不足？你有什么办法改进这些不足？ 优点：操作简单；直观易懂；趣味性强；可重复性高等。 缺点：误差较大；影响因素单一，只能大致反映手眼协调的反应速度，不能全面地反映人体的反应速度；精准度不高，难以排除主观因素对实验的干扰。 改进措施：如选用更光滑、质量分布均匀的尺子，并在无风环境中进行实验，以减小空气阻力等因素的影响；多次测量取平均值，可以有效减小误差。 实验·探究 测定反应速度 进一步探究 有人认为，增加练习次数可以提高反应速度。请你设计一个方案，探究练习次数与反应速度的关系。 ③接尺子的动作是否属于反射？ 讨论 接尺子的动作属于反射。 科学方法 统一观测标准 观察和测定是科学探究的重要手段，但观察和测定的结果受到很多因素的影响。例如，研究人员用某种方法进行观察和测定时，如果采用不同的标准，那么获得的结果将很难进行比较。因此，需要设立统一的标准，包括确立测定的流程，明确观察的方法，测定的指标和要求等。 神经调节 神经调节的基本方式 神经调节的基本方式是反射 机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应 传入神经 反射弧的结构和功能 反射的结构基础——反射弧 感受器 传出神经 神经中枢 反射的概念： 反射的类型 效应器 传导途径 课堂总结 非条件反射 条件反射 人生来就有的，不需经过大脑的分析和判断 人出生后，通过学习和训练还能形成复杂的反射 巩固练习 1.下列各项中，不属于反射的是（　　） A.健康人正常情况下，看强光时瞳孔缩小 B.海豚顶球表演 C.小刚躲开树上掉下来的树枝 D.草履虫游向食物 2.小林同学在做膝跳反射实验时，测试者多次叩击该同学膝盖下方韧带，却始终未出现小腿突然抬起的反应。经检查，小林同学神经系统结构完整且功能正常，如图所示。由图推测最可能的原因是（　　） A.感受器过于敏感，导致神经冲动无法正常产生 B.神经冲动无法通过传入神经传到神经中枢 C.低级神经中枢受到高级神经中枢的控制 D.效应器中的肌肉疲劳，无法对刺激作出反应 C D 巩固练习 3.我国科学家研发出能为病人提供便利的脑机接口技术系统（如图）。病人借助该系统进行意念打字时，外部执行设备相当于反射弧中的（　　） A.传入神经 B.神经中枢 C.传出神经 D.效应器 4.如图是某反射弧模式图，其中①表示的是（　　） A.感受器 B.传出神经 C.神经中枢 D.效应器 D B 巩固练习 5.反射是神经系统调节生命活动的基本方式，请结合下述反射弧的结构模式图，找出叙述正确的是（　　） A.图中A为传出神经，B为传入神经 B.缩手反射的神经中枢P位于脊髓 C.反射弧的结构基础是反射 D.此反射弧中，若B受损，则无感觉无反射 6.眼睛受到强光刺激时，产生的神经冲动传到脑干，反射性地引起虹膜内瞳孔括约肌收缩，使瞳孔缩小。下列词语中包含的反射活动，与该反射属于同一类型的是（　　） A.画饼充饥 B.谈虎色变 C.入口生津 D.闻鸡起舞 7.下列选项中，需要经过后天学习而形成的条件反射是（　　）A.谈虎色变 B.膝跳反射 C.缩手反射 D.吮吸反射 A C B ⑴√ 1. 一、概念检测 课本练习 ⑵× ⑶√ 3.A 二、拓展应用 这是长期的鞭打、勒住缰绳与语言刺激相结合的结果。时间久了，马就会对“驾”“吁”这些刺激作出反应。 2.B THANKS 感谢观看 $$测定反应速度。我们假设人的反应速度与测试器械如尺子的长短有关，取两把长15厘米和30厘米的尺子进行实验。测试方法是甲右手握一把尺子上刻度大的一端，以将拇指和食指对准这把尺子上刻度为零的一端，但不要接住尺子。乙的眼睛始终看着甲握尺子的手，一旦甲的手松开后，你要尽快的用拇指和食指夹住这把尺子，记录下你夹住尺子处的刻度。各测五次，将数据填入下表并计算平均值。注意，在所有测量中，受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为零的一端同样远，读取尺子刻度值时均以拇指上圆为准。讨论结论与假设是否一致，如果不一致，分析原因。探究活动是否都需要做对照实验？为什么做同一项运动时，反应速度会不会随着练习次数的增加而提高？这项活动是否属于反射？ 出自宋代词人松州的念奴娇题中山楼，一听到鸡叫就起床练剑。这是什么样的反射呢？这个视频咱们就来说说反射的分类。反射可以分为两种类型，简单反射和复杂反射。像咱们说过的膝跳反射、眨眼反射、排尿反射和缩手反射，这些都是简单反射，也叫非条件反射。它是人生来就有的，只要出现刺激，人体就会做出相应的反应，也不会消失，人类用它来适应不变的环境。简单反射不需要经过大脑的分析和判断，它的神经中枢是低级中枢，也就是脑干和脊髓。不仅是人，动物们也有简单反射。蜘蛛织网是蜘蛛生下就有的本领，蜗牛缩壳是一种天生的保护本能，飞蛾扑火是蛾子的趋光性导致的。这些简单反射真是精彩纷呈啊。与简单反射对应的是复杂反射，也叫条件反射。它指的是人类经过长期的生活经验累积的反射，这种反射是出生后获得的，它会消失，它的神经中枢是高级中枢，大脑皮层可以适应多变的环境，但是复杂反射需要简单反射做基础。复杂反射都有哪些呢？像咱们前面提到的闻鸡起舞就是复杂反射。吃饼可以填饱肚子，如果没有饼，咱们画一个也可以产生饱腹的感觉，这也是复杂反射。梅子很酸，吃的时候可以刺激唾液腺分泌唾液，这是一种简单反射。只要吃过梅子的人，再见到梅子还没吃，嘴巴就开始分泌唾液了，这就是一种复杂反射，而曹操的士兵只是听到了梅子就口水四溅。这与大脑皮层中特定的神经中枢有关，类似的还有谈虎色变。与语言文字有关的是最复杂的，也是人类所特有的。当然，动物们也有复杂反射，鹦鹉生来并不会人类的语言，但是他通过后天的学习，学会了说人话，这就是一种复杂反射。马儿本来不认路，但是如果他长期在一条道路上来回的走，就会记住自己的路，这也是一种复杂反射。类似的还有惊弓之鸟等。人和动物都是通过各种简单或复杂的反射，对各种刺激迅速做出反应，调节自身适应环境。好了。