九年级上册第三单元-【拔尖特训】2025-2026学年九年级全一册语文

17 单元重点预览 人文主题 游目骋怀 纵情山水 岳阳楼记 范仲淹 [学习目标]1. 理解文章主要内容;学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。 2. 感受作者的胸襟、抱负和品质。 [主旨概述]借描写岳阳楼周围的景物,通过对“迁客骚人”“览物之情”的分析、议论,表现了 自己“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大政治抱 负,并借以劝勉滕子京。 醉翁亭记 欧阳修 [学习目标]1. 厘清文章写作顺序;体会文中骈散结合的韵律美。 2. 体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。 [主旨概述]通过对醉翁亭周围秀丽环境的描写和对宴游之乐的叙述,勾勒了一幅太守与民 同乐的图画,抒发了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀆽湖心亭看雪 张岱 [学习目标]1. 学习本文写作手法;体会对比、白描手法的运用。 2. 领略雪后西湖美景,感悟超凡脱俗的文人雅趣。 [主旨概述]生动地描写了湖心亭悠远脱俗的美丽雪景,叙述了作者在湖心亭的奇遇,综合运用 了叙事、写景、抒情等多种表达方式,表达了作者对大自然的赞赏和避世、清高、脱俗的情怀。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 诗词三首 李白 刘禹锡 苏轼 [学习目标]1. 了解三首诗词的创作背景及作者;读懂诗词内容,体会作者情感。 2. 明确不同体裁诗歌的节奏和韵律;品析诗歌,感受诗歌的艺术魅力。 3. 感悟诗词中展现的人生追求与昂扬志气,树立正确的人生观、价值观。 [主旨概述]1. 《行路难》(其一)既抒写了诗人出仕无路,被迫离开长安时的苦闷彷徨和抑郁 悲愤之情,也体现出其乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。 2. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平, 同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 3. 《水调歌头》(明月几时有)抒发了词人政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情,表达了 词人由内心有所郁结到心胸开阔的乐观旷达的情怀。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 阅读要素 熟读成诵,积累掌握文言实词和名言警句,注意文言虚词的作用;注意体会古人寄托于山水名 胜中的思想情感。 [中考点对点]考点1:准确解释文言实词(P19T1、P21T1、P24T1、P28T2) 考点2:理解文言虚词的用法及意义(P21T3、P24T5) 考点3:分析作者的思想感情(P20T3、P25T4) 写作: 议论要言之有据 1. 使用材料时,要确保材料准确,经得起推敲。 2. 使用材料应保证材料与观点一致。 3. 要增强文章的说服力,还要注意材料的丰富性。 课外古诗词 诵读 1. 了解四首诗的写作背景及主要内容。 2. 多样朗读,体会作者的情感。 3. 分析作品的艺术特点。 第三单元第三单元 18 发展型学习任务群 文言篇目专训 ▶ “答案与解析”见P3 岳阳楼记 庆历四年春,滕子京谪守( )巴陵郡。越( )明年,政通 人和( ),百废具( )兴,乃重修岳阳楼,增( )其 旧制( ),刻唐贤今人诗赋于其上,属( )予作文以记之。 予观夫巴陵胜状( ),在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤( ),横 无际涯( ),朝晖( )夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观( ) 也,前人之述备( )矣。然则 ( )北通巫峡,南极 ( )潇湘, 迁( )客骚人,多会于此,览( )物之情,得无异乎? 若夫淫雨( )霏霏 ( ),连月不开 ( ),阴风怒号,浊浪 排空( ),日星隐曜 ( ),山岳潜 ( )形,商旅不行,樯 倾( )楫摧 ( ),薄 ( )暮冥冥 ( ),虎啸猿啼。 登斯( )楼也,则有去国( )怀乡,忧 ( )谗 ( ) 畏( )讥( ),满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景( )明,波澜不惊 ( ),上下天光,一碧 万顷( ),沙鸥翔集 ( ),锦鳞 ( )游泳,岸芷 汀( )兰,郁郁( )青青。而或长烟一( )空,皓月千里, 浮光跃金( ),静影沉璧( ),渔歌互答,此乐何极( )! 登斯 楼也,则有心旷神怡,宠 ( )辱偕 ( )忘,把 ( )酒临风,其喜 洋洋者矣。 嗟夫! 予尝求( )古仁人之心,或 ( )异二者之为 ( ), 何哉? 不以( )物喜,不以己悲,居 ( )庙堂 ( )之高则 忧其民,处江湖之远则忧其君。是 ( )进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶? 其必曰 “先( )天下之忧而忧,后( )天下之乐而乐”乎! 噫! 微( ) 斯人( ),吾谁与归( )? 时六年九月十五日。 1. 《岳阳楼记》中突出表达作者伟大的政治抱负的句子:“ , 。” 2. 《岳阳楼记》中借鸟飞鱼跃、花繁草盛描绘晴明之景的句子:“ , , , 。” 语文 人教版 九年级 19 一、 阅读《岳阳楼记》,回答问题。(19分) 1. 参考提示,解释表格中加点词的意思。(4分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P3) 文言现象 加点词句 释义方法 解 释 一词多义 南极 ∙ 潇湘 此乐何极 ∙ [查阅词典法] ① 房屋的脊檩;② 尽头,极点; ③ 最,非常;④ 至,到达 (1) (填序号) (2) (填序号) 词类活用 先 ∙ 天下之忧而忧 [课内迁移法] 人不独亲 ∙ 其亲(以……为亲) (3) 通假字 属 ∙ 予作文以记之 / (4) 2. 用现代汉语翻译下列句子。(4分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P3) (1) 增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。 (2) 而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧。 3. 下列对文章的理解与分析不正确的一项是(3分) ( ) A. 第二段中的“衔”“吞”二字将洞庭湖比作一张巨大的口。连绵起伏的远山被其衔在嘴边,波涛 滚滚的长江被它轻松自如地吞吐,用字上可体现出洞庭湖壮阔的景象。 B. 第三段写阴雨之景,作者从空中到湖面极力用色调、声音、形态等渲染悲凉的气氛,自然导出 因此景所生的“去国还乡,忧谗畏讥”之情。 C. 第四段写春光明媚之景,借天上、地上两处事物,抒发轻松惬意之情,以自然之景唤起人们“心 旷神怡,宠辱偕忘”的感受。 D. 选文紧扣“异”字,细致地描绘了“淫雨霏霏”和“春和景明”两幅图画。末段,在记叙和写景中 抒发情感,点明了文章的主旨。 4. 阅读链接材料,并结合原文内容回答下面的问题。(8分) [链接材料] 范文正公微时,尝诣灵祠求祷,曰:“他时得位相乎?”不许。复祷之曰:“不然,愿为 良医。”亦不许。既而叹曰:“夫不能利泽生民,非大丈夫平生之志。” (选自《能改斋漫录》,有删改) (1) 原文中运用对比手法,逐步深入,剖析了古仁人的内心世界,进而表白了自己的政治抱负。 理解文章内容,把下图补充完整。(2分) (2) 有人评价范仲淹:“范夫子出走半生,归来仍是少年。”请结合原文和链接材料的内容加以印 证。(6分) 第三单元 20 二、 新考法·古诗文联读 阅读《岳阳楼记》和下面的古诗文,回答问题。(17分) [甲] 好事近·湓口放船归① / [宋] 陆游 湓口放船归,薄暮散花洲宿。两岸白苹②红蓼③,映一蓑新绿。 有沽酒处便为家,菱芡④四时足。明日又乘风去,任江南江北。 [乙] 予爱而徘徊,遂以钱四万得之,构亭北碕⑤,号“沧浪”焉。前竹后水,水之阳又竹,无穷极。 澄川翠干,光影会合于轩户之间,尤与风月为相宜。予时榜小舟,幅巾以往,至则洒然忘其归。觞而 浩歌,踞而仰啸,野老不至,鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦,观听无邪则道以明;返思向之汩汩荣辱 之场,日与锱铢⑥利害相磨戛,隔此真趣,不亦鄙哉! 噫! 人固动物耳。情横于内而性伏,必外寓于物而后遣。寓久则溺,以为当然;非胜是而易之, 则悲而不开。惟仕宦溺人为至深⑦。古之才哲君子,有一失而至于死者多矣,是未知所以自胜之道。 予既废而获斯境,安于冲旷⑧,不与众驱,因之复能乎内外失得之原,沃然有得,笑闵⑨万古。尚未能 忘其所寓目,用是以为胜焉! (选自苏舜钦《沧浪亭记》,有删改) ① 这是陆游54岁时创作于东归江行途中的一首词。湓(pén)口,古城名。 ② 白苹:多 年生浅水植物。 ③ 红蓼(liǎo):长在岸边的比较常见的植物。 ④ 菱芡(qiàn):两种水生植 物。 ⑤ 北碕:北边曲岸上。 ⑥ 锱铢:比喻极其微小的数量。 ⑦ 惟仕宦溺人为至深:只有 仕宦之途、名利之场最容易使人陷入其中。 ⑧ 冲旷:冲淡旷远,这里既指沧浪亭的空旷辽阔的 环境,也指淡泊旷适的心境。 ⑨ 闵:同“悯”,悲悯。 1. 请依据“归”字意义的演变过程,为选项中的“归”选择合适的义项。(填序号)(2分) 本义:① 女子出嫁 引申义:② 回去 ③ 归还 ④ 归属 ⑤ 结局 A. 湓口放船归 ∙ ( ) B. 至则洒然忘其归 ∙ ( ) 2. 《好事近·湓口放船归》上片“映一蓑新绿”一句中的“蓑”“映”二字用得颇为巧妙,请联系前文说 说妙在哪里。(4分) 3. 文言虚词不“虚”,常能表达特定语气,凸显作者的情感。下列句子中的加点语气词如何朗读才能 表达作者的情感? 请先翻译句子,然后分析并说明理由。(6分) (1) 隔此真趣,不亦鄙哉 ∙ ! (2) 尚未能忘其所寓目,用是以为胜焉 ∙ ! 4. “归”是一种选择。请联系《岳阳楼记》和以上两篇古诗文,谈谈三位文人的“归”分别是怎样的选 择,以及你对他们的选择的认识。(5分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P5) 语文 人教版 九年级 21 三、 阅读下面的文言文,回答问题。(16分) 黄州新建小竹楼记 / [宋] 王禹偁 黄冈之地多竹,大者如椽。竹工破之,刳①去其节,用代陶瓦。比屋皆然,以其价廉而工省也。 子城西北隅,作小楼二间,与月波楼通。远吞山光,平挹江濑②。夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 碎玉声;宜鼓琴,琴调虚畅;宜咏诗,诗韵清绝;宜围棋,子声丁丁然;宜投壶③,矢声铮铮然。皆竹楼 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 之所助也。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 公退之暇,被鹤氅④衣,戴华阳巾,手执《周易》一卷,焚香默坐,消遣世虑。江山之外,第 见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒,茶烟歇,送夕阳,迎素月,亦谪居之胜概也。噫! 吾以至 道乙未岁,自翰林出滁上;丙申移广陵,丁酉,又入西掖。戊戌岁除日,有齐安⑤之命,己亥闰三月到 郡。四年之间,奔走不暇,未知明年又在何处,岂惧竹楼之易朽乎! 幸后之人与我同志,嗣而葺之, 庶斯楼之不朽也。 (选自《小畜集》,有删改) ① 刳(kū):挖空。 ② 平挹(yì)江濑(lài):平望可见江中浅水流沙。 ③ 投壶:古人宴饮 时的一种游戏。 ④ 鹤氅(chǎnɡ):用鸟羽制成的外套。 ⑤ 齐安:郡名,指黄州(治今黄冈)。 1. [由言及义] 解释下列加点词。(4分) 释义方法 示例或义项 解 释 字源判断法 休:休息。 (1) 比 ∙ 屋皆然 课内迁移法 满目萧然 ∙ (《岳阳楼记》) (2) 矢声铮铮然 ∙ 成语推测法 应接不暇 ∙ (3) 公退之暇 ∙ 查阅词典法 “第”在《古代汉语词典》中常用的义项:A. 次第, 次序;B. 贵族的住宅;C. 只,只管;D. 科第 (4) “第 ∙ 见风帆沙鸟、烟云竹树而已”中的 “第”应解释为 (填字母) 2. [闻声入境] 画波浪线句如何用声音表现“竹楼之所助”带来的意境美? (3分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P4) 3. [由文抵心] 翻译文中画横线的句子。其中虚词“乎”“也”意蕴丰富,有何表达效果? 结合语境, 加以分析。(5分) 4. [链接课文] 阅读本文后,同学们看法不一。你赞同谁的观点? 请结合文本内容,联系 《岳阳楼记》,阐述你的见解。(4分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P5) 第三单元 22 醉翁亭记 环( )滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然 ( )而 深( )秀( )者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间 者,酿泉也。峰回( )路转( ),有亭翼然( ) 临( )于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁? 山之僧智仙也。名 ( )之者谁? 太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号 ( )曰醉翁也。醉翁 之意( )不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得 ( )之心而 寓( )之酒也。 若夫日出而林霏( )开( ),云归( )而岩穴 暝( ),晦明变化( )者,山间之朝暮也。野芳 ( ) 发( )而幽香,佳木秀( )而繁阴,风霜高洁( ),水落而石出 者,山间之四时( )也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 至于负者( )歌于途,行者休于树 ( ),前者呼,后者应, 伛偻( )提携( ),往来而不绝者,滁人游也。临( )溪而渔, 溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌( ),山肴野蔌 ( ),杂然而前 陈( )者,太守宴也。宴酣 ( )之乐,非丝 ( )非 竹( ),射( )者中( ),弈( )者胜, 觥( )筹( )交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜( )白发, 颓然( )乎其间者,太守醉也。 已而( )夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳( ), 鸣声上下( ),游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守 游而乐,而不知太守之乐其乐( )也。醉能同其乐,醒能述( )以文者,太 守也。太守谓( )谁? 庐陵欧阳修也。 1. 《醉翁亭记》中概括描述滁州地理环境特征的句子:“ 。” 2. 《醉翁亭记》中写出“醉翁”雅号由来的句子:“ , 。” 3. 《醉翁亭记》中描写山间四季之景的句子:“ , , , 。” 4. 《醉翁亭记》中写宾客们纵情享受、开怀畅饮的句子:“ , 。” 5. 《醉翁亭记》中写太守的宴会就地取材、菜色丰盛的句子:“ , 。” 6. 欧阳修的《醉翁亭记》中有动静对比之美,“ , ”以树木之静和 百鸟啁啾之动对比,相得益彰。 7. 读《醉翁亭记》,从“ , ”可知欧阳修的政治理想。 语文 人教版 九年级 23 一、 阅读《醉翁亭记》,回答问题。(15分) 1. 下列句子中,对加点词理解正确的一项是(3分) ( ) A. “而不知太守之乐其乐 ∙ 也”中加点的“乐”字是名词活用为动词,意为“以……为乐”。 B. “有亭翼然临 ∙ 于泉上者”与“临 ∙ 溪而渔”中的“临”字意义相同,是“靠近”的意思。 C. “蔚然 ∙ ”“颓然 ∙ ”“翼然 ∙ ”“杂然 ∙ ”中的“然”字意义相同,是“……的样子”。 D. “杂然而 ∙ 前陈者”和“而 ∙ 不知太守之乐其乐也”中的“而”字用法相同,表示转折。 2. 用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1) 山水之乐,得之心而寓之酒也。 (2) 伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。 3. 下列对文章的理解与分析正确的一项是(3分) ( ) A. 第三段中“滁人游”和“众宾欢”的画面,正面写出了太守治理有方,政绩斐然。 B. 第二段多用对偶写景,用散句收束,做到了在整齐中寻求变化,抑扬顿挫,音韵谐美。 C. 文章以“乐”字贯穿全文,文中虽然写了山水之乐、滁人之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、太守之乐, 但是乐中带忧,流露出作者被贬此地愁苦悲凉的心境。 D. “醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”是核心句,表明“乐”是表象,“醉”是根本。 4. 新考法·古诗文联读 原文与链接材料中,欧阳修和苏轼遭遇贬谪的选择有何异同? 请结合材料分 析。(5分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P5) [链接材料] 初到黄州 / [宋] 苏轼 自笑平生为口忙,老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外①置,诗人例作水曹郎②。 只惭无补丝毫事,尚费官家压酒囊③。 ① 员外:指正员以外的官员。苏轼此时被贬为检校尚书水部员外郎、黄州团练副使。 ② 水曹郎:隶属水部的郎官。 ③ 压酒囊:压酒滤糟的布袋。宋代官俸一部分用实物来抵数, 即折支,而检校官的“折支”多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。 二、 阅读下面的文言文,回答问题。(15分) [甲] 《醉翁亭记》(原文略) [乙] 昔者王子猷之爱竹,造门不问于主人;陶渊明[A]卧舆,遇酒便留于道上。况西湖之胜概, 擅东颍之佳名。虽美景良辰,固多于高会①。而清风明月,幸属于闲人。并游或结于良朋,乘兴有时 而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,自可一觞而一咏。至欢然而会意,亦傍②若于无人。 第三单元 24 乃知偶来常胜于特来,前言可信。所有虽非于己有,其得已多。因翻旧阕之辞,写以新声之调,敢陈 薄伎③,聊佐清欢。 (选自欧阳修《西湖念语》④,有删改) ① 高会:盛大的宴会。 ② 傍:同“旁”。 ③ 薄伎:薄技,微小的技能,常用来谦称自己的 技艺。 ④ 此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。 1. 请参考“方法提示”,解释下列加点词语。(4分) 方法提示 加点词句 解 释 结合字形推测法 宴酣 ∙ 之乐 (1) 成语推断法:登峰造 ∙ 极 造 ∙ 门不问于主人 (2) 课内迁移法:予观夫巴陵胜 ∙ 状 况西湖之胜 ∙ 概 (3) 结合语境推测法 自可一觞 ∙ 而一咏 (4) 2. “也”“矣”“于”“之”中最适合填到文中A处的是 。(2分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P3) 3. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分) 鸣 蛙 暂 听 安 问 属 官 而 属 私 曲 水 临 流 4. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 并游或结于良朋,乘兴有时而独往。 5. 联系上下文,分析甲文第四段开头“已而”这个词语的作用。(2分) 6. 新考法·情境化命题 小语和小文对欧阳修诗文中“闲人”的理解产生了分歧。请结合甲、乙两文, 为小文补充理由。(3分) 三、 班级文化墙开辟“诵台阁名胜,悟人文情怀”阅读专栏,请你参与赏析。(12分) 月波楼记(节选) / [宋] 毛滂 甲午秋九月,秀州修月波楼成,假守毛滂①置酒其上。因语坐上客曰:望而见月,其大不过如盘 盂,然无有远近,容光必照。而秀,泽国也。水滨之人,起居饮食,与水波接。此二者,秀人咸得而有 之。昔令狐君挺②为此楼,以名“月波”,意将揽取二者于一楼之上? 谓守得笼为己物,时分余光,以 及宾客,顾不见笑于大方之家邪? 是虽绳枢瓮牖③、渔樵之舍,皆可得二者之胜,宁待登此楼而后得 语文 人教版 九年级 25 之? 然昔人升车褰④帷裳,意当高视远听,或者登楼四顾,使能明目洗心,有如月与波者乎? 令狐君 之名是楼,岂有意于此邪? 今楼下之池水,才寻丈间,亦聊足浴鸥鹭尔。极目野田,无三数里远。郑毅夫题诗其上,乃云: “野色更无山隔断,天光直与水相通⑤。”毅夫之喜夸也如此! 虽然,天下孰大? 泰山或为小,天下孰 小? 秋毫或为大⑥。而大小之相去,殆出吾方寸间,盖亦不可以语人矣。故此楼目力所及,虽不如毅 夫言,倘以为大则穷日月之出入、极江海之泛滥,要当一眼吞之,是岂不近出眉睫之间哉? 楼前翠潋如萦带,而高柳横塘,远入孤村;野花水草,微见幽处。阑干下瞰,烟雨空濛,朝霞暮 云,凌乱衣袂,徘徊徙倚,心舒目衍。盖可以散郁滞而忘吾忧也。 (选自《至元嘉禾志》,有删改) ① 假守毛滂:毛滂,字泽民,为官坚守法度,关心百姓疾苦。因党争连坐下狱,后任秀州(今 嘉兴)代理知州,故自称“假守”。在任期间重修月波楼。 ② 令狐君挺:即令狐挺,任知州时始 建月波楼。 ③ 绳枢瓮牖:比喻贫穷人家。 ④ 褰(qiān):撩起。 ⑤ 野色更无山隔断,天光 直与水相通:原句出自北宋文学家郑獬的诗作《月波楼》。 ⑥ 天下孰大……秋毫或为大:原句 出自《庄子》:“天下莫大于秋毫之末,而泰山为小。”意为:天底下如果没有什么东西比秋天动物 毛发的末端还大,那么泰山也是小的。 1. 下面是同学制作的文言词语梳理积累卡,请解释加点词的意思,并写出探究发现。(4分) (1) 秀人咸 ∙ 得而有之: (2) 昔令狐君挺为 ∙ 此楼: (3) 皆可得二者之胜 ∙ : (4) 我的探究发现:文言文中的实词存在 的现象。 2. 小组同学想给本文配插图,请选出与文章内容描述最吻合的一幅,并阐述理由。(3分) 3. 有同学在阅读过程中提出了下列疑问。请你选择一项,给他解惑。(2分) A. “谓守得笼为己物,时分余光,以及宾客”一句的意思是什么? B. “昔令狐君挺为此楼,以名‘月波’,意将揽取二者于一楼之上”一句中的“揽”能不能换成“览”? C. 文中毛滂推测令狐挺命名月波楼的真正用意是什么? 4. 毛滂的《月波楼记》寄寓了什么样的情思? 请结合文章内容进行阐述。(3分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P5) 第三单元 26 􀆽湖心亭看 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝 ( )。是日 更定( )矣,余拏( )一小舟,拥 ( )毳 ( )衣炉 火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀 ( ),天与云与山与水,上下一白,湖上影子, 惟( )长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得 ( ) 更( )有此人!”拉余同饮。余强饮三大白( )而别。问其姓氏,是金陵人, 客( )此。及 ( )下船,舟子 ( )喃喃曰:“莫 说相公( )痴,更有痴似相公者。” 1. 《湖心亭看雪》中具体描写雪景的句子:“ , , 。” 2. 《湖心亭看雪》中体现作者偶遇知音的惊喜的句子:“ 。” 3. 《湖心亭看雪》中与“湖中焉得更有此人”一语相互映衬的句子:“ , 。” 4. 《湖心亭看雪》中“惟长堤一痕、湖心亭一点、 、 ” 妙用量词,用白描手法勾勒出一幅颇有意境的水墨画。 5. 张岱在《湖心亭看雪》中表达他不随俗流、遗世独立的高洁情怀的句子:“ , , 。” 6. 《湖心亭看雪》中妙用听觉表现雪后西湖幽静异常的句子:“ , 。” 一、 阅读《湖心亭看雪》,回答问题。(17分) 1. 参考提示,解释表格中加点词的意思。(4分) 加点词句 释义方法 提 示 解 释 余拏 ∙ 一小舟 查阅词典法 ① 牵引;② 按捺;③ 船桨;④ 撑(船) (1) (填序号) 湖中焉得 ∙∙ 更有此人 课内迁移法 是焉得 ∙∙ 为大丈夫乎(《富贵不能淫》) (2) 湖中焉得更 ∙ 有此人 关联古诗法 更 ∙ 上一层楼(《登鹳雀楼》) (3) 余强饮三大白 ∙ 而别 字源判断法 篆书 (4) 2. 用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1) 湖中焉得更有此人! 语文 人教版 九年级 27 (2) 余强饮三大白而别。 3. 下列对文章的理解与分析有误的一项是(2分) ( ) A. 作者以回忆的方式,用淡雅的语言,记述了一次湖心亭赏雪的往事。 B. “天与云与山与水,上下一白”运用白描的手法,明白如话,意境全出。 C. 作者明明有舟子陪同,却说“独往湖心亭看雪”,表现了他的目中无人。 D. 本文隐含着作者的故国之思,有淡淡的哀愁和无限的怅惘,读之令人感叹唏嘘。 4. 张岱与链接材料中的王子猷的行为都表现出“痴”。请结合相关语句具体分析两人的“痴行”。(4分) [链接材料] 王子猷①居山阴,夜大雪,眠觉,开室,命酌酒,四望皎然②。因起彷徨,咏左思 《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡③,即便夜乘小舟就之。经宿方至,造④门不前而返。人问其 故,王曰:“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?” (选自《世说新语·任诞》,有删改) ① 王子猷:名徽之,字子猷。晋代大书法家王羲之的儿子。 ② 皎然:洁白光明的样子。 ③ 剡:指剡县,古县名,治所在今浙江嵊州。 ④ 造:到、至。 5. 核心素养·审美创造 右侧是中国国家画院院士黄永玉先生的画作《湖心亭看 雪》,请结合文章的内容点评这幅画是否画出了本文雪景的意境。(3分) 二、 新考法·古诗文联读 班级开展古诗文联读活动,请你完成以下任务。(17分) [甲] 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) / [宋] 陆游 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 [乙] 《湖心亭看雪》(原文略) [丙] 杭人游湖,巳出酉归,避月如仇。是夕好名,逐队争出,多犒门军酒钱。轿夫擎燎,列俟岸 上。一入舟,速①舟子急放断桥,赶入胜会。以故二鼓以前,人声鼓吹,如沸如撼,如魇如呓,如聋如 哑。大船小船,一齐凑岸,一无所见,止见篙击篙,舟触舟,肩摩肩,面看面而已。少刻兴尽,官府席 散,皂隶喝道去。轿夫叫船上人,怖以关门。灯笼火把如列星,一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 渐稀渐薄顷刻散尽矣 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。吾辈始舣舟②近岸。断桥石磴始凉,席其上,呼客纵饮。此时月如镜新磨,山 复整妆,湖复颒面③。向之浅斟低唱者出,匿影树下者亦出。吾辈往通声气,拉与同坐。韵友来,名 妓至,杯箸安,竹肉发。月色苍凉,东方将白,客方散去。吾辈纵舟,酣睡于十里荷花之中,香气拍 人,清梦甚惬。 (选自张岱《陶庵梦忆·西湖七月半④》,有删改) 第三单元 28 ① 速:在这里指催促。 ② 舣舟:停船靠岸。 ③ 颒(huì)面:洗脸。 ④ 七月半:农历七 月十五日,俗称中元节。杭州旧习,人们在这天晚上倾城出游西湖。 1. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分) 岸 上 人 亦 逐 队 赶 门 渐 稀 渐 薄 顷 刻 散 尽 矣 2. 参考提示,解释表格中加点词的意思。(4分) 加点词句 释义方法 解 释 列俟 ∙ 岸上 [语境推测法] 联系上下文推断 (1) 以故二鼓 ∙ 以前 [查阅词典法] ① 打击乐器名;② 击鼓;③ 古代夜间计 时单位;④ 振动,摇动;⑤ 隆起,凸出 (2) (填序号) 止 ∙ 见篙击篙 / (3) 向 ∙ 之浅斟低唱者出 [课内迁移法] 寻向 ∙ 所志(《桃花源记》) (4) 3. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 吾辈纵舟,酣睡于十里荷花之中,香气拍人,清梦甚惬。 4. 下列对甲诗的赏析不正确的一项是(3分) ( ) A. “入”“摩”二字极为精当,使人感到黄河、华山不仅雄壮,而且有生气。 B. 黄河仿佛夹着怒气,华山直刺苍穹,写二者是为了引出第三句,表达诗人心中满满的希望。 C. 第三句意思是宋朝百姓的泪水已经流尽在金政权的风沙里,诗人极写北地遗民的失望。 D. 诗人为遗民呼号,目的是引起南宋统治者的警觉,激起他们恢复失地的志气。 5. 乙文中,舟子语“痴”,含蓄地表达出作者的志趣。其实甲诗与丙文也体现出一种“痴”,请结合下 列句子中的加点词,谈谈你对这三种“痴”的理解。(6分) ① 遗民泪尽胡尘里,南望王师又 ∙ 一年。 ② 湖上影子,惟长堤一痕 ∙ 、湖心亭一点 ∙ 、与余舟一芥 ∙ 、舟中人两三粒 ∙ 而已。 ③ 断桥石磴始凉,席其上,呼客纵 ∙ 饮。 三、 阅读下面的文言文,回答问题。(11分) 柳洲亭 / [明末清初] 张岱 柳洲亭,宋初为丰乐楼。高宗移汴民居杭地嘉、湖诸郡,时岁丰稔,建此楼以与民同乐,故名。 门以左,孙东瀛建问水亭。高柳长堤楼船画舫会合亭前雁次相缀 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。朝则解维,暮则收缆,车马喧 阗①,驺从②嘈杂,一派人声,扰嚷不已。堤之东尽为三义庙。过小桥折而北,则吾大父之寄园、铨部 语文 人教版 九年级 29 戴斐君之别墅。折而南,则钱麟武阁学、商等轩冢宰、祁世培柱史、余武贞殿撰、陈襄范掌科各家园 亭,鳞集于此。过此,则孝廉黄元辰之池上轩、富春周中翰之芙蓉园,比闾③皆是。今当兵燹④之后, 半椽不剩,瓦砾齐肩,蓬蒿满目。李文叔作《洛阳名园记》,谓以名园之兴废,卜洛阳之盛衰;以洛阳 之盛衰,卜天下之治乱。诚哉言也! 余于甲午年,偶涉于此,故宫离黍,荆棘铜驼⑤,感慨悲伤,几效 桑苎翁之游苕溪,夜必恸哭而返。 (选自《西湖梦寻》,有删改) ① 喧阗(tián):喧闹。 ② 驺(zōu)从:达官贵人出行时骑马导行传呼的侍从。 ③ 比 闾:树名,棕榈。 ④ 兵燹(xiǎn):战乱造成的焚烧破坏等灾害。 ⑤ 荆棘铜驼:宫门的铜驼倒 在荆棘之中,形容国土沦陷后山河残破荒凉的景象。 1. 参考提示,解释表格中加点词的意思。(4分) 加点词句 释义方法 解 释 雁次相缀 ∙ [课内迁移法] 缀 ∙ 行甚远(《狼》) (1) 扰嚷不已 ∙ [成语推测法] 赞叹不已 ∙ (2) 过小桥折而北 ∙ [语境推测法] 联系上下文推断 (3) 诚 ∙ 哉言也 [查阅词典法] ① 真诚,真心;② 真实,实情;③ 副词。确实, 的确;④ 连词。如果,果真 (4) (填序号) 2. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分) 高 柳 长 堤 楼 船 画 舫 会 合 亭 前 雁 次 相 缀 3. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 谓以名园之兴废,卜洛阳之盛衰;以洛阳之盛衰,卜天下之治乱。 4. 核心素养·思维能力 为寻迹古文化景点,有人根据《柳洲亭》绘制了位置关系图。请根据文章内 容,写出相应的地标。(3分) 第三单元 30 文体补充阅读(叙事散文阅读) ▶ “答案与解析”见P7 你所在的研学小组想把下文编写成纪录片脚本,请完成以下任务。(20分) 会做梦的葡萄 / 刘予儿 ① 春天,是一座葡萄园苏醒的时候。 ② 在新疆的天山南北,从低处的盆地到高处的山前戈壁,睡在土里的葡萄树依次醒来。 ③ 这时,玛纳斯①的葡农都要进行一项最重要的劳作———挖葡萄。他们早早地来到山前的酒 葡萄地里,用齿耙挖出在土壤中睡了一冬的葡萄树,将藤条重新搭上架子,等待它们醒过来。 ④ 其实,埋在土里的葡萄树早已经睡醒了———它们在自己长长的美梦里笑醒了,被身上萌动的花 芽痒醒了。它们等人给自己翻身、松土,等人将自己舒服地搭上桩架,好一路向着天空和盛夏攀缘。 ⑤ 挖葡萄和埋葡萄,是葡萄园里最繁重的活儿,吐鲁番人往往需要从外面雇人来干。我在木 垒②就听说了一件事:白羊村的一个农民每年都在冬麦播种后把家里的农械收拾好,然后带几个人 翻山到鄯善③的葡萄园去打工。冬天埋葡萄,等到来年三月份,再替雇主挖葡萄。其间,吃住都在葡 萄园主的家里,主妇顿顿都做拉条子拌面、手抓饭和薄皮包子。这个农民,像候鸟一样在鄯善干了 七八年挖、埋葡萄的活儿。挖葡萄时手握坎土曼④,秋天在自己的农田里,再换成铁锨、头和镰刀。 鄯善几乎家家都有葡萄园,有干不完的活儿,葡萄挖出来后,还要上架、清沟呢。葡萄成熟时,男人 女人弹起乐器,跳起麦西来甫舞。有时,男主人支着脑袋,盘腿坐在葡萄架下,什么都不想,又好像, 在想没人知道的最甜蜜的事儿。那个农民越来越觉得,他们过的是世上最美好的生活。几年后,他 真的留在了鄯善,娶了一个漂亮的鄯善姑娘,后来也有了一座自己的葡萄园。 ⑥ 埋葡萄,首先要把葡萄从架上取下来,顺着沟垄,把葡萄藤放进下面的沟槽中。长到一定年 龄的葡萄树也有腰骨,有时要用脚踩进沟里。所有葡萄藤的根部都是一道深沟,这道深沟就是让葡 萄睡觉的。葡萄躺在沟里过冬,要压着。直接用土埋不行,因为葡萄藤都比较粗,它跷着腿,还侧着 身,睡不平展。这就需要用一种草先把它苫⑤着,上面再覆盖厚厚的土层。这样,葡萄才能在舒服透 气又保暖的环境中,进行五六个月的漫长冬眠。 ⑦ 从前,在新疆的戈壁滩上,一到秋天刮大风的时候总能看到一种草。这种草圆圆的一蓬,非 常轻,风一刮,根就断了,一大团一大团的,顺风滚,常常滚到人家的墙根下或者树下才停住。这种 草就是最适合拿来苫葡萄的风滚草。 ⑧ 种葡萄的人常常用木杈、铁杈,追着风滚草跑。这种草到处跑的过程中,把自己的种子散播 得到处都是。人追上了,就用木杈插上,举着,装到车上。装车回来后,要把它们压扁,压成一个一 米见方的草垫子,然后把草垫子盖到葡萄上。上面的土不能压得太厚,也不能压得太实,要留点透 气的地方。葡萄睡觉,也需要呼吸。既不能冻着,也不能热着,跟人睡觉一样。 ⑨ 葡萄压好后,会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉,做一个冬天的梦。等到春天天气暖 和了,种葡萄的人把上层的土铲掉,再把草小心地揭开,葡萄就出来了。 ⑩ 一整个冬天,新疆的葡萄成排成列地在一个个村庄的庭院里睡觉。别的树都站着,只有葡萄 树舒服地躺下来,侧着身体。这真是一场声势浩大的睡眠。 􀃊􀁉􀁓 人在土地上做梦,葡萄在土地下做梦。葡萄的梦唤醒了人的梦。 􀃊􀁉􀁔 在玛纳斯的尼雅葡萄园中,刚从土里搂出来的葡萄藤,简直如朽木死灰,看起来,只能当作枯 语文 人教版 九年级 31 柴烧了。葡农掸去上面的黏土,只见葡萄的枯皮下竟已发出粒粒新芽。一株葡萄,度过了一个又一 个寒冷的冬天,年年朽而年年获得新生,芳华重现。 􀃊􀁉􀁕 苏醒的葡萄树再度枝叶青翠,硕果累累。它们甜美的果实经由酿酒师的点化,发酵为一杯杯 美酒。这是葡萄的又一次涅槃。 (选自《光明日报》,有删改) ①②③:玛纳斯、木垒、鄯善均为新疆地名。 ④ 坎土曼:新疆劳作工具。 ⑤ 苫:遮盖。 [梦起葡萄园] 1. 新考法·思维导图 为了更好地改写脚本,小文准备把原文中需要拍摄的镜头按时间线梳理一下, 请结合原文内容,帮她完成。(4分) [天山“追梦人”] 2. 纪录片将讲述一位“追梦人”的故事,你认为选择以下哪个人物最合适? 为什么? (3分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P12) A. 葡萄园男主人 B. 从白羊村到鄯善的那位打工人 C. 追风滚草的人 我选 (填字母),理由: [诗意葡萄梦] 3. 小语承担了为纪录片录制旁白的任务。他在阅读脚本时发现小文对以下句子做了改动,请比较 分析,为他选出更适合朗读的句子并说明理由。(4分) (1) 原句:葡萄压好后,会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉,做一个冬天的梦。 改句:葡萄压好后,会在漆黑而又温暖的土壤中埋一整个冬天。 (2) 原句:人追上了,就用木杈插上,举着,装到车上。 改句:人们就用木杈插上追上了的风滚草举着装到车上。 4. 小语读到“这真是一场声势浩大的睡眠”这句话的时候,对“声势浩大”一词产生了疑惑:睡眠为什 么能用“声势浩大”来修饰? 请联系上下文给他解惑。(6分)(解题技法见《阅读力拔尖攻略》P6) [圆梦葡萄园] 5. 改编组认为文章最后两段可以删去,但旁白组认为有了最后两段意蕴更加丰富。你赞同谁的意 见? 说说你的理由。(3分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P8) 第三单元 32 拓展型学习任务群 ▶ “答案与解析”见P7 1. 新考法·情境化命题 九年级(1)班将举办“艾青诗歌主题展”,宣传组为展览会设计了下面的活动 海报,向同学们征集建议。请你结合《艾青诗选》的具体内容,把空白处补充完整。 宣传组:我们选用“伞”作为海报主元素。因为《伞》这首诗运用(1) 的 手法,歌颂了(2) ,这正是艾青品格的最好写照。 我:艾青的诗歌中还有许多更具代表性的意象,可以用更多的元素彰显艾青的 诗歌创作风格。 同学B:我觉得可以在海报里添加“太阳”的元素。 我:是的。艾青被称为“太阳与火把”的歌手,诗歌中常借太阳的意象表达(3) 宣传组:我们可以再加入艾青诗歌的其他意象元素,让海报内容更加丰富。你 能结合具体的诗歌内容,再推荐一个意象元素吗? 我:当然有! 比如(4) 宣传组:你们的推荐真棒! 我们马上着手修改海报! 2. 学完九年级上册第三单元后,九年级组织“了解传统文化”综合实践活动,请你完成下面的任务。 (1) [建筑概览] 主持人在介绍古代建筑亭、台、楼、阁时,给同学们出了一道题,请你填写相应建 筑的名称。 欧阳修宴饮 ,笑谈“山水之乐,得之心而寓之酒也”;陈子昂驻足 ,慨叹“前不见古人,后不见来者”;崔颢置身 ,吟咏“日暮乡关何处 是? 烟波江上使人愁”;王勃凭栏滕王阁,激赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。 (2) [名字搭配] 在“名人展厅”,展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题,请你将正 确选项填入表格。(只填序号) ① 希文 ② 子美 ③ 永叔 ④ 子瞻 文化名人 范仲淹 欧阳修 杜甫 苏轼 名人的“字” (3) [士人风采] “名人展厅”中的古代文化名人都胸怀大志,以天下为己任。请你选择 其中一位名人(范仲淹除外),结合其作品续写下联。 上联:范仲淹记岳阳楼心忧天下 下联: 语文 人教版 九年级 5. “忠献”意为“忠君爱国,聪明睿智”。(1分)甲诗中韩琦 借养真亭所见之美景,寄寓自己对国家的“忠义”;(1分)乙 文中韩琦在饥荒时能免除百姓赋税,“汰冗役数百”,行事 机敏果决;驱逐不称职的官吏,拒绝赵元昊的索求,整顿吏 治,可见其忧国忧民、心系天下;(1分)丙文中欧阳修称赞 韩琦为“社稷之臣”,侧面衬托出韩琦于国家有功。由此可 见,“忠献”二字符合韩琦的品质。(1分) [乙参考译文] 韩琦,字稚圭,是相州安阳人。韩琦的气概、 品格很出众,二十岁(左右)考中进士,名列第二。(他)被任 命为将作监丞、淄州的通判,进入集贤院值班供职、监管左藏 库(国库之一)。当时正重视科举成绩优秀者,(读书人)有 很多途径去担任显要官职,唯独韩琦滞留管理库藏(的职 位),大家都认为不合适,韩琦处在这个职位还像平常的样子。 益州、利州这年年成不好,(韩琦)担任体量安抚使。过 去郡县督促赋税频繁急迫,韩琦为百姓减缓、除去了赋税 并让老百姓自己拥有(收成),驱逐贪婪残暴和不称职的官 吏,淘汰数百种多余的劳役,救活了一百九十万饥民。 赵元昊叛乱,韩琦刚好从蜀州归来,述说西边军队的 阵势十分详细,当即被任命为陕西安抚使。赵元昊凭借契 丹作为外援,强行索要不知道满足,宰相晏殊等人憎恶战 争,打算一切听从赵元昊。韩琦(上书)陈述这样做的害处, 逐条陈述应当先办的七件事,接着又陈述了纠正弊端的八 件事。(他)说:“这些举动,一定会伴随毁谤,希望将计谋托 付给辅佐大臣,听从他们的安排。”仁宗对此十分赞赏并全 部采纳。 韩琦很早就有很大的名声,见识和度量杰出卓越,面 对事情时高兴和恼怒都不表现在脸色上。评论的人认为 他稳重敦厚与周勃相当,政事(才能)与姚崇相当。年纪刚 刚三十岁,天下的人已称他为韩公。这时候,朝廷多有变 故,韩琦处在危险猜疑之际,(他)知道该做的事没有不做 的。有人劝(他)说:“您所做的确实对,(但)万一失误,岂止 自身保不住,恐怕家都没了。”韩琦感叹说:“这是什么话呢。 作为人臣尽力侍奉君主,死生都要如此。至于成败,是天 意。怎么可以事先担心(事情)不能成功,就停止不做了 呢。”听到的人都惭愧佩服。 [丙参考译文] 至于面临重大事件,决定重大问题,(韩琦) 都能垂下衣带的末端,端端正正地拿着朝笏,内心活动不 从语气和神态上表现出来,把天下国家安排得如泰山般安 稳,真可称得上是国家的重臣啊! 拓展型学习任务群 【整本书阅读】 1. (1) 示例:我为《艾青诗选》设计的腰封 包含文字和图片两部分。文字部分为“一位向往光明与希 望的伟大诗人对艺术孜孜不倦的追求和热爱”。这句话不 仅提炼了诗歌中的重要意象,还高度评价了诗人的地位和 诗歌的价值。图片部分是诗人艾青的照片。这样设计,图 文并茂,可以使读者对诗人及其诗歌风格有更直观的了 解。 (2) 示例一:我选A。因为这幅图表现的是艾青的 代表作《光的赞歌》的内容,体现了光“大公无私、照耀四方” 的特点,它能“召唤我们前进”。 示例二:我选B。因为这 幅图表现的是艾青的代表作《礁石》的内容,把主动“扑过 来”的“浪”“打成碎沫”,“含着微笑,看着海洋”,表现出礁石 顽强乐观的精神。 【综合性学习】 2. (1) 示例:① 他虽然不像杨利伟那样出 名,但作为一名电焊工人,他坚守岗位、创新工艺,体现出自 强不息的精神,值得我们学习。 ② 在突破技术难关的道 路上,您有哪些难忘的经历 (2) 示例:匠心铸就中国速度 (3) 示例一:选择①,这部分歌词体现了珍惜时间,全力以 赴,遇到困难永不放弃的精神,可以烘托李万君的人物形 象,适合作为背景音乐。 示例二:选择②,这部分歌词体 现了不畏困难、勇往直前的精神,可以烘托李万君的人物 形象,适合作为背景音乐。 第三单元 发展型学习任务群 文言篇目专训 岳阳楼记 【词解过关】因罪贬谪流放,出任外官 到 政事顺利,百 姓和乐 同“俱”,全、皆 增加,这里指扩大 原有的规模 同“嘱”,嘱托 胜景,美景 水势浩大的样子 边际 日光 壮丽景象 详尽 如此,那么 至、到达 贬谪、降职 观看,欣赏 连绵不断的雨 雨雪纷纷而下的样子 指天 气放晴 冲向天空 光芒 隐没 倒下 折断 迫近 昏暗 指示代词,此,这 指国都 担心,忧虑 谗言 害 怕,惧怕 批评,指责 日光 湖面平静,没有风浪 极言 广阔 停息 美丽的鱼 小洲 形容草木茂盛 全 浮 动的光像跳动的金子 圆形的玉 哪有尽头 荣耀 一 起 持、执 探求 或许、也许,表示委婉的语气 表现 因为 处于 指朝廷 指示代词,这样 在……之前 在……之后 如果没有 这种人,指“古仁人” 就是“与 谁归” 【名句默写】1. 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 2. 沙鸥翔集 锦鳞游泳 岸芷汀兰 郁郁青青 【一文三练】一、 1. (1) ④ (2) ② (3) 在……之前 (4) 同“嘱”,嘱托(每空1分) 2. (1) 扩大它原有的规模,把唐代名家和今人的诗赋刻在 上面。(2分) (2) 有时候大片烟雾完全消散,皎洁的月光 一泻千里,浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 中的玉璧。(2分) 3. D 解析:末段以“嗟夫”开头,兼有抒情和议论的意味, 发出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的誓言,曲终 奏雅,点明了全篇的主旨。在这一段,作者运用抒情与议 论点明文章主旨,并不是记叙和写景。(3分) 4. (1) ① 以物喜,以己悲 ② 旷达胸襟(每空1分) (2) “出走半生,归来仍是少年”的意思是不论在外奔走多 久,回来时仍保持少年的赤子之心(或:经历了人世的起伏 与波澜还可以保持年轻,有少年的心态,而不是随着年老 而消沉)。(2分)少年时范仲淹便立下不为良相便为良医, 要造福天下的志向:“夫不能利泽生民,非大丈夫平生之 志”;(2分)入仕后便一生践行,心怀天下:“居庙堂之高则 忧其民,处江湖之远则忧其君”。(2分) [链接材料参考译文] 范仲淹还未显达时,曾经去神祠求签 祈祷,(他)说:“将来(我)能当丞相吗?”(然后抽签,签文表 明)不可以。然后又求签祈祷,说:“不行的话,(将来我也) 愿意当个良医。”(签文表明)还是不可以。于是(他)长叹 说:“不能为百姓谋利造福,不是大丈夫一生的志向。” 二、 1. A. ② B. ②(每空1分) 2. “蓑”字勾连“新绿”,“新绿”如蓑,(1分)引人联想,近观长 短参差,远望绵延润泽,形象生动。(1分)“映”字体物甚细, 将绿草与前句之白苹、红蓼相映衬,(1分)构成一幅深浅对 比、冷暖交融的色彩丰富的美景图,足以怡悦人心。(1分) 3. (1) 句意:同这样的情趣相比较,不也是太庸俗了吗! (1分)轻蔑的语气,(1分)因为此句表现了作者对追名逐利 之徒的蔑视。(1分) (2) 句意:(我)尚且没有忘记内心的 主宰,自认为已经超脱了。(1分)自得的语气,(1分)因为 此句抒发了作者寄情山水,忘怀荣辱得失,鄙视官场,傲然 自得的情怀。(1分) 4. 陆游的“归”是一种闲情逸致,却又隐约地透露了无可奈 何的情绪。(1分)范仲淹的“归”是“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐”的爱国爱民情怀。(1分)苏舜钦的“归”是寄 情山水,忘怀荣辱得失的情怀。(1分)认识:三位文人的 “归”都是我所欣赏的,生活中确实应该有一种闲情逸致,让 我们去欣赏生活的美;(1分)同时,还要修养身心,不计较荣 辱得失,应该把爱国爱民的情怀置于个人利益之上。(1分) [乙参考译文] 我喜爱这地方,来回地走,于是用四万钱购 得这地方,在北边曲岸上构筑亭子,取名叫“沧浪”。亭前是 竹,亭后是水,水的北面又是竹林,没有穷尽。澄澈的小河, 翠绿的竹子,阳光、阴影在门窗之间交错相接,尤其是在有 风有月的时候更宜人。我常常乘着小船,穿着轻便的衣服 到亭上,到了亭上就率性玩乐,忘记回去。或把酒赋诗,或 仰天长啸,即使是隐士也不来这里,(我)只与鱼、鸟同乐。 形体已然安适,神思中就没有了烦恼;所见所闻都是至纯 的,如此人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名利 场,每天与细小的利害得失相计较,同这样的情趣相比较, 不也是太庸俗了吗! 唉! 人本来会受外物影响而感动。情感充塞在内心而 性情压抑,一定要借外物来排遣。停留时间久了就沉溺,认 为应当如此;不超越这样而换一种心境,那么悲愁就化解 不开。只有仕宦之途、名利之场最容易使人陷入其中。自 古以来,有很多有才有德之士因政治上的失意忧闷致死, 都是因为没有悟出主宰自己、超越自我的方法。我虽已经 被贬,却获得这样的胜境,安于冲淡旷远,不与众人一道钻 营,因此又能够归返我内心和形体的根本,心有所得,笑悯万 古。(我)尚且没有忘记内心的主宰,自认为已经超脱了。 三、 1. (1) 靠近、挨着 (2) ……的样子 (3) 空闲 (4) C(每空1分) 2. ① 运用“丁丁然”“铮铮然”等叠音拟声词,生动传神地 表现出在竹楼里下棋投壶时的声音。② 通过夏雨如瀑布、 冬雪如碎玉等比喻来描摹雨雪天的声音,极富新意,有通 感之趣。③ 运用排比句式,读来节奏分明,极富音乐的律 动感,让人联想到作者在竹楼赏景玩乐时的闲适恬淡的心 情。④ 自然界的雨雪落在竹楼上,更能以声衬静,渲染出 宁静安详之意境;而竹作为君子的象征,让文人的玩乐更 具闲情逸致的诗意美。(每点1分,答出三点即可) 3. 翻译:① 我难道还怕竹楼容易朽烂吗! (1分) ② 或 许这座竹楼就不会朽烂了。(1分) 前文写作者在被贬地 黄州修建小楼,自得其乐,但“四年之间,奔走不暇”,贬谪频 繁,仕途曲折,内心难免有前途茫然、人生无常的感慨。 (1分)但“岂惧竹楼之易朽乎”中的“乎”字,写出他身处困 境的豁达洒脱。(1分)“庶斯楼之不朽也”,“也”字抒发情 感,写出他对后来同道之人的期盼,希望他们如他一样,在 竹楼中安顿自己的身心。(1分) 4. 示例一:赞同小语的观点。(1分)《岳阳楼记》中,范仲淹 借迁客骚人观不同的景物引发不同的心情,引出古仁人 “不以物喜,不以己悲”的豁达胸怀,从而抒发自己“先天下 之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负,境界高远。(1分) 王禹偁被贬之后,建竹楼,听雨观雪,下棋投壶,那份随遇而 安、寄情山水的心态固然可敬,(1分)但后文历数自己遭贬 的历程,未免有点怀才不遇的悲慨,比起范仲淹以天下为 己任的政治理想,还是逊色不少。(1分) 示例二:赞同小 文的观点。(1分)《岳阳楼记》中,范仲淹借迁客骚人观不 同的景物引发不同的心情,引出古仁人“不以物喜,不以己 悲”的豁达胸怀,从而抒发自己“先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”的远大抱负,境界高远。(1分)但王禹偁被一贬再 贬,在身如浮萍,不知何时才能结束漂泊的困境下,还能建 竹楼,听雨观雪,下棋投壶,那份于人生的雨雪中仍能保持 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 恬淡与悠然的豁达乐观,(1分)那种守得一方天地而不与 世为争,用清雅的生活安顿自我的超脱,是另一种境界。 (1分) [参考译文] 黄冈地方盛产竹子,大的粗如椽子。竹匠剖开 它,挖空竹节,用来代替陶瓦。家家房屋都是这样,因为竹 瓦价格便宜而且省工。子城的西北角上,我建造小竹楼两 间,与月波楼相接。(登上竹楼,)远眺可以尽览山色,平望 可见江中浅水流沙。夏天宜有急雨,人在楼中如听到瀑布 声;冬天遇到大雪飘零也很相宜,好像有碎琼乱玉的敲击 声;这里适宜弹琴,琴声清虚和畅;这里适宜吟诗,诗的韵 味清雅绝妙;这里适宜下棋,棋子声丁丁动听;这里适宜投 壶,箭声铮铮悦耳。这些都是竹楼所促成的。公务办完后 的空闲时间,披着鹤氅,戴着华阳巾,手执一卷《周易》,焚香 默坐于楼中,能排除世俗杂念。这里江山形胜之外,只见 轻风扬帆,沙上禽鸟,一片云烟竹树而已。等到酒醒之后, 茶炉的烟火已经熄灭,送走落日,迎来皓月,这也是谪居生 活中的一大乐事。唉,我在至道乙未年,由翰林学士被贬 到滁州;丙申年调到广陵,丁酉年又进入西掖。戊戌年除 夕又接到调往齐安的命令,己亥年闰三月来到齐安郡。四 年当中,奔波不息,不知道第二年又在何处,我难道还怕竹 楼容易朽烂吗! 希望后来接任我的人与我志趣相同,能继 我之后接着修缮它,或许这座竹楼就不会朽烂了。 醉翁亭记 【词解过关】环绕 茂盛的样子 幽深 秀丽 曲折、回 环 转弯 像鸟张开翅膀一样 居高面下 命名 取别 号 意趣,情趣 领会 寄托 弥漫的云气 散开 聚拢 昏暗 朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一 花 开放 茂盛 指天高气爽,霜色洁白 季,季节 背 着东西的人 在树下休息 弯腰曲背,这里指老人 牵 扶,这里指被牵扶的人,即儿童 靠近,这里是“在……旁” 的意思 清 菜蔬 陈列,摆开 尽兴地喝酒 弦乐器 管乐器 这里指投壶,宴饮时的一种游戏 射中目标 下 棋 酒杯 酒筹,宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码 苍老的容颜 倒下的样子 随即,不久 遮盖 指禽鸟在 高处低处鸣叫 以游人的快乐为快乐 记述 为,是 【名句默写】1. 环滁皆山也 2. 饮少辄醉 而年又最高 3. 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石 出者 4. 觥筹交错 起坐而喧哗者 5. 山肴野蔌 杂然 而前陈者 6. 树林阴翳 鸣声上下 7. 醉能同其乐 醒 能述以文者 【一文三练】一、 1. C 解析:A项,“而不知太守之乐其乐∙ 也”中加点的“乐”是名词,“快乐”的意思;B项,“有亭翼然 临 ∙ 于泉上者”中的“临”是“居高面下”的意思;D项,“杂然而∙ 前陈者”中的“而”表示修饰。(3分) 2. (1) 欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。(2分) (2) 老老少少的行人,来来往往,络绎不绝,这是滁州人在 游玩。(2分) 3. B 解析:A项,第三段中“滁人游”和“众宾欢”的画面, 侧面写出了太守治理有方,政绩斐然;C项,文章表现的是 作者与民同乐的思想和做法,而不是“乐中带忧,流露出作 者被贬此地愁苦悲凉的心境”;D项,“醉”是表象,“乐”是根 本。(3分) 4. 同:都选择寄情外物并乐观面对被贬的境况。(1分)欧 阳修在醉翁亭沉醉于四周美景,听禽鸟鸣叫;(1分)苏轼在 黄州沉醉于“鱼美”“笋香”等。(1分) 异:欧阳修选择勤 政为民,对滁人游、太守宴等场面的描写,侧面反映出他在 滁州政绩斐然,人民安居乐业;(1分)苏轼则寄托于美景美 食,调侃自己是“逐客”,以没有做“丝毫事”且浪费“官家压 酒囊”来自我排遣。(1分) 二、 1. (1) 尽兴地喝酒(或:酒喝得很畅快) (2) 到 (3) 美好 (4) 饮酒(每空1分) 2. 之(2分) 3. 鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流(每处1分) 4. 有时与好友结伴游玩,有时趁着兴致独自去游玩。(2分) 5. 结构:起领起、引出下文的作用;(1分)内容:表示一天的 游乐活动即将结束,译为“过后”,隐含“承接”之意。(1分) 6. “闲人”指的不是闲极无聊、无所事事的人,而是具有闲 情雅致、胸襟旷达的人。(1分)甲文中欧阳修在山水之间 悠然自得,与民同乐;(1分)乙文中欧阳修“并游”“独往” “会意”,流连于山水间,自得其乐。(1分)(意思相近即可) [乙参考译文] 从前王徽之喜爱竹子,到了别人家也不去拜 见主人(只观赏竹子);陶渊明躺在车上,遇到了酒就停在路 上。何况西湖这样的美景,在东颍一带独自享有好名声。 虽然美景良辰,本来大多见于盛大的宴会。但是清风明月, 幸好也属于清闲之人。有时与好友结伴游玩,有时趁着兴 致独自去游玩。听一听蛙鸣,何必问它属于官家还是属于 私人。面对弯弯曲曲的流水,自然可以喝一杯酒就咏一首 诗。到了高兴而领会了意旨时,也好像旁边没有别人一样 (纵情尽兴)。于是我明白了,偶然来一次往往胜过专程来 游玩,前人说过的话是值得相信的。这一切虽然不是自己 的,但是自己的收获已经很多。于是翻看旧有的诗词,写出 新的词调,冒昧地展示一番微小的技能,姑且增加清新欢 快之意。 三、 1. (1) 全、都 (2) 修建 (3) 美好的景色 (4) 古今 异义(或:一词多义)(每空1分) 2. 选C。(1分)文中作者登楼望见月如大而圆的盘盂,楼 下还有波光粼粼的池水,此图与文章内容相符。而A选项 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 的建筑是有顶无墙的亭子,B选项中的月亮不符合选文的 真实情境。(2分) 3. 示例一:A:说是郡守得以将它们笼络为自己所有,时常 分出一些余光,来给予宾客。(2分) 示例二:B:不能。 (1分)“揽”意为延揽,“览”则是欣赏的意思。毛滂认为令 狐挺命名“月波楼”的用意是将皎洁的月光与秀丽的水色 都收纳在这座楼上,表现了令狐挺对月波楼周围优美环境 的喜爱之情。所以“览”字用在这里不合适。(1分) 示例 三:C:意当高视远听,或者登楼四顾,使能明目洗心,有如 月与波者。(2分) 4. 示例:《月波楼记》中毛滂登楼赏月,倚栏远眺,既表达了 对月波楼美景的喜爱,也表现了他政治失意而内心苦闷以 及寄情于景、自我排遣的乐观。(3分) [参考译文] 甲午年秋季九月,秀州的月波楼修成,代理知 州毛滂在楼上安排酒席。他于是对在座的客人说:远远望 去看到月亮,它大不过像盘盂,然而没有远近的差别,它的 光辉必定会照到。而秀州,是水乡泽国。水边的人,日常生 活,与水波相接触。这两样东西,秀州人都能够拥有。从前 令狐挺先生建造了这座楼,用“月波”来命名,意思是想在 一座楼上获取这两样东西吧? 说是郡守得以将它们笼络 为自己所有,时常分出一些余光,来给予宾客,难道不会被 见识广博的人所耻笑吗? 这里即使是贫穷人家、渔民樵夫 的村舍,都可以获得这两者的美妙之处,难道一定要登上 这座楼之后才能得到吗? 然而从前的人登上车子掀起车 帷,意思应当是要高远地观看、广泛地聆听,有人登上楼四 面眺望,假使能够擦亮眼睛、洗涤心灵,就像有月亮和水波 一样吧? 令狐先生给这座楼命名,是否有这方面的用意呢? 如今楼下的池水,才一丈左右,也姑且能供鸥鹭嬉戏 洗脚罢了。极目远望野田,没有几里远。郑毅夫在楼上题 诗,就说:“野色更无山隔断,天光直与水相通。”郑毅夫喜欢 夸大其词竟到了这样的地步! 即便如此,天下谁大? 泰山 或许算是小的。天下谁小? 秋毫或许算是大的。而大小的 差别,大概出自我们的内心,大概也是不可以对别人说的 了。所以在这座楼上视力所能看到的范围,虽然不像郑毅 夫说的那样,但倘若认为它大就穷尽日月的出没、极尽江 海的泛滥,应当一眼就看尽,这不就近在眼眉之间吗? 楼前的清波如带子萦绕,而高大的柳树横在堤岸,远 远地伸向孤村;野花水草,稍微能在幽僻处看到。靠着栏 杆向下看去,烟雨迷茫,早晨的彩霞与傍晚的云彩,使衣服 飘动凌乱,徘徊流连,心情舒畅而眼界开阔。大概可以疏 散郁积之气而忘却我的忧愁了。 􀆽湖心亭看雪 【词解过关】消失 晚上八时左右 撑〔船〕 裹、围 鸟 兽的细毛 白汽弥漫的样子 只有 哪能 还 古人罚 酒时用的酒杯 客居 等到 船夫 旧时对士人的尊称 【名句默写】1. 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 2. 余强饮三大白而别 3. 莫说相公痴 更有痴似相公者 4. 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 5. 余拏一小舟 拥 毳衣炉火 独往湖心亭看雪 6. 大雪三日 湖中人鸟声 俱绝 【一文三练】一、 1. (1) ④ (2) 哪能 (3) 还 (4) 古人 罚酒时用的酒杯(每空1分) 2. (1) 在湖中哪能还有这样的人呢! (2分) (2) 我尽力 喝了三大杯酒,然后(和他们)道别。(2分) 3. C 解析:“独往湖心亭看雪”表达了作者傲世独立的高 洁情怀和文人雅士的孤傲,而非“表现了他的目中无人”。 (2分) 4. 张岱“痴”的表现:大雪之后,人鸟声都消失了,他却前往 湖心亭看雪,表现出特立独行、率真任性的一面。(2分)王 徽之“痴”的表现:雪夜醒来,他突然来了兴致,便不顾路途 遥远、天气寒冷,去拜访老朋友戴安道;经过一夜的奔波,到 了老朋友家门前,他却“兴尽而返”。(2分) 5. 示例:画出了本文雪景的意境。文中描写天、云、山、水 相接,浑然一体,只可见长堤一痕,湖心亭一点,小舟一芥, 人两三粒。(1分)此画背景苍茫一色,体现了天地被雪覆 盖的辽阔寂静,一条墨线可看作长堤“一痕”,两个小黑点可 看作湖心亭“一点”与小舟“一芥”,体现出了湖中之物的渺 小。整个意境与文中描写相称。(2分) [链接材料参考译文] 王子猷居住在山阴,一天夜里大雪纷 飞,他睡醒后打开窗户,命令仆人斟酒,向四处望去,一片洁 白光亮。他于是起身,慢步徘徊,吟诵着左思的《招隐诗》。 忽然间他想起了戴逵。当时戴逵远在剡县,王子猷即刻就 连夜乘小船前往。他经过一夜才到,到了戴逵家门前没有 进去又转身返回。有人问他为何这样,王子猷说:“我本来 是乘着兴致前往,兴致已尽,自然返回,为何一定要见戴 逵呢?” 二、 1. 岸上人亦逐队赶门/渐稀渐薄/顷刻散尽矣(每处 1分) 2. (1) 等待 (2) ③ (3) 同“只”,仅、只是 (4) 从前,先 前的(每空1分) 3. 我们这些人任凭船儿自由漂荡,在十里荷花之间畅快地 熟睡,(感受)香气扑人,做着恬静的梦,真是舒适极了。(2分) 4. B 解析:“写二者是为了引出第三句”在诗中没有体现, 且全诗以“望”字为诗眼,表现了诗人希望、失望而终不绝望 的千回百转的心情,这是悲壮深沉的心声。(3分) 5. ①中“又”字强调年复一年,北地遗民年复一年地盼望南 宋朝廷军队的到来,(1分)隐含着诗人对收复失地的痴望; (1分)②中“痕”“点”“芥”“粒”等量词,递次微缩,写出了大 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 雪过后长堤、湖心亭、小舟及舟中的人的状貌,使得景与人 都显得格外缥缈与微小,营造了一个物我合一的境界, (1分)隐含着作者对天人合一的山水之乐的痴迷;(1分) ③中“纵”有放任之意,形象地写出了白天的喧嚣过后,作 者与宾客饮酒赏月的无拘无束、痛快淋漓,(1分)隐含着作 者对清净自然的喜爱,对远离喧嚣的渴望和对在自然中放 纵自己的愉悦。(1分) [丙参考译文] 杭州人游西湖,上午十点左右出门,下午六 点左右回来,躲避月亮像躲避仇人。这天晚上爱虚名的 人,都成队争相出城,多赏给守城门的士卒一些小费。轿 夫高举火把,在岸上列队等待。一上船,就催促船夫迅速 (把船)划到断桥,赶去参加盛会。因此二鼓以前,人声和鼓 乐声恰似水波翻滚沸腾、大地摇动,又犹如梦魇和呓语,周 围的人们好像既听不到别人的说话声,又无法让别人听到 自己说话的声音。大船小舟一起靠岸,什么也看不见,只 看到船篙与船篙相撞,船与船相碰,肩膀与肩膀相摩擦,脸 和脸相对罢了。一会儿兴致尽了,官府宴席散了,由衙役 吆喝开道而去。轿夫招呼船上的人,用关城门来恐吓(游 人)。灯笼和火把像一行行星星,一一簇拥着离开。岸上的 人也一批批急赴城门,(人群)慢慢稀少,不久就全部散去 了。(这时,)我们才停船靠岸。断桥边的石磴刚刚泛凉,(大 家)坐在上面,招呼客人开怀畅饮。此时月亮仿佛刚刚磨过 的镜子,山峦重新整理了妆容,湖水重新整洗面目。从前慢 慢喝酒、低声吟唱的人出来了,隐藏在树荫下的人也出来了。 我们这批人去和他们打招呼,拉(他们)来(和我们)同席而 坐。风雅的朋友来了,出名的歌妓也来了,杯筷安置,歌乐齐 发。(直到)月色灰白清凉,东方即将破晓,客人才散去。我 们这些人任凭船儿自由漂荡,在十里荷花之间畅快地熟睡, (感受)香气扑人,做着恬静的梦,真是舒适极了。 三、 1. (1) 连接、紧跟 (2) 停止 (3) 向北走 (4) ② (每空1分) 2. 高柳长堤/楼船画舫会合亭前/雁次相缀(每处1分) 3. (他)认为(可以)用有名的园子的繁荣和荒废,(来)推测 洛阳的兴盛和衰败;(可以)用洛阳的兴盛和衰败,(来)推测 天下的安定与动荡。(2分) 4. (1) 问水亭 (2) 张岱祖父的寄园、主管选拔官吏部门 的戴斐君的别墅 (3) 孝廉黄元辰的池上轩、富春周中翰 的芙蓉园(每空1分) [参考译文] 柳洲亭,宋初被称为丰乐楼。宋高宗把汴京的 百姓迁到杭州的嘉、湖等郡,(因为)当年收成好,(就)建造 了这座楼用来与百姓一同享乐,因此得名。楼的门左边, 是孙东瀛建的问水亭。高高的柳树种在长堤上,装饰华丽 的大游船在问水亭前聚集,就像大雁飞行时排成的队伍。 早上解开缆绳,傍晚收起缆绳,车马喧闹,侍从们声音嘈 杂,一派人的声音吵闹不止。长堤的东边尽头是三义庙。 过了一座小桥,转向北走,就是我的祖父的寄园、主管选拔 官吏部门的戴斐君的别墅。转向南走,就是钱麟武阁学、商 等轩宰相、祁世培御史、余武贞编修、陈襄范掌科各自的家 和亭子,像鱼鳞一样集中在这里。经过这里(往前走),就是 孝廉黄元辰的池上轩、富春周中翰的芙蓉园,到处都是棕 榈。如今经过战乱的焚烧破坏之后,半根椽子都没有剩下, 瓦砾(堆得)与肩齐平,放眼望去都是飞蓬与蒿草。李文叔 写《洛阳名园记》,(他)认为(可以)用有名的园子的繁荣和 荒废,(来)推测洛阳的兴盛和衰败;(可以)用洛阳的兴盛和 衰败,(来)推测天下的安定与动荡。说得很真实啊! 我在 甲午年间,偶然进入这里,怀念故国,宫门的铜驼倒在荆棘 之中,残破荒凉,伤心难过,有所感而慨叹,几乎要仿效桑苎 翁游览苕溪,夜晚一定痛哭着回去。 文体补充阅读(叙事散文阅读) 1. (1) 苏醒 (2) 苫葡萄 (3) 沉睡(或:做梦) (4) 埋葡 萄(每空1分) 2. 示例:B(1分) 他为了挣钱来鄯善打工,留在鄯善成了 家并有了自己的葡萄园。他想过鄯善果农的美好生活,通 过努力实现了梦想。(2分) 3. (1) 原句更适合朗读。原句更加生动形象地写出了葡 萄埋在地底一冬的情态,朗读起来比改句更富有诗意,更 有感染力。且原句长短句搭配,节奏富有变化。(2分) (2) 原句更适合朗读。原句运用连续的几个短句分解人们 追风滚草的过程,更有动感且节奏明快,朗读起来更有欢 快之感。(2分) 4. 用“声势浩大”来修饰的原因:① “一整个冬天”表明睡 眠时间长;(2分)② “成排成列”表明数量多;(2分)③ “一 个个村庄的庭院”表明范围广。(2分) 5. 示例:赞同旁白组。(1分)第􀃊􀁉􀁓段借葡萄梦写出了人们 对美好生活的期盼和追求,但主题显得不够丰富。加上最 后两段,写葡萄的两次涅槃,借葡萄的苏醒和变化成酒,深 化了文章中心,表现出对生命意义的思考。(2分) 拓展型学习任务群 【整本书阅读】 1. (1) 象征/托物言志 (2) 无私奉献的精 神品质 (3) 驱逐黑暗、坚持斗争、追求光明、争取胜利的 美好愿望。 (4) 示例:土地元素。艾青在诗歌中常使用 “土地”意象,“土地”是中国广大的劳动人民的象征,凝聚了 诗人对劳动人民最真挚的爱,以及对劳动人民命运的关注 与探索。比如《我爱这土地》中,饱受摧残的“土地”意象凝 聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱。 【综合性学习】 2. (1) 醉翁亭 幽州台 黄鹤楼 (2) ① ③ ② ④ (3) 示例一:欧阳修述醉翁亭乐叙民风 示 例二:杜子美作茅屋歌胸怀家国 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7